四年级语文月考试卷

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出众教育合肥分公司 2012 学年第 二 学期
四年级语文第五单元月考 测试卷
命题人:
答卷注意事项:
1、学生必须用蓝色(或黑色)钢笔、圆珠笔或签字笔直接在试题卷上答题。

2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。

3、字迹要清楚、工整,不宜过大,以防试卷不够使用。

4、本卷共 7 大题,总分为100分
一、拼音园地。

(15分)
1.看拼音,写词语(注意在田字格内摆放规范)。

(8分)
d ài m àn ān w èi t ā xi àn qi ū l ín ɡ
k ě li á
n h án ch áo xi àn ɡ
li àn s ǎn ɡ y
īn
2.用“
”画出带点字选择正确的读音,。

(3分)
好.奇(
h ào h ǎo ) 瞪
.眼(d ēn ɡ d èn ɡ) 颤.动(ch àn zh àn ) 扫兴.(x īn ɡ x ìn ɡ) 应.验(y īn ɡ y ìn ɡ) 薄.雾(b ó b áo ) 3.根据拼音,在括号内填上相应的同音字。

(4分)
qu è:喜( ) ( )实 ji é:( )出 ( )束 j ù:( )全 ( )体 y ě: 田( )( )金 二、词语天地。

(11分)
1.用“√”选择恰当的字与另一个字组成词。

(3分)
(玩 顽)强 (疏 蔬)忽 (矫 娇)健 (预 予)习 (搏 博)击 边(源 缘)
2.联系句中词语,选择“束”正确的解释(填序号)。

(4分)
束:A 捆、系 B 量词 C 聚成一条的东西 D 控制,约束
(1)妇女节那天,我给妈妈买了束鲜花。

( ) (2)大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。

( ) (3)小螃蟹无路可逃,只好束手就擒。

( ) (4)一道光束照进了山洞里。

( ) 3.在横线上填上合适的成语。

(4分)
傍晚, ,它们 地飞回家了。

先到的鸟儿在林间 、 ,有两只鸟在树上 ,仿佛在倾诉一天的见闻,看到这情景,我也有点 了呢! 了,鸟儿们也 进入了梦乡。

三、句子加工厂。

(18分)
1.把关联词选用到下面句子中。

(4分)
如果……就…… 虽然……但是……
(1)那年的春天来得特别早,谁也没想到湖面又冻了。

(2)你亲眼看到天鹅破冰的情景,永远也忘不了。

2.用打比方的手法把句子补充完整。

(2分)
走进公园,只见那荷叶像 托着那 似的露珠。

3.按要求填写句子。

(4分)
(1) ,孤掌难鸣。

(2)一花独放不是春, 。

(3)写一句含有“鸟”(或描写鸟)的诗: , 。

4、缩句。

(4分)
(1)敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

(2)我的泪珠大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

5、修改病句。

(4分)
(1)学校正在足球竞赛活动。

(2)通过全校教师共同努力,学校教育质量得到很大改进。

四、语文实践台。

(4分)
学了这单元课文,我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。

班级就号召大家保护动物,保护生态,将开展
一次演讲比赛。

假如请你当主持人,你将怎么开始这次演讲比赛呢?想一想,再写下来。

五、课内小体验。

(12分)
1.课文内容回顾填空。

(3分)
本单元课文中,斯杰潘老人向我们讲述了《 》,我们被它们 、 的精神感动了;在《鸟语》中作者很想学到 的本领;《生命的壮歌》向我们讲述了“ ”和“ ”两个故事。

2.典型片段精读。

(8分)
鸟语(选段)
还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦
它们的“语言”丰富极了一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。

虽然我一直没有学
到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

从 的燕子那里,我认识到 的可贵;从 的大雁那里,我懂得了 的重要;从 的苍鹰那里,我学到了 的精神…… (1)在里填上恰当的标点符号。

(2分)
(2)联系上下文,把下面词语选填在文中 上(填序号)。

(3分)
①搏击风雨 ②终日忙碌 ③飞行整齐 ④勤劳 ⑤勇敢顽强 ⑥纪律
(3)我是鸟儿的“知音”,从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中,我听到了 的
催促;通过学习,我们也成了鸟的“知音”,天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”,我觉得那就是激动人心的劳动号子:“ 。

”(2分)
(4)作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声,会作出怎样的猜想,编织出怎样的故事?请你选择其中一种鸟,
替作者写出来。

(2分)
六、课外新体验。

阅读短文,完成练习。

(15分)
傍 晚 佟希仁
春天虽然已来,但还是有些寒意。

山里的树木刚刚泛绿,小草才露出了地面,天空还偶尔飘洒着零星的小
雪花。

此时,正是所谓春寒料峭。

一天傍晚,我刚刚吃过晚饭,在庭院里散步。

无意中抬头看见一群小
鸟儿还没有回巢,它们都站在树枝上,“吱喳吱喳”地鸣叫着,就像上课
前老师还没有来,一群淘气的孩子站在教室门口争吵着,是在(谈论 争论)难解的问题,还是在(谈论 争论)着有趣的事儿?
我静静地站在那里,好奇心令我躲在一棵大树下,遮住了半个身影细
心地观察着。

它们有的东张西望,有的弹弹脚趾,有的歪歪脖颈…… 我在想,眼看天黑了,它们为何还不回到巢里呢?人们不是说“天黑
雀蒙眼”吗?他们还在吵嚷什么呢?天渐渐黑了下来,小鸟们仍在左顾右盼着。

看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么,就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈。

忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了,此时,“吱喳”声顿时停止
了。

大鸟落在它们面前,将寻来的食物分发给它们,一副亲昵的样子;小鸟们都争着抢着跑到它面前,一个个欢喜雀跃。

哦,我突然明白了,鸟儿们也各自有一个温暖的家。

选自2011年《阅读》第10期略有改动 1.画去文中括号内不恰当的词语。

(2分) 2.根据提示填写词语。

(4分)
(1)“春天虽然已来,但还是有些寒意。

”用文中的词语概括为
“ ”。

(2)“观察”是含有“看”的意思,文中还有两个表示“看”的四
字词语,分别是“ ”、“ ”。

(3)写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语: 。

3.先猜一则谜语,再创作一则谜语并写出谜底。

(4分)
(1)“鸳鸯(yu ān y ān ɡ)难以聚首”(打一动物名),谜底是 。

(2)你创作的谜语是 ,谜底是 。

4.照样子,把下面句子写生动些。

(1分) 例:荷花在风中摆动。

荷花在跳舞。

山里的树木刚刚泛绿,小草才露出了地面。

5.理解填空。

(4分)
(1)小鸟们“吱喳吱喳”地聚在一起,天黑了还没有归巢,那是因为
它们在等待,可见鸟儿也有一
个。

(2)学了本单元,我们知道动物有不少地方值得我们学习。

你还知道哪些动物,分别有什么值得我们学习的地方?(至少写两种)
七、我手写我心。

(两题任选其一)(25分)
题一:可爱的
要求:先把题目补充完整,可以填人或小动物,然后按一定的顺序写出其可爱,做到语句通顺,内容具体。

题二:在你的生活中,你一定看见过人或动物齐心协力完成一项任务的场面,请写下来。