人教版初三第五讲 电流的测量

新人教版九年级物理上册《电流的测量》知识点讲解知识点电流的测量：用电流表，符号A1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值;2、电流表的使用(1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱(2)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线)(3)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

)注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。

3、电流表的读数(1)明确所选量程;(2)明确分度值(每一小格表示的电流值)(3)根据表针向右偏过的格数读出电流值课后练习1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是()A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流难以估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案：B解析：根据电流表使用前和使用时的方法分析。

电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中;②电流要从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出(否则指针反转);③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程);④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线)。

使用前的准备：①校零，用平口螺丝刀调整校零按钮;②选用量程(用经验估计或采用试触法)。

根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用。

2.下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是()A.用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B.使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出C.使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上D.使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平答案：D解析：本题主要考查了各测量工作的使用，它们有一些共性，如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。

第十五章电流和电路第4节电流的测量一、课标中对本部分教材的具体要求（《物理课程标准》22页）3.4.2知道电压、电流和电阻。

3.4.4会使用电流表和电压表。

二、课程目标分析物理新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变。

基于课标中的要求，我觉得本节课它包括两个方面的知识点：认识电流和电流表，并会使用电流表测电流，其中电流表在实物中的连接是本节课的难点。

所以，我将本节课教学目标制定为:知识与技能：1.通过自主学习知道电流的符号、单位及换算，了解生活中常见用电器工作的电流，具有安全用电的意识。

2.通过观察和体验活动，知道电流表的构造，会正确读数。

3.通过实验探究，会使用电流表测量通过小灯泡的电流。

过程与方法：1.通过情景体验观察，培养学生实验观察和思考问题的能力。

2.经历观察电流表和练习使用电流表的过程,通过交流讨论、实验操作，培养学生动手操作的能力；通过小组的讨论，培养学生合作能力和实验归纳能力。

情感态度与价值观：1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度：三、重点和难点正确使用电流表测电流的方法；四、教具准备多媒体，5号电池，铝箔纸.学生实验：小灯泡1只，电池2节，导线若干、学生用电流表1只、开关一个.五、教学方法实验探究法、自学法、讨论法.六、教学过程设计（一）导---创设情境，引入新课教师演示：用铝箔纸连接电池的正负极，铝箔纸燃烧。

然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。

学生根据自主预习，归纳出本节课的学习目标（二）思、展、评、练---探究新知，完成目标目标一：电流的强弱1．请同学们阅读课本45页内容，完成下列问题：（1）电流是表示的物理量，通常用字母表示电流这个物理量。

（2）电流的基本单位是，简称，符号是；常用的单位还有和。

换算关系：1A = ______mA 1 mA = ______μA学生展示介绍安培,希望学生学习安培刻苦钻研的精神。

人教版物理九年级15.4《电流的测量》教案一. 教材分析《电流的测量》是人教版物理九年级下册第15章“电流和电路”的第四节内容。

本节主要介绍电流的测量工具——电流表的使用方法，以及电流的常见单位——安培（A）。

学生需要了解电流表的结构、工作原理、正确使用方法以及电流单位安培的定义。

教材通过实验和实例，引导学生掌握电流的测量方法和技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的概念、电路的基本连接方式，具备一定的实验操作能力。

但部分学生对电流表的使用方法还不够熟悉，对电流单位安培的理解有待加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，有针对性地进行指导，帮助学生巩固已有知识，提高新知识的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法；掌握电流的单位安培，能正确进行电流的测量。

2.过程与方法目标：通过实验和实例，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在探究过程中体验到科学研究的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：电流表的结构、工作原理和正确使用方法；电流单位安培的概念。

2.难点：电流表的正确使用，电流单位安培的理解。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解电流表的使用方法和电流的测量过程。

2.讲授法：讲解电流表的结构、工作原理和电流单位安培的定义。

3.讨论法：引导学生分组讨论，总结电流表的正确使用方法和注意事项。

4.练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：电流表、电路连接器材、实验台。

2.学具：学生实验器材、练习题。

3.教学课件：电流表的使用方法、电流单位安培的定义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流的概念和电路的基本连接方式，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示电流表的结构、工作原理和正确使用方法，同时讲解电流单位安培的定义。

人教版物理九年级全一册说课设计教学案例——《电流的测量》说课稿一、说教材本节内容安排在<电路>之后，学生已对简单电路有了一定的认识，初步了解了电路的状态，电路的串、并联连接方式。

本节进一步了解电路中电流的基本知识，并学会利用电流表测量电流，为下一节课探究串并联电路中电流特点打下坚实的理论和实践基础。

也为后续电压和电阻的学习做好铺垫，所以这部分内容的学习尤显重要。

二、说学情电流是学生在电学知识学习中认识的第二个物理量（第一个是电荷量），但是已经学过很多其他物理量，对电流这个物理量的认识不是难点，但是电流对后续电学的学习特别重要，所以对电流概念和单位的学习是一个重点。

虽然学生学过简单电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向，所以，把电流表接入电路对学生来说是难点。

三、说三维目标基于以上分析，本节课三维目标确定为（一）知识与技能1.知道电流有强弱之别，知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安2.学会电流表使用不同量程时的读数3.学会将电流表正确接入电路中测量电流（二）过程与方法1.通过生活实例，感受电流强弱的区别，并初步了解电流的基本知识2.在教师引导下，自主认识电流表的相关参数，并学会电流表的读数和正确接入电路（三）情感态度与价值观1.通过问题引领自主学习的方式，提高学生自主学习自主性2.通过学生自主测量手电筒中电流培养学生的动手操作能力、探究能力和协作精神3.在学生对电流表的读数过程中，培养学生严谨的科学态度四、重难点确定为实现教学目标，结合教学实际，确定本节课的教学重难点（一）重点1.电流的概念、电流的单位和感知电流的单位“安培”2.电流表的读数和正确接入电路（二）难点1.电流表的读数2.电流表使用规则的正确掌握五、说教法根据课程标准，结合本节课实际情况，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学探究方法，培养学生的科学态度和实践能力。

在教学过程中重设情景，引导启发，分析讨论，指导实验，归纳总结。

初三物理电流的测量知识点
一、电流的概念。

1. 定义。

- 电荷的定向移动形成电流。

电流是表示电流强弱的物理量。

- 物理学中规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在金属导体中，是自由电子（带负电）定向移动形成电流，所以金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。

2. 单位。

- 国际单位：安培，简称安，符号是A。

- 常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）。

换算关系为：1A = 1000mA，
1mA=1000μA。

二、电流表。

1. 作用。

- 电流表是用来测量电路中电流大小的仪器。

2. 符号。

- 在电路中，电流表的符号是“”。

3. 量程和分度值。

- 实验室常用的电流表有两个量程：
- 0 - 0.6A量程，分度值为0.02A。

- 0 - 3A量程，分度值为0.1A。

4. 使用规则。

- 电流表必须和被测电路串联。

如果并联，电流表会因电流过大而损坏，同时也会使被测电路短路。

- 电流要从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。

如果接反，电流表指针会反向偏转，容易损坏电流表。

- 被测电流不能超过电流表的量程。

如果不能预先估计被测电流的大小，应选用较大量程进行试触。

试触时，根据指针偏转情况再选择合适的量程。

- 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

因为电流表的电阻很小，这样做会使电路中电流过大，损坏电流表和电源。

《九年级电流的测量实验步骤》一、实验准备阶段在进行电流的测量实验前，需要做好充分的准备。

首先，需要准备好所需的实验器材，包括电流表、电压表、导线、电源、开关和待测电阻等。

其次，需要了解实验的目的和要求，明确实验步骤和注意事项。

二、连接电路阶段在准备好实验器材后，接下来就是连接电路。

需要按照一定的顺序连接导线，确保电路的正确性和安全性。

连接好电路后，需要检查电路是否正常，是否有短路或断路的情况发生。

三、测量阶段在电路连接好之后，就可以开始进行电流的测量了。

首先，需要将电流表正确地连接到电路中，注意电流表的量程和接线柱的正确使用。

其次，需要调节电源的开关，确保电路中流过的电流符合实验要求。

在测量过程中，需要注意观察电流表的示数，并记录测量结果。

四、实验数据处理和结论阶段测量完成后，需要对实验数据进行分析和处理。

根据实验要求，可以计算出实验数据所代表的物理量（如电阻）的值。

最后，根据实验数据和实验目的，得出实验结论并加以解释和应用。

总的来说，电流的测量实验是一个需要细心和耐心的过程。

通过正确的实验步骤和注意事项，我们可以获得准确的实验结果，为进一步的学习和研究打下基础。

注意事项：1. 实验前应仔细检查实验器材是否完好，以确保实验的顺利进行。

2. 在连接电路时，应按照一定的顺序连接导线，避免出现短路或断路的情况。

3. 在测量时，应注意电流表的量程和接线柱的使用方法，避免损坏器材或得出不准确的数据。

4. 实验过程中应保持安静，避免影响数据的准确性。

5. 实验完成后，应对数据进行整理和分析，得出正确的结论并加以解释和应用。