五年级下册要求背诵课文

部编五年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单1、《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

3、《白杨》白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

五年级下册语文背诵的课文1.四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

注释：①耘田：除草。

②绩麻：把麻搓成线。

③各当家：每人担任一定的工作。

④未解：不懂。

⑤供：从事，参加。

⑥傍：靠近。

译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

2.稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮zhēnɡ。

敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。

注释：①稚子:指幼稚、天真的孩子。

②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

③铮:指古代的一种像锣的乐器。

译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。

轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

3.村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

注释：①陂（bēi）：池塘。

②衔：口里含着。

本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

③浸：淹没。

④寒漪（yī）：水上波纹。

⑤横牛背：横坐在牛背上。

⑥腔：曲调。

⑦信口：随口。

⑧归去：回去。

⑨池塘：堤岸。

译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

4.游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释:①游子:古代称远游旅居的人。

②吟:诗体名称。

③游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。

④临:将要。

⑤意恐:担心。

⑥归:回来，回家。

⑦言:说。

⑧寸草:小草。

这里比喻子女。

⑨心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

⑩报得:报答。

⑾三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春:旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。

五年级下册语文背诵篇目人教版第一课古诗三首四时田园杂兴（其三十一）——范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜译文白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家。

小孩子不懂得耕田和织布，也靠近桑树下学着种瓜。

注释①杂兴：有感而发。

②耕：锄草③绩麻：搓捻麻绳或麻线。

④供：担负、担任⑤童孙：幼小的孙子⑥傍：靠近稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲zhēng。

敲成玉磬qìn g穿林响，忽作玻璃碎地声。

译文儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。

提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。

注释稚子：指幼稚、天真的孩子。

脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

钲：指古代的一种像锣的乐器。

磬（qìng）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。

玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

赏析全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。

一、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。

金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。

脱，脱离，取出。

晓，清晨。

钲（读zhēng），锣。

说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。

天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。

这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。

说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。

第三句“敲成玉磬穿林响”，磬（读qìng），乐器名，古时常用玉石雕成。

悬于架上，以物敲击。

这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。

说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。

无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。

“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。

人教版五年级下册语文课文复习内容提纲1《草原》1．作者：老舍2．课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》1．课文写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）3．含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

4．造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。

赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元多彩童年5《古诗词三首》1．背诵、默写。

2．诗句解释3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

人教版语文五年级下册背诵内容整理- 所有1、《草原》此次 . 我看到了草原。

那边的天比别处的更可爱 . 空气是那么新鲜 . 天空是那么明亮 . 使我总想高歌一曲 . 表示我满心的快乐。

在天底下 . 一碧千里 . 而其实不茫茫。

四周都有小丘 . 平川是绿的 . 小丘也是绿的 . 羊群一会儿上了小丘 . 一会儿又下来 . 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美. 就像只用绿色衬着. 不用墨线勾画的中国画那样. 到处翠色欲留 . 轻轻流入云际。

这类境地. 即便人惊讶 . 又叫人舒畅 . 既愿久立四望. 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境地里.连骏马和大牛都有时静立不动. 仿佛回味着草原的无穷乐趣。

我们接见的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里. 才抵达目的地。

一百五十里所有是草原。

再走一百五十里. 也仍是草原。

草原上行车十分洒脱 . 只需方向不错 . 怎么走都能够。

初入草原. 听不见一点儿声音 . 也看不见什么东西 . 除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久 . 远远的看见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来. 也看到了马群 . 隐约有鞭子的轻响。

快了 .快到了。

突然 . 像被一整风吹来似的. 远处的小丘上出现了一群马. 马上的男女老小衣着各色的衣裳. 群马奔驰 . 襟飘带舞 . 像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人到达几十里外欢迎远客。

见到我们. 主人们马上拨转马头 . 喝彩着 . 飞奔着 . 在汽车的左右与前方带路。

静寂的草原喧闹起来：喝彩声. 车声 . 马蹄声 . 响成一片。

车随着马飞过小丘 . 看见了几座蒙古包。

3、《白杨》白杨树素来就这么直。

哪儿需要它. 它就在哪儿很快地生根抽芽. 长出粗壮的枝干。

不论碰到风沙仍是雨雪. 不论碰到干旱还是洪水 . 它老是那么直 . 那么坚毅 . 不脆弱 . 也不摇动。

”5 《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里. 笛弄晚风三四声。

回来饱饭傍晚后. 不脱蓑衣卧月明。

五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。

12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

五年级语文‎全册课文主‎要背诵内容‎及相关知识‎一、全册课文主‎要背诵内容‎1《草原》这次，我看到了草‎原。

那里的天比‎别处的更可‎爱，空气是那么‎新鲜，天空那么明‎朗，使我总想高‎歌一曲，表示我满心‎的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫‎。

四面都有小‎丘，平地是绿的‎，小丘也是绿‎的，羊群一会儿‎上了小丘，一会儿又下‎来，走在哪里都‎像给无边的‎绿毯绣上了‎白色的大花‎。

那些小丘的‎线条是那么‎柔美，就像只用绿‎色渲染，不用墨线勾‎勒的中国画‎那样，到处翠色欲‎留，轻轻流入云‎际。

这种境界，即使人惊叹‎，又叫人舒服‎，既愿久立四‎望，又想坐下低‎吟一首奇丽‎的小诗。

在这境界里‎，连骏马和大‎牛都有时候‎静立不动，好像回味着‎草原的无限‎乐趣。

我们访问的‎是陈巴尔虎‎旗。

汽车走了一‎百五十里，才到达目的‎地。

一百五十里‎全是草原。

再走一百五‎十里，也还是草原‎。

草原上行车‎十分洒脱，只要方向不‎错，怎么走都可‎以。

初入草原，听不见一点‎儿声音，也看不见什‎么东西，除了一些忽‎飞忽落的小‎鸟。

走了许久，远远的望见‎了一条迂回‎的明如玻璃的带子‎——河！牛羊多起来‎，也看到了马‎群，隐隐有鞭子‎的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风‎吹来似的，远处的小丘‎上出现了一‎群马，马上的男女‎老少穿着各‎色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹‎向我们飞过‎来。

这是主人来‎到几十里外‎欢迎远客。

见到我们，主人们立刻‎拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左‎右与前面引‎路。

静寂的草原‎热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞‎过小丘，看见了几座‎蒙古包。

3《白杨》白杨树从来‎就这么直。

哪儿需要它‎，它就在哪儿‎很快地生根‎发芽，长出粗壮的‎枝干。

不管遇到风‎沙还是雨雪‎，不管遇到干‎旱还是洪水‎，它总是那么‎直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

5《古诗词三首‎》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六‎七里，笛弄晚风三‎四声。

人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部1、《草原》这次我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱空气是那么新鲜天空是那么明朗使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。

在天底下一碧千里而并不茫茫。

四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲留轻轻流入云际。

这种境界即使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里也还是草原。

草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以。

初入草原听不见一点儿声音也看不见什么东西除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来也看到了马群隐隐有鞭子的轻响。

快了快到了。

忽然像被一整风吹来似的远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们主人们立刻拨转马头欢呼着飞驰着在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声车声马蹄声响成一片。

车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。

3、《白杨》白杨树从来就这么直。

哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚强不软弱也不动摇。

”5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞不是遮头是使风。

《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小溪上青青草。

醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。

6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。

新部编人教版小学五年级语文下册必背课文梳理（古诗文附译文）1、夏日田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

注释耘田：除草。

绩麻：把麻搓成线。

各当家：每人担任一定的工作。

未解：不懂。

供：从事，参加。

傍：靠近。

2、稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。

轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

注释①稚子:指幼稚、天真的孩子。

②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

③铮:指古代的一种像锣的乐器。

3、村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

翻译在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

注释①陂（bēi）：池塘。

②衔：口里含着。

本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

③浸：淹没。

④寒漪（yī）：水上波纹。

⑤横牛背：横坐在牛背上。

⑥腔：曲调。

⑦信口：随口。

⑧归去：回去。

⑨池塘：堤岸。

4、游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释:1、游子:古代称远游旅居的人。

2、吟:诗体名称。

3、游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。

4、临:将要。

5、意恐:担心。

6、归:回来，回家。

7、言:说。

8、寸草:小草。

这里比喻子女9、心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

10、报得:报答。

11、三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春:旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。

晖:阳光。

小学五年级语文下册背诵篇目【古诗词必背篇目】1.鳌山【金·丘处机】群峰峭拔下临渊,绝顶孤高上倚天。

沧海古今吞日月,碧山朝夕起云烟。

——《传统文化》62页3.古朗月行【唐·李白】小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言谁与餐。

——《同步阅读》5.稚子弄冰【宋·杨万里】稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

——《同步阅读》7.溪居记事【唐·崔道融】篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

——《同步阅读》2.凉州词【唐·王翰】葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑。

古来征战几人回？——《主题丛书》4.济南【清·顾炎武】落日天边见二峰，平临湖上出芙蓉。

西来水窦缘王屋，南去山根接岱宗。

——《传统文化》6.偶成【南宋·朱熹】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

——语文课本《回顾拓展二》8.趵突泉【元·赵孟頫】泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。

谷虚久恐元气泄，岁旱不虞东海枯。

云雾蒸润华不注，波涛声震大明湖。

时来泉水濯尘土，冰雪满怀清与孤。

——《传统文化》9.桑茶坑道中【宋·杨万里】晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

——《教师教学用书》11.闲居初夏午睡起【宋·杨万里】梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

——《教师教学用书》13.清平乐（检校山园书所见）【宋·辛弃疾】连云松竹，万事从今足。

拄杖东家分社肉。

白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

——《同步阅读》10.清平乐·六盘山【毛泽东】天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？———《毛泽东诗词》12.如梦令【宋·李清照】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

部编版语文五年级下册必背古诗课文日积月累一、古诗课文背诵的重要性古诗课文背诵是语文学习中十分重要的一部分，尤其在部编版语文五年级下册中，推荐必背的古诗课文更是具有深远的教育意义。

通过背诵古诗课文，不仅可以提高学生对古代文化的了解，还有利于培养学生的语感、鉴赏能力和文学修养。

日积月累，背诵古诗课文能够让学生积累诗歌元素，提升语文素养，对学生的思维发展和文学鉴赏能力有着重要的促进作用。

二、古诗课文的选择在部编版语文五年级下册中，推荐的古诗课文涵盖了古代文人的经典之作，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，这些诗篇内容丰富、情感真挚、意境深远，具有很高的文学价值和审美价值。

通过背诵这些古诗课文，学生可以感受到古人的智慧和情感，拓展视野，增长见识，激发学生对文学的热爱。

三、背诵古诗课文的方法背诵古诗课文不仅可以通过反复朗读，还可以通过分段背诵、朗读对照、理解注释等多种方法来进行。

在日积月累的过程中，可以逐渐加深对古诗课文的理解，领会其中的诗意和情感，培养对语言文学的感知和体会。

此外，老师和家长的指导引导也是非常重要的，他们可以帮助学生解决遇到的困难，加强对古诗课文的理解和记忆。

四、日积月累，收获满满日积月累，背诵古诗课文能够让学生潜移默化地提高语文素养，拓展文化视野，增强文学修养。

在背诵古诗课文的过程中，学生可以感受到文学之美，领略诗歌之趣，激发自己对文学的热爱与对美的向往。

同时，古诗课文中蕴含的人生哲理、思想情感也会在背诵的过程中悄然渗透进学生的心灵，影响他们的思维方式和人生态度。

五、结语在部编版语文五年级下册中，背诵古诗课文是语文学习中的重要环节，日积月累的背诵不仅可以提高学生的语文素养和审美意识，还能培养学生的文学情感，促进其心灵成长。

希望学生能够珍惜这份传统文化的遗产，用心领会每一首古诗课文的内涵，日积月累，收获满满。

以上是关于部编版语文五年级下册必背古诗课文日积月累的相关内容，通过背诵这些古诗课文，相信学生们会在语文学习中获得更多的收获与成长。

课文重点内容和背诵1、《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

3、《白杨》白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

五年级要求背诵的课文我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

故乡的梅花又开了。

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。

外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

人教版5 年级语文下册必背古诗＋课文汇总第一单元读读背背浪淘沙[唐] 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

注释：（放到诗句的右侧）浪淘沙：唐教坊曲名。

创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。

后又用为词牌名。

九曲：自古相传黄河有九道弯。

形容弯弯曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。

簸bǒ：掀翻。

牵牛织女：银河系的两个星座名。

自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。

后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

释义：（放到诗句的右侧）那伴随着弯弯曲曲的黄河水奔波万里的泥沙，历经大风大浪的淘洗和颠簸，从遥远的天边滚滚而来。

现在它们又沿着黄河径直向上到银河去，一同拜访牛郎织女的仙家。

第二单元（语句类）天行健，君子以自强不息。

《周易》（意思是说：上日月星辰的运动刚强劲健，向天学习，君子应当刚强坚毅，不断努力；大地的气势宽广厚实，向地学习，君子应增厚美德，胸怀宽广，容载万物。

自强不息，厚德载物是清华大学的校训。

）有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》（有远大志向的人不在乎多大的年龄，心中没有志向和理想的即便是活到百岁也是白活。

）莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》（千万不要随便虚掷了时光，等到岁月漂白了少年的黑发，只能空留悲切之声！）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》（从青春年少很容易变成白发苍老，而学习要获得成功却是很困难的，因此千万不要轻视哪怕是一点点的时光。

）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》（前方的道路悠远而漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。

）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》（没有每一小步的积累，就不能到达千里外的地方；没有细小的溪流不断汇集，就不可能形成浩瀚的大江大海。

学习也是这样，需要从细微处入手，不断地积累。

）语文园地三地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外.池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）语文园地四精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵语文园地五刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变语文园地七文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长语文园地八你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?—（英国）雪莱果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

五年级语文下册课文背诵1.《草原》这次.我看到了草原·那里的天比别处的更可爱.空气是那么新鲜.天空是那么明朗.使我总想高歌一曲.表示我满心的愉快·在天底下.一碧千里.而并不茫茫·四面都有小丘.平地是绿的.小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘.一会儿又下来.走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花·那些小丘的线条是那么柔美.就像只用绿色渲染.不用墨线勾勒的中国画那样.到处翠色欲留.轻轻流入云际·这种境界.即使人惊叹.又叫人舒服.既愿久立四望.又想坐下低吟一首奇丽的小诗·在这境界里.连骏马和大牛都有时候静立不动.好像回味着草原的无限乐趣·我们访问的是陈巴尔虎旗·汽车走了一百五十里.才到达目的地·一百五十里全是草原·再走一百五十里.也还是草原·草原上行车十分洒脱.只要方向不错.怎么走都可以·初入草原.听不见一点儿声音.也看不见什么东西.除了一些忽飞忽落的小鸟·走了许久.远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来.也看到了马群.隐隐有鞭子的轻响·快了.快到了·忽然.像被一整风吹来似的.远处的小丘上出现了一群马.马上的男女老少穿着各色的衣裳.群马疾驰.襟飘带舞.像一条彩虹向我们飞过来·这是主人来到几十里外欢迎远客·见到我们.主人们立刻拨转马头.欢呼着.飞驰着.在汽车的左右与前面引路·静寂的草原热闹起来：欢呼声.车声.马蹄声.响成一片·车跟着马飞过小丘.看见了几座蒙古包·3.《白杨》白杨树从来就这么直·哪儿需要它.它就在哪儿很快地生根发芽.长出粗壮的枝干·不管遇到风沙还是雨雪.不管遇到干旱还是洪水.它总是那么直.那么坚强.不软弱.也不动摇·”5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里.笛弄晚风三四声·归来饱饭黄昏后.不脱蓑衣卧月明·解释：广阔的原野.绿草如茵；晚风吹拂着野草.还没见归来的牧童.却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声.笛声时续时断.随风飘扬·牧童回来吃饱了饭.已是黄昏之后了.他连蓑衣也不脱.就躺在月夜的露天地里休息了·《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童.收篙停棹坐船中·怪生无雨都张伞.不是遮头是使风·解释：一叶小渔船上.有两个小孩子.他们收起了竹篙.停下了船桨·也有作者的所悟：哦.怪不得没下雨他们也张开了伞呢.原来不是为了遮雨.而是想利用伞使风让船前进啊·《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小.溪上青青草·醉里吴音相媚好.白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东.中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖.溪头卧剥莲蓬·解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋.茅草屋就在长满青草的溪边·听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑.是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外.老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草.二儿子正在编鸡笼子.调皮可爱的小儿子.趴在溪边剥着莲蓬·《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词.描写的是古代儿童有趣的生活.表达了孩子无忧无虑.天真烂漫的天性·6.《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了·人在卸煤.骆驼在吃草·我站在骆驼的面前.看它们咀嚼的样子：那样丑的脸.那样长的牙.那样安静的态度·它们咀嚼的时候.上牙和下牙交错地磨来磨去.大鼻孔里冒着热气.白沫子沾在胡须上·我看呆了.自己的牙齿也动起来·老师教给我.要学骆驼.沉得住气·看它从不着急.慢慢地走.总会到的；慢慢地嚼.总会吃饱的·骆驼队伍过来时.你会知道.打头儿的那一匹.长脖子底下总会系着一个铃铛.走起来.铛.铛.铛地响·夏天过去.秋天过去.冬天又来了.骆驼队又来了.但是童年却一去不还了·冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事.我也不会再做了·可是.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说.把它们写下来吧·就这样.我写了一本《城南旧事》·我默默地想.慢慢地写.又看见冬阳下的骆驼队走过来.听见缓缓悦耳的驼铃声·童年重临于我的心头·10.《杨氏之子》梁国杨氏子九岁.甚聪惠·孔君平诣其父.父不在.乃呼儿出·为设果.果有杨梅·孔指以示儿曰：“此是君家果·”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽·”解释：在梁国.有一户姓杨的人家.家里有个九岁的儿子.他非常聪明·有一天.孔君平来拜见他的父亲.恰巧他父亲不在家.孔君平就把这个孩子叫了出来·孩子给孔君平端来了水果.其中有杨梅·孔君平指着杨梅给孩子看.并说：“这是你家的水果·”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟·”4.《再见了.亲人》大娘.停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服.您已经几夜没合眼了·您这么大年纪.能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不.永远不会·八年来.您为我们花了多少心血.给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候. 由于敌机的封锁.造成了暂时的供应困难·我们空着肚子.在阵地上跟敌人拼了三天三夜·是您带着全村妇女.顶着打糕.冒着炮火.穿过硝烟.送到阵地上给我们吃·这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪·在您的帮助下.我们打胜了那次阻击战·您再回去的途中.累得昏倒在路旁了·我们还记得.我们的一个伤员在您家里休养.敌机来了.您丢下自己的小孙孙.把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候.房子已经炸平了·您为我们失去了唯一的亲人·您说.这比山还高比海还深的的情谊.我们怎么能忘怀？再见了.亲人！再见了.亲爱的土地！列车呀.请慢一点儿开.让我们再看一眼朝鲜的亲人.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻·再见了.亲人！我们的心永远跟你们在一起·25.《自己的花是给别人看的》正是这样.也确实不错·走过任何一条街.抬头向上看.家家户户的窗子前都是花团锦簇.姹紫嫣红·许多窗子连接在一起.汇成了一个花的海洋.让我们看的人如入山阴道上.应接不暇·每一家都是这样.在屋子里的时候.自己的花是给别人看的；走在街上的时候.自己又看别人的花·.人人为我.我为人人·我觉得这一种境界是颇耐人寻味的·26.《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好·行船的速度极快.来往船只很多.他操纵自如.毫不手忙脚乱·不管怎么拥挤.他总能左拐右拐地挤过去·遇到极窄的地方.他总能平稳地穿过.而且速度非常快.还能作急转弯·两边的建筑飞一般地往后倒退.我们的眼睛忙极了.不知看哪一处好·商人夹了大包的货物.匆匆地走下小艇.沿河做生意·青年妇女在小艇里高声谈笑·许多孩子由保姆伴着.坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气·庄严的老人带了全家.夹了圣经.坐着小艇上教堂去做祷告·半夜.戏院散场了.一大群人拥出来.走上了各自雇定的小艇·簇拥在一起的小艇一会儿就散开了.消失在弯曲的河道中.传来一片哗笑和告别的声音·水面上渐渐沉寂.只见月亮的影子在水中摇晃·高大的石头建筑耸立在河边.古老的桥梁横在水上.大大小小的船都停泊在码头上·静寂笼罩着这座水上城市.古老的威尼斯又沉沉地入睡了·课文复习提纲1《草原》A作者老舍.老舍的代表作有：《茶馆》.《骆驼祥子》.《四世同堂》·全文按事情发展的顺序.描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图·读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美.人情美和民俗美·B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会·答：蒙汉人民之间的情谊深厚.怎么忍心马上分别呢.直到夕阳西下.人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情·这句话作为全篇的结尾.点明了蒙汉两族团结情深的中心·C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见.所闻.所感.并通过这些所见.所闻.所感.赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结·2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》.是一条文化之路.经济之路.友谊之路3《白杨》选自《风帆》.作者袁鹰·文章采用托物言志.借物喻人的写法.歌颂了边疆建设者服从祖国需要.扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神·A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上.一位父亲向孩子介绍白杨树的事·作者借白杨.热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神·B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨.同时也借白杨表露自己扎根边疆.建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑·C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直·哪儿需要它.它就在哪儿很快地生根发芽.长出粗壮的枝干·不管遇到风沙还是雨雪.不管遇到干旱还是洪水.它总是那么直.那么坚强.不软弱.也不动摇·”这是爸爸介绍白杨树的话.这段话写出了白杨树三个特点.分别是：直.适应力强.坚强不动摇·表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私.尽职尽责；二是不怕困难.坚强执著·②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的.他也在表白着自己的心·借白杨树表达自己扎根边疆.建设边疆的决心·③突然.他的嘴角又浮起一丝微笑.那是因为他看见火车前进方向的右面.在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来·“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代·【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆.他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材·】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下.一定会经受考验.成长为新的边疆建设者·D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过·赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神·5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词.在内容上有一个最大的共同点.都是写古代儿童无忧无虑的生活.表达了孩子无忧无虑.天真烂漫的天性·不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图.《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景.而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面·6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言.作者中国著名女作家林海音·描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事·A本文是作者对童年的魂牵梦萦.对早以走远的童年的依依留恋·B 作者在文中“默默地想.慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼.想象骆驼系铃铛.想为骆驼剪皮毛.询问骆驼去向四件事.表达了作者对时光流逝.物是人非的感叹.对童年生活的怀念·这些场景是按季节推移顺序写的·7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活.表达了作者对童年生活的留恋·8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过.反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力·表现了作者童年时代的求知欲望.探究精神和大胆的想象·C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程·这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想.这个猜想就是作者的童年发现·D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思.并举例说说你对这句话的理解·答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象·【例子：哥白尼发现了日心说.结果怕遭到教会的处罚而不公布真相.布鲁诺坚持了日心说.结果被教会处死；哈唯发现血液循环.结果被烧死·】9《儿童诗两首》A《我想》.写了一个孩子一连串美妙的幻想.想把小手安在桃树枝上.想把脚丫接在柳树根上.想把眼睛装在风筝上.想把自己种在土地上.表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往·B《童年的水墨画》.摄取了一组儿童生活的镜头.表现了孩子们童年生活的快乐·10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》.该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说·你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章.杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式.婉转对答.既显得幽默有礼貌.又表达了“既然孔雀不是您家的鸟.杨梅岂是我家的果”这个意思.使孔君平无言以对·C杨氏子的特点：思维的敏捷.语言的机智幽默·11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然.沉着应对.机智反击.故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气.爱国情怀和他的能言善辩·A课文主要内容：春秋末期.晏子出使楚国.楚王三次侮辱晏子.想显显楚国的威风.晏子巧妙回击.维护了自己和国家尊严·B《晏子使楚》这篇文章的开头.中间.结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的·开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国.楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子.晏子机智对答】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）·C晏子：机智.勇敢.爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本.剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节·13《打电话》A本文是一段相声.相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术·B这段相声采用夸张的手法.对那些时间观念不强.说话啰里啰唆.废话连篇.缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺·14《再见了.亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时.在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景.表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊.赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊·C大娘：洗补衣服.三天没合眼；送食物.累得昏倒；救伤员.失去唯一的亲人·小金花：为救侦察员老王.失去妈妈·大嫂：为志愿军挖野菜.失去双腿·志愿军：浴血奋战.帮助朝鲜人民赶起侵略者·E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头.然后把现实的情景和往事结合起来.写得情真意切.最后从具有充分肯定语意的反问句结尾·15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志.舍己为人.忠于革命的精神永垂不朽·他可歌可泣的英雄事迹.闪烁着金子般的思想光辉·B课文地叙述了红军长征途中.一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地.而不惜牺牲自己的感人事迹.表现了红军战士忠于革命.舍己为人的崇高品质·C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽·16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳.高风亮节.舍己为人的精神保护了村民.老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”·他在人们心中目中的地位很高.是人们获得生的希望的“靠山“·A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短.这样写的好处是渲染紧张气氛·B老汉：无私无畏.不徇私情.英勇献身17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井.好让他们有干净的水喝”这一梦想.而不懈努力.终于使梦想成真的经过.体现了瑞恩的一颗善良.坚定执著的.金子般的美好童心·18《将相和》:“将”是指廉颇.“相”是指蔺相如.“和”是和好的意思·A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的·B司马迁.汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱.无韵之离骚”·C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景.以蔺相如的活动为线索.通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述.写出了将相之间由不和到和好的经过.赞扬了蔺相如勇敢机智.不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重.顾大局.识大体的可贵品质和政治远见.也赞扬了廉颇勇于改过.以国家利益为重的精神·D从结构上看.全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成.每个故事都有矛盾的发生.发展和结果.有相对的独立性.但又紧密联系.第2个故事是第1个故事的发展.前两个故事的结果.又是第3个故事的起因·F《史记》作者是汉代的司马迁.其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹.伟大的诗人屈原.西楚霸王项羽·《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱.无韵之离骚”·19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的·草船借箭的故事发生在东汉末年·作者：罗贯中·B中心思想：故事以“借”为主线.按事情发展顺序进行叙述·先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果·C诸葛亮：有胆有识.足智多谋.才智超群·周瑜：智谋过人.妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的.作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后.趁着酒兴上了景阳冈.赤手空拳打死猛虎的故事.表现了武松豪放.勇敢.倔强.机敏的英雄性格·C全文按事情发展的顺序.依次写了喝酒.上冈.打虎.下冈·E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江.豹子头林冲.智多星吴用.黑旋风李逵.浪里白条张顺·21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回·作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴.这石猴与群猴玩耍时.因敢于第一个跳进水帘洞.被群猴拜为猴王.表现了石猴活泼可爱.敢作敢为的特点·第六单元1.信息传递方式古代：漂流瓶.烽火.驿差近现代：电话.电报邮政系统·当代：广播.电视和计算机网络·B古人传递信息的方式：烽火.人传信.漂流瓶等·C调查研究问题：1.确定研究的问题·2.定一个简单的研究计划·3.通过各种途径获取资料·4.形成自己的观点·5写简单的研究报告·信息获取的途径：阅读书籍报刊.上网浏览.调查访问.观看影视节目.收听广播……研究报告的写法：1.问题的提出2.调查方法3.调查情况和资料整理4.结论第七单元22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》.本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮.机敏.争强好胜.有智谋.富有心计.胖墩儿忠厚老实的个性特点·B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致.入木三分地刻画了严监生视财如命.极其吝啬的守财奴的形象·【动作描写及细节描写】C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征.并主要通过肖像描写.语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂.口齿伶俐.善于阿谀奉承.见风使舵.喜欢使权弄势.炫耀特权和地位的人物形象·其中王熙凤的外貌.动作描写属于正面描写；林黛玉的心理描写.贾母的评价是侧面描写·中国四大名著：《三国演义》罗贯中.《水浒传》施耐庵.《西游记》吴承恩.《红楼梦》曹雪芹·23《刷子李》A本文选自冯骥才的《俗世奇人》·B刷子李：技艺高超.自信.心细D文章最后一句话意思有：1.“刷子李”确实有绝活.这一绝活.要不是亲眼看见.怎么也不敢相信是真的.说明“刷子李”技艺高超·2.“刷子李”的绝活是他自我挑战.不断磨练的结果·3.“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三.让他感触很深.获益颇多·24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》·本文刻画了小市民托德以钱取人.金钱至上的丑态.也刻画出了老板的唯利是图.世故圆滑.阿谀奉承.献媚讨好的丑态·第八单元25《自己的花是给别人看的》A作者季羡林.表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情·“人人为我.我为人人”.其中“我为人人”是说每个人心中要有他人.要有社会责任感.要用实际行动为大众着想.为社会尽到自己的义务·如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果·B“人人为我,我为人人·我觉得这一种境界是颇耐人寻味的·”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花.他们将花栽种在临街窗户外面.将最美的花给别人看.而自己走到街上又享受别人为自己创造的美.这种民族风情的境界是高尚的.无私的.实实在在的.人人都能享受到的.因此.耐人寻味·26.《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子.船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用·本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物.风情结合起来.景.物.人相互联系·27.《与象共舞》作者赵丽宏.每个自然段单独成段.围绕着泰国人与大象关系亲密.每一段分别有一个总起句·作者用“与象共舞”为题.体现了泰国人与大象的关系十分密切.大象给泰国人的生活带来了很多乐趣·28.《彩色的非洲》作者彭仁.本文作者以饱满的热情.描述了非洲的骄阳蓝天.花草树木.动物世界.人们的日常生活以及艺术.从多个方面展示了非洲是一个“色彩斑斓的世界”·。