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梁潆男1979年12月出生中共党员汉大学本科小教高级附小工会副主席1998.7——2000.7 首都师范大学学生2000.7——2003.7 中华路小学教师先后教授数学、计算机课程，并负责全校电教工作2003.7至今北京理工大学附属小学教师从事校本课程——智能机器人课的开发与授课工作，同时任学校机器人竞赛队教练员，主管全校电教工作2006年4月被评为教育部“十五”重点课题《综合实践活动及其师资建设》北京分课题先进个人2006年6月被评为海淀区“科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”课题先进个人2006年9月被评为海淀区区级骨干教师2007年1月被授予海淀区“科技之星”荣誉称号2007年4月被评为海淀区教育系统“青年先进教育工作者”2007年6月被评为2007年度北京理工大学直属单位“三育人”先进个人2007年9月被评为海淀区“优秀教师”2007年12月被评为海淀区2005——2007年“教育科研先进工作者”2007年1月被授予海淀区科技教育工作“科技之星”荣誉称号。
2008年1月被评为海淀区“科技园丁”2008年2月被“全国青少年科学教育师训计划”领导小组评为2007年度科学教育先进个人。
2008年4月被评为海淀区教育系统“青年先进教育工作者”2008年10月被全国教师教育学会综合实践活动学科委员会《综合实践活动与师生发展》研究项目组评为课题研究先进个人2008年10月被海淀区教委授予“优秀科技辅导教师”2008年12月荣获2008年海淀区小学教学创新奖2008年12月被授予海淀区中小学科技教育“科技之星”荣誉称号2009年5月被评为2009海淀区“青年先进教育工作者”2009年5月被评为海淀区优秀教师2009年10月被评为北京市优秀教师2009年10月被评为海淀区区级学科带头人2010年1月被评为海淀区“十一五”期间中小学群体科研课题先进个人一、创新型课堂教学梁潆老师2004年9月开始承担学校的校本课程——“智能机器人”课程的开发和实施工作，北京理工大学附小是北京市第一所将“乐高机器人”纳入课堂教学的小学。
2007年石景山区“第五届中小学教育教学设计与实践”获奖名单中学部分一等奖语文韩鹰处中《孔雀东南飞》崔永利苹中《声声慢》冯文京源《济南的冬天》数学王珏京源《椭圆及其标准方程》王旭石中《直角三角形的性质》宫飒京源《三角形、梯形的中位线》高日冉杨庄《全等三角形的判定（三）》英语李惠娟九中《Christmas》刘荣萍工大附中《Australia》刘亚娟杨庄《Module 7》卢雪峰实验《Birthday party》赵晶京源《Going west》物理董娜京源《密度》王烨古外《摩擦力》任秀丽九中《摩擦力》赵丹京源《牛顿第一定律》化学高永昌处中《爱护水资源》游宏九中《化学能与电能》王永森九中《实验题中如何用规范的化学用语答题》孙清亚京源《金属钠的化学性质》生物吴春萍京源《探究种子萌发的因素》武岩苹中《微生物的营养》历史臧家富九中《从汉至元政治制度的演变》王巧兰杨庄《隋朝的统一》地理张爱娣处中《自然资源极其保护》政治曹明花工大附中《合作竞争》白雯苹中《矛盾在事物发展中的作用》音乐屈明哲石中《A大调（军队）波罗涅兹》张尚明竹分院附校《奥林匹克风》体育刘正奇天泰《快速跑》杜江九中《奥林匹克知识》冯雪超京源《篮球》美术苏秋生工大附中《线条的表现力》信息牛静处中《利用图表呈现分析结果》心理尹红芳（高井）白晔（苹中）班会陈佳明（实验）藏义苹（古中）二等奖语文王安丽（分院附校）班嘉昳（蓝一）张妍( 九中)张晓婉（杨庄）王羽（苹中分校）徐立红（工大附中）程爱琪（同文）高英娟 (蓝二) 吕汇娟 (古中)数学荣卫东(杨庄) 王城(同文) 潘玲(京源)索文静(分院附校) 李宏爽(九中) 韩维祥(处中)张翠霞(实验) 杨国梅(处中) 卢君(矿业中学)李清伟(工大附中)英语师霞（高井）王小凤(苹中) 贾永惠（石中）王瑞英（蓝二）张小萌（九中）徐汝洲（苹中分校）王华伟（分院附校）杨红丽（实验）袁秋芳（古中）张秀丽（天泰）赵彩红（处中）物理叶卫东（古外）辛采奕（九中）王霞（苹中）刘国芬（苹中分校）许丽（苹中分校）王晓丹（苹中分校）王艳蕊（工大附中）杨谦（分院附校）化学邢建华（京源）郑燕（苹中）魏建业（九中）闫珊珊（杨庄）王冬梅（苹中分校）张春峡（苹中）生物严红艳(九中) 魏文娟(九中) 唐士赟(苹中) 张秀平(石中)历史李芳（古外）吕正媛（实验）杨国凤（高井）付林（处中）地理陈国秀（工大附中）刘英（实验）杨晓艳（苹中）政治都艳红（杨庄）石艳聪（古中）孙超（九中）张雪林（处中）冯月（京源）陈伶（蓝二）音乐李明阳（工大附中）马晓旭（分院附校）胡斌（苹中）孔娜（京源）体育单玉花（苹中）郑冬梅（九中）马群（处中）李颖（苹中分校）杨柳（苹中）赵丽娜（工大附中）程思宇（高井）高飞（京源）钱阔伟（同文）美术张振利（杨庄）孙毅（京源）张欣雅（处中）赵明（分院附校）信息刘安宁（杨庄）刘云霞（处中）心理王爱敏（苹中）赵丽丽（古旅职）班会孙会玲（处中）邹海波（高井）刘荣萍（工大附中）程双（九中）三等奖语文隋丽（京源）李雅慧（杨庄）李淑敏（工大附中）纪春玲（同文）张平（古外）王彦平（高井）李颖（实验）杨治炜（石中）房伟（天泰）桑小敏（矿业四中）刘淼（九中）丁蓓（苹中）数学于娜（杨庄）刘淑云（高井）吴南尧（处中）刘丽（杨庄）陈宇（处中）吕素娥（高井）娄魁（实验）吴雅芳（九中）王堃（九中）侯换小（苹中分校）项辉（实验）齐春兰（蓝二）王阳（苹中）宁国然（古中）邵迎（古外）英语于春爽（九中）李金琦（实验）李素 (苹中) 高彦（杨庄）任卓（同文）李红梅 (古中) 陈可晗（九中）蒋立娜 (实验) 宗爱军（古中）肖辉（石中）张悦 (工大附中) 付影 (苹中) 罗红（工大附中）杜金荣 (蓝一) 景继红 (迁安) 程鹏（杨庄）赵伟 (古外) 向喜安（京源）物理刘蓉 (工大附中) 张敏 (工大附中) 马宁 (同文) 孙继红 (分院附校) 高乃茹 (实验) 焦向红 (杨庄) 龙波 (九中) 于朝海 (处中) 靳文涛 (处中) 吴冬梅 (苹中) 刘芳 (古中) 刘卫平(矿业一中)化学杨洁(京源) 赵志国(实验) 毛秀丽(石中) 王有毅(同文) 岳丽英(迁安) 王晓军(九中) 刘伟丽(九中) 岳玲(京源) 杨美丽(迁安)生物王爱萍(苹中) 董会荣(杨庄) 金红玲(京源)孙雪魏(蓝一) 李小燕(工大附中)历史周兴零(实验) 佩艳(工大附中) 安家威(分院附校) 刘敏(石中) 贾冬冰(蓝一) 宋继民(处中) 张永文(古中) 杨秀群(京源) 王辉(苹中)地理甄鹏(杨庄) 戴君(京源) 袁洁(工大附中) 林琳(京源) 张盛琪(九中) 许文红(矿业一中)政治赵丽娜(苹中) 张建霞(处中) 孙峰(苹中)于秀云(九中) 刘柱艳(迁安) 陈丽君(苹中分校) 梁金芳(工大附中) 冯淑霞(高井) 刘斐(天泰)王芳菲(京源)音乐唐静(古外) 武淑玲(同文) 许景芳(杨庄)体育潘建强(京源) 湛国海(工大附中) 高天胜(九中)王磊(蓝一) 王光时(杨庄) 李金利(蓝二)王涛(实验) 黄淑萍(古外) 韩继红(古中)蔡廷新(同文)美术邱康(京源) 陈晨(同文) 陶金祥(蓝一)王芳(杨庄)信息张婉莹（实验）常英（同文）心理康育杰（实验）沈景娟（古中）张灵（杨中）孙雪巍（蓝一）班会王秀莹（京源）李黎（蓝二）王华伟（分院附中）李世凯（苹中）班嘉昳（蓝一）房伟（天泰）。
小学教案评比方案小学教案评比方案为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下：一、教案编写规范要求：1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
二、评比范围及时间：学校全体教师，12月底之前完成。
三、评选指标：语文组2名，数学组2名、英语组1名、综合组1名。
四、质量评价（考核）标准：教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。
每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。
评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。
五、评选办法：1、教研组长推荐、备课组评审、教务主任检查。
2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。
3、校长审定，董事长审批。
六、奖励办法：1、学校对获奖教师颁发50元奖金；2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。
**小学2011、12、16小学语文优质课评比活动方案2016-07-12 21:11 | #2楼为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2015年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：全体语文教师二、参赛人员：参赛人员：所有语文教师三、评比方法：1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。
北京市中小学课堂教学评价方案（试行）转载：北京市教委文件2007-09-15中小学课堂教学评价方案(试行)一、基本理念和设计思路1、坚持“以学生的发展为本”基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。
要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。
确定中小学课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。
2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程，需要罗列相当多的因素。
确定课堂教学评价指标体系，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。
3、坚持评教与评学相结合，侧重评学课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。
“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。
课堂教学评价要以“评学”为重点，坚持“评教”与“评学”相结合，以此来促进教师转变观念、改进教学。
4、体现开放性课堂教学具有丰富的内涵，学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。
确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。
提倡创新，鼓励特色教学。
5、坚持可行性可行性是实施评价的前提。
课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质的评价和综合判断，力求简单、易于操作。
小学教学设计评优总结小学教学设计评优总结为了规范课堂教学行为，落实课程标准，鼓励教学创新，有效帮助广大教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师的教案模式更新与创新能力的提高，我校举行了优秀教案评选活动。
经过评委老师认真评选，推选出6份优秀教案，现将具体情况总结如下：一、本次评选所评出的优秀教案有以下几个特点：1、教案设计内容全面。
新的课程理念，使教师的教育观念大为转变，并积极投入到探索新课程教学的途径和方法中来。
在参展教案中，既能看到学期教学计划、单元教学内容，又能看到每节教学设计中的详细教学过程，不但有师动，还有教学反思，多数教师教案的设计节次全面，环节步骤完整。
2、每节教学目标设计明确、思路清晰，重难点阐述清楚、详略得当。
能根据教材特点和学生实际情况明确教法学法，真正体现新课标理念中的“教师为主导，学生为主体”。
3、教案设计能体现出学科的特色。
在设计教学过程中，能用的语言叙述各个教学环节，对教学重难点做到导入自然、衔接流畅、活动轻松、评价有效。
4、教案书写整齐、规范、美观。
反映了这些教师扎实的工作态度和严谨求实的工作作风。
二、不足之处：1、部分教案属照抄教参，文字搬家，这不但没有根据学生的实际情况，也没有对教材整体的把握与分析，从侧面反映出教师备课的态度。
2、部分教案的可操作性不强，只有教学安排的大概框架，没有详细的环节过程，不能体现教学过程中老师的指导作用、教学手段、评价方式和学生的具体内容及学习方法。
3、个别教师的书写随意性大，用语不专业。
其业务能力有待提高。
4、课后反思流于形式，部分教师的教学反思是对本节课的教学内容语法总结或知识内容总结，没有真正对自己的教学设计、活动设计、教学过程、启发调动学生状况做深刻思考，并根据实际问题提出改进方向。
三、根据本次教案展评中的问题，有以下几点建议以供参考：1、优秀的教学设计要以加强课堂教学实效性为主题，提高课堂教学质量、发展学生的能力为目的。
所以教案的'设计要有实用性，可操作性和可参考性。
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》的通知京教德[2009]2号各区县教委、中等专业学校：随着社会的发展、教育教学改革的不断深化和学生成长需求的变化，在认真总结多年评选工作经验和广泛听取各方面意见的基础上，我们对《北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》进行了修订，已经市教委2009年第6次主任办公会通过，现印发给你们，自2009年9月1日起施行，请遵照执行。
北京市教育委员会二〇〇九年五月二十七北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》关于“通过评选三好学生等活动，为中小学生树立可亲、可信、可敬、可学榜样”的工作要求，引导广大中小学生立志做有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，市教委决定在全市中小学中继续开展市级“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评选活动。
一、评选条件（一）小学市级“三好学生”条件具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。
模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
积极参加综合实践活动和公益活动，表现突出。
品德行为表现获得同学、教师、家长和社区好评。
学习兴趣广泛，初步养成良好的学习习惯，善于提问，乐于探索，学科学年总评成绩优良。
积极参加文体活动，有良好的生活习惯。
身心健康，开朗乐群、不怕困难。
体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。
残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）能努力参加力所能及的体育锻炼。
（二）初中市级“三好学生”条件具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德。
模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
有服务他人、集体和社会的责任感，在志愿服务和实践活动中达到学业要求，表现突出。
品德行为表现获得同学、教师、家长和社区的好评。
北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集与评选工作方案（2011年）为进一步深化北京市基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组决定于2011年继续开展北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定本方案。
一、评选目的与任务（一）引导教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师在新课程的实践中，研究新课程、探索新模式，进一步推动北京市基础教育课程改革。
（二）引导教师从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转变，通过教学设计研究，对教学过程进行动态调整，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
（三）引导教师对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深化在课堂教学各关键环节有效设计的研究，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的教学课例和案例，指导教师对课堂教学进行探索。
（四）征集、评选出一批国家、地方、校本课程优秀课堂教学设计，促进中小学教师教学能力的提高和专业化发展。
二、评选组织北京教育科学研究院基础教育教学研究中心（以下简称“市基教研中心”）在北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组的领导下，具体负责北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集和评选工作。
三、评选程序北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集和评选，由各区县教委业务部门统一负责组织申报和初选，并集中向市基教研中心推荐；市基教研中心负责组织专家进行评审。
评选程序如下：（一）各区县教研部门进行初评：将评选出的地方和校本课程的优秀教学设计上交市基教研中心办公室；各学科评选出的优秀教学设计上交市基教研中心各学科教研室。
（二）市级评选由市基教研中心组织专家，将区县推荐的教学设计进行复评，根据一定数额比例确定三等奖，推荐一、二等奖候选参加终评。
（三）市基教研中心组织专家评审组对推荐出的一、二等奖候选教学设计进行终评。
终评现场对教师开放，远郊农村地区教师可通过网上直播观看部分学科现场研讨。
