-社会生活离不开规则教案

9生活离不开规则（第二课时）教案-三年级下册道德与法治一、课程背景本课程是三年级下册道德与法治的第二课，主要内容为让学生了解生活中的规则以及规则对我们生活的重要性。

二、教学目标1.了解生活中的规则并能够归纳整理。

2.理解规则对我们生活的重要性。

3.培养学生的守规矩、讲礼貌的好习惯。

三、教学重点1.学生能够了解生活中的规则。

2.学生能够理解规则对我们生活的重要性。

四、教学难点学生能够归纳整理生活中的规则。

五、教学方法采用“学生中心、情境中心、任务中心”的教学方法，通过思维导图、小组讨论、情境模拟等方式进行教学，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握本课知识。

六、教学过程1.引入教师把“规则”两个字写在黑板上，向学生提问：“你们都知道规则是什么吗？规则在生活中有什么作用呢？”引起学生对于规则的思考。

2. 学习前的准备教师可以找几个用语生动、形象的故事来进行教学引导。

比如，在上学路上应该走哪一侧；在打闹嬉戏中不能伤害他人等问题。

教师可以让学生自己说出这些故事中都有哪些规则？激发学生思考的欲望。

3. 新知讲解教师向学生讲解“规则是人们为了让生活更加安全、有序、合理而制定出来的行为准则”。

教师可以通过实例讲解生活中的规则，例如不在教室内吃东西、不在公共场合喧哗等。

4. 活动实践让学生在小组中讨论整理生活中常见的规则，并归纳整理出规则的分类。

可以让学生在黑板上画出规则的分类图。

教师可以给学生提供一些范例，例如身体卫生与公共卫生、交通安全等方面的规则。

5. 情境模拟教师可以设计几个情境让学生进行模拟。

例如：公交车上有一个老人，讨论学生应该怎么做才符合规则？或者在排队买东西时，有人插队讨论该如何应对？6.归纳总结让学生向大家展示自己的课堂小结，或者以班级为单位进行展示。

教师也可以从学生的表现中看出学生对于规则的理解程度。

七、教学反思本节课以生动、实用、生活化为主要特点，尝试采用情境模拟的方式来激发学生对于规则的认识。

其中，小组讨论是本节课的关键环节，通过讨论，让学生对于规则有了更深入的理解。

生活离不开规则教案第一课时
生活离不开规则
第一课时：了解规则的重要性
导入：
教师可以给学生举一些生活中的例子，如红灯停，绿灯行，排队等，让学生思考这些行为规范的作用是什么。

引导学生认识到规则的重要性。

教学内容：
1. 规则的定义和作用
规则是人们为了维护秩序和公平，约束和规范行为而制定的准则。

规则的存在可以让人们在社会生活中更加有序、安全和和谐。

2. 规则的种类
教师可以和学生一起列举一些常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会法律等，并让学生思考这些规则的作用和目的。

3. 遵守规则的好处
教师可以引导学生讨论遵守规则的好处，如能维护秩序、保护自己和他人的安全、建立良好的人际关系等。

学生可以通过小组讨论的方式，
表达自己的观点和想法。

4. 违反规则的后果
教师可以和学生一起探讨违反规则的后果，如受到惩罚、损害他人的利益、破坏社会秩序等。

通过讨论，让学生意识到违反规则可能带来的负面影响。

拓展：
在学生了解了规则的重要性后，可以进行一些扩展活动，如角色扮演、情景表演等，让学生在实际情境中感受遵守规则和违反规则的不同后果。

教师还可以组织学生参观社会机构，如警察局、法院等，让学生亲身感受法律的力量和维护社会秩序的重要性。

总结：
通过本节课的学习，学生能够认识到规则的重要性，并理解遵守规则的好处和违反规则的后果。

这将为他们今后的生活提供基础，培养他们遵守规则、尊重他人和维护社会秩序的能力。

部编版道德与法治三年级下册第9课生活离不开规则（教案）核心素养目标1 .政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。

2 .道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。

3 .责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过游戏体验和生活回顾，感知规则无处不在。

（重点）2.通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、安全、幸福。

（难点）课前准备1 .学生准备：上网查阅或向别人请教，收集社会生活中都有哪些需要遵守的规则。

2 .教师准备：制作学生游戏视频；制作西西在学校、公共场所的图片和视频；制作升降梯从半空掉落下来的视频。

教学过程一、发现游戏中的规则1 .播放播放学生游戏的视频。

2 .提问他们在玩什么游戏？你知道玩这些游戏要注意什么吗？预设1：同学们在玩跳棋、一分钟跳绳、两人三足游戏。

我知道比赛跳绳的同学要在裁判喊开始后，才能开始跳绳，当裁判喊停时，必须立即停止。

预设2：我知道玩两人三足游戏时，要两两一组并排站立，把挨着的两条腿绑在一起，然后听口令出发，最先到达终点的一组获胜。

预设3：下跳棋时，同学们要轮流移动棋子，下好的棋子是不能反悔的，这叫落棋不悔。

小结：这些注意事项就是玩游戏时要遵守的规则。

3 .填表你们经常玩哪些游戏？游戏中有哪些规则？小组讨论，然后填写下面的表格。

4.分享（各小组代表发言）小结：看来，每项游戏都有各不相同的规则。

5思考离开“规则”的游戏会不会更好玩呢？预设：不会，因为如果游戏没有规则，大家想怎么样就怎么样，游戏就玩不下去了。

提问：你遇到过这样的情况或是不遵守游戏规则的小伙伴吗？当时你的感受怎样？预设1：有一次我们几个朋友玩成语接龙的游戏，事先没有定好规则，结果大家乱说一通，根本玩不下去。

预设2：我们院里有个小伙伴，为了赢得游戏总是耍赖犯规，我们觉得很不公平，都不愿和他一起玩游戏。

典例分析能力提升己做起,自觉遵守社会规则;另一方面
要在保护自身安全的前提下,提醒、监
督、帮助他人遵守规则。

8.怎样改进规则?
我们要积极改进规则。

规则不是一成
不变的,有的规则需要制定,有的需要
废除,有的需要加以调整和完善。

我们
要积极参与规则的的改进和完善,积
极为新规则的形成建言献策。

乘车时要自觉排队，依次上车；
参观游览时，要爱护公物、文物古迹
和花草树木；观看电影、戏剧时，不
要高声交谈、喧哗。

以上说明
①社会正常运行需要秩序②社会秩序
就是公共场所秩序③不以规矩难成方
圆④社会秩序是人民安居乐业的保证
A①②③B．①②④ C②③④D①③④
《机动车驾驶证申领和使用规定》
中规定:驾驶机动车违反道路交通信
号灯通行的，将由记3分提高为记6
分。

据此回答下题
1、上述规定对机动车驾驶员来说属于
A．自律B．他律C．自由D．残酷
2、“驾驶机动车违反道路交通信号灯
通行的，将由记3分提高为记6分”
的规定A．极大地限制了司机的自由
B．体现了司机从内心敬畏规则
C．说明司机已将该规则内化于心、外
化于行
D．既约東司机的驾驶行为，也保障着
司机的权利和自由
他人
不是一成不变的,
有的......
教给学生做题方法
学会用知识点分析
问题
将材料和知识点结
合
板书设计↗维护秩序
社会生活离不开规则
↘遵守规则作业设置同步学习知识点记忆
课后反思。

9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。

能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。

知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。

2.学习、了解生活中的各种规则。

【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。

突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。

教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。

突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。

【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。

学法：合作学习法、体验感悟法。

【教学准备】教师：制作多媒体课件。

学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。

【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。

今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。

学生做游戏。

通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。

这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。

二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。

(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。

)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。

4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。

三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。

出示图片一：上下楼梯。

出示图片二：青青小草脚下留青。

人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。

但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。

3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。

2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。

3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。

3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。

4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。

本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。

通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。

二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。

3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。

三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。

2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。

部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。

因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。

五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。

- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。

2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。

- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。

- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。

3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。

- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．知识目标：知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；明白社会规则对社会秩序所起的作用。

2．能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。

3．情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。

重点：社会生活需要秩序。

难点：社会的有序运行靠规则维护。

一、导入新课【生活观察】观看机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序与无秩序的视频资料，并回答问题：以上资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。

【教师总结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩序，如果没有秩序，我们的生活将会一团糟。

设计意图：从生活的小视角导入，能让学生体会到社会秩序的好坏直接关系到国家、社会的发展和人们的生活。

二、讲授新课(一)社会生活有秩序【材料分析】阅读下面材料，并回答问题。

金街与“禁街”小区旁边有一条集各种特色小吃与服装、杂物于一体的商业街，名叫金街。

每天早上4点多，形形色色的生意人便陆续开门忙碌起来，整条街亮如白昼，但嘈杂声四起，各种临时小摊更是杂乱地占满了整条街道。

大概6点钟左右，特色小吃门店与小摊开始上客，到7点多钟后更是忙碌。

早餐客退去，购买服装、杂物等商品的客人又陆续赶来，直到晚上10点以后，金街才迎来难得的清静。

如此繁荣的背后，却是周围居民的无奈。

孩子上学要早出门半个多小时，不然就不能赢回被拥堵浪费的时间，辛苦一天的年轻人们难以入眼，身体虚弱的病人更是难以安心静养……金街变成了人们苦恼的禁行、禁眠的“禁街”。

(1)周围的居民有哪些烦恼？(2)你认为这些烦恼是怎样造成的？(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。