小学四年级下册写字教学计划

四年级下册语文教学计划标准范文一、学生基本情况分析：本班共有学生____名，其中男生____人，女生____人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析。

1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

(1)话题是单元的灵魂(每个单元侧重一个话题，全册共八个话题)。

(2)阅读是单元的主体(每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文)。

(3)诗词诵读是单元的拓展(每个单元安排一首古诗，全册共八篇)。

语文乐园是单元的综合实践(每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中)。

本册教材要求会认____个字，多音字____个。

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

课程表任课教师年级四年级学年学情分析内容：四第四单元第一单元教学计划教材分析1.了解软笔书法的特点。

2.养成正确的书写姿势。

3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。

4.培养学生认真写字好爱惜书写用具的习惯。

5.激发学生的写字兴趣，提高对汉字书法的欣赏能力。

教学目标1.通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。

2.复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。

3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。

4.培养学生对软笔书法的浓厚兴趣。

5.综合书法传统文化，感受和欣赏汉字的美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

6.养成细致观察，善于分析的习惯。

教学重点1.通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。

2.复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。

3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。

4.培养学生对软笔书法的浓厚兴趣。

5.综合书法传统文化，感受和欣赏汉字的美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

6.养成细致观察，善于分析的习惯。

教学难点1、通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。

2、复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。

3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。

4.养成细致观察，善于分析的习惯。

第二单元教学计划教材分析1.了解软笔书法的特点。

2.养成正确的书写姿势。

3.学习斤字旁、绞丝旁、示字旁、衣字旁、言字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。

4.培养学生认真写字好爱惜书写用具的习惯。

四年级写字教学工作计划范文大家好，我是四年级的写字教师，以下是我的教学工作计划范文：一、教学目标：1. 提高学生的字写工整度和美观度；2. 增强学生的字写能力和字写自信心；3. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序；4. 培养学生良好的写字习惯和纪律。

二、教学内容：1. 字的基本构造和基本笔画；2. 字的规范字形和结构；3. 字的书写要领和技巧；4. 字的美化和装饰技巧。

三、教学方法：1. 示范法：通过教师展示标准的写字样板，让学生模仿；2. 指导法：通过个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；3. 练习法：通过大量的写字练习，提高学生的字写能力；4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 掌握基本笔画：先从基本的横、竖、撇、捺等笔画入手，逐步引导学生掌握，并进行练习；2. 练习基本字形：让学生通过跟随教师的示范，掌握常用字的基本字形和结构，并进行反复练习；3. 提高写字技巧：针对学生的个别问题，进行个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；4. 美化和装饰字：引导学生尝试使用不同的字体和装饰方法，提高字的美观度和艺术性；5. 练习与巩固：通过大量的写字练习和反复操练，帮助学生巩固所学知识和技能。

五、教学评估：1. 日常观察评估：通过日常观察学生的写字情况，评估学生的进步和问题；2. 作品评估：通过评价学生的写字作品，分析学生的水平和进展；3. 综合评估：通过期末考试和平时表现等多种方式，综合评估学生的写字能力和水平；4. 反馈和改进：根据评估结果，及时反馈给学生，并针对问题进行调整和改进。

以上是我的四年级写字教学工作计划范文，希望能对大家有所帮助！如果有任何问题，欢迎继续咨询。

四年级书法教学计划一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2.认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改，及时指导，鼓励。

4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

5.为学生创造一个好的写字氛围。

四年级书法教学计划（二）一、教学目标。

1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。

四年级下册语文教学计划(精选10篇)四年级下册语文教学计划四年级下册语文教学计划（一）：一、课标要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4．能初步把握的主要资料，体会表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，个性是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要资料，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

小学四年级写字计划
一、学习目标
1. 继续练习正确的笔画顺序和笔势,并加深手写字的印象。

2. 逐步掌握常用汉字笔画和结构,能正确识写四年级汉字课本内各种结构和笔画难易程度不同的汉字。

3. 刻意练习难写字如“木”“门”等,提高识写能力。

二、日常练字
1. 每天选择5-10个常用或难写汉字,手写练习三遍。

2. 每周选择十余个汉字反复临写,掌握笔画的顺序、结构和笔势。

3. 每月选取五至六十个重点汉字,反复专门练习。

三、常规测试
1. 每周末对前一周学习的新字及重点字进行测试。

2. 每月中考核一个月内掌握的新字水平。

3. 难点字专项测验,不断提升识写难点字的能力。

四、家长指导
1. 每天检查学生的练字本,指出不足之处。

2. 与孩子一起临摹和实践难写字。

3. 定期评估孩子的练字效果。

以上内容旨在为四年级小学生提供一个系统的写字计划,通过有目标的练习来提高识字和书写水平。

计划需要根据个别情况进行调整完善。

四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。

3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。

二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。

2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。

3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。

2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。

2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。

3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。

六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。

2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。

3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。

4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。

七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。

3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。

八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。

2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。

3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。

九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。

小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。

二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。

2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。

3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。

4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。

五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。

六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。

七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。

八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。

四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。

2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。

2. 常用偏旁部首及其组合。

3. 间架结构和字体风格。

4. 硬笔书法技巧和欣赏。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。

2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。

2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。

2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。

3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。

4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。

5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。

2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。

3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。

4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。

七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。

3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。

八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。

2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。

新人教版小学四年级语文下册教学计划（6篇）学校四班级语文下册教学打算篇1一、班级状况简析：本班共40人，原有同学36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的同学，各方面相对比较薄弱。

班级同学总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯。

习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。

但也存在着常常拖欠作业的个别现象。

班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的学困生。

在本学期的语文教学中，抓实同学的基础、加强同学的学习爱好，提高同学的学习力量。

重点培育同学的阅读爱好、作文水平。

同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班同学的学习成果。

二、教材分析：1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。

在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还支配除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导同学思索。

小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。

从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。

在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。

这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。

小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。

今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。

一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

2024年小学四年级教学计划一、课程目标1、进行临摹字帖的训练，提升书法技能。

2、能够以普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。

3、理解课文中关键语句在表达情感中的作用。

4、初步掌握文章的核心内容，领悟文章所表达的思想感情，并能复述叙述性课文的主要内容。

5、在交流中保持专注倾听，培养向他人请教和讨论的习惯。

能准确理解谈话要点，并简洁地转述。

能清晰、有条理地讲述个人见闻，表达个人感受和见解。

6、关注周围环境，养成书面表达的习惯。

能写得更清晰、更具体。

会撰写简短的书信和便条。

能修正习作中明显的错误词句。

7、在综合学习活动中，有目标地收集信息，提出疑问，通过讨论解决日常生活中的简单问题。

三、学情分析全班共____人，其中女生____人，男生____人。

学生群体聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，品行良好，尊重师长，团结友爱，乐于助人，具有强烈的集体荣誉感。

在各科成绩中，年级前____名的有____人，年级后____名的有____人。

部分学生需要提升学习兴趣，弥补基础知识，以提高学习成绩。

另外，有部分学生学习积极性不高，行事拖延，表现出行动上的被动，需要激发学习动力，增强学习的主动性和效率，提高学习效果。

家长普遍关注孩子的全面发展，积极配合学校教育。

大部分学生思维活跃，但语文基础尤其是写作能力需加强。

四、教学策略1、以学生为中心，摒弃传统的教学模式，深入理解教材，了解学生需求，结合学生学习心理，考虑已有知识结构，设计教学环节，明确教学重点、难点和目标，寻找教学的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字训练。

2、尊重每个学生的个体差异，承认他们是学习的主体，尊重他们的学习方式和学习需求，关注个体差异，激发学习的内在动力，营造平等、开放的课堂氛围，鼓励学生积极参与，展现自我，体验学习的乐趣。

3、创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

通过生动的朗读、引人入胜的引导语、生动的演讲、多媒体教学手段等，创设情境，使学生乐于学习。

5、深化小组合作学习，当学生对某个问题有初步理解但不全面时，引导他们进行小组讨论，激发学生的积极性，使他们在互动中互相启发，深化理解。

四年级书法教学计划【6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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