冀教版小学英语四年级上册Lesson7-《Homework-》说课稿说课稿

义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第二单元Lesson 7 Homework教学设计一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是四年级学生，经过一年的英语学习与积累，他们已经建立的一定的英语学习基础，通过对本节课的学习将进一步培养学生的听说能力，提高学生的英语语言应用能力，激发学习兴趣，提高学习效率。

2. 教材分析本单元的题目是“At Home”，重点讲授有关李明晚上在家里的活动，他的小伙伴Jenny 在家里，在卧室里的活动，以及周六李明和朋友们在一起的活动。

本课是单元的第一节课，故事内容关于李明晚上在家进行的活动，放在单元结束的开始，为这一单元的基础和后面学习的铺垫。

二、教学目标分析1.知识与技能目标：(1)学生能够听懂，会说、认读并书写下列词汇：do, my, homework, read, book(2)学生能认读，理解并运用这些基本的句型结构：In the evening,I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.2.学习策略目标：(1)激发学生学习英语的热忱和兴趣，鼓励学生在恰当的情境中使用适宜的英语进行表达。

(2)通过共同完成对话任务，发展小组合作的基本学习策略。

3.情感态度目标：在学生对李明晚上做什么的猜测过程中，教育学生在日常学习生活中培养认真作业，勤于阅读的好习惯。

三、教学重难点分析教学重点：学生能够听懂，会说、认读并书写下列词汇：do,my,homework,read,book 教学难点：学生能认读，理解并运用这些基本的句型结构：In the evening,I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.四、教学准备PPT课件、头饰、句子卡片。

五、教学过程设计步骤1：Warm-up (3分钟)1.Greeting.2.Pay a game “Li Ming says”【设计意图】：全身反应的游戏激发了学生学习的热情，复习了以前所学表示动作的单词，教师自己扮演李明角色，迅速将学生带入本课主人公李明的生活情境中，同时为本课晚上做什么这个话题的谈论与展开做了铺垫。

Lesson 7 Homework教学目标：知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组: do one’s homework /read a book/write a story/draw a picture。

能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。

教学重难点： Do one’s homework\read a book\write a story\draw a picture.教学准备：教师词汇卡片、录音机、教学磁带教学过程：Part 1：复习1. Greeting and a free talk2. 复习上一单元所学的单词：shirt, skirt, trousers, sweater new, old, coat，scarf, shoes, socks.T (指一名学生的衣服): What are you wearing?S: I am wearing a shirt.T: What color is it?S: It’s blue.T: Is it new?S: Yes, it’s my birthday gift.Part 2：新课呈现1. 老师先用中文和学生们交流，了解学生平时晚上都干些什么，然后教学生用英文把这些事说出来。

2. 我们一起来看看书上的小朋友，晚上都会干些什么： do my homework read a book write a story draw a picture for my story.3. “In the evening, I do my homework, read a book, write a story, draw a picture for my story”老师领读几遍，学生们跟读。

4. 提问T(指一名同学):“What do you do in the evening?”S: I do my homework.5. 唱歌先放一遍录音，然后再放录音时要求同学们跟唱。

教案：Lesson 7 Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够独立完成课后作业。

（2）能够运用所学知识进行情景交际。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 生词：father, mother, brother, sister, cat, dog, fish, bird, home, school, park, hospital, supermarket, restaurant, cinema, office, classroom, teacher, student, friend, man, woman, boy, girl2. 重点句子：What's your father? He's a teacher.What's your mother? She's a doctor.What's your brother? He's a policeman.What's your sister? She's a nurse.Where is the cat? It's in the home.Where is the dog? It's in the school.Where is the fish? It's in the park.Where is the bird? It's in the hospital.Where is the supermarket? It's near the home.Where is the restaurant? It's near the school.Where is the cinema? It's near the park.Where is the office? It's near the hospital.Where is the classroom? It's in the school.Who is your teacher? She's my English teacher.Who is your student? She's my Chinese student.Who is your friend? She's my best friend.Who is your man? He's my father.Who is your woman? She's my mother.Who is your boy? He's my brother.Who is your girl? She's my sister.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。

Unit 2 At HomeLesson 7 Homework教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book(2)学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening, I…(3)学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3.情感目标：(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

(2)找机会练习学生的听力技巧。

(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening, I…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.教学难点：理解并运用动词短语进行说话和交流教学准备：教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂。

教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。

利用卡片复习一周七天的单词。

2.课文导入Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。

今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。

Step 2: Presentation1. What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。

Lesson7 《Homework 》说课稿一、说教材教材分析：本课是冀教版小学英语四年级第七课，在前一单元的基础上，我们将学习更多的在家可以做的事情，如打电话，看电视，玩电脑等等。

扩展学生对在家接触的事物的理解。

教学目标：知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：Do read write draw学生能理解并口头运用下列用语和句子：I domy homework. I draw a picture for my story I writea story I read a book能力目标：学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。

情感目标：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。

教学重点：掌握及运用单词Do read write draw。

教学难点：掌握及运用句子。

教学准备：多媒体课件、录音机、卡片二、说学生情况：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。

所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。

三、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习、图片教学法等并用的方式进行教学。

让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。

四、说教学过程课前热身1、问候 Hello, boys and girls! How are you today?2、歌曲热身，创造愉快的氛围。

Sing a song：He is wearing red trousers. （让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。

）教授新课1、导入新课Ppt出示作业单，导出homework (由第一单元课的知识，自然引入本课的教学内容）T:我们今天来学习在家能做的事情。

Lesson 7.《Homework》（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、认读词汇：homework, listen, read, write, draw, story。

2.能够听懂并理解短文。

3.能够完成听力练习和书写作业的要求。

4.培养学生的英语语感和语言运用能力。

二、教学重点1.认读和运用单词：homework, listen, read, write, draw, story。

2.听懂并理解短文。

三、教学难点1.运用所学单词完成听力和书写作业的要求。

2.理解短文的意思。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生互动：Hello, everyone. I’m your English teacher. What’s your name?（以及助教辅导）2.歌曲与动作。

老师与学生一起唱一首英文童谣，示范动作，让学生跟随动作，激发学生的英语学习的兴趣。

2. 学习新单词（10分钟）1.展示 new words，导调读。

2.讲解单词的中文意思，让学生对单词有初步的了解，学生跟读单词。

3.配发卡片练习。

3. 听力训练（15分钟）1.播放录音让学生学习短文：This is my homework. I listen to my teacher. I read my book. Iwrite my name. I draw a cat. I like my homework. I read a story.2.学生听完后，完成听写作业。

4. 书写训练（15分钟）1.课堂上指导学生认真书写单词。

2.教师指导学生进行书写练习，并给予及时的反馈和纠正。

5. 拓展训练（10分钟）1.学生唱词汇歌曲。

2.学生用所学单词编制小诗。

3.回答导师提出的问题。

五、教学总结本节课主要教授了单词：homework, listen, read, write, draw, story。

Lesson 7 Homework寒下完小胡婷婷一、教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二、教学重难点重点：学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I… 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book.I write a story. I draw a picture for my story.难点：理解并运用动词短语进行说话和交流。

三、教学方法通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的小组活动和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。

展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

加入生动的游戏环节及小组讨论环节，带动学生积极性，活跃课堂气氛。

四、教学准备教师准备幻灯片、单词卡片。

五、教学过程（一）Class opening and review幻灯片出示“What do you do in the evening?”，让学生自由讨论晚上做什么？（二）New concept:（1）谈论家庭作业有哪些方面？解释homework的含义。

教案：四年级上英语教案 Lesson 7 Homework 冀教版教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读Lesson 7中的单词和句子。

2. 学生能够在日常生活中运用所学的句子进行简单的交流。

3. 学生能够通过完成作业，巩固和加深对Lesson 7内容的理解和掌握。

教学内容：Lesson 7中的句子：1. This is my room.2. This is my bed.4. The window is on the wall.5. The door is next to the window.教学重点与难点：难点：句子The window is on the wall.和The door is next to the window.的理解和运用。

教具与学具准备：1. 单词卡片2. 图片3. 房子模型4. 录音机和磁带教学过程：Step 1: Review (5分钟)1. 老师出示单词卡片，学生跟读。

2. 老师出示图片，学生用Lesson 7中的句子进行描述。

Step 2: New lesson (15分钟)1. 老师用房子模型展示Lesson 7中的单词和句子。

2. 学生跟读单词和句子。

3. 老师解释句子的意思，学生理解并模仿。

Step 3: Practice (10分钟)1. 老师分组，学生互相用Lesson 7中的单词和句子进行交流。

2. 老师选出几组学生进行表演。

Step 4: Homework (5分钟)1. 老师解释作业要求，学生明确作业内容。

2. 学生完成作业。

板书设计：作业设计：1. 根据Lesson 7的内容，画出自己的房间，并标出房间里的物品。

2. 用Lesson 7中的句子描述自己的房间。

课后反思：本节课通过房子模型和图片的展示，让学生直观地理解了Lesson7中的单词和句子。

在练习环节，学生分组进行交流，提高了学生的口语表达能力。

作业设计让学生通过绘画和写作的方式，巩固了对Lesson 7内容的理解。

Lesson 7.《Homework》（说课稿）简介本文是2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）第七课《Homework》的说课稿，旨在帮助同学们更好地掌握课程要点。

教材分析教材内容本课程主要介绍了作业的相关知识，包括作业的种类、写作业的时间、如何认真完成作业等。

教材特点本节课涉及到学生自己的日常生活，内容简单实用，非常贴近学生的实际情况，易于理解。

教学目标1.理解作业的种类。

2.学会规划写作业的时间。

3.学会认真完成作业。

教学重点和难点教学重点•作业的种类。

•写作业的时间规划。

教学难点•如何认真完成作业。

教学方法•搭配多媒体课件，图文并茂地介绍作业的相关知识。

•小组活动和问答互动，帮助学生深入理解课堂内容。

教学步骤Step 1. Warm-up众所周知，每个人都有自己的作业，让学生举出他们的作业种类，并在黑板上写下。

Step 2. Presentation•展示课件，介绍作业的不同种类，如阅读作业、写作业、数学作业等。

•探讨写作业的时间，介绍如何规划时间，如何平衡时间等。

•引导学生讨论如何认真完成作业，如何避免拖延。

Step 3. Practice•分小组讨论，让学生设计自己的作业计划，并给出自己的理由。

•鼓励学生提出他们遇到的困难，帮助他们解决问题。

Step 4. Assessment采用问答形式检查学生对作业种类、写作业的时间规划以及认真完成作业的理解。

教学资源•课件•黑板和白板笔•活动手册教学后记本节课在教学中，我们应该注重培养学生良好的作业习惯，引导他们学会规划时间，认真完成作业。

同时，老师还应该留下相应的作业以便巩固学生的学习成果。