高一生物上学期开学第一课教案

高中生物必修一教案【优秀6篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高中生物必修一教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

高一生物(上学期)开学第一课教案【教学目标】1. 了解生物学的基本概念、研究对象和主要内容；2. 掌握科学研究方法在生物学中的应用；3. 培养科学思维、观察与实验能力；4. 培养学生对生命的敬畏之心，培养团队合作精神。

【教学重点】1. 生物学的基本概念、研究对象和主要内容；2. 科学研究方法在生物学中的应用。

【教学难点】1. 科学研究方法的理解与应用。

【教学准备】1. 教学PPT；2. 实验器材和材料。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 向学生介绍生物学的重要性，启发学生对生命的敬畏之心；2. 提问：你们对生物学有什么了解？二、概念解释（15分钟）1. 通过PPT呈现，解释生物学的基本概念、研究对象和主要内容；2. 学生互动讨论，确保每个学生都理解了这些概念。

三、科学研究方法（25分钟）1. 通过PPT介绍科学研究方法的基本流程和应用范围；2. 与学生一起讨论几个生物学领域的研究案例，解释科学研究方法如何在生物学中应用；3. 分组活动：学生分成小组，每组选择一个生物学问题，并设计一个简单的科学实验方案，讨论并展示给全班。

四、实验操作（30分钟）1. 教师为每个小组提供必要的实验器材和材料；2. 学生根据自己的实验方案进行实验操作；3. 教师及时指导和解答学生的问题。

五、实验结果分析和讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果进行数据处理，记录并分析实验结果；2. 各小组展示实验结果，与全班一起进行讨论和深入探究。

六、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，进行课堂总结；2. 指导学生回答如下问题：a. 你对生物学的基本概念有了更深入的理解吗？b. 你学会了哪些科学研究方法？它们在生物学中的应用有何作用？c. 你对今天的实验操作有何感想和收获？【课后作业】1. 回家完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论；2. 阅读相关生物学文章，了解不同领域的生物学研究成果。

【教学反思】本节课通过导入及概念解释，让学生对生物学有了初步了解，。

高中生物(上学期)开学第一课新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。

而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。

下面为大家整理了：高中生物(上学期)开学第一课，欢迎参阅!高中生物(上学期)开学第一课一、为学生介绍生物学科在高考中的地位及作用选择读高中的学生绝大多数都以考一所理想大学为终极目标。

强调生物在高考中的重要性能抓住学生的注意力。

生物在理综合中占 90 分，虽然所占分数最少，但没有生物理综合就要瘸腿，学不好生物想考一所好大学是很难的。

与其他科相比，生物考查的知识内容相对较少，题型主要以选择、填空题为主。

如果物理或化学成绩不太理想时，好的生物成绩可以帮你在总分上“力挽狂澜”;如果其他两科成绩还不错，那么好的生物成绩可以为理综合“锦上添花”。

这样的一段话可以让学生对高中生物产生一种强烈的信服感，对帮助他们学好生物的自信心的建立有很大好处。

二、强调生物学在生产、生活等实际应用中的作用处于高中时期的孩子，他们的青春期心理特点极其明显，求知欲特别旺盛，独立性增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。

在这种从被动到主动，从依赖到独立的转变中，他们强烈期盼表达自己的见解，渴望得到别人的尊重和认可，从而增强自信心和成就感。

为学生举例介绍生物科学理论和技术的实际应用实例就是吸引他们眼球的最好方法。

例如，如何运用生物科学中的 DNA指纹技术帮助刑侦破案，在军事上如何利用仿生学迷惑敌人、隐藏自己等等。

从情趣出发，激起学生的好奇心，调动学生的主动性，在这样的基础上，再难、再艰涩的学科都可以被学生接受。

三、教师好的授课技巧是让学生学好一门课的关键在这里我强调幽默教学在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引学生，能使自己教得轻松，也让学生学得愉快。

如，教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

”幽默讲授，深化记忆，不但能使讲授的内容生动有趣，而且能给学生留下一种上生物课既轻松又亲切的感觉，不仅能教好知识还能为进一步拉近师生关系打下良好基础。

高一生物学科教学案例设计优秀8篇高中生物教案篇一一、教学目标1、说出群落的垂直结构与水平结构。

2、通过观察讨论，运用归纳与概括，得出群落的空间结构。

3、能够利用群落的结构，提出有价值的问题进行探究。

4、懂得合理开发利用生物资源。

二、教学重难点重点：垂直结构和水平结构概念。

难点：影响垂直结构和水平结构的因素。

三、教学过程（一）新课导入1、复习导入，提问：种群的空间结构包括哪些？（均匀分布、随机分布、集群分布。

）2、追问：群落的空间结构有哪些？（二）新课教学1、垂直结构（1）播放森林植物和动物的一段视频，观看视频后出示图4-11、4-12，让学生结合图片进行小组讨论，并提问：视频中植物有哪些？如何分布的？（森林中自下而上，分别由草本植物，灌木和乔木形成群落。

）植物分布有什么特点呢？什么原因导致的？（出现分层现象；由于光照导致。

）教师补充讲解垂直结构。

在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，把这种分层的现象称为垂直结构。

（2）结合材料，提问：群落中植物的垂直结构为动物创造了什么条件呢？（为动物创造了栖息空间和食物。

）展示植物不同分层，鸟类种类不同的图片，提问：植物的垂直结构会对动物造成哪些影响？（群落中植物的垂直结构，为动物创造了栖息空间和食物条件。

因此动物也有类似的分层现象。

）2、水平结构教师展示某草地群落水平结构的图片，讲解水平结构的概念。

展示某草原的分布图，组织学生同桌之间互相讨论：影响水平结构的主要因素？师生共同总结。

（地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素都是群落的水平结构的影响因素。

）（三）巩固提高。

出示热带雨林的一幅图片，学生描述动植物的分布以及导致这种分层的原因。

（四）小结作业小结：师生共同回顾群落垂直结构和水平结构。

作业：回家搜集一下我国的立体农业资料。

高中生物教学设计篇二细胞中的元素和化合物《细胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。

第1节 从生物圈到细胞一、教材分析：生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，种多样，千姿百态，千姿百态，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖也必须依赖活细胞生活。

活细胞生活。

因此，因此，因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局有利于学生用全局的、的、系统的观点来认识生物界。

系统的观点来认识生物界。

系统的观点来认识生物界。

同时，同时，同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

二、二、 教学目标：教学目标：1、【知识与技能】：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

（2）、说出生命系统的结构层次。

、说出生命系统的结构层次。

2、【情感态度和价值观】：（1）激发对生物学科的学习兴趣。

）激发对生物学科的学习兴趣。

（2）认同细胞是基本的生命系统。

基本的生命系统。

（3）体验合作学习的快乐。

）体验合作学习的快乐。

三、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点；、细胞是基本的生命系统是重点；2、说出生命系统的层次是难点、说出生命系统的层次是难点四、教学用具：四、教学用具：ppt ppt 幻灯片幻灯片五、教学过程五、教学过程教学内容教学内容教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、引入新课一、引入新课以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。

举引起SAS 的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）制的？（在细胞内）汇报冠状病毒的相关的资料汇报冠状病毒的相关的资料细胞里面复制呢？细胞里面复制呢？二、分析细胞是生命活动的基本单位活动的基本单位小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。

高一生物开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的基本概念和研究范畴，明确生物学与人类生活的关系。

2. 培养学生对生物学的兴趣，激发学生主动学习的积极性。

3. 使学生掌握生物学的基本学习方法，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 生物学的基本概念- 生物学的定义- 生物学的分类- 生物学的意义2. 生物学的应用领域- 日常生活- 医学与健康- 环境保护3. 生物学的学习方法- 观察与实验- 理论学习与实际应用- 合作学习与自主探究三、教学重点与难点1. 教学重点- 生物学的定义和分类- 生物学的应用领域- 生物学的学习方法2. 教学难点- 生物学的学习方法在实际中的应用- 生物学的观察与实验方法四、教学过程1. 导入新课- 通过生活中的生物学现象，引发学生对生物学的兴趣。

- 提问方式：你们在生活中遇到过哪些与生物学相关的问题？2. 讲解生物学的基本概念- 结合图片和实例，讲解生物学的定义、分类和意义。

3. 介绍生物学的应用领域- 通过具体案例，展示生物学在日常生活、医学与健康、环境保护等方面的应用。

4. 生物学学习方法指导- 分析生物学学习方法的优缺点，引导学生选择适合自己的学习方法。

- 分组讨论：请同学们结合自己的实际情况，谈谈你们认为哪种学习方法最有效？5. 实践活动- 安排一次生物学观察或实验活动，让学生亲身体验生物学的研究过程。

6. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，检查学生对知识点的掌握情况。

- 学生分享学习心得，教师给予评价和指导。

五、课后作业1. 梳理生物学的基本概念，完成课后习题。

2. 结合自己的生活经验，思考生物学在生活中的应用，并撰写一篇短文。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生听讲、发言、参与讨论的情况。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量和态度。

3. 实践活动：评价学生在活动中的参与程度和成果展示。

七、教学资源1. 教材：高中生物课程标准实验教科书。

2. 辅助材料：生物学相关图片、视频、实验指导手册。

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。

本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。

本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。

自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。

在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。

首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。

这些都与接下来的酶的特性紧密相关。

也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。

并且为接下来的教学作为指导。

其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。

这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。

另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。

再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。

也为以后的择业多一个选择。

二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。

然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。

高一生物(上学期)开学第一课教案教案主题：生物基础知识复习教学目标：1. 复习高一生物上学期所学的基础知识；2. 加深学生对生物学的理解和认识；3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

教学重点：1. 回顾和复习高一生物上学期所学的基础知识；2. 引导学生进行思考和讨论；3. 培养学生的实验操作技能。

教学难点：1. 整合和应用所学的知识；2. 激发学生学习兴趣和主动性。

教学准备：1. 教师：复习课件、实验材料；2. 学生：课本、复习资料。

教学内容和步骤：Step 1：引入新课题（5分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题和目标；2. 提问学生对生物学的认识和理解。

Step 2：复习基础知识（15分钟）1. 教师通过课件或黑板将学生学过的基础知识进行复习，如细胞结构、遗传原理、生物分类等；2. 学生可以自由发言，回答问题或提出自己的疑惑。

Step 3：实验操作（30分钟）1. 教师组织学生进行一个简单的实验操作，例如观察显微镜下的细胞结构、进行遗传实验等；2. 学生根据老师的指导，操作实验并记录结果；3. 学生可以自由讨论实验现象和结论，加深对实验内容的理解。

Step 4：知识拓展（10分钟）1. 教师引导学生拓展所学知识，例如介绍一些新的研究成果或应用实例；2. 学生进行积极思考和讨论，结合所学知识进行思考。

Step 5：回顾和总结（5分钟）1. 教师帮助学生复习课堂所学内容，检查学生对知识的掌握情况；2. 学生自主总结本课所学的知识点和方法。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置一定的作业，例如课本习题、查阅资料或拓展阅读等；2. 提醒学生按时完成作业，遇到问题及时请教。

教学反思：通过本课的复习和实验操作，可以帮助学生巩固和运用所学的生物基础知识，培养学生的实践能力和动手能力。

在教学过程中，要注意引导学生多思考、讨论和探究，提高他们的学习兴趣和主动性。

同时，要关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和帮助。

人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一生物开学第一课高一生物开学第一课高一生物开学第一课一. 主要措施和方法1. 教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2. 广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。

把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。

注重复习，特别是课前课后考试前的复习，会考前的复习作出详细的复习，认真落实。

3. 利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4. 教会学生学习高中生物课的方法。

学习生物学知识重在理解，勤于思考;要重视科学研究的.过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5. 开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。

主要是：动植物细胞亚显微结构(各种细胞器图，细胞器结构与功能);有丝分裂与减数分裂的比较(二者的过程比较及图像识别);合光作用的过程(光反应、暗反应的过程，图形及相关问题);糖类、蛋白质、脂质等代谢;遗传系谱的判断;生态系统―食物链;学生分组实验。

二. 具体的教学内容、教学进度、课时分配周次章节课时11.生命的物质基础1.组成生物体的化学元素 42 2. 组成生物体的化合物 432.生命活动的基本单位-细胞1.细胞的结构和功能 64-52.细胞增埴 66 3.细胞的分化、癌变和衰老 27 3.生物的新陈代谢 1.新陈代谢与酶 48 2.新陈代谢与ATP 49-103.合光作用811 4.植物对水分的吸收和利用 211 5.植物的矿质营养 212 -14 6.人和动物体内三大营养物质代谢115 7.细胞呼吸 2 15 8.新陈代谢的基本类型 2164.生命活动的调节1.植物的激素调节 217-2.人和高等动物生命活动的调节 6185.生物的生殖和发育1.生物的生殖819-202.生物的个体发育 41-36.遗传和变异1.遗传的物质基础14-6 2.遗传的基本规律17-83.性别决定和伴性遗传 69 4.生物的变异 210 5.人类遗传病与优生 2 10 7.生物的进化 2118.生物与环境1.生态因素 212-132.种群和生物群落 614 3.生态系统 215-16 9.人与生物圈1. 生物圈的稳态 617 2.生物多样性及其保护 218 -20 1---9章总复习复习、检测、会考2说明：1----5章为生物第一册，上学期学习;6----9章为生物第二册，下学期学习。