西电东送教学文档

导入新课三峡电站是连接全国电网的枢纽电站。

到2008年底26台全部实现机组满发后，年均发电量达到847亿千瓦时，相当于6个半葛洲坝电站和10个大亚湾核电站，每年可为全国人均供电70千瓦时。

三峡电站已向华东、华中、川东、华南等15个省市供电，并与华北、华南联网，成为中国电力布局的“中枢”。

三峡位于我国的中西部地区，当地发出的电为什么要经过数百至上千千米输送到东部地区呢？生（讨论）略。

师我国东部地区经济发达，但能源资源供应紧张。

中西部地区的能源丰富，但经济不够发达，通过输电可以促进西部发展，同时缓解东部能源紧张的局面。

下面我们就来探讨有关西电东送的问题。

推进新课师请同学们拿出各自查阅的有关资料相互传阅。

然后请几个对这一工程了解较多的同学介绍一下西电东送的概况。

板书：四、西电东送的原因及影响生略。

师西电东送工程是西部大开发的标志性工程之一，也是西部大开发的骨干工程。

西电东送指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京、津、唐地区。

根据有关部门规划，西电东送将形成三大通道。

一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东，形成西电东送南部通道。

二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区，形成中部西电东送通道。

三是将黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部西电东送通道。

（教师运用媒体展示图片创设问题情境）师请同学们阅读课本P90阅读材料、下面材料和图，根据西气东输的学习要求分析我国电力资源的分布特点、西电东送的原因和对区域发展的影响。

课件展示:1.水电、煤炭等能源资源分布与区域发展水平不匹配我国可开发的水能资源地区分布图我国是世界上水能资源最丰富的国家，可开发装机容量为3.78亿千瓦，年发电量1.92亿千瓦时。

但水能资源的分布极不均匀，90％的可开发装机容量集中在西南、中南和西北地区。

必修3第1章第4节西气东输和西电东送及产业转移部分学案【课标要求】举例说明资源跨区域调配和产业转移对区域地理环境的影响。

【学习目标】1.了解西气东输、西电东送的具体措施、线路等。

2.理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的问题。

3.正确理解产业转移对区域地理环境的影响。

【学习重点】1.资源跨区域调配。

2.影响产业转移的因素。

3.产业转移对区域发展的影响。

【学习过程】【自主学习】请同学们先认真阅读课本27-33页内容，自主学习并思考下列问题：1.西气东输主体工程的起止点？除了主体工程以外还包括哪些？2.西气东输的效益体现在哪些方面？3.西气东输对治理大气污染有哪些积极的促进作用？4.西电东送有几条线路？起、止点分别是哪里？5.西电东送的原因和意义？6.西部地区煤炭资源的调出对调出地和调入地分别有哪些影响？7.导致沿海企业向内地迁移、台湾产业向大陆转移和广东边远地区的产业集群效应的原因及其影响。

8.产业空间转移对地理环境有什么影响？【合作探究】1.四大工程建设有利于我国东西互补、南北相济、资源共享，请写出我国水资源、能源和经济发展水平的地区差异。

2.目前，我国已基本形成西电东送的三条通道。

北路通道送电能力达250万千瓦，中路通道现送电能力达120万千瓦，南路通道送电能力达300万千瓦，我国东部地区缺电情况得到明显缓解。

（1）北路送电线路输送的主要是火电，它是将煤炭资源转化成电能输出，这种能源输送方式与过去传统的输送方式相比，对京津唐地区的经济和环境有哪些有利之处？（2）中路送电线路主要输送水电。

该能源供应地的电力开发对长江上游地区经济发展有哪些有利之处？（3）南路送电线路输送的主要是红水河的水电。

红水河(珠江支流)的长度只有几百千米，为什么水能却很丰富？3.广东省北部山区及粤东、粤西等地经济发展比较缓慢，计划与珠江三角洲地区联手，在当地划出专用土地设立产业转移园区。

（1）简述珠江三角洲地区工业向外转移的原因。

教学目标：1. 让学生了解“西电东送”工程的背景、意义和主要工程。

2. 培养学生的环保意识，认识到清洁能源的重要性。

3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成学习任务。

教学重点：1. “西电东送”工程的背景、意义和主要工程。

2. 清洁能源的重要性。

教学难点：1. 理解“西电东送”工程的复杂性和重要性。

2. 培养学生的环保意识。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、视频、图片等。

2. 学生准备笔记本、笔。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是能源？能源对我们有什么重要性？2. 学生回答问题，教师总结：能源是支撑国家经济发展和人民生活的重要物质基础。

二、新课讲授1. 教师介绍“西电东送”工程的背景：随着我国经济的快速发展，能源需求量不断增加，而东部地区能源资源相对匮乏，西部地区能源资源丰富，但运输不便。

2. 教师讲解“西电东送”工程的意义：缓解东部地区能源紧张，促进西部地区经济发展，实现能源资源优化配置。

3. 教师介绍“西电东送”工程的主要工程：白鹤滩—浙江800千伏特高压直流输电工程、向家坝—上海800千伏高压直流输电线路等。

4. 教师播放相关视频，让学生直观了解“西电东送”工程的建设过程。

三、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选择一个“西电东送”工程进行深入研究。

2. 小组成员通过查阅资料、讨论等方式，了解所选工程的技术特点、建设难点、环保措施等。

3. 各小组汇报研究成果，其他小组进行提问和补充。

四、总结与反思1. 教师总结“西电东送”工程的重要性和取得的成果。

2. 学生分享学习心得，谈谈对清洁能源的认识。

3. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

五、课后作业1. 撰写一篇关于“西电东送”工程的文章，阐述其意义和取得的成果。

2. 查阅资料，了解我国其他清洁能源的发展情况。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 小组合作能力：评估学生在小组讨论中的表现。

一、考点突破掌握西电东送工程的概况、原因及意义。

二、重难点提示重点：西电东送工程的概况、原因及意义。

难点：西电东送工程的意义。

1. 西电东送的原因（1）资源分布不平衡我国是世界上水能资源丰富的国家之一（可开发装机容量为3.78亿千瓦），但分布不均匀，90%集中在西南、中南及西北地区。

水电资源分布与用电负荷分布的不平衡客观上制约了该地区水电的开发和利用。

（2）经济发展不平衡我国经济发达的东部沿海地区能源资源短缺，能源的消耗量却相当大，能源短缺制约了该地区经济的发展。

3. 西电东送的意义（1）经济效益：促进西部地区的资源开发，将其资源优势转化为经济优势，强力拉动相关产业（电力、冶金、化工等高能耗产业）的发展；为我国沿海发达地区提供大量电力，改变这里电力不充裕、电力结构不合理的状况，为经济社会发展提供有力保障。

（2）环境效益：有效地改变西部地区能源消费结构，促进西部地区生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持；缓解东部日益严重的环境压力。

（3）对输入地的意义：①缓解能源紧张局面，促进经济发展；②改善能源结构，减轻环境污染；③减轻铁路运输压力。

（4）对输出地的意义：①变资源优势为经济优势；②带动相关产业发展，增加就业机会；③缩小东西部差距，对社会安定起重要作用。

【随堂练习】1. “西电东送”主要是开发下列哪些资源（）①石油②天然气③煤炭④水能资源A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④答案：C思路分析：西电东送工程是指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的火电和水电资源，将其输送到电力资源紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。

故其开发的是煤炭和水能资源。

2. 下列有关电力输出地区的说法，正确的有（）A. 北线输出的既有火电，又有水电B. 南线输出地势第二、第三级阶梯交界处的水电C. 北线输出区的水能蕴藏量居全国第一D. 输出电能的省区均位于我国西部地区答案：A思路分析：西电东送的北线既有火电，也有水电；南线输出地区位于地势的第一、第二级阶梯交界处；水电最为丰富的是中线通道；输出电能的省区均位于我国中西部地区，东部地区普遍能源紧张。

西电东送教案教案标题：西电东送教案教案目标：1. 了解西电东送项目的背景和目的。

2. 掌握西电东送项目中的关键要素和教学方法。

3. 培养学生对电力工程的兴趣和理解。

教学内容：1. 西电东送项目的背景和目的。

2. 电力工程的基本概念和原理。

3. 西电东送项目中的关键技术和设备。

4. 西电东送项目的环境影响和可持续发展。

教学步骤：引入：1. 展示西电东送项目的相关图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你知道西电东送项目是什么吗？它有什么作用？主体：3. 介绍西电东送项目的背景和目的，包括能源需求、环境保护和区域经济发展等方面。

4. 解释电力工程的基本概念和原理，如电力传输、变压器和输电线路等。

5. 分析西电东送项目中的关键技术和设备，如直流输电技术和高压输电线路等。

6. 探讨西电东送项目的环境影响和可持续发展，包括电磁辐射、土地利用和生态保护等方面。

7. 总结西电东送项目的重要性和意义，强调电力工程对社会经济的贡献。

8. 鼓励学生对电力工程和可持续发展领域进行深入研究和学习。

教学方法：1. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源来引发学生的兴趣和理解。

2. 讨论互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生思考和参与。

3. 实例分析：通过实际案例来说明电力工程和西电东送项目的应用和影响。

4. 探究学习：鼓励学生主动探索和研究电力工程领域的知识和问题。

评估方式：1. 课堂讨论：评估学生对西电东送项目和电力工程的理解程度。

2. 小组报告：要求学生以小组形式撰写关于西电东送项目的报告，评估其对项目背景和关键要素的掌握程度。

3. 个人作业：布置相关的个人作业，如写一篇关于可持续发展的短文，评估学生对项目的认识和思考能力。

教学资源：1. 西电东送项目的相关资料和文献。

2. 多媒体设备和资源，如电脑、投影仪等。

3. 电力工程的教材和参考书籍。

教学延伸：1. 组织参观电力工程相关的实地考察活动，增强学生对项目实际应用的理解和体验。

第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例教学资源西电东送：“西电东送”工程主要是把贵州、云南、广西、内蒙古等西部省区的电力资源输送到电力紧缺的珠江三角洲、沪宁杭和京津唐工业基地。

“西电东送”将形成3大通道：一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔3省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东或珠江三角洲地区，形成南部通道；二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区或沪宁杭地区，形成中部通道；三是将黄河上游水电和山西、陕西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部通道。

“西电东送”工程是西部大开发的标志性工程和骨干工程，是促进东西部共同发展的双赢举措。

“西电东送”工程将西北、华北、华中、川渝电网联网，可实现水火互济、丰枯互补和跨域补偿调节，并使3个大区电网的电力结构得到优化和调整。

1.我国能源分布不均。

我国是世界上水能资源最丰富的国家，但水能资源的分布极不均匀，90%的可开发装机容量集中在西南、中南和西北地区，特别是长江中上游干支流和西南地区河流。

由于水电资源分布与用电负荷分布的不平衡，客观上制约了水电的开发和利用。

我国煤炭资源也十分丰富，是世界上煤炭产量最多的国家，但煤炭资源主要集中在山西、陕西、内蒙古西部。

我国的东部沿海地区经济发达，仅北京、广东、上海等东部7省市的电力消费就占到全国的40%以上，但能源资源非常短缺，只能从外地运煤建火电厂，一是造成大气污染严重，二是交通运输压力很大。

2.开发西部的电力资源应该以水电为主，水火并举。

这是因为，水电与火电相比有很多优点：它运营成本很低，一次性投资建成之后，其发电成本比火电和核电要低得多；水能资源可再生，可永续利用；无污染。

燃煤发电，无论是在煤炭产地建坑口电站，还是在东部消费区建火电厂，燃煤造成的废气污染和炉渣占地、再利用等问题都不好解决，所以说水电的开发对可持续发展的意义非常大。

水电的缺点：一是一次性投入特别大，尤其是大型水利枢纽的建设需要大量资金。

西电东送我国煤炭资源主要分布在西部和北部地区，水能资源主要集中在西南地区，东部地区的一次能源资源匮乏、用电负荷相对集中。

能源资源与电力负荷分布的不均衡性决定了西电东送的必要性。

"西电东送"就是把煤炭、水能资源丰富的西部省区的能源转化成电力资源，输送到电力紧缺的东部沿海地区。

西电东送在西部大开发的重点工程中工程量最大、投资额最多，从2022年到2022年的十年间，总投资将超过5200亿元。

这一工程的实施，将有利于西部能源资源优势转化为经济优势，减轻了环境和运输压力，对于合理配置资源、优化能源结构、促进我国社会经济可持续发展具有重要意义西电东送”是“西部大开发”的标志性工程。

“十五”期间，“西电东送”将形成北、中、南三路送电线路：北线由内蒙古、陕西等省区向华北电网输电，5年后将向京津冀地区送电270万千瓦；中线由四川、重庆等省市向华中、华东电网输电；南线由云南、贵州、广西等省区向华南输电，5年后将向广东送电1000万千瓦。

“西电东送”还将带动中国设备制造业、电力施工业、建材业等的发展。

北部通道：将黄河上中游水电和山西、内蒙古坑口火电厂的电能送往京津唐地区。

中部通道：将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区。

南部通道：将贵州乌江、云南澜沧江和广西、云南、贵州交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电以及云南、贵州两省坑口火电厂的电能开发出来输送到广东。

我国西南地区水力资源丰富，缺乏开发；东部地区经济发达，缺乏能源。

积极开发我国西南水电，实施西电东送是开发西部，实现全国电力资源优化配置的一项战略性举措，建议国家将其列为西部开发的重点。

1.促进西部经济发展：可以迅速带动西部交通、水泥、钢材、机电制造等行业的发展。

促进生态环境的改善：我国的水电开发程度约为10%-18%(前者按电量算、后者按装机算)，远低于世界平均22%的水平和发达国家50%-100%的水平。

水电是清洁能源，积极开发水电将有利于我国生态环境的改善。

小熊学地理西电东送讲解篇一：西电东送是指中国电力输送的一种方式,是指将西部的发电设备输送到东部的负荷中心。

这一输送方式在中国的能源转型和经济发展中具有重要意义。

本文将从西电东送的定义、发展历程、影响因素等方面进行讲解。

一、西电东送的定义西电东送是指将西部的发电设备(例如核电、水电、风电等)输送到东部的负荷中心(例如城市、工业基地等)。

这一输送方式通常需要经过以下几个步骤:1. 发电设备从西部输送到东部的电源基地。

2. 在电源基地进行发电。

3. 将发电设备运输到东部负荷中心。

4. 在负荷中心进行发电或利用已有的能源设施进行生产。

西电东送是一种将清洁能源输送到东部负荷中心的方式,能够有效地减少东部地区的空气污染和能源消耗,同时也有利于促进东部地区的经济发展。

二、西电东送的发展历程西电东送的历史可以追溯到20世纪70年代。

当时,中国开始大力发展可再生能源,并开始建设一些西部的电源基地。

随着中国经济的快速发展,东部地区的负荷中心也逐渐增加,西电东送的需求也随之增加。

2008年,中国电力体制改革后,西电东送得到了进一步的加强。

国家开始出台了一系列政策和措施,鼓励西电东送的发展,例如完善电力市场机制、提高发电设备的竞争力等。

2014年,中国电力输送能力达到10000亿千瓦时,西电东送已经成为中国电力输送的主要方式之一。

同时,西电东送还促进了中国能源结构的调整,增强了中国能源的自主性和国际竞争力。

三、西电东送影响因素西电东送的成功与否,受到许多因素的影响。

其中,最主要的因素是发电设备的质量、运输路线的选择以及政策支持。

发电设备的质量是西电东送的关键,因为发电设备的质量直接影响着发电效率和可靠性。

因此,发电设备制造商需要注重技术创新和质量控制,以满足东部地区的需求。

运输路线的选择也是西电东送成功的关键。

运输路线的选择需要考虑到发电设备的运输成本和效率,以及东部地区的负荷需求和运输能力。

因此,需要选择一条既能保证运输效率,又能最大限度地满足东部地区需求的路线。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解“西电东送”工程的概念、意义、发展历程和主要工程。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作精神。

3. 情感目标：激发学生对国家能源发展战略的关注，增强民族自豪感。

教学重点：1. “西电东送”工程的概念、意义。

2. 主要工程及其特点。

教学难点：1. 理解“西电东送”工程在优化能源结构、促进社会经济高质量发展方面的作用。

2. 分析“西电东送”工程在环境保护、资源利用等方面的挑战。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍“西电东送”工程的概念，引导学生关注国家能源发展战略。

2. 学生讨论：我国能源分布特点及能源发展战略。

二、新课讲授1. “西电东送”工程的概念：教师讲解“西电东送”工程的基本概念，包括工程背景、发展历程、主要工程等。

2. “西电东送”工程的意义：教师分析“西电东送”工程在优化能源结构、促进社会经济高质量发展方面的作用。

3. 主要工程介绍：教师讲解主要工程的特点，如三峡至常州500 kV直流输电工程、四川至上海的800 kV直流输电工程等。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：分析“西电东送”工程在环境保护、资源利用等方面的挑战。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1. 复习“西电东送”工程的概念、意义、发展历程和主要工程。

2. 学生提问，教师解答。

二、课堂活动1. 学生分组讨论：分析“西电东送”工程对我国能源结构调整、社会经济高质量发展的影响。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果。

三、总结与反思1. 教师总结“西电东送”工程的重要意义，强调其在国家能源发展战略中的地位。

2. 学生反思：作为新时代的青少年，应如何关注国家能源发展战略，为实现“绿色、低碳、可持续发展”贡献自己的力量。

教学评价：1. 学生对“西电东送”工程的概念、意义、发展历程和主要工程的理解程度。

2. 学生在课堂活动中的表现，如分组讨论、发言等。

课时：1课时年级：五年级教材：《中国地理》教学目标：1. 知识与技能：了解西电东送的概念、意义以及途径。

2. 过程与方法：通过图片、视频等手段，引导学生观察、分析、总结。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感。

教学重点：1. 西电东送的概念和意义。

2. 西电东送的途径。

教学难点：1. 西电东送的意义。

2. 西电东送的途径。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示我国西部地区丰富的水能资源。

2. 引导学生思考：如何将这些丰富的资源转化为电能，并输送到东部地区？3. 引入课题：《西电东送》。

二、新课讲授1. 西电东送的概念- 教师讲解西电东送的定义：将我国西部地区的水能资源转化为电能，通过高压输电线路输送到东部地区。

- 引导学生思考：为什么我国要实施西电东送？- 学生回答后，教师总结：实施西电东送有利于促进我国能源资源的合理利用，优化能源结构，促进东西部地区协调发展。

2. 西电东送的意义- 教师引导学生分析西电东送的意义：a. 促进我国能源资源的合理利用；b. 优化能源结构；c. 促进东西部地区协调发展；d. 提高我国能源供应的稳定性。

- 学生总结后，教师强调西电东送对我国经济发展的重要意义。

3. 西电东送的途径- 教师展示西电东送的主要途径：高压输电线路。

- 引导学生思考：高压输电线路是如何实现电能的远距离传输的？- 学生回答后，教师讲解高压输电线路的原理及特点。

三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结西电东送的概念、意义及途径。

2. 强调西电东送对我国经济发展的重要作用。

四、作业布置1. 查阅资料，了解我国其他能源资源的分布及开发利用情况。

2. 思考：我国如何实现能源资源的可持续发展？教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究西电东送的概念、意义及途径。

2. 在讲解过程中，注重培养学生的分析、总结能力，提高学生的地理素养。

第2课时西电东送与北煤南运,资源跨区域调配对区域发展的影响【自主预习】一、我国资源跨区域调配1.西电东送(1)“西电东送”指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、①、陕西等省(自治区)的电力资源,将其输送到电力紧缺的广东、②、江苏、浙江和北京、天津等地区。

(2)“西电东送”工程三大通道南部通道:将贵州乌江、云南③和桂滇黔交界处的南盘江、北盘江、④的水电资源及贵州和云南两省坑口火电站的电能,送往⑤。

中部通道:将⑥和金沙江干支流水电送往⑦地区。

北部通道:将黄河上中游和山西、内蒙古坑口火电站的电能送往⑧地区。

2.北煤南运(1)“北煤南运”指将我国北方出产的煤炭运往南方,主要是运往⑨和⑩地区。

我国煤炭资源集中于北方,山西、陕西、内蒙古尤为丰富。

华东、华南地区经济发达,但煤炭资源明显不足。

(2)我国“北煤南运”的主要通道由铁路、公路、海运、内河等多种运输方式组成。

我国“北煤南运”铁路通道主要有三:a.北通道由等铁路组成,以外运晋陕出产的动力煤为主。

b.中通道由等铁路组成,以外运山西出产的焦煤、无烟煤为主。

c.南通道由太焦、侯月、陇海、西康等铁路组成,以外运晋陕煤炭为主。

此外,向南运输的还有京广线、焦柳线、襄渝线、宝成线等。

二、资源跨区域调配对区域发展的影响1.资源跨区域调配工程的特点:工程量浩大,建设,需要投入大量的人力、物力、资金和技术。

2.资源跨区域调配的空间布局,需要重点考虑的因素包括:可靠的资源供给,资源调配线路造价,沿线的自然地理和人文经济状况,可能引发的问题。

3.资源跨区域调配对区域地理环境的影响(1)对资源调出区而言,可将转变为和经济效益,促进当地经济社会的发展,形成优势产业集群和大型产业基地。

同时,也面临着资源减少、环境破坏、原材料经济占比高、产业层次偏低等问题。

(2)对资源调入区而言,资源跨区域调配解决了当地的问题,促进了经济社会的可持续发展,为当地发展提供了资源支撑;但也可能引发一些生态环境问题。