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综合实践教研活动美篇1. 综合实践教研活动在我校如火如荼地展开，涌现出一篇篇美好的故事。
2. 教师们积极参与综合实践教研活动，为学生的学习探索出许多有益的经验。
3. 在综合实践教研活动中，老师们分享了许多关于创新教学的精彩篇章。
4. 综合实践教研活动成为激发学生学习兴趣的重要途径。
5. 一篇篇充满想象力和创意的作品在综合实践教研活动中展现出来。
6. 孩子们在综合实践教研活动中展示出自己的才华，令人感到欣慰。
7. 教师们在综合实践教研活动中找到了提升教学水平的有效途径。
8. 综合实践教研活动促进了师生之间的良好互动和沟通。
9. 在综合实践教研活动中，学生们展现出了强烈的合作意识和团队精神。
10. 综合实践教研活动促使学生们更加积极主动地参与学习，获益良多。
11. 综合实践教研活动为学生提供了展现自己才华的绝佳机会，获得了家长和老师的认可。
12. 综合实践教研活动中涌现出了许多充满教育意义的作品，引起了社会的广泛关注。
13. 综合实践教研活动中，学生们树立了环保意识，表达了对环境保护的关注。
14. 在综合实践教研活动中，孩子们展现出了自己不为人知的一面，让人感到惊喜。
15. 综合实践教研活动成为激发学生创造力的重要推动力。
16. 老师们在综合实践教研活动中获得了丰富的教学经验，为教学方法的优化提供了有力支持。
17. 综合实践教研活动丰富了学生的课外生活，培养了他们的综合素质。
18. 综合实践教研活动激发了学生对科学技术的兴趣，推动了STEM教育的发展。
19. 综合实践教研活动中，学生们在动手实践中增强了学习的体验感，更好地理解了知识。
20. 教师们在综合实践教研活动中以身作则，树立了学生学习的榜样。
21. 综合实践教研活动中的成果反映出教育教学深度融入实践教学的特色。
22. 一系列富有创意的作品在综合实践教研活动中赢得了观众的热烈掌声。
23. 在综合实践教研活动中，学生们尝试探索，渐渐形成了自己的独特见解。
综合实践活动----⼩⼩美⾷家⼩⼩美⾷家（主题⽣成课）北留⼩学霍晋芳⼀、活动主题背景的提出随着⼈民⽣活⽔平的不断提⾼，包装新颖、形态诱⼈、形形⾊⾊的⾷物悄然⾛进了孩⼦们的⽣活世界。
在班级⾥，很多孩⼦对⾷物产⽣了研究的兴趣：诱⼈的⾯包是怎样做出来的？⽠果蔬菜都有什么营养价值？零⾷吃多了好吗？怎样才能做出⾊⾹味俱全的家常菜呢？……⼀个个充满童真的疑问让孩⼦们⾛进了《⼩⼩美⾷家》主题活动。
本主题实践活动以⾷物为线索，把学⽣领进⽣活，探索⾷物的种类、卫⽣、来源，及如何制作美⾷等相关问题，让孩⼦们更关注我们每天赖以⽣存的⾷物世界，⾃觉养成正确合理的饮⾷习惯，让⾷物真正成为孩⼦们健康成长的⼩伙伴。
⼆、活动的具体⽬标知识能⼒：懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会⼩组分⼯、制定计划；学会做⼏道拿⼿的家常菜；了解⾷物的分类及营养摄取，明⽩平衡膳⾷的作⽤。
情感态度：积极合作、⼤胆实践，通过活动感受到合作、探究、创造的快乐；养成探究习惯，能主动提⾼⾃⾝实践能⼒。
价值取向：关注⽣活中的⾷品，培养学⽣对民族饮⾷⽂化的热爱；感受到⾷物来之不易，从⼩养成不随便浪费⾷物的好习惯。
三、活动实施的具体过程(⼀)问题导⼊1．课前准备：学⽣每⼈准备⼀、两种⾷物。
活动时把其放置于教室中间的⼤桌⼦上。
2．活动过程：活动开始了，看着琳琅满⽬的⾷物孩⼦们都显得很兴奋。
他们不由⾃主的和⾝边的朋友介绍起⾃⼰带来的⾷物，教室⾥热闹极了。
(⼆)⽣成主题（1）引出主题教师：“同学们，看到桌上这各式各样的⾷物，你想说什么？”孩⼦们更来劲了，有的说：“我想尝⼀尝。
”有的说：“我想闻⼀闻。
”有的说：“在这⼲渴的天，我真想把那⼤西⽠榨成汁⼉⼀⼝饮尽呀。
”还有的⼀本正经的介绍起⾃⼰拿来的形态怪异的⽕龙果来……同学们的发⾔积极⽽精彩。
（2）提炼主题教师顺势让孩⼦们把这满桌的⾷物⽤⾃⼰喜欢的⽅式分分类。
短暂的讨论后，孩⼦们纷纷举⼿，跃跃欲试。
⽣1：我想把⽔果放⼀堆，零⾷放⼀堆，饮料、蔬菜、主⾷也各放⼀堆。
长春综合实践活动五年级下册《创编电子小报》教学设计一. 教材分析《长春综合实践活动五年级下册》这一章节的内容，主要让学生了解并掌握电子小报的制作方法，培养学生的信息收集、整理、展示的能力。
教材内容以任务驱动的形式展开，让学生在完成任务的过程中，掌握电子小报的制作技巧，提高学生的综合实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，对电脑操作有一定的了解，但电子小报的制作还是第一次接触。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握电子小报的制作方法，同时培养学生的创新意识和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解电子小报的制作方法，学会使用相关软件工具，提高信息收集、整理、展示的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生动手实践能力，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：电子小报的制作方法与技巧。
2.难点：如何设计有创意的电子小报，以及团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
2.案例分析法：通过分析优秀电子小报案例，让学生了解电子小报的制作标准和技巧。
3.小组合作法：分组进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的电子小报案例，用于分析讲解。
2.准备电脑、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。
3.提前为学生分配任务，以便于课堂实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是电子小报？电子小报有哪些特点？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的电子小报案例，让学生了解电子小报的制作标准和技巧。
同时，引导学生分析案例中的优点，为后续制作自己的电子小报做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行电子小报的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
学校开展综合实践活动总结报告学校开展综合实践活动总结报告「篇一」光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。
小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。
它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。
我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。
本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。
下面总结一下这学期的工作。
一、主要工作与收获(一)学生方面让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。
在我校“雨荷农场”上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。
本学期，我们学校迎来了新的种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。
各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。
在研究过程中，每个年级都制作了一份详细的过程实录。
通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。
因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。
他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。
"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。
在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。
经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。
在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。
通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。
三年级下册《综合实践活动》教案（2018-2019学年第二学期）xxx中心小学一、居家生活讲安全（2019.2.22）活动目标：1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。
2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。
3.引发对居家燃气的长期关注。
4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。
活动重难点：1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。
2.引发对居家燃气的长期关注。
3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。
活动准备：收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。
活动过程：独自在家时一、活动导入1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。
2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。
3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。
4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。
5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。
二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。
1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。
2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。
3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。
4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。
5.对各组的表演情况进行交流与评价。
三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。
2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。
综合实践小报内容本期综合实践小报尊敬的读者们，欢迎来到本期综合实践小报。
在这一期中，我们将为您带来精选的内容，涵盖了各个领域的实践经验和知识。
让我们一同探索、学习和分享。
1. 动手实践，提升创造力创造力是每个人都拥有的宝贵财富。
本篇文章将引导您通过动手实践的方式，提升自己的创造力。
从手工制作到艺术创作，我们将分享一些简单易行的实践方法，帮助您释放内心的创意潜能。
2. 社区志愿者活动，关爱社会社区志愿者活动是人们为了社会福利和共同利益而自愿参与的行动。
在这篇文章中，我们将介绍不同类型的志愿者活动和它们的影响力。
无论是环保、教育还是关爱弱势群体，志愿者活动都是关爱社会、关爱他人的表达方式。
3. 技能培训，提升职场竞争力职场竞争激烈，不断学习和提升技能是保持竞争力的关键。
本文将为您介绍如何通过不同方式进行技能培训，包括线上课程、实践项目等。
我们还将分享一些成功职场人士的经验故事，帮助您了解如何应对职场挑战。
4. 体育运动，享受健康生活健康是最大的财富。
体育运动不仅可以提高身体素质，还可以增强团队合作和个人意志力。
在这篇文章中，我们将为您介绍不同的体育运动项目和其对健康的益处。
不论是有氧运动还是力量训练，都能助您享受一个健康的生活方式。
总结本期综合实践小报为您带来了动手实践、社区志愿者活动、技能培训和体育运动等多个领域的实践内容。
我们希望这些经验和知识能够激发您的创造力，关爱社会，提升职场竞争力，并促进您享受健康的生活。
期待您在下一期的小报中继续探索更多有趣的实践话题。
感谢您的阅读和支持！。
综合实践主题活动《走进春天》宁武县实验小学吕文芳主题产生：萧索单调的冬季里，人们盼望着春天的来临。
盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的春色满园，润物如酥。
古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。
春天，给人以生命力，给人以希望。
在这春暖花开的阳春三月，特此确定了本次综合实践活动主题《快乐的春天》。
通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，激发学生了解春天的兴趣。
鼓励孩子们带着自己的疑惑通过查阅书籍、上网等手段去寻找有关春天的资料来探索春天，探索神奇的大自然。
并通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美，培养儿童热爱春天、热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
意义：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。
利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。
通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。
通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。
四、活动目标：知识与技能: 通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。
过程与方法: 利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。
通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。
情感态度与价值观：通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。
【教学过程】活动一：确定主题1、确定主题：（1）老师给同学们读一篇有关春天的文章，让大家边听边想：书中讲的是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?（2）学生回答。
综合实践课暑期作业
暑期完成：
各小队在了解‚五水共治‛的含义和意义的基础上，开展了一个实践调查。
各小队采用分工合作的形式：
有的成员进行了家乡水污染的调查；（数据资料、图片等形式，多拍些照片）。
有的收集了解家庭的用水、耗水情况的数据（对附近住户进行调查）；
有的了解社会各界对‚五水共治‛已有的报道（报纸、电视报道，可拍照也可摘抄）；
还有的节水、爱水的小策略（小策略、宣传标语等等）。
返校完成:
在综合实践活动课上，各小队队围绕调查结果进行了反馈交流，然后各小队以小组合作的形式，用手中的画笔采用图文并茂的方式进行了精美的小报设计。
最后各小队发出了‚我为‘五水共治’做贡献‛的行动倡议。
(每班上交两份小报)。
因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤， 幸福着你的幸福； 因为路过你的路， 因为苦过你的苦， 所以快乐着你的快乐 追逐着你的追逐...... 从能够改变的地方开始，让我们一起远行聚在网际的两端，我们一同通过《综合实践活动简报》注视着、思考着、谈论着我们心中的教育理想——综合实践活动课程。
其实，大家彼此心里都深知实施中的困难，深切体会到课程理想与现实之间巨大的落差，但我们有着对课程价值的认同和教育的理想与责任，没有抱怨，没有退缩，没有回避，不再做“要”如何，“必须”如何，“应该”如何的宏论，踏实而耐心地回到“能够”如何的话语体系中；从理想回到现实中；从心动到行动；从相信解决问题的策略一定会在某本专著或是某个专家手上，回到对自己教学经历的信任中。
我们没有力量改变社会，但我们能够改变我们的教学。
在期盼着远方美丽的同时，我们已经开始低下头寻找那通往理想的道路。
《综合实践活动简报》把民主、平等、对话的激情注入到冰冷、单一、霸道综合实践活动组小报zong he shi jian huo dong zu xiao bao2008年第一期 10月刊主编：冯斌 编委：金伟清 莫晔 王燕制作人：季蕾编者按：“大雁长鸣不是过客”——天际的“人”字如是说。
也许你我素不相识，也许你我之间有山高水远的阻隔，但这一切都阻挡不住，我们那份对综合实践活动课程的执着。
艰难面前不退缩，请坚信：只要心还在梦就在，我们会和大家一路同行！多少的豪言壮语，多少的工作激情，多少的感悟反思都将在《综合实践活动简报》这块新开辟的土地上播种、施肥、浇水。
综合实践活动的明天值得我们大家用心去守候、期待！欢欢迎迎光光临临我我们们的的家家园园 卷首寄语学期计划 活动花絮 聚焦课堂成果展示一、课程总体规划：（一）指导思想：以《全国基础教育课程改革实施纲要》、《综合实践活动指导纲要》为指导，按照上级工作部署，学习新课程理论和先进经验，结合本地本校实际，积极合理地利用学校、家庭、社会的教育资源，开展综合实践活动课程实验和研究，引导学生关注自然、关注社会、关注自我，培养学生的认知能力、创新能力、实践能力，形成良好的个性品质。
加强课程管理和评价，重视课程开发，不断提高对新课程的认识和实施新课程的水平，有效促进学生、教师和课程的发展。
（二）目标设计：1．总体目标：鼓励学生走出校园，接触自然、社会，运用所学的知识，开展实践性、趣味性的活动，同时注重与学科资源的相互渗透。
培养学生的认知能力、创新精神和实践能力，使学生的身心得到全面的发展，通过综合实践活动课程的开设，促进教师的专业成长，推动特色学校的创建。
2．具体目标：（1）学生层面：通过课程实施，让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，初步培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
初步使学生学会与人合作和组织协作能力，学会观察、分析、收集、处理有用的材料，学生会发现身边的问题，提出解决问题的方法，参加生产劳动，培养劳动习惯，关注社会的事件，培养社会责任感。
（2）教师层面：组建一支基本稳定的师资队伍，边学习边总结，接受新的教学理念和教学方法，科学全面把握课程特点，有较强的实践能力、组织能力和调控能力，成为学生学习的指导者和合作者。
（3）学校层面：课程实施以“研究性学习”为主，课题研究取得实质性进展，有成果，有经验，并加以推广。
探索出一条适合我校初中学生年龄特点和认知水平的综合实践活动的路子，转变学校的办学理念，提高学校特色教育和学校的文化。
同时以融合的方式设计与实施综合实践活动的四大指定要素。
社会实践与社区服务、劳动与技术教育是活动载体，研究性学习是基本方式，信息技术既是综合实践活动的重要内容，又是手段。
二、实施策略：1.以研究性学习为切入点，统整信息技术教育、劳动与技术教育、社会实践和社区服务2.以开展学科综合探究活动为抓手，实现学科教学与综合实践活动课的整合。
3.以校本课程开发为平台，开发整合综合实践活动。
4.以加强师资培训为保障,为综合实践活动提供有力支撑。
①邀请市教研室张小亚老师来校作讲座。
（9月中旬）②外出参观培训,与花园中学周军校长已初步达成两校互动意向.（10月）③立足校本，依托自身力量在校内开展综合实践活动沙龙.边学边教，边教边研,同伴互助，提高专业水准.5.以评价为先导，调动师生开展综合实践活动的积极性。
6．在全市举办综合实践活动现场研讨会。
（10月底或11月初）三、课时安排情况：建立弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，对课时实行动态管理，并确保学期总课时数。
研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目，根据研究课题的难易程度，安排不同的课时；社区服务和社会实践每学期进行2—3次活动；劳动与技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。
四、师资配备情况：随着综合实践活动课程内容的综合化，学校教师的配备方式也随着有所改变。
我们的教师配备是各研究性学习班确定一位教师协同其他小组成员（学校有一定专长的教师和学生）具体负责综合实践活动课程的实施，主要包括活动主题的确定，活动内容的选择、活动方案的设计、活动的组织实施评价等。
为了确保活动的有效实施，综合实践活动的任课教师都由学校的骨干教师担任。
五、学校组织体系和运作机制为保证综合实践活动的顺利开展，专门成立“综合实践活动领导小组”这一机构，并规定课程管理的实施流程：校长室（负责对课程的开展进行统一的协调）——教导处、综合实践活动备课组（负责课程的组织与实施；定期研讨课程的开发与实施；监督年级组的工作）——年级组（负责与本年级各班主任协商确定课程的具体实施方案）——班级（班主任负责整体协调、管理各小组的活动）六、课程保障措施：1．课前准备（1）组织保障：学校成立综合实践活动领导小组，由校长担任组长，课程发展处主任担任副组长；成立指导小组，由各学科中年轻骨干教师担任指导教师。
（2）舆论保障：大力宣传，让每位老师、学生、学生家长积极配合并支持开展综合实践活动工作。
（3）课时保障：每周三课时纳入课表。
（4）物资保障：制定规章制度，保证图书馆、阅览室的全天开放。
由总务处购置档案袋、文件夹，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，记录学生活动过程和成长记录。
(5)师资保障：加强校本培训和自学，提高全体教师对综合实践活动课程的认识，促进教师自觉参与实践与研究，全面提高综合实践活动课程的实施水平。
(6)制度保障：对教师进行综合实践活动课程的案例、设计方案，上研究课等奖励机制，形成人人参与承担综合实践活动指导工作的氛围。
综合实践活动花开北郊初中为进一步推进综合实践活动课程的有效落实，提升我校综合实践活动课程的研究及实施水平，北郊中学初中分校综合实践活动组在开学初就有两大举动：一是开通“北郊中学综合实践活动专题网页”，网页特设信息快递、学期计划、活动方案、行动足迹、实验在线、校际交流、阶段报告、案例集锦、培训沙龙、成果统计10个子栏目，综合实践活动组教师用最快的速度收集、整理、上传图文资料，确保9月1日一个初具规模的学科网页展现在北郊师生面前，如今网页运行一切正常，越来越多的师生爱上了综合实践活动网页，点击率节节攀高。
二是有序开展综合实践活动课程教师培训沙龙。
综合实践活动组已于日前进行了本学期第一次综合实践活动课程通识培训，沙龙由综合实践活动组长季蕾老师主持，课程发展处王燕主任参加了会议。
季老师对本学期综合实践活动进行了整体规划，尤其对9月份工作进行了详细布置。
最后王主任做了总结发言，对大家提出了具体要求，希望每位老师要本着为学生终身发展和全面发展服务的理念，以积极的心态全身心地投入到这项为学生终身发展奠基的工作中去，相信综合实践活动之花一定会在北郊常开不败，越开越艳丽。
又是一年桂花飘香——重阳节如期而至，季蕾老师带学生代表前往清潭新村，拜访著名的民间艺人冯志洁老人，并聘请她为我校综合实践活动课程校外顾问。
新一轮《基础教育课程改革（试行）纲要》中明确增设了综合实践活动课程作为必修课。
其评价追求是“让每个学生都体验到成功的快乐。
”即通过活动要使每个层次的学生都能在获取知识、获益方法、获得成功乐趣的同时，唤起对学习和人生的自信，最终立足社会。
面对充满挑战的新课程，我校克服一切困难认真落实课改精神，并在综合实践活动趣味性、自主性、实践性、生活性、探究性方面，根据本校的实际情况和特色资源，融合中学生的生理、心理特点，进行了一系列有利于学生可持续发展的积极尝试，并在探索中不断深化、完善。
继上学期期末在全校范围内进行综合实践活动通识培训并积极部署暑期综合实践活动工作至今，越来越多的师生感受到了综合实践活动的魅力。
开学伊始，我校领导高度重视综合实践活动课程的推进情况，再次在学校红厅召开了综合实践活动课程动员大会，学校金伟清校长，课程发展处王燕主任参加了会议。
首先王主任介绍了实施综合实践活动课程的重要性和必要性，接着王主任对与会教师指导学生选题提出了三个要求：1. 内容要实2.形式要多3. 要有创意，其中包括整个课程要有可操作性，要有成果，并且要有可展示性。
在整个操作的过程中教师要充分利用好四种资源：校内资源、社区资源（金色新城和荷花池街道）、企业资源、城市资源（常州图书馆，博物馆等）。
最后王主任对新学期该课程的具体实施进行了详细的安排。
最后，金校长作了振奋人心的总结发言。
他认为我们的老师从来不缺乏工作的热情，不缺乏无怨无悔的情怀，更不缺乏工作的责任感和使命感。
校长语重心长地劝勉大家要多学习、多交流、多积累，要时时刻刻怀着一颗谦虚的心、赤诚的心,向身边的所有人学习,在历练中成长，积淀精彩，为北郊初中打造综合实践活动新名片！。
播种希望收获成功要获得个体的自由和解放，学校课程绝对不能局限于系统的书本知识，而要关照个体作为具体的活生生的存在的生活经验。
——平纳（全国三等奖指导教师：赵柯）（省二等奖指导教师：刘力、陈庆艳）。
