人教版小学语文四年级上册第16课母鸡教学设计

小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学四年级上册第16课中深入学习《母鸡》一文。

该文选自教材第三单元“可爱动物”，详细描绘母鸡形象、习性和母爱表现。

具体内容包括：母鸡外貌特征、生活习性、孵化和养育小鸡过程。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文大意，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对母鸡观察和描述能力，激发关爱动物情感。

3. 引导学生体会母爱伟大，培养感恩情怀。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会母爱伟大。

重点：掌握生字词，描述母鸡特点。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵小鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，导入新课。

2. 初读课文：让学生自读课文，边读边思考，解母鸡特点。

3. 学习生字词：讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。

4. 精讲课文：详细讲解课文内容，引导学生观察母鸡外貌、生活习性和母爱表现。

5. 实践活动：让学生分组讨论，用自己话描述母鸡特点，培养观察和表达能力。

6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中句子进行仿写。

7. 随堂练习：让学生完成练习本上相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：母鸡2. 生字词：雄壮、慈爱、辛苦、呵护、孵化、养育3. 课文结构：母鸡外貌、生活习性、母爱表现七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用课文中句子，描述母鸡特点。

（3）谈谈你对母爱理解。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）例：母鸡雄壮、慈爱，为呵护小鸡，不辞辛苦地孵化、养育它们。

（3）母爱是伟大，是无私，我们要学会感恩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动图片、实践活动和例题讲解，让学生掌握课文内容，体会母爱伟大。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边动物，解它们特点，学会关爱动物。

四年级上册人教版《母鸡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（2）学会通过课文中的细节描述，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）引导学生学会欣赏大自然的美好，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。

2. 教学难点：（1）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（2）理解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《母鸡》的相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）多媒体教学设备。

2. 学生准备：（1）预习课文《母鸡》。

（2）准备生字词的学习。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的特点。

（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文《母鸡》。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生分角色朗读课文，体会母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。

（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《母鸡》。

（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于母鸡的小短文。

（3）观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。

2. 拓展作业：学生可以在家中观察家禽，了解它们的生活习性和特点，下一节课分享。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

人教版四年级上册《母鸡》教案（精选15篇）四年级上册《母鸡》教案篇1教学目标：1．自主积累词语若干个。

2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。

教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。

2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。

1、检查词语。

关注儿化词三、初读课文，体会情感。

1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。

2、交流：板书：一向讨厌不敢再讨厌出示我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。

（一）、品读母鸡让人讨厌之处。

1、为什么呢？我们去找找原因。

我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。

（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。

出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。

出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

“它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

”（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课教案一、教学内容本节课选自小学四年级上册第16课《母鸡》。

教学内容主要包括教材中的第二章节“观察与表达”，详细内容涉及对母鸡生活习性的观察，通过观察引导学生学习描述动物特点的语言表达，同时结合课后的“说说你的看法”环节，深化学生对动物情感的理解。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解课文内容，掌握描述动物特点的词汇和句型，能够运用到实际的情景描述中。

2. 技能目标：通过观察和表达，培养学生的观察力和语言表达能力，提高学生合作学习的能力。

3. 情感目标：引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情，培养学生对动物的关爱之心。

三、教学难点与重点教学难点：对母鸡生活习性描述的准确性和生动性。

教学重点：运用课文中的词汇和句型进行观察表达，体会作者的情感。

四、教具与学具准备教具：母鸡图片、课文录音、PPT。

学具：学习笔记、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示母鸡图片，引导学生说出母鸡的特点。

提问：你们对母鸡有什么了解？母鸡有哪些特点？2. 自主学习学生默读课文，思考母鸡的生活习性。

学生分享观察到的母鸡特点。

3. 课堂讲解例题讲解：对课文中的描述母鸡的句子进行解读和分析。

随堂练习：学生根据例题，用自己的话描述母鸡的特点。

4. 小组合作分组讨论：每组选一种动物，用课文中学到的词汇和句型进行描述。

分享展示：小组代表分享，其他学生评价。

5. 情感体验学生讨论：作者为什么喜欢母鸡？情感表达：学生写下自己对母鸡或喜欢的动物的情感。

六、板书设计中心：母鸡周边板书：描述词汇（如：勤劳、慈爱）、句型（如：“母鸡总是”）、情感关键词（如：喜爱、关爱）。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的词汇和句型，写一段话描述你喜欢的动物。

2. 答案示例：“我最喜欢的动物是小狗。

它总是忠诚地守护着我们，每当我放学回家，它总是欢快地摇着尾巴迎接我。

”八、课后反思及拓展延伸反思：学生对课堂所学进行回顾，评估自己在合作学习和表达中的表现。

课文母鸡教案（优质12篇）《母鸡》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。

2、感受作者对母鸡的情感经历。

3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

教学准备：ppt课件师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。

二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。

2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。

2、快速默读课文，说说课文的主要内容。

3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。

4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。

（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。

2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。

3、了解作者对母鸡的情感态度。

课文《母鸡》教案设计1、初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

2、按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3、乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

1、知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

2、物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

一、创设情景，导入活动。

1、教师带幼儿随音乐进场。

教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。

）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。

）2、出示ppt，引出主题。

教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。

《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。

教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。

今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。

那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。

（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。

2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。

请全班同学先来读一下。

如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。

本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。

（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。

《母鸡》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自读课文，抓重点词句理解，感悟交流。

3、了解作者笔下母鸡的特点，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

4、比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。

教学重难点1、了解作者笔下母鸡的特点，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

2、比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。

教学方法圈点勾画法、自读自悟法。

教具准备多媒体课件和交互式白板的运用。

教学过程一、导入新课、明确学习任务1、教师介绍作者，引出课题《母鸡》。

师：这是一位大作家，谁能叫出他的名字？（生回答）。

师：老舍先生原名舒庆春，字舍予，他是现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。

他的很多作品被选入教科书，初中我们将要学习他的长篇小说《骆驼祥子》，他是杰出的语言大师，他和孩子们一样非常喜欢小动物，我们学过他写的《猫》，今天我们要学的课文《母鸡》也是老舍先生写的。

（师板书课题）大家看，（师手指着板书）16的旁边有个星号，有星号的是略读课文，没有星号的是精读课文。

我们怎样来学习略读课文？（生回答）。

2、引导学生说说略读课文的学习方法。

（生回答）。

教师小结：学习略读课文的最大特点是自读、自悟、自主学习。

教师指名学生读阅读提示，明确学习任务。

设计意图：导入部分不仅让学生明白了学习本课的方法，还让学生明确了本堂课的学习任务。

阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手让学生带着任务进行略读课的学习，激发学生探究的欲望，可以更有效的提高学习效率。

二、研读课文，感悟情感变化教师出示自学要求，学生自学。

默读课文，思考1、作者对母鸡态度前后发生了怎样的变化？用波浪线画出相关的句子。

2、这是一只怎样的母鸡？用“——”画出相关的句子，用三角形画出重要的词语，写下自己心中的感受，把有感受的句子有感情地朗读。

指名学生读以上两个思考题。

师：请大家围绕学习任务默读课文，开始吧！一边读、一边画、一边写感受。

《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。

教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教具准备：多媒体课件。

课时安排：一课时。

教学过程：一。

揭题导入。

1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。

那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。

2.板书并读题。

二。

整体感知。

1、明确学习目标。

师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。

谁来给大家读一读。

（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。

（出示阅读要求）2、自由读。

师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。

①读词语。

师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。

（指名读，齐读。

）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。

现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。

现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。

（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。

师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。

（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。

④师：是的，你们都是读书高手。

同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。

三、精读第一部分。

师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。

）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。