2014年上海高考语文一模试题整理_文言文二

1.崇明县(六）阅读下文，完成第22-26题。

（12分）①余为董文恪公作行状，尽览其奏议。

其任安徽巡抚，奏准棚民开山事甚力，大旨言与棚民相告讦者，皆溺于龙脉风水之说，至有以数百亩之山，保一棺之土，弃典礼，荒地利，不可施行。

而棚民能攻苦茹淡于丛山峻岭、人迹不可通之地，开种旱谷，以佐稻粱。

人无闲民，地无遗利，于策至便，不可禁止，以启事端。

余览其说而是之。

②及余来宣城问诸乡人皆言未开之山土坚石固草树茂密腐叶积数年可二三寸，每天雨从树至叶，从叶至土石，历石罅滴沥成泉，其下水也缓，又水下而土不随其下。

水缓，故低田受之不为灾；而半月不雨，高田犹受其浸溉。

今以斤斧童其山，而以锄犁疏其土，一雨未毕，沙石随下，奔流注壑涧中，皆填汙不可贮水，毕至洼田中乃止；及洼田竭，而山田之水无继者。

是为开不毛之土，而病有谷之田；利无税之佣，而瘠有税之户也。

余亦闻其说而是之。

③嗟夫！利害之不能两全也久矣。

由前之说，可以息事；由后之说，可以保利。

若无失其利，而又不至如董公之所忧，则吾盖未得其术也。

故记之以俟夫习民事者。

（记棚民事〔清〕梅曾亮）22、第①段中当地百姓反对棚民开山的原因是。

（用自己的话回答）（1分）23、本文前两段均用“余览（闻）其说而是之”作结，试分别概括“其说”内容。

（2分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24、分析第②段划线句的表达效果。

（2分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________25、对第③段划线句理解不正确的一项是（）（3分）A、前后两种观点各有优点，或“息事”，或“保利”。

B、前观点能够平息棚民与“相告讦者”之间的冲突。

C、后观点能够避免开山所致损失，保持住最大利益。

D、前后观点都是作者认同的，但又看到二者的不足。

26、作者对“棚民开山”有没有明确的观点？对此你如何评价?(4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________2.奉贤区阅读下文，完成第22-26题。

（12分）友琴生说（徐渭）（1）陆君以清才少年入国子○1，宜其一意干禄之文○2也。

顾嗜古，已即能为古诗文。

又嗜琴，久之得其趣，益与之狎，视琴犹人也。

行则囊以随，止则悬以对，忧喜所到，手出其声，若与之语，因自呼曰“友琴生”，人亦以友琴生呼之。

（2）余客金陵，友琴生则来访余，问以说。

余尝见人道友琴生曩客杭，鼓琴于舍，忽有鼠自穴中，蹲几下久不去，座中客起喝之，愈留，此与伯牙氏之琴也，而使马仰秣者何异哉○3？夫声之感人，在异类且然，而况于人乎？又况得其趣者乎？宜生之友之也。

（3）生请益○4，予默然，生亦默然。

顷之曰：“似得之矣，然愿子毕其说。

”余曰：“生诚思之，当木未有桐时，蚕不弦时，匠不斫时，人具耳而或无听也，是为声不成时。

而使友琴生居其间，则琴且无实也，而安有名？名且无矣，又安得与之友？则何如？”君复默然，若有所遗也。

已而曰：“得之矣，乃今知于琴友而未尝友，不友而未尝不友也。

”余曰：“诺。

”【注】○1国子：即国子监。

古时的最高学府。

○2干禄之文：为取得官俸所作之文。

○3该句指春秋时伯牙鼓琴时，身旁的马仰首而听。

○4益：文中指进一步作出解释。

22、“金陵”是的旧称之一。

（1分）23、对第二段划线句理解不正确的一项是（）（2分）A、老鼠与马听琴都是因为琴声感人而留恋、仰首。

B、琴声感人，动物都能心有感应，更何况是人呢？C、作者认为，陆君是能真正懂得琴声之趣味的人。

D、作者赞同陆君与那些能听懂琴声的人结为朋友。

24、赏析第一段划线句的表达效果。

（3分）25、分析第三段两处画线句的作用。

（4分）（1）（2）26、概括徐渭借“友琴生说”所阐述的道理。

（2分）3.黄浦区阅读下文，完成第22——26题。

（12分）论习曾巩①治乱之本在君之好恶，好恶在所习。

②少习也正，其长也必贤；少习也不正，其长难与共为治矣。

不幸而然，则将磨之。

孰能磨之？择人焉。

朝夕相与俱，出入言动相缀接焉，是则可磨之也。

主然而是者助之，主然而违者替之，不释则极论之。

勉焉。

除其蔽欲而接之以道，不见邪者而变焉，其志素定矣，然后可与共为治。

其为大体，不亦艰且勤与？③然于习之也，有渐矣，古之所以为治者，岂异焉？此众官不有任也，岂必人之不材也？朝夕未尝相与居也，出入言动未尝相缀接也，是焉而不能助，违焉而不能替，不释而莫之极论也。

其蔽欲日益固，其为道日益拙，所见寺人女妇邪者也。

其志素定矣未也？其可共为治乎？其为大体，不亦怠且忽？④噫！宰相虽尊也，然其见也有间矣。

置斯职也，不慎欤！使职此者不尽也，而寺人女妇得其心，其谁曰可也？噫！左右侍从之官，其非所谓常伯、侍郎、给事、谏议、司谏、正言欤！22.第②段“不幸而然”中的“然”是指。

（用自己的话回答）（1分）23.第②段运用了假设论证，结合具体内容加以分析。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.可填入第④段方框内的虚词最恰当．．．的一项是（）。

（2分）A.欤 B．夫 C．哉 D.焉25.下列对第④段画线句理解正确．．的一项是（）。

（2分）A.宰相虽然养尊处优，但是他的见识也会有不足。

B.宰相虽然养尊处优，但是能看到治理国家不足之处。

C.宰相虽然地位高，但是他的见识也会有不足。

D.宰相虽然地位高，但是能看到治理国家不足之处。

26．简述本文的观点，并对此加以评价。

（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.嘉定区阅读下文，完成22—26题。

（12分）桐叶封弟辨（节选）柳宗元①古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏①，曰：“以封汝。

”周公入贺。

王曰：“戏也。

”周公曰：“天子不可戏。

”乃封小弱弟于唐。

②吾意不然。

王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。

不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？设有不幸，王以桐叶戏妇寺②，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行之何若。

设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂③过也。

③吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐，要归之大中④而已，必不逢其失而为之辞。

又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。

□家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者邪！是直小丈夫缺缺者⑤之事，非周公所宜用，故不可信。

【注】①史书记载，年幼即位的周成王与弟弟叔虞玩耍时，把桐树叶子削成玉圭形封弟弟为王。

②妇寺：宫中的妃嫔和太监。

③遂：造成。

④大中：适当的道理和方法。

⑤缺缺者：耍小聪明的样子。

22、第③段方框处应填入的虚词是（）（1分）A、且B、虽C、然D、则23、下列分析符合原文意思的一项是（）（2分）A、本文意在辨别“桐叶封弟”这件事的真伪。

B、本文旨在告诫读者不能随便与小孩开玩笑。

C、本文妙在揭示周公抓成王把柄的小聪明行为。

D、本文重在议论重臣应如何辅佐君王这一中心。

24、画线句“设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？”在文中有何作用？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25、文章第②段是如何雄辩地阐明了自己观点的？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 26、简评文章的思想意义。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________5.金山区阅读下文，完成第22-26题。

（12分）菱溪石记①欧阳修①菱溪之石有六，其四为人取去，其一差小而尤奇，亦藏民家；其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。

每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。

②菱溪，按图与经皆不载。

唐会昌中，刺史李渍为《荇溪记》云：水出永阳岭，西经皇道山下。

以地求之，今无所谓荇溪者。

询于滁州人，日此溪是也。

杨荇密有淮南，淮人讳其嫌名，以荇为菱，理或然．也。

③溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。

金，为吴时贵将，与荇密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。

金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄矜富贵之佚欲②而然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛口！今刘氏之后散为编民④，尚有居溪旁者。