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逻辑与非逻辑思维在物理学中的应用物理学是一门深入学科，既要求人们有能力去探索运用科学定律，也要求具备逻辑思维能力，从而研究物理现象并建立有效的模型。
物理学不仅仅是一门传统的基础科学，而且也需要研究者运用复杂的分析思维方法，有效对待复杂的问题。
在物理学中，逻辑思维能力可以帮助研究者认知物理现象，从而推动其研究。
研究者需要使用的有系统的逻辑思维能力，来解决自然环境中的复杂问题。
逻辑思维能力帮助研究者能够以更有效率、更清晰的方式分析、解释和把握物理现象。
物理学家开发出模型来去描述物理现象，而这种模型又受到了逻辑思维的控制。
研究者必须运用逻辑思维，发展出恰当的模型来描述物理现象，这样才能建立出有效的解释。
此外，研究者还必须运用逻辑思维能力，以正确的方式来确定模型的参数，其中的参数代表物理学中的概念，像是外力大小和现象的受环境影响的程度。
在物理学的研究中，非逻辑思维也同样重要。
它可以帮助物理学家获得更加准确的模型参数，从而更准确地解释物理现象。
非逻辑思维能力可以帮助物理学家更好地把握现象及其解释，使得他们更加清楚，把不同的概念联系起来。
非逻辑思维能力可以帮助研究者能够认知物理现象和原理，以更准确地解释物理现象，并进行有效的查证和检验。
此外，非逻辑思维还可以在物理学的研究中发挥重要作用。
非逻辑思维能力可以帮助研究者更好理解复杂的现象，更准确地解释物理现象，发现更多未知模型，以及建立有效的模型。
综上所述，逻辑思维能力在物理学研究中发挥着重要作用，它可以帮助物理学家解释物理现象，发展出有效的模型，并设定正确的参数。
同时，非逻辑思维作为补充，也可以帮助研究者理解复杂的物理现象，准确解释物理现象，从而建立出有效的模型。
非逻辑思维与学生创造性思维的培养一、概述在当今日益复杂多变的社会环境中，培养学生的创造性思维显得尤为重要。
创造性思维是指个体在解决问题的过程中，能够突破传统思维模式，提出新颖、独特且具有实用价值的观点或方法的能力。
传统的教育模式往往过于注重逻辑思维的训练，忽视了非逻辑思维在创造性思维培养中的重要作用。
本文将探讨非逻辑思维与学生创造性思维培养之间的关系，旨在为教育工作者提供新的教学思路和方法。
非逻辑思维是指那些不遵循严格逻辑规则的思维方式，它包括直觉、联想、想象等多种心理过程。
与逻辑思维相比，非逻辑思维更具灵活性和创新性，能够帮助学生从不同角度审视问题，发现问题的本质和潜在联系。
在创造性思维的培养过程中，非逻辑思维发挥着不可替代的作用。
通过深入分析非逻辑思维的特点和作用机制，我们可以发现，培养学生的非逻辑思维能力有助于激发他们的创造潜能，提升他们的创新能力和解决问题的能力。
教育者应该注重非逻辑思维的教学和训练，将其融入到日常的教学活动中，以培养学生的创造性思维和创新能力。
我们也需要认识到，非逻辑思维和逻辑思维并不是相互排斥的，而是相辅相成的。
在实际教学中，我们应该注重培养学生的逻辑思维和非逻辑思维能力的均衡发展，使他们能够综合运用两种思维方式来解决问题，实现创造性思维的全面发展。
非逻辑思维在学生创造性思维的培养中具有重要的地位和作用。
教育者应该关注非逻辑思维的教学和训练，以帮助学生提升创新能力和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
1. 创造性思维的重要性在《非逻辑思维与学生创造性思维的培养》“创造性思维的重要性”这一段落可以这样写：创造性思维在当今社会的重要性不言而喻。
随着科技的日新月异和知识的爆炸式增长，传统的逻辑思维已无法满足日益复杂多变的问题需求。
创造性思维作为一种突破常规、寻求新颖解决方案的思维方式，不仅有助于个人在学术和职业领域取得卓越成就，更是推动社会进步和文明发展的关键力量。
读恩格斯的著作《自然辩证法》浅谈关于科学研究中创造性思维的启示作者：陈楠学号：12011113201专业：信号与信息处理（云南民族大学电气信息工程学院，云南昆明650031）摘要：创造性思维是人类创造活动的灵魂和核心。
科学研究需要具有创造性思维的科学工作者。
创造性思维是非逻辑方法和逻辑方法的辩证统一。
非逻辑思维形式包括想象、直觉和灵感，在科学研究中占有非常重要的地位；逻辑思维形式包括分析、综合、归纳、演绎、类比，是科学思维最基本、最普遍的类型，应当重视逻辑思维在创造性思维中的作用。
在任何科学创造过程中，两者都是互为补充的。
与生俱来的创造性思维和独创能力是罕见的，往往需要经过后天有意识的培养。
关键词：自然辩证法；创造性思维；科学研究一、研究和学习自然辩证法的意义《自然辩证法》是恩格斯的主要著作之一，它概括了十九世纪最重大的自然科学成果，系统全面地阐述了辩证唯物主义的自然观、自然界发展的客观辩证法；批判了自然科学领域中的形而上学和唯心主义观念，提示了辩证唯物主义自然观取代形而上学自然观的历史必然性。
《自然辩证法》的写作虽然距今已一百多年，但其中蕴含的大量的研究思想成分，对当前加强和改进科学研究仍具有重要的启示。
我们的时代，正处于一个伟大的转变时期。
“非常值得注意的是科学自身也在转变之中”，并且正是科学的转变深刻地影响着时代的转变进程，所以人们都把科学看作一种希望。
科学家们也更加自觉地“追随我们时代的主要潮流，并把时代的发展、变比和向前的趋势反映到科学之中。
”整整一个世纪以来，经典力学经历了一场深刻的革命，已经突破厂它几百年来所遵循的古典决定论的、精确的和解析的传统。
如果说在19世纪以进化论的创立为标志，生物学首先发展为一门演化的科学的话，那么20世纪尤其是近几十年的科学进展——关于基本粒子的复杂性的发现，关于早期宇宙演化的宇宙学的建立，关于非平衡的、相干的、一致的结构的研究——使物理学和化学也已发展成为演化的科学。
思维导图在学术研究中的作用思维导图是一种图示化的学习和思考工具，它以非线性、分支式的形式表示信息和关系。
在学术研究中，思维导图可以起到整理和提炼知识、梳理思路和展示论证的作用。
本文将探讨思维导图在学术研究中的具体应用与作用。
一、思维导图在文献综述中的应用文献综述是学术研究的基础，通过对相关文献进行整理、分类和分析，可以了解到已有研究的发展动态、研究领域的热点和趋势等。
而思维导图可以帮助研究者有效地整理和归纳大量的文献信息，将各个相关领域的研究成果有机地串联起来，形成完整的知识体系。
通过思维导图的呈现，研究者可以清晰地把握到已有研究的脉络和研究问题的关键点，从而为进一步的研究提供有力的参考。
二、思维导图在实验设计中的应用在学术研究中，实验设计是重要的研究方法之一。
科学合理的实验设计可以提高实验的可靠性和可重复性，有效地帮助研究者验证研究假设和得出科学结论。
而思维导图可以作为实验设计的重要辅助工具，帮助研究者清晰地展现实验的关键要素、变量之间的关系以及实验过程的流程。
通过思维导图的使用，研究者可以对实验设计进行全面的思考和完善，从而提高实验的准确性和可行性。
三、思维导图在学术写作中的应用学术写作是研究成果的重要呈现方式，合理清晰的表达可以使读者更好地理解和接受研究成果。
而思维导图可以在学术写作中起到框架和导引的作用。
研究者可以使用思维导图来构建整体的论文结构，将不同的章节和段落有机地连接起来。
同时，在具体的段落和句子层面上，思维导图也能帮助研究者整理和梳理论证逻辑，使得论文的语句通顺、条理清晰，更容易被读者理解和接受。
四、思维导图在学术交流中的应用学术交流是学术研究的重要环节，通过与他人分享研究成果和思考，并与他人进行讨论和反馈，可以推动研究的进一步发展。
在学术交流中，思维导图可以作为一种简明直观的展示工具，帮助研究者更好地向他人介绍研究内容和思路。
通过思维导图的使用，研究者可以将复杂的研究概念和逻辑关系以图形的方式呈现出来，增强交流的效果，并吸引听众的注意力。
科技创新中逻辑思维方法及非逻辑思维方法互补摘要：人类的思维模式主要分为逻辑性思维和非逻辑性思维。
科研发明中，是离不开逻辑性思维和非逻辑性思维的。
逻辑思维和非逻辑在科技创新中起到互补的作用。
在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。
本文通过客观的辩证逻辑思维和非逻辑思维，分析两者的异同与不同的作用，阐述了非逻辑思维和逻辑思维对科技创新均起到重要的作用。
帮助人们更加正确的看待逻辑思维与非逻辑思维在科技创新中的作用关键词：逻辑思维非逻辑思维科技创新一、逻辑思维与非逻辑思维逻辑思维方法作为人类思维的基本的方法之一，是思维在逻辑结构上的活动程序和格式，具有一定的严谨性，周密性，步骤性。
逻辑思维人们对概念的判断和推理的思维方法，人们可以借助逻辑思维间接的获取新知的一种途径。
非逻辑思维的方式则不同于逻辑思维方式，它既遵循逻辑思维又不完全遵循逻辑思维的一种思维方法，是思维方式的逻辑没能被形式化、规范化的一种思维方法创造性思维过程的逻辑性，是指其过程中包括演绎、类比推理、归纳等等。
在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。
类比常常是科学技术研究从已知跨越到未知的桥梁。
创造性的非逻辑的思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉与顿悟等等。
在非逻辑思维方面，想象对于科学发现和技术发明的作用很大。
下面这个经典的例子就是创造性思维的应用相传鲁班有一次进入深山砍树的时候，一不小心，脚下滑了一下，手被一种野草的叶子划破了，于是他摘下一片叶子，仔细观察，发现正是这些密密的小齿在手上划破了口子。
他还看到了一棵野草上有两条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，能够很快的磨碎叶片。
于是，鲁班在这两个实例上得到了启示，因此发明了锯子，大大提高了工作效率。
鲁班发明锯子就是运用了创造性的非逻辑的思维方式的顿悟得到的二、科技创新产生的源泉创新是指在前人或他人已经发现或发明成果的基础上，能够有新的发现，提出新的见解。
《自然辩证法》结课报告论科学研究中非逻辑思维的作用摘要：非逻辑思维方法是思维逻辑没被能形式化、规范化的一种思维方法。
它排除了运用概念进行判断或按照逻辑程序进行推理的理想范式，而是借助于人们可以感知的形象，传达着人类用语言或理想方法所无法表达的思想和情感。
本文重点分析了想象思维法、灵感思维法和直觉思维法在科学研究中的作用，并结合石油行业的发展论述了非逻辑思维方法对于科学研究的重大意义。
[关键词] 非逻辑思维；科学研究；想象；灵感；直觉近些年来，对非逻辑思维的探讨受到人们愈来愈多的重视。
为了更好的阐释论题，我们有必要先从概念上对逻辑思维和非逻辑思维进行一个简单的区分。
逻辑思维方法，是指主体在科学认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式，遵循一定逻辑规则而揭示事物本质或规律的理论思维或抽象思维方法，是最普遍、最基本的科学思维方法。
其具体类型包括类比、归纳、演绎、分析、综合等。
非逻辑思维方法是指不受固定逻辑规则等制约的间断式与跳跃式、突发性与创造性的思维方式。
其具体类型包括想象、灵感、直觉。
心理学家研究认为，非逻辑思维在科学研究过程中比逻辑思维更具创造性，甚至有人因此把创造性思维更狭义地定义为非逻辑思维。
本文主要是论述科学研究中这些非逻辑思维方法所起的作用。
1、想象思维法在科学研究中的作用“想象是人脑在过去感知的基础上通过形象化的概括作用对所感知过的形象进行加工、改造、创建出新形象的一种特殊的思维活动。
想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造现实中不存在的或不可能有的形象。
因此，它具有形象性和新颖性的特点。
”[1]想象思维法的具体类型主要有三种：再造想象法、创造想象法和幻想法。
“再造想象法，就是根据一定的词（言语、文字）的描述或图样的示意（图表、图解、符号、模型等），在头脑中形成相应的新形象的方法。
创造想象法是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的方法。
新颖、独创、奇特是创造性想象结果的本质特征。
浅析非理性因素在科学发现中的积极作用作者：杨璐程志奎来源：《文艺生活·文艺理论》2011年第02期摘要：理性因素在科学发现中起着主导作用，但我们也不能因此忽视科学发现中的非理性因素。
非理性因素包括直觉、灵感，情感等, 而这些非理性因素往往会在科学发现的过程中起到至关重要的推动作用。
关键词：非理性因素；科学发现；作用中图分类号：G31文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）05-0239-01科学发现是对自然界客观事物及运动规律的新认识，人类科学发展的进程表明,科学发现是科学的生命,没有科学发现,就没有科学的发展。
科学发现也是一个复杂而微妙的过程，它依赖于种种主客观条件。
在科学发现过程的诸多因素中,发现者思维方式的作用尤为突出,而在他们的思维方式当中,非理性因素又占有极其重要的位置,常以直觉、灵感等形式表现出来。
一、“非理性因素”的具体内涵“非理性因素”是指人的心理因素中不以理性为基础的精神要素和不能被逻辑思维概念所包含的主体的心理形式。
“非理性因素”包括两大类，第一类是理性认识能力，直觉、灵感、幻想、猜测、顿悟等。
第二类是非理性精神力量包括如意志、需要、动机、兴趣、情感、信仰、潜意识等。
在此之中，直觉、灵感、情感是在科学发现中起作用的较典型的非理性因素。
（一）直觉广义地说，直觉包括直接的认识、情感和意志活动在内的一种心理现象；狭义地说，直觉是人类的一种基本的思维方式，它包括直觉的判别、想象和启发，是非逻辑或超逻辑的、借助于模式化“智力图象”的思维，是感性和理性、具体和抽象的辩证统一，是认识过程的飞跃和渐进性的中断。
直觉的特征：(1)无意识性。
直觉发生的突然性、不可预料性、内容的奇异性，表明直觉是无意识和不自觉的思维过程。
(2)非逻辑性。
直觉思维以直观和经验为基础，借助于类比、猜测、不完整、非逻辑思维方式，从直觉印象中迅速得出结论，明显地具有非逻辑性。
(3)整体性。
直觉是把对象作整体，整体地把握对象的本质和规律。
现代科技创新中创新思维方法的作用创新的机会总是最终留给那些能够超越自己、持之以恒、不断实践并充分挖掘个人潜能的人，下面是收集整理的一篇相关，欢迎阅读查看。
1 创新思维体系与思维方法1.1 创新思维的核心在创新思维体系中非逻辑思维居于核心地位，它在逻辑思维的基础上，可直奔解决问题的关键点，从而达到创新的目的。
尤其是灵感、联想、想象和意象构成创新思维四种基本方法。
灵感和直觉在人的创新思维中起到“顿悟”的作用，使人的最积极的思想品质都得到调动，使问题一下子得到解决。
而联想、想象和意象是通过形象思维揭示事物本质及其规律的创新思维方法，这些方法在创新活动中具有十分重要的作用。
爱因斯坦在评价想象时曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格的说，想象力是科学研究中的实在因素”.1.2 创新思维的基础创新思维虽然是以非逻辑思维为核心的创造性思维活动，但各种形式的逻辑思维方法在创新思维活动中仍起到基础性、指导性作用。
其基础作用不仅体现在逻辑思维要对非逻辑思维长生的结果进行整理、评价，还要根据科学原理符合逻辑地设计实验、观察，进行检验。
逻辑思维的基础作用还体现在与非逻辑思维结合后形成的科学探索方法，如科学归纳法、假设一演绎法、模型方法等。
逻辑思维对创新思维的基础作用还体现在它对创新活动具有“促进”和“阻碍”双重作用的辩证统一上，这一点对建立创新思维至关重要。
一个创新思维的形成既要遵循逻辑思维的某些规律和规则，又要摆脱思维定势的束缚，不迷信、不守旧，勇于超越这些规律和规则，形成创新思想。
1.3 创新思维的纽带和桥梁创新思维是在现有的客观实际的基础上，进行创新性想象、推理、再创造，形成前所未有的理论形态、物化形态或解决前人未能解决的问题的思维过程，是选择、突破、重新构建三个过程的统一，是一个以量的模糊扩大换取整体物的改观的一个思维过程。
发散型思维与聚合型思维的组合则是实现这个过程的纽带和桥梁。
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逻辑与非逻辑思维在科技实践中的运用及意义
现代科技日益发达，在科技成果取得的背后，逻辑方法与非逻辑方法并驾齐驱，功不可没。
下面为大家介绍逻辑与非逻辑思维在科技实践中的运用及意义。
逻辑与非逻辑思维在科技实践中的运用及意义
现代科技日益发达，在科技成果取得的背后，逻辑方法与非逻辑方法并驾齐驱，功不可没。
司法，建筑，数学，物理各行各业一个又一个科技成果的突破，都离不开逻辑方法与非逻辑方法。
它们在科技实践的各个领域相互补充，相辅相成，互相统一，发挥着巨大作用。
一、逻辑思维与非逻辑思维的定义及区别
逻辑思维一般是指按照一定的法则、程序等进行的一种思维过程。
它运用概念、推理去把握和认识世界，讲究思维的缜密性，推理过程的严密性。
重在于运用积累的知识循序渐进一点点揭开未知事物的面纱。
其主要方法有归纳与演绎，分析与综合，比较与类比。
而非逻辑思维，又称发散式思维，即思考认识事物不拘泥于已有法则、规律，而是天马行空，跳跃性思考。
它不受原有方法概念的约束，大胆想象、联想，多角度多方位思考问题，以寻求解决问题的办法。
其主要方法包括形象思维，直觉思维，灵感思
1。
CHINA UNIVERSITY OF PETROLEUM论文题目：创造性思维对科学研究的重要性课程名称：自然辩证法考生姓名：李建鹏学号： 2011216075所在院系：理学院专业年级：化学工艺任课教师：李卫红完成日期： 2011年10月27日考试得分教师评语（从选题的意义、论文整体思路、论证材料、论文结构、语言表达等方面进行评价，评语字数最少不少于20字）教师签名：年月日创造性思维在科学研究中的重要作用摘要科学研究早已表明，创造性思维是人类发展过程中最重要的智力因素，没有创造性思维就没有科学研究成果，没有科学研究成果就没有人类的文明与进步。
本文着重从创造性思维的特征，培养方法来简述其在科学研究中得重要作用关键词创造性思维创新想象培养方法科学创造推动着社会的发展,人类的进步,历代学者都十分重视对科学性创新的研究。
国内外一些学者很早就对创造性思维方法进行探讨,以后的学者如墨子,亚里斯多德、彭加勒等也相继对创造性问题进行了研究。
早期学者主要研究了常规思维在创造活动中的作用,并创立了形式逻辑体系,今天的形式逻辑更是发展到了数理逻辑的阶段,而非逻辑思维并未引起人们的重视。
近几十年,随着对创造活动这个神秘领域日益深入的探索,人们才越来越发现非逻辑思维尤其是创造性思维在科学研究中也起着不容忽视的重要作用。
许多科学家,艺术家曾对创造性思维给予了极高的评价。
爱因斯坦根据自己亲身的科学创造实践指出:在科学研究过程中,从经验材料到提出新思想之间 ,没有“逻辑的桥梁”,必须诉诸灵感和直觉。
【1]高尔基、培根也认为科学家、艺术家必须具有想象和推测能力。
历史上的许多学者一再强调了创造性思维在科学研究和创造活动中的作用。
一、创造性思维方式的涵义创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
是需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
在人类的思维活动中，创造性思维是与常规逻辑思维并列的一种思维形式，包括想象、直觉和灵感等思维形式。
在创造性思维活动中，非逻辑思维大多是在逻辑思维中断时才开始启动，通过想象、联想、直觉和灵感等思维形式，使求解的问题与求解问题的答案“接通”。
创造性非逻辑思维由于不受逻辑规则的限制,往往具有较大的创造性,能够别开生面,另辟蹊径,跳出原有思维框框的局限性,取得一些意想不到的效果,从而推动科学技术的发展。
它们在科学研究中占有非常重要的地位。
二、创造性思维在科学研究中得重要作用直觉在心理学上称为直接领悟的思维,它并不经历一般的认识程序,而是由某种直观而诱发出来的一种直接领悟,表现为突然地对事物的本质的的接近,还没有意识到自己思维运动的过程,就获得了结论的认识形式,爱因斯坦曾指出, 科学研究中“真正可贵的因素是直觉。
”[2]他把科学创造原理的思想简洁地表述为经验—直觉—概念或者假设—逻辑推理—理论。
他认为科学家在经过科学观察和实验获取大量感性材料之后, 就会凭借直觉快速对问题作出预言、猜测和假设。
法国著名生理学家贝尔纳刚从市场上买来了几只供实验用的兔子,当他观察到这些兔子排出的尿不象通常食草动物排出的尿那样混浊而带有碱性时,顿时产生了一种猜测:由于没有喂食,兔子从自己身体的组织中吸取了养分,并从尿里排出来了。
为此,他进行了一系列的实验研究,终于发现了胰液在脂肪消化中的作用。
许多的科学家都是在观察现象、收集资料的基础上,迅速对问题产生一种猜测,并经过实践的检验,不断加工修改,最后确立为科学理论的出发点。
所以,有人形象地把直觉称做思维的“感觉”,人们通过感官的感觉,只能认识事物的现象和外部特点,而通过思维的“感觉”,却能够认识事物的本质和规律性。
灵感是一种特殊的思维形式,是客观事物在人们头脑中突然、短暂、灵敏的反映。
即人们在研究某个问题,由于受到某种偶然因素的刺激而产生顿悟的过程。
灵感实际上是科学家在创造过程达到高潮阶段出现的一种最富有创造性的心理状态,在这种状态下, 科学家才思敏捷, 茅塞顿开, 在自己都没有意识到的情况下, 使难题得到实质性的突破。
十八世纪木工哈格里夫斯为发明纺纱机苦思冥想, 长期未得到解决。
有一次,他不小心把妻子的纺车绊倒了, 原来水平放置的纺锤,在垂直放置时仍旧不停地转动, 这一现象使他豁然开朗,发明了“珍妮纺纱机”。
另外, 苯分子结构式的提出更富有神秘色彩, 化学家凯库勒一直在寻找苯分子的结构式,但却未找到, 疲惫的凯库勒在火炉旁睡着了, 睡眠中他却得到梦的启迪, 意想不到地找到了苯的分子结构式。
灵感作为一种非逻辑思维往往不同于形象思维和一般的逻辑思维, 它是人们对思考的问题趋于成熟而又未彻底解决时, 一旦受到某种刺激的激发,顿时就会产生融会贯通的新思想。
正是由于灵感突然而至, 人们不免给它带上了神秘的色彩,认为是“神的启示”,与长期艰苦的智力活动无关。
其实, 长期艰苦的智力活动恰恰是灵感产生的必备条件, 因为长期思索, 便会在头脑中储备充足的信息资料,建立错综复杂的联系, 这都是灵感产生所不可缺少的条件灵感之所以叫人感到十分玄妙, 主要是因为灵感和有意识的逻辑思维活动不同, 它是在不知不觉潜意识的情况下进入大脑的, 正如钱学森所说:“灵感是潜意识” 的活动,[3] 然而, 这并不意味着创造者不知道自己在做什么, 只是灵感产生的过程他自己没有意识到, 因为他的注意力完全集中在其它问题上, 灵感的出现,从表面看来是一种偶然性, 实际上是"水到渠成"的必然性的曲折反映, 是创造者调动自己全部智力, 使精神处在极度紧张状态甚至如醉如痴的疯狂状态的产物。
灵感对创造活动具有重大意义, 但灵感毕竟不是科学研究的终点, 重要的是要抓住灵感到来时闪现的思想火花, 及时丰富和补充,使其合理化以成为发明创造的前提。
想象是在联想的基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动。
没有想象就没有科学。
爱因斯坦曾说：“知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
【4】想象在实验、观察的检验下，给科学的发展带来勃勃生机。
它能够以已知的科学事实为前提，设计出创造性的实验和推动科学理论上的突破。
几乎所有伟大的科学家都曾充分地运用他们的想象，并且由想象导出一些独到的见解与大胆新颖的结论。
卢瑟福运用太阳系的恒星一行星结构想象出原子的模型；牛顿从落下的苹果想到地球的引力的存在；丁肇中对“胶子”的设想等等科学发现，至今仍为人们所津津乐道。
在环境问题日益突出的今天，美国人甚至还想用玉米来生长出可以分解的塑料。
著名的英国物理学家, 量子力学的创始人之一狄拉克,正是借助于想象发现了正电子。
狄拉克把量子力学的薛定谔方程推广到相对论领域而得到相对论量子力学, 但是, 他却遇到一个特殊的“负能灾难” 。
狄拉克充分运用他丰富的想象力, 展开了大胆的设想。
他首先革新了“真空”的概念, 依靠想象, 提出了真空是被填满的“负能电子海” 的假说。
狄拉克认为物理学上的真空状态并不是一无所有的绝对真空, 而是由负能态电子所构成的“电子海洋”。
在“电子海” 的基础上, 他又进一步展开想象的翅膀, 预言了正电子的存在。
自然界中存在正电子的预言被以后的实验证明是正确的。
从狄拉克的预言到正电子的发现, 想象力起着十分重要的作用。
缺乏想象力的人, 虽然可以积累大量的事实, 但却永远不能跳出事实的圈子, 发现自然界和社会生活中的新规律。
所以说想象是创造性思维的重要特征,是科学发现的前提。
凭借想象,人们还可设计理想实验帮助人们去完成在复杂的现实条件下可能完成的实验研究。
马克思说:“物理学家是在自然过程表现得最确定, 最少受干扰的地方考察自然过程的,或者, 如有可能, 是在保证过程以其纯粹形态进行的条件下从事实验的。
”[5]理想实验正是这样一种特殊形式的科学实验, 它要对自然过程进行“分解” , 使其理想化、纯粹化, 从而探索以实际实验所难以和无法进行的科学实验。
由于客观现实的复杂多样, 有些实验则难以进行,科学家必须借助想象和抽象思维建立理想化对象。
然后在思维活动中对理想化的对象进行实验, 伽利略就是通过想象小车在没有摩擦力的绝对光滑的平面上运动的情况而提出了惯性原理。
爱因斯坦也是通过设计著名的“爱因斯坦列车” 而提出了狭义的相对论。
理想实验是在人们思想中进行的, 它可以超越时间和空间的局限, 不受具体条件的限制和干扰, 设想在理想条件下可能出现的各种情况, 因此, 它比实际实验更进一步, 更能保证过程在纯粹形态下进行。
但是, 理想实验绝不是凭空产生的, 它要求人们对科学面临的问题有透彻的了解和独到的认识,要求人们具有高度发达的想象力。
三、非逻辑思维方法在社会科学研究中的作用非逻辑思维在社会科学研究中起着巨大的、积极的作用[6]。
列宁说过：“否认幻想也在最精确的科学中起作用，那是荒谬的。
思维的每一个变化发展和飞跃，对于当时的历史时代和社会来说所起的作用和影响都是非常的巨大，它是创造的源泉，它推动了社会生产力的发展，实际上人类所创造的每一件物质产品和精神产品都是属于思维的结晶。
”所以，如果没有形象思维等非逻辑思维的参与，我们不可能获得普遍性的认识，就不能捕捉到未知的对象，也就没有科学理论的创立。
其作用具体表现在：（一）具有寻找事物联系的功能形象思维和灵感思维的好处是触角可以伸得非常远；往往在没有看清一个东西的时候就抓住了它的精神，然后再想办法把中间的路通过逻辑联系起来。
但你如果不去伸那个触角，你就永远也走不远。
灵感的发挥对科学发现的巨大威力在于，它可以调动起科学家全部智慧、知识和平日积累的经验，使他们彼此呼应，产生认知上的通融。
它刺破了使科学家长久疑惑的层层迷雾，使前进的道路上豁然开朗，那追寻已久的答案终于遥见可期。
（二）具有选题的功能科学是研究事实的，但是事实是非常多的。
因此，要问哪一个东西值得研究，还要问哪些不同的研究结果应该综合起来，从中提炼出新的想法。
因此，这里存在取舍、选择的问题，选择的不同在一定程度上决定了科学家风格的多样性。
但是这种选择和取舍决不是靠推理而得来，要凭形象和灵感。
（三）具有进行科学预见和形成科学理论的功能事实上，在科学创造过程中，在逻辑思维还不能起作用的时候，首先要对研究对象作出判断，提出自己的独立见解，作出科学的预见。
这种预见是在经验和实践的基础上，依靠科学洞察力和想象等得来。
