别告诉我你会用WORD来源剖析

authority口语1. “Know - how is king.”（知识就是力量。

）就像在游戏里，那些知道各种隐藏关卡和最佳策略的玩家，他们就像拥有无上权力的王者。

在口语中，如果你懂很多，大家就会听你的，尊重你。

比如在小组讨论旅游计划时，我对那个地方特别了解，我一说话，大家都安静下来听我讲，这就是知识带来的权威感。

2. “Be the boss of your words.”（做自己话语的主宰。

）想象一下，你说话就像指挥千军万马，每个字都按照你的意志排列。

比如说和朋友争论电影的时候，我坚定地表达我的观点，条理清晰，朋友们最后都被我说服了，这时候我就像主宰话语的“老板”，充满了权威感。

3. “Speak with a punch.”（说话有力度。

）就好像拳击手出拳一样，每一句话都要有力道。

我有次在会议上发言，声音洪亮，观点明确，没有丝毫犹豫，就像打出的每一拳都正中要害，大家都对我刮目相看，觉得我特别有权威。

4. “Word - muscle.”（话语肌肉。

）这就好比健身练肌肉一样，我们要锻炼自己说话的能力。

我邻居老张，他平时就很注意自己说话的方式，用词准确又简洁，就像拥有强壮的肌肉一样，在邻里间说话很有权威。

5. “The voice of influence.”（有影响力的声音。

）像那些著名的演讲家，他们一开口就能带动全场的情绪。

我曾经参加一个讲座，讲师的声音充满魅力，他的每一句话都能让听众深深思考，他的声音就有这种影响力，充满了权威。

6. “Talk like a pro.”（像专业人士那样说话。

）假如你是个医生，你用专业的术语和自信的态度跟病人解释病情，病人就会信任你。

我去看牙医的时候，那个牙医详细又专业地告诉我牙齿的问题，我当时就觉得他特别权威，只能乖乖听话。

7. “Master of the chat.”（聊天大师。

）在朋友聊天中，能主导话题走向的人就像个大师。

有一次聚会，小李总是能巧妙地把话题引到有趣的方向，还能给出独特的见解，他在聊天中就充满了权威。

剧情介绍已近而立之年的克里斯·加德纳(威尔·史密斯)[1]，在28岁的时候才第一次见到自己的父亲，所以当时他下定决心在有了孩子之后，要给孩子做一个好爸爸。

但他事业不顺，生活潦倒，只能每天奔波于各大医院，靠卖骨密度扫描仪为生。

在他偶然间认识到做证券经纪人并不一定需要大学生文凭，而只要懂数字和电影《当幸福来敲门》剧照(15张)人际关系就可以做到后，就主动去找维特证券的经理Jay twistle。

凭借自己的执着和非凡的妙语，以及一个小小的魔方的帮助下，克里斯·加德纳得到了一个实习的机会。

但是实习生有20人，他们必须无薪工作六个月，最后只能有一个人录用，这对克里斯·加德纳来说实在是难上加难。

这时，妻子因为不能忍受穷苦的生活，独自去了纽约，克里斯·加德纳和儿子也因为极度的贫穷而失去了自己的住所，过着东奔西跑的生活。

他一边卖骨密度扫描仪，一边作实习生，后来还必须去教堂排队，争取得到教堂救济的住房。

但是克里斯·加德纳一直很乐观，并且教育儿子，不要灰心。

因为极度的贫穷，克里斯·加德纳甚至去卖当幸福来敲门血。

功夫不负有心人，凭借自己的努力，克里斯·加德纳最终脱颖而出，获得了股票经纪人的工作，后来还创办了自己的公司。

“我生活的这一部分叫做搭公车”——故事开始。

“我生活的这一部分叫做冒傻气”——发现在自己面试时帮自己照看扫描仪的嘻哈女孩带着仪器跑开而将其追回。

“我生活的这部分现在的这一部分叫做疲于奔命。

”“幸福自己会来敲门，生活也能得到解脱”。

“我就是这样一种人——你向我提问，如果我答不上来我就会告诉你‘我不知道’，但我保证我清楚该怎样找到答案，我会找到答案的”。

面试官说“假设有个人不穿着正装就跑过来面试然后我却录用了他，你会怎么评价？”“那他的裤子一定很讲究。

”——面试时的机智回答。

《当幸福来敲门》剧照(11张)“别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。

word 11.字，词,单词→ buzzword→ four-letter word → swear word•Write an essay of about five hundred words. 写一篇约500字的文章。

•What does that word mean？那个单词是什么意思？2。

sb’s words某人说的话[写的内容］•Those are his words, not mine。

那都是他说的话，我可没这么说.•In your own words，explain the term ‘personal service’。

用你自己的话解释一下“个性化服务”的意思。

in sb's words•Jones was， in t he judge’s words，‘an evil man’. 用法官的话来说,琼斯是个“邪恶的人”。

3.the words歌词•I know the tune，but I’ve forgotten the words. 我知道曲调,但把歌词忘了。

［+ to］•Many people don’t know the words to the country's national anthem. 该国许多人不知道国歌的歌词。

4.have a word〔与某人〕说几句话〔尤因要征求对方意见或叫对方做事〕•Could I have a word? 我们可否谈谈？［+ with]•I’ll have a word with him and see if he’ll help. 我要和他谈谈,看他是否愿意帮忙。

have a quick/brief word•I was hoping to have a quick word with you. 我希望能和你简短地说两句。

have/exchange a few words•Could I have a few words with you? 我可以和你说几句话吗？5。

据说，80%以上的人看了这个，都相见恨晚，你会么？不管你信不信，反正我是信了。

1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。

文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。

简言之，分节符使得它们独立了。

这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了6. 问：如何从第三页起设置页眉？答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。

第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。

这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。

学习word心得体会总结学习word心得体会总结（通用8篇）当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的学习word心得体会总结，仅供参考，希望能够帮助到大家！学习word心得体会总结篇1时间过得真快，转眼间为期一周的实训已经结束。

经过这一周的实训练习让我们学到了许多知识，回头想想实训这几天我们确实是有很大收获的。

一周，看似很简短的时间，实际上按小时计算120小时却是个不小的数字，也许有些牵强。

但是简短的时间仍是有效的，因为在这一周中我们学到了很多东西，并且接触了从没有制作过的文件和一些演示文稿。

这一周我们在学习的同时，也进一步懂得了操作的重要性，实训过程中自己有很多的不懂，很多的问题，都是通过老师或同学的帮助完成的，这次实训让我明白了实训的主要目的是让我们同过不断的实习来积累经验，进而才能把书本的知识转换为技能。

实践出真理，在这一周的实训确实有些累，不知从哪开始入手，但是累的有价值。

学海无涯，有很多很多的东西在向我们招手，等待我们去努力的学习。

在以后的工作、生活和学习中，发展自己的优势，弥补自己的不足和缺陷。

我们兴高采烈的进入到我们实训的计算机机房，打开各自的实训电脑，老师发来我们当天的实训内容。

在操作中才知道自己会的只有书本上的知识，到实际操作时什么都不会。

自己慢慢的从书上找，结果不是操纵不对就是做不出来结果不对，这些问题我和同学还有老师说过，在老师和同学的帮助下我知道自己的不足之处，并且我改正自己的不足并牢记它。

就这样，我们实训了一周，但是收获不小，在实训中改正自己操作中的不足之处，让我知道实际操作并不是那么简单，实际操作是需要牢固的基础知识，两者是不可分开的。

老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel,word,网络,powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。

如何用Word编辑参考文献1.以尾注的方式插入第一个参考文献。

将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。

出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。

按“插入”按钮。

2.按要求的格式输入参考文献内容。

这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。

但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。

其余的格式也不合你愿，别急。

用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。

3.说明：序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。

插入第二个尾注的方法是同样的。

Word会根据所在位置的前后自动排序。

在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。

它叫“尾注分隔符”。

4. 去除“尾注分隔符”我们一般的编辑界面叫“页面视图” ，选择“视图/普通”进入普通视图。

按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。

选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。

关闭后，再按“视图/页面”切换回来。

5. 交叉引用及快捷更新域当你在文档中第N(N>=2)次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。

方法：按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。

快捷更新域：交叉引用不会自动更新。

怎么办?按“ctrl+A”选择所有内容后，按“F9”键就可以完成手动更新。

)1、两栏文档的页码插入2、另有妙用的Ctrl+Z3、将样式传给其他文档4、巧用Alt键实现图片的精确定位5、去除Word页眉下横线6、设置上下标注7、选择合适的粘贴格式8、斜线表头的处理9、自动标注汉字拼音1、两栏文档的页码插入大家是否注意到，在Word中将文档分成两栏，然后再插入页码时，每页两栏只有一个页码。

学习word的心得体会学习word的心得体会（通用7篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的学习word的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习word的心得体会篇1学习办公自动化这门课以后，对我们来说都是很有用处的。

对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。

办公自动化的学习让我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文档，为文档加密，制作统计表格，学习一些快捷键的操作，怎样在word里打文稿等。

办公自动化还让我了解了如何安排字体的大小格式，在里面插入自己喜欢的图片和不同风格的文字和艺术字等等。

文字处理软件Word2007的功能非常强大，但操作起来不是很容易，使用起来不是很得心应手。

要想熟练掌握Word软件的各种使用技巧，熟练进行Word文档的各种编辑和处理，还要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中经常使用才能更熟练。

我还希望学习一些截取视频，截取一段音乐的方法，以便于更好的应用在课件制作中，更好地为教学服务。

学习word的心得体会篇2不知不觉的学习word已经有一个多月了，从一开始的不怎么会，到现在的比较精通，我学到了很多的内容，Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。

也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），Word的文本框功能十分强大。

文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。

其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。

同时，文本框能为排版提供极大便利。

学会了这两样东西，再加上简单的字处理功能，我们操作起来就会得心应手，具有丰富的文字、表格处理功能和完善的图文混排功能，提供了功能强大的菜单、工具栏、对话框、任务窗格等操作方式。

信息技术教学课件《认识Word》信息技术教学课件《认识Word》认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word 文档的保存方法。

以下是小编为您搜集整理提供到的信息技术教学课件《认识Word》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！信息技术教学课件《认识Word》一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备1．多媒体机房。

2．电脑教室教学系统。

3．课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。

培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时1课时。

六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。

想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。

(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。

(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==别告诉我你懂PPT_读后感范文阿兰.德波顿说：“旅行的意义在于从一个全新的环境中反观自身。

”读完《别告诉我你懂PPT》我才理解这句话：对于一件事物的透彻了解同时也可反观在其他事物上，帮助我们更好的改进并提高自身。

这本书，它不仅告诉了我们制作PPT的技巧，还告诉了我们一种态度。

曾经以为PPT只是学习与生活中必不可少的工具，但读了《别告诉我你懂PPT》，才懂得PPT的重要性：PPT为我们搭建起实现人生价值、提高生活质量、提高工作效率的平台。

它是一个广阔的舞台，营造出了一个快乐而有效的气场，感动了我们的听众。

“李治，毕业于一所盛产国家领导和恐龙的学校，无奈属于后者。

漂泊异国学习，后自愿xx到一个严禁喝可口可乐的公司。

如今正在给“酶”老板打工。

”李治，《别告诉我你懂PPT》的作者，洋插队7年间，她借助PPT在大鼻子们面前露了一小脸；在高手云集的PK大赛中，10分钟轻取500美刀奖金；工作后，PPT助她在公司大红大紫。

于是，她总结了她做PPT成功的经验，告诉我们她做PPT的技巧，写下了《别告诉我你懂PPT》这本书。

这本书，没有教条式的教我们制作PPT的步骤，反而是教我们打破传统PPT制作的思维局限来制作PPT，也就是采用雷人的标题、简单的完整句、合理的结构、新颖的排版等，使我们的PPT在大多数内容味同嚼蜡，听众听得昏昏欲睡中脱颖而出，简单说，就是发现与创新。

我们可以从这本书中提出几个要点：标题、完整句、模板、信息、字体与颜色的搭配、图片（动画）。

首先，要使用能抓住人眼球的标题，也就是要有震撼力的标题，并分清主标题与副标题。

第二，句子要精炼，但这不是说可以写简单句，句子的结构要完整，观点要明确，最好是用一些网络流行语句。

第三，模板要与众不同，结构要灵活，比如用很炫的模板。

易语言中操作word的技巧一、前言。

易语言是一个很好的编程语言，尽管现在还有一些不足之处。

但由于学习与使用易语言的人越来越多，易语言一定会越来越强大的。

那些看不起易语言，认为只能学C或VB的人，未免太过片面了。

最近，总有人问我，用易语言向WORD的表格里输入数据的问题，我也看了一下网上关于这个问题的回答，要么过于专业，让人看不懂，要么可操作性不强。

我也懒得一个一个的解答，所以将代码在这里写出来告诉大家，大家对照使用就可以。

二、易语言向WORD表格填写数据的简单步骤。

操作之前，你的电脑里要安装易语言与Offcie，真是废话！为什么要废话一下呢？因为有的人用的是精简版的Offic，可能会造成调用Offcie 出错。

建议你用原版来安装。

本文的代码在易语言5.11版与office2003(offic2010)中均能实现。

想来在Office 2000及以上的版本也应该可以。

第一步，在易语言工程中添加对WORD的引用。

新建一个工程，将右边工具栏的“扩展组件1”中的“WORD程序组件”与“WORD 文档集组件”拖到窗体上。

如下图所示：这样，你的易语言就支持对WORD的操作了，然后在窗体上添加一个编辑框组件与一个按钮。

按钮用来执行代码，编辑框组件用于显示内容。

第二步：声明一个对象变量。

易语言是通过对象来操作WORD，当你完成了第一步的时候，系统已经自动添加了对WORD的引用，并产生了两个对象“WORD程序1”和“WORD文档集1”。

我们还需要声明一个对象，我命名为“WORD对象”。

如下图所示：这样程序中共有三个对象，是吧？网上的资料是声明了好几个对象，但我今天不采用。

因为很多人对于“对象”本来就了解不深，一大堆的对象看得头都大了。

所以今天的对象就尽量的少了。

对象多，写出的代码就短，好看。

对象少，代码长，但易于理解。

所以这里我选择后者，主要是为了方便大家理解对象的属性方法的调用过程。

第三步：建立WORD对象并打开WORD文件。