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加减加减看图列式.txt
加减加减看图列式
在数学研究中，我们经常会遇到加减加减的问题。
为了更好地
理解这些问题，我们可以使用看图列式的方法进行求解。
看图列式是一种以图像呈现的计算方法，通过图形的排列和连接，帮助我们快速解答加减加减题目。
下面是一个简单的看图列式
示例：
在这个示例中，我们可以看到有四个数字，分别为 56、23、15 和 8。
它们通过加、减、加、减的方式连接在一起。
我们需要根据
图示，依次进行计算。
首先，我们将 56 加上 23，得到 79。
然后，我们将 79 减去 15，得到 64。
最后，我们将 64 加上 8，得到 72。
因此，答案是 72。
通过看图列式的方法，我们可以清晰地看到每个数字之间的关系，并按照给定的操作进行计算。
这种方法不仅能提高计算的准确性，还能帮助我们更直观地理解问题。
除了这个示例外，我们还可以使用看图列式解决更复杂的加减加减问题。
只需要根据题目要求，在图中逐步连接数字，并根据指定的操作进行计算即可。
总结：
1. 看图列式是一种以图像呈现的计算方法。
2. 通过连接数字，并按照给定的操作进行计算，可以使用看图列式解决加减加减问题。
3. 这种方法可以提高计算准确性，同时帮助我们更直观地理解问题。
通过学习和练习看图列式的方法，我们可以更快、更准确地解决加减加减问题，并提升数学能力。
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有括线和问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有括线和问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当问号在括线的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有括线和问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
小学一年级数学上册连乘连除和加减混合
看图列式
简介
本文档将介绍小学一年级数学上册中关于连乘连除和加减混合的看图列式。
通过图示和列举的方式，让学生在解题过程中更好地理解连乘连除和加减混合的概念。
连乘连除
连乘是指将多个数依次相乘的操作，连除则是将多个数依次相除的操作。
通过图示，可以帮助学生更好地理解连乘连除的含义和计算方法。
下面是一些例子：
1. 图1：
请计算：2 × 3 × 4 = ?
2. 图2：
请计算：8 ÷ 2 ÷ 1 = ?
加减混合
加减混合是指在一个数学问题中同时涉及加法和减法的计算。
通过图示，可以帮助学生更好地理解加减混合的概念和解题方法。
下面是一些例子：
1. 图3：
3 + 2 - 1 = ?
2. 图4：
4 - 1 + 2 = ?
总结
通过图示和列举的方式，我们可以帮助小学一年级的学生更好地理解连乘连除和加减混合的概念。
这种视觉化的学习方法可以提高学生的兴趣和记忆力，帮助他们更轻松地掌握数学知识。
在教学过程中，可以使用更多类似的图示来帮助学生巩固所学内容。
