(精品)人教版小学语文三年级上册《第三单元：10 在牛肚子里旅行》 优质课教学设计_2

小学语文人教版（部编）三年级上册《10 在牛肚子里旅行》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1、同学们，上节课我们认识了一对好朋友——青头和红头，知道
他们在草地上玩捉迷藏时，红头被牛吃进了肚子里，那后来，红头
在牛肚子里怎么样了？这节课我们继续跟随红头在牛肚子里旅行，
请拿起右手跟老师一起写课题。

（板书课题，指导书写“旅”）
2、个个都写地很认真，那就正式开启我们的牛肚之旅吧？请大家翻开书34页，根据读书要求自读课文。

（自读要求：自由读课文，边读边想，红头的这次旅行都到过哪些地方？）
（结合学生回答板书：牛嘴、第一个胃、第二个胃）
3、过度：红头被牛吃到了嘴里，吞进了肚子里，居然还能活着出来，这就是童话的奇妙之处，不得不说这真是一场惊险的旅行。

红头的
转危为安可离不开它的好朋友（青头）的帮助，沿着红头的旅行路线，现在请大家默读7——18自然段，边读边画出文中哪些句子写出了青头和红头是非常要好的朋友。

4、（根据学生回答相机出示句子）。

小学语文人教版（部编）三年级上册《10 在牛肚子里旅行》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材简析】：
《在牛肚子里旅行》是一篇情节生动、可读性强的科普童话故事。

故事中红头和青头是一对非常要好的朋友。

有一天，红头不小心被
牛吃到了肚子里，青头不顾自己的安危，给了红头精神上的鼓励。

在青头的帮助下，红头又见到了光明。

文章以对话推动故事情节的
发展，跌宕起伏的情节能够吸引学生一口气把课文读完。

我认为，
在教学中不要给学生灌输大道理，而是尽量创设情境，让学生体验
地读，想象地读。

在反复阅读中自然有感而发，去感悟生活的哲理。

【设计理念】：
在整个翻转课堂教学活动中，教师在努力为学生创造一个宽松、探
索的空间，给学生内驱力的激发，以激发他们自主学习的热情，让
学生“自主当家”。

在提出具有热身作用的问题，结合看视频的《课前学习任务单》自主学习来先学后教。

通过《课前任务单》的检查，教师以学定教。

在本节课的进阶学习中，以读为本是语文课程的基本理念，也是我这份教学设计的基点。

小学语文人教版（部编）三年级上册《10 在牛肚子里旅行》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．认识“咱、答”等12个生字，会写“旅、咱、怜、及、胃”等
生字，认识多音字“答、几”。

通过查字典、联系上下文等方法，
理解文中词语的意思。

2.能正确流利地朗读课文，概括原因，了解牛胃的特殊构造及功能，画出红头在牛肚子里旅行的路线，并能有条理地说清楚。

3.初步了解科普童话这类题材的基本特点。

教学重点：
学习本课生字新词，了解旅行的过程。

教学难点：
画出红头在牛肚子里旅行的路线，并能有条理地说清楚。

教学准备：教学课件
教学过程：
一、激趣导入，质疑问难。

10 在牛肚子里旅行【课前解析】《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话。

课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不小心被牛吞进肚子里。

另一只利用积累的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。

这篇课文将科学知识与童话融为一体，贴近生活，语言生动，故事情节起伏跌宕，吸引读者。

关注文本：本文特别应该关注的就是蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。

而这个路线就是本篇文章所要讲明的一个科学知识：反刍。

关注结构：课文按故事发展“起因－经过－结果”的顺序分为三部分：第一部分（1－6段）写两只蟋蟀玩耍时的情景。

第二部分（7－19段）写蟋蟀红头在牛肚子里旅行的过程。

第三部分（20－21段）写红头脱离危险后的情形。

关注表达：拟人的表达手法是童话不可缺少的因素。

本课运用语言和心理描写的手法比较多。

通过朗读感受两只小蟋蟀的心情变化。

另外，本课从孩子们熟知的事物着手，素材贴近生活，让读者有亲切之感。

关注实践：心理描写和童话的丰富想象是本课的重要特点。

所以，阅读本课，既要边读对话边感受两个小蟋蟀的心情变化，又要边讲边演，感受童话的丰富想象。

【教学目标】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

【教学重点】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

【教学难点】能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。