带刺的朋友

您说的可能是部编版三年级上册第26课《带刺的朋友》，以下是课文内容：
秋天的一个夜晚，明亮的月夜，一位刺猬爬上了我家的墙。

我放轻脚步，偷偷地躲在墙根，观察这位带刺的朋友。

只见它悄悄地顺着墙根，慢慢地爬到树上。

然后，它又从树上溜下来，接近墙根，之后又沿着墙根往前进。

它走走停停，东张西望，来到了柴草垛前。

这位带刺的朋友，一骨碌滚到上面。

然后，它三下两下地爬上了柴草垛。

这位带刺的朋友，用它尖尖的小嘴，灵活地一抽一送，一拉一扯，干得那么认真、仔细。

我总算看清了这位带刺的朋友的真面目，原来它是偷枣高手——刺猬。

这位偷枣高手深深地吸引了我，我全神贯注地看着它偷枣吃。

这位带刺的朋友，不仅偷枣吃，还当我的向导，引我走进了它的家。

后来，我把这位带刺的朋友称为“红枣收藏家”。

课文《带刺的朋友》教案课文《带刺的朋友》教案「篇一」教学目标：1、在阅读中自主识字。

借助近义词理解词语的意思。

指导背诵5—7节的课文。

2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

3、体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。

4、体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重点：朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点：体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

1、师：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。

有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣我们今天学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？2、揭题：15带刺的朋友。

（板书课题）3、师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）4、师：请你来说说你所了解的刺猬。

过渡：文章的小作者也非常喜欢刺猬。

二、整体感知，理清脉络。

1、师：请大家轻声读课文，思考并完成填空。

思考：小作者通过哪几件事写出对刺猬的喜爱之情？找出相应的小节，用简要的话概括地说。

【媒体出示：作者通过____件事写出对刺猬的喜爱之情,分别是_____和_______。

（找出相应的小节；用简要的话概括地说）。

】2、学生交流。

（板书：偷枣2---9刺狗10—15）说明：概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。

这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。

三、再读课文，体验感悟。

（一）学习第1小节1、过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第一小节。

指名读。

【媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

】2、师：这里，老师有一句句子(媒体出示)，请你来比较一下，你更喜欢哪一句，并说说理由。

部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析《带刺的朋友》课文原文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的窗前望去，只见月光下的葡萄架上，挂着一串串晶莹的葡萄。

忽然，我看见一只小动物在葡萄架下窜来窜去，行动非常敏捷。

我定睛一看，原来是一只刺猬。

这只刺猬的身体肥肥的，身上长满了尖尖的刺。

它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。

它的小鼻子不停地抽动着，好像在寻找什么。

突然，它停了下来，仰起头，用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后迅速地爬上了葡萄架，用它那尖锐的刺，对着一串葡萄扎去。

只听见“啪”的一声，那串葡萄掉在了地上。

刺猬立刻转过身，用它那短短的腿，把葡萄滚到一个角落，然后用身体压住，开始享受它的美食。

我被这只刺猬的聪明和机智深深打动了。

它虽然身躯小小，却有着大大的智慧。

它用自己的方式，获取了属于自己的食物。

我想，这就是大自然的魅力吧，每一种生物都有自己的生存之道。

《带刺的朋友》赏析：《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了刺猬的生活习性和智慧。

作者通过观察和描绘刺猬捕捉葡萄的过程，让读者对这种小型哺乳动物有了更深的认识和理解。

文章首先通过描绘月夜下的葡萄架和晶莹的葡萄，营造出宁静而神秘的氛围，为刺猬的出现做了铺垫。

接着，作者详细描绘了刺猬的外貌特征和行为习性，如肥肥的身体、尖尖的刺、亮晶晶的眼睛、灵敏的鼻子等，使读者能够形象地感受到刺猬的形象。

在描绘刺猬捕捉葡萄的过程中，作者巧妙地运用了动作描写和声音描绘，如“窜来窜去”、“仰起头”、“嗅了嗅”、“迅速地爬上了葡萄架”、“啪”的一声等，生动地再现了刺猬的机敏和聪明。

同时，作者也通过对刺猬的行为解读，表达了对大自然生物生存智慧的赞美和敬佩。

整篇文章语言流畅，描写细腻，富有情感和哲理。

通过讲述刺猬的故事，不仅让孩子们了解了刺猬的生活习性和特点，也让他们感受到了大自然的奇妙和生命的智慧，进一步激发了他们对自然和生命的热爱和尊重。

部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

23 带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

“ 是猫,还是别的什么? ” 我暗暗地猜测着。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟，这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归拢的那堆红
枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

带刺的朋友,课文
带刺的朋友是北师大版语文义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文，作者是宗介华。

这篇课文讲述的是作者与一只刺猬相处的独特而亲密的经历。

全文语言平实，内容具体，层次清晰，详略得当。

首先写“我”发现了一只偷枣子的刺猬，并捉住了它；接着写“我”仔细地观察了这只刺猬并了解了它的特点；然后写“我”放走了这只刺猬，并喜欢上了这只刺猬。

这篇课文不仅展示了人与动物和谐相处的美妙场景，也让我们感受到了作者对动物的喜爱之情。

同时，也体现了“我”对大自然的热爱和保护。

带刺的朋友作者：宗介华一秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。

听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子涨大了一圈。

兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

二夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。

昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。

兴许不来了……不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。

那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。

不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。

啊，时候已经不早了。

我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。

突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。

一、教案基本信息教案名称：《带刺的朋友》优秀教案及反思课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，懂得珍惜友情。

教学重点：生词认读、理解课文内容、情感态度的培养。

教学难点：生词的理解运用、情感态度的培养。

教学准备：课文课件、生词卡片、教学工具。

二、教学过程1. 导入新课教师播放课文课件，引导学生关注课题《带刺的朋友》。

2. 生词学习教师出示生词卡片，带领学生认读、理解生词，并对生词进行适当拓展。

3. 课文朗读教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

4. 理解课文教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容，探讨课文中的情感态度。

5. 情感交流教师组织学生分享自己在生活中与动物相处的经历，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

三、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱动物的短文。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在情感态度方面的培养，确保教学目标得以实现。

五、课后跟进教师应及时了解学生在家庭作业中的表现，针对存在的问题进行个别辅导，巩固所学知识。

关注学生在生活中的行为表现，引导他们将所学情感态度付诸实践。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过课件、生词卡片等教学工具，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和主动探究精神。

3. 情感教学法：以关爱动物、保护环境为主题，引导学生关注生活中的情感态度问题，培养学生的道德观念。

七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

部编本三年级上册《带刺的朋友》课文原文
带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟，这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

（）。

带刺的朋友好词好句带刺的朋友，是指那种性格直率、言辞犀利、常常给人带来矛盾和冲突的朋友。

虽然他们有时候会让人感到不舒服，但是他们也有他们独特的优点和魅力。

下面是关于带刺的朋友的好词好句：1. 带刺的朋友像一把锋利的刀子，能够帮助我们剖析问题的本质，指出我们的错误和不足，让我们进一步成长和进步。

2. 他们直言不讳，不会掩饰自己的真实想法，这种坦率和直接性让人心生敬佩。

3. 带刺的朋友通常有超凡的洞察力，能够看透人事，对问题的分析和判断常常非常准确。

4. 他们的批评和指责虽然刺耳，但却往往是对事物本质的反映，能够帮助我们更好地认识自己和他人。

5. 带刺的朋友常常是坚定的理想主义者，他们对社会不公和不平等现象非常敏感，会为正义而奋斗。

6. 他们的坚持和执着常常让人感动和敬佩，他们不怕困难和挑战，敢于站出来为自己和他人争取权益。

7. 带刺的朋友往往是勇敢的人，他们敢于站在少数派的立场上，为自己的信念而战。

8. 他们的直率和坦诚也让人觉得他们是真实的朋友，不会掩饰自己的真实想法和感受，这种真诚和信任是其他朋友所无法替代的。

9. 带刺的朋友常常是有智慧和见识的人，他们对世界有独特的观察和理解，能够给我们带来新的思考和启示。

10. 他们的犀利的言辞和批评也是一种对自己的期待和要求，他们不会对别人放松要求，也同样不会对自己妥协。

带刺的朋友虽然容易引起矛盾和冲突，但他们的存在也是必不可少的。

他们的直率和坦诚是朋友关系中的一种财富，能够帮助我们更好地认识自己和他人，不断成长和进步。

在与带刺的朋友相处时，我们应该学会欣赏他们的优点，虽然他们的言辞刺耳，但是这是他们对事物本质的直观反应，我们应该从中汲取真知灼见，不断完善自己。

同时，我们也需要学会与他们进行有效的沟通，避免冲突和误解，共同创造一种和谐的友谊关系。

带刺的朋友原文《带刺的朋友》在我的记忆中，有一位特别的“朋友”，它浑身带刺，却又充满了神秘和魅力。

那是一个秋日的午后，阳光柔和地洒在大地上，给整个世界都镀上了一层金黄。

我漫步在乡间的小路上，享受着这份宁静与美好。

突然，路边的草丛中传来一阵窸窸窣窣的声响，引起了我的注意。

我停下脚步，小心翼翼地靠近草丛，想要一探究竟。

只见一只胖乎乎的小刺猬正蜷缩在草丛里，身上的尖刺在阳光下闪烁着光芒。

它似乎察觉到了我的靠近，紧张地把自己缩成了一个球，只露出尖尖的刺，仿佛在向我示威：“别靠近我，我可不是好惹的！”我静静地蹲在一旁，观察着这只可爱的小刺猬。

它的眼睛小小的，像两颗黑珍珠，鼻子不停地抽动着，似乎在嗅着周围的气息。

我试图伸出手去触摸它，但又害怕会刺伤自己。

过了一会儿，小刺猬似乎觉得危险已经过去，慢慢地舒展开身体，开始在草丛中寻找食物。

它的动作有些笨拙，却又显得十分可爱。

只见它用尖尖的鼻子在地上嗅来嗅去，然后用小小的爪子扒开草丛，找到了一颗熟透的果子，开心地吃了起来。

看着小刺猬津津有味地吃着果子，我的心中充满了欢喜。

从那以后，我经常会在这片草丛附近看到它的身影。

有时，它会在草地上悠闲地散步；有时，它会在树洞里呼呼大睡；有时，它会和其他小伙伴们一起玩耍。

有一次，我看到小刺猬遇到了一只凶猛的大狗。

大狗朝着小刺猬大声吼叫，想要攻击它。

小刺猬却毫不畏惧，迅速地把自己缩成了一个刺球。

大狗无从下口，只能在一旁干着急。

最后，大狗无奈地离开了，小刺猬成功地保护了自己。

随着时间的推移，我和小刺猬之间仿佛建立了一种特殊的默契。

每当我来到这里，它都会从草丛中探出头来，看看是不是我。

虽然我们无法用语言交流，但我能感受到它对我的信任和友好。

然而，美好的时光总是短暂的。

有一天，当我再次来到这片草丛时，却再也没有看到小刺猬的身影。

我不知道它去了哪里，也许是去了一个更安全、更适合它生活的地方。

虽然小刺猬已经不在我的身边，但它那可爱的模样和勇敢的精神却永远留在了我的心中。

带刺的朋友作者:宗介华一秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,瞧着就让人眼馋。

一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边,忽然,瞧见一个圆乎乎的东西,正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根,注视着它的行动。

那个东西,一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老权,又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈,慢慢弯下来。

后来,那个东西停住脚,兴许就是在用力摇晃吧,枣枝哗哗作响,红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚就是怎么回事,树上那个家伙,“扑”地一声,径直掉下来。

听得出来,摔得还挺重呢！很快,它又慢慢活动起来了。

瞧样子,劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬向四周,把散落的红枣逐个地归到一起,又“扑噜”一下,就地打了一个滚儿。

您猜怎么着？归起的那堆枣儿,全都扎在它的背上了。

立刻,它的身子涨大了一圈。

兴许就是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了。

哎,这不就是刺猬不？！我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣儿的本事真高明啊！可就是,它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处,弯腰望望,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没有了踪影。

二夜幕悄悄地降落下来,大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间,还没见到刺猬的影子,我忐忑不安起来。

昨天晚上刚刚偷了枣儿,窝里一定还有吃的。

兴许不来了……不,爸爸说过,刺猾的食量可大呢,一天一夜,它准会饿坏了。

那么,一旦它发现墙根儿处都撒了沙子,会不会感到奇怪,猜到了我的心里:噢,想顺着沙子上的脚印找窝呀,我才不去了呢……不,不会的,昨天晚上偷枣儿并没被人瞧见,今天晚上还得去,红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里,替刺猬问着、答着。

不知过了多少时候,皎洁的月光又把庭院洒满了。

啊,时候已经不早了。

我的心慢慢凉下来,断定小刺猬发现了沙子,就是不会再来的了。

突然,我眼前一亮,奇妙的现象终于出现了。

带刺的朋友原文《带刺的朋友》在我的童年记忆中，有一位特殊的“朋友”，它浑身带刺，却又充满了神秘的魅力。

那是一个阳光温暖的午后，我独自在屋后的小树林里玩耍。

斑驳的光影透过树叶的缝隙洒在地上，仿佛一幅金色的画卷。

突然，一阵细微的声响引起了我的注意。

我停下脚步，屏住呼吸，仔细聆听。

那声音像是有什么东西在树枝间穿梭，发出“沙沙”的摩擦声。

好奇心驱使我悄悄地靠近声音的源头。

我小心翼翼地拨开草丛，眼前的景象让我既惊讶又兴奋。

原来是一只小刺猬！它蜷缩成一团，身上的尖刺像一层坚硬的铠甲，保护着它小小的身躯。

我不敢靠得太近，生怕惊扰到它。

这只小刺猬似乎正在寻找食物。

它慢慢地伸展身体，探出尖尖的鼻子，嗅着周围的气息。

它的眼睛小小的，却透着机灵和警觉。

我静静地蹲在一旁，观察着它的一举一动。

只见它用小巧的爪子翻动着地上的落叶，偶尔还会停下来，用舌头舔舔爪子。

过了一会儿，小刺猬似乎发现了什么，它迅速地朝着一个方向跑去。

我紧跟其后，想要看看它到底找到了什么宝贝。

原来，是一颗熟透了的野果掉落在地上。

小刺猬用嘴巴叼起野果，然后又蜷缩成一团，准备带着它的美食离开。

看着它那可爱的模样，我忍不住想要伸手摸摸它。

但就在我的手快要碰到它的时候，它突然竖起了身上的尖刺，仿佛在警告我不要靠近。

我只好缩回手，心里明白它是在保护自己。

从那以后，我经常会在这片小树林里遇到这只带刺的朋友。

有时候，它会在草丛里打个盹儿；有时候，它会在树底下挖个小坑，似乎在储存食物。

我不再试图去接近它，只是远远地看着，感受着它的存在带给我的那份宁静和快乐。

随着时间的流逝，我和小刺猬之间仿佛形成了一种默契。

它不再对我充满警惕，偶尔还会在我面前停留片刻，让我有机会更仔细地观察它。

我发现它身上的尖刺并不是为了伤害别人，而是它在这个世界上生存的武器。

有一次，我看到小刺猬遇到了一只凶猛的大狗。

大狗对着小刺猬狂叫，小刺猬立刻蜷缩成一团，尖刺朝外。

大狗无从下口，只能围着小刺猬转了几圈，最后无奈地离开了。