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新牛津译林版九年级英语上册Unit6 Tv programmes 第四课时导学案 Grammar1

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Unit6Tv programmes第四课时导学案
Grammar1
使用日期______班级______姓名______组别______评价______
【学习目标】
1.掌握if引导的条件状语从句的用法，并能熟练、准确地使用。

2.能运用所学完成相关的语法练习。

3.通过合作学习，培养团结互助的团队精神。

【学习重点】
1.掌握文中四会词汇以及相关的短语和句型。

2.能灵活运用条件状语从句解决实际问题。

【基础引航】
一、译出并记住下列短语：
1.处于危险之中___________________
2.生活在野外_____________________
3.完成所有的作业______________________
4.参加游戏节目___________________
5.以家庭的方式生活___________________
6.实现你的梦想__________________
7.天气预报_________________________
8.有机会做某事____________________
9.快速地完成作业10.向某人介绍某物
【要点探究】
一、讨论if的用法
1.组内讨论if的用法，并展示。

if“如果”，引导条件状语从句：
⑴主句用________________，If从句则用一般现在时。

(主将，从现)
⑵主句是_______________或含有动词，从句也用一般现在时。

⑶宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。

2.组内讨论完成P84P art A1.
3.组内讨论完成P84P art A2.
二、完成下列练习
1.根据要求改写下列句子。

⑴Y ou cannot speak English.It s hard to find a job.（用if连接两个句子）
’
_________________________________________________________________
⑵Millie will get home lie will miss her favourite TV pr ogramme.（用if连接两个句子）__________________________________________________________________
⑶will,if,a,you,football,like,are,you,this,fan,game.（连词成句）
________________________________________________________________
2.用所给词的适当形式填空。

⑴What will you do if you_______(have)a lot of money?
⑵If there_________(be)fewer trees,there____________(be)more pollution.
3.翻译下列句子。

6.⑴如果明天不下雨，运动会将准时举行。

The sports meeting will___________on time_____it_________tomorrow.
★⑵如果你仔细的听老师讲，你就会知道接下来该做什么。

______________the teacher carefully,you_______________what to do next.
【巩固拓展】
一、选择正确答案：
1.If I(go,will go)to the R eading Club this afternoon,I(do not have,may not have)
any time to watch TV.
2.If Simon(gets,will get)home too late,he(miss,will miss)his favourite cartoon.
3.If Amy(completes,will complete)all her homework quickly,she(watches,will watch)
the chat show.
4.If Sandy(finds,will find)a programme interesting,she(introduces,will introduce)
it to us.
★ 5.I don’t know if Amy______to our party tomorrow.If she_____,I will call you.
A.will come;will come
es;will come
C.will come;comes
es;comes
【课堂小结】
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________。

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新牛津译林版九年级上册unit 6《tv programmes》integrated skills优秀教案(重点资料).doc

新牛津译林版九年级上册unit 6《tv programmes》integrated skills优秀教案(重点资料).doc

Unit6 TV programmesIntegrated skillsTeaching goals:1．知识与技能: 进一步认识和掌握与电视节目相关的词汇、词组。

2．过程与方法: 通过分析所给材料获取重要信息并能够在阅读已有的信息后预测未知信息。

通过听录音获取新信息，并能通过合理猜测完成听力练习。

3．情感、态度与价值观: 学会表达喜欢和不喜欢，并说明原因。

Important and difficult points:用已获取的材料的关键词汇和信息来完成报告Teaching procedures:.任务一：Presentation1. Today we’re going to talk about TV viewing habits. Then ask:What TV programmes do you like or dislike?What’s your favourite programme? Why?How much time do you spend watching TV every week?2. Say: Would you like to know the TV viewing habits of some students at SUNshine MiddleSchool? Millie wants to interview three students about their TV viewing habits.Before the interviews, she has written down what she knew about the students. Let’sread the information in Part A1 and help the students to guess their favorite TVprogramme(s).favorite TV programme(s)1、要求学生在听力之前，先看A1部分的题目。

牛津译林版英语九上Unit 6《TV programmes》(Integrated skills)教

牛津译林版英语九上Unit 6《TV programmes》(Integrated skills)教

牛津译林版英语九上Unit 6《TV programmes》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语九上Unit 6 TV programmes》主要介绍了不同类型的电视节目。

本节课的主题与学生的生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。

教材包括不同类型的电视节目，如新闻、综艺节目、纪录片等，以及与电视节目相关的话题，如电视节目对人们的影响、如何选择电视节目等。

通过对这些话题的学习，学生可以提高自己的英语听说读写能力，同时培养自己的审美观和批判思维能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但部分学生对于某些电视节目的类型和特点可能了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行观察、思考和讨论。

此外，学生可能对英语学习存在一定的焦虑情绪，需要教师在教学中给予鼓励和关爱，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握不同类型的电视节目以及与电视节目相关的话题。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己喜欢的电视节目，并表达自己的看法。

3.情感目标：培养学生对电视节目的审美观和批判思维能力，提高他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语介绍不同类型的电视节目。

2.难点：学生能够表达自己对电视节目的看法，并进行批判性思考。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力。

3.情境教学法：创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用英语。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关电视节目的素材，如视频、图片等。

2.学生准备：学生预习课文，了解不同类型的电视节目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的电视节目素材，如新闻、综艺节目、纪录片等，引导学生观察并说出它们的特点。

最新牛津译林初中九年级英语上册 Unit 6 TV programmes教案

最新牛津译林初中九年级英语上册 Unit 6 TV programmes教案

Unit 6 TV programmes 教学目标1. To grasp the words of different types of TV programmes.2. To talk about students’ favourite TV programmes.重点Students can tell about their favourite TV programmes and reasons.难点教学过程设计集体备课二次备课Step 1 Free talk1. Do you like watching TV?2. How often do you watch TV?3. What type of TV programmes do you like?Step 2 New wordsPresent some pictures and teach the new words.Step 3 Welcome to the unitTypes of TV programmes1. Sandy is doing a quiz. Help her match the scenes below with the types of TV programmes. Write the correct name under each picture.2. Practice the dialogue:A: What type of TV programmes do you like?B: I like ... best. What about you?A: My favourite TV programme is.../ I don't like....3. Sandy and her friends are talking about TV programmes. Listen to their conversation and answer the following questions:Why does the girl like watching documentary ?Keys: Because she can learn a lot about nature, history and real-life events from them.4. Work in pairs and talk about the types of TV programmes you like. Have a free talk.Learn and read the new words.Pair work.Use the conversation below as a model.Sandy: What types of TV programmes do you like?Millie: I like watching documentaries because I can learn a lot aboutnature, history and real-life events from them.Daniel: I prefer game shows. I hope one day I can take part in one of them, answer all the questions and win a big prize!Amy: I think chat shows are as wonderful as game shows. There are always famous people on these shows talking about their lives. Simon: I love cartoons so much. Tom and Jerry is my favorite, though there's not much dialogue in it.Step 4 Free talkAsk the students to talk about the question:1. Do you know whether dogs like watching TV?2. What type of TV programmes does Eddie like watching? Can you guess? Step 5 Comic strip1. Listen and answer the questions.(1) Is Eddie getting bored with staying at home all day?(2) Does Hobo think Eddie is so busy? Why?(3) What kind of things does Eddie do every day?Keys: 1. No, he isn’t.2. No. Because he thinks Eddie has nothing to do.3. He has meals, sleeps and watches TV every day.2. Act the dialogue out.Step 6 Language points1. Eddie, aren't you getting bored with staying at home all day? get bored with ... 意为“厌倦了...”。

牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》(Grammar)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》(Grammar)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Grammar）教学设计一. 教材分析本课选自牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》，主要讨论电视节目。

本课的主要语法点是现在进行时态的运用，同时涉及到一般现在时态的复习。

教材通过电视节目的介绍，让学生在具体的情境中学习并运用现在进行时态，从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时态有一定的了解。

但是，对于现在进行时态的运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和大量的练习，让学生在实际操作中掌握现在进行时态的用法。

三. 教学目标1.知识目标：–能正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

–能正确运用一般现在时态描述经常发生的动作。

2.能力目标：–能听懂、说出一般现在时态和现在进行时态的句子。

–能在日常生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣。

–培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点•现在进行时态的构成和用法。

•一般现在时态的复习。

•现在进行时态和一般现在时态的区分和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过电视节目的情境，让学生在实际语境中学习并运用现在进行时态。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中掌握语法知识。

3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在交流中学习语法。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.电视节目的图片或视频。

3.练习题。

4.录音机或多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些电视节目的图片或视频，让学生猜测这些节目是什么。

在呈现过程中，教师用现在进行时态描述学生正在看的电视节目。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个电视节目，用现在进行时态描述这个节目。

然后，各组互相交换，听其他组描述的节目，并猜出是哪个节目。