完美教室心得体会.doc

《完美教室》优秀读书心得范文600字《完美教室》读书心得范文一这学期，学校推荐给我门班主任一本书——《完美教室——中国百合班的故事》。

初拿到书，以为是关于教学案例或教学设计方面的书。

读后才知，俞玉萍老师著的《完美教室》为了孩子、老师、家长，为了每一个开花的生命，记录了她在百合班与孩子成长经历，为大家留下了美好的瞬间。

而我感触最大的莫过于以下三方面：相信是最好的开始和孩子们一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。

相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成长，享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育育生活。

“这是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段话。

喜欢俞玉萍的《完美教室》，没有炫耀的字眼，没有华丽的词藻，更没有高深难懂的理论与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田，发人深思、令人警醒。

在清风中读书在许多精彩片段中，给我影响最大与印象最深刻的就是”如何学会读书“。

清风中的早读，每天的晨读几乎成为学生的早晨必做的事情。

学生每天早早来到教室，交作业，搞卫生，吃早饭，呆坐在，闲聊着等等，早读成为这些事情过后被老师逼迫而不得不做的事情。

我们老师常常为了防止这类事情的恶性发展采取来的比学生早，喊得比学生响，催得比铃声急。

老师们喊累了，学生们听烦了。

结果还是那样，甚至更糟糕。

《完美教室》里没有批评，没有呵斥，当一个个不同的读书镜头在教室的屏幕上穿越时空回放在每个同学的眼前时，同学们明白了”专注产生美“的真谛。

眼神的特写出现了睿智、懵懂、呆滞等不同类型分类。

一个无声的教育竟然就这样深入到每个学生的内心深处，他们羡慕地看着睿智的同伴，默默设定着接下来早读的目标与任务。

读书的空间不需要找，我们很多时候都因为课紧、事多等苦恼着找不到读书的时间空间。

《完美教室》通过哈佛另类图书馆的故事告诉同学们怎样读书。

哈佛是最高智慧的象征，人得意志，理想为什么能在哈佛兑现。

《完美教室》的读后感《完美教室》的读后感范文（精选5篇）《完美教室》的读后感1让孩子变成爱学习的天使这句话我最先在雷夫的《第56号教室的奇迹》一书的封面上看到的，当时在读到这句话时，我似乎感觉有些不可思议，暗想：让孩子爱上学习？可能吗？学习在孩子的眼里就是一项任务，为了迎合家长和老师，他们按部就班地在学习这条路上漫无目的地前行着，有的漫不经心，有的横冲直撞，有的甚至是停滞不前，沿途的玩具、游戏、电视、网络更是使他们时不时地迷失方向有什么好方法可以来引导他们，让他们变被动为主动，变要我学为我要学。

这应该是我们每位老师的心声。

拜读完雷夫老师的这本书后，我有所思，但在看完中国的第56号教室的奇迹《完美教室》后，我有所悟，也许是自己后知后觉，也许是《完美教室》这本书更贴近我们，也许是这本书中更完整地诠释了如何让孩子变成爱学习的天使。

俞老师用一个个鲜活的事例告诉我们要想让孩子们爱上学习，就得先培养他们良好的学习习惯，从这些故事中我总结出了这样三个最为可贵的学习习惯。

一、乐于倾听倾听是一种最美的姿势。

倾听是一种最美的德行。

倾听是一种最高的智慧。

这是上一堂关于倾听的课时，俞老师送给百合班的孩子们的一句话。

猛然想起这不就是我们第二册语文书中培养良好学习习惯的内容吗？原来学会倾听不是一篇翻篇的旧文，而是应该贯穿于我们教育教学始终，更是伴随我们终生的好习惯。

我想作为一名低年级老师，重要的不是看我们一节课完成了哪些教学任务，而是应该关注孩子们在课堂上专心倾听的表现。

低年级的孩子活泼好动，注意力只能维持几分钟甚至更少，他们对于倾听重要性的理解不可能像百合班的孩子们那样深刻、透彻，有思想，有见地，所以要让他们养成倾听的习惯就这时得先让他们会听，想听，爱听。

生动的语言，精妙的设计，形象的表演，适当的奖励这些一定会为我们的课堂带来一群忠实的小听众。

二、勇于表达一堂课是师生双方的互动，如果只有老师的滔滔不绝，口若悬河和孩子的端端正正，鸦雀无声，这应该是失败的课堂，因为这堂课没有能焕发生命的光彩，俞老师说：生命的光彩是：学生灵动的思维的展现与碰撞，学生深刻的思想流露与完善。

读《完美教室》有感作者：吴红香嵇晶晶来源：《中小学班主任》2018年第06期教室，一个创造奇迹、演绎故事的舞台，一个习惯养成、人格成长的地方，为师生熟悉，却又常常被忽略。

当我们慕名读了俞玉萍老师《完美教室——中国百合班的故事》，我们深深体会到完美教室竟然可以演绎出如此幸福的教育生活。

作为班主任，教室就是我心中最幸福的舞台。

在这小小的舞台上，你有多用心，就会有多幸福。

究竟如何打造幸福舞台？俞老师从相信学生、爱的功课和经典浸染三个维度进行深入思考，让我们开阔了视野，对幸福舞台有了更深的了解，为今后创建幸福舞台指明了方向。

一、相信学生是幸福舞台的基石苏霍姆林斯基说：“对人的信任，形象点说是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

没有信任就没有教育，更不会有幸福。

”《完美教室》中的俞老师在开学一个月设计了三张神奇的名片。

第一张是俞老师根据孩子们名字内涵写的寄语；第二张同样是俞老师自己制作，告诉孩子们每个人在老师心目中都很重要；第三张是学生自己设计的，这不是一张简单的名片，而是一座架起师生之间信任的桥。

这座桥放飞了学生心灵，让孩子们感受到被尊重、被信任、被期待的快乐和幸福。

这样的能量远超一堂班会课，诚如俞老师所说，信任是最好的开始。

细细品读具体做法，我们逐渐明白，让孩子体验信任、诠释信任，便是照亮师生幸福日子最重要的基础。

我們想，每一位老师都应该相信孩子的向上向善之心，用相信收获相信，用相信收获希望，于是每一天、每一月、每一年，就能看到孩子的变化发展。

上学年，我们班里转来一名学生，内向的她不愿与人交流，也不参与班内各项活动。

下课时，她总是默默地坐在座位上，学习也不见有起色。

课余，我们时不时找她聊天，希望能帮助她，恢复她的自信心。

“小静，你知道吗？老师很喜欢你的独立，父母不在身边也能够主动学习，还能帮助爷爷做事，你真孝顺。

”听了我的话，小静惊讶地看着我，我接着趁热打铁，“只要你调整心态，活泼开朗点，老师相信你一定能比现在优秀。

第1篇时光荏苒，转眼间，我在这个教室中度过了近一年的时光。

在这段时间里，我见证了教室从简陋到美丽的过程，也深刻体会到了教室美化的重要性。

今天，我想借此机会，与大家分享一下我在教室美化过程中的感悟心得。

一、美化教室的意义1. 营造良好的学习氛围一个整洁、美观的教室，能够让学生感受到舒适、愉悦，从而提高学习效率。

教室美化不仅能够提升学生的审美素养，还能够激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中更好地投入到学习中。

2. 增强班级凝聚力教室是学生共同学习、生活的地方，美化教室可以让学生感受到集体的温暖，增强班级凝聚力。

在共同参与教室美化过程中，同学们可以互相帮助、互相学习，培养团队协作精神。

3. 塑造校园文化教室美化是校园文化建设的重要组成部分。

通过美化教室，可以展示学校的教育理念、特色文化，提升学校的整体形象。

二、教室美化的实践1. 提出方案在教室美化过程中，我们首先制定了详细的方案。

方案包括：确定美化主题、选择装饰材料、设计布局等。

在制定方案时，我们充分考虑了教室的实际情况，力求做到既美观又实用。

2. 分工合作为了确保教室美化工作的顺利进行，我们进行了分工合作。

同学们根据自己的特长，分别负责墙面装饰、地面清洁、绿植摆放等工作。

在分工合作的过程中，大家互相学习、互相借鉴，共同完成了美化任务。

3. 亲自动手在美化教室的过程中，我们注重亲自动手，发挥自己的创造力。

同学们利用废旧物品、手工艺品等，为教室增添了独特的风采。

在这个过程中，我们不仅提高了自己的动手能力，还学会了如何变废为宝。

4. 保持整洁教室美化并非一劳永逸，为了使教室始终保持整洁美观，我们制定了相应的管理制度。

同学们轮流担任值日生，负责教室的日常清洁工作。

在大家的共同努力下，教室始终保持干净、整洁。

三、感悟与体会1. 美化教室，从我做起教室美化是一项需要大家共同努力的事业。

通过美化教室，我们学会了承担责任、关心集体。

在这个过程中，我深刻体会到，美化教室，从我做起，从点滴做起。

一间完美教室读后心得体会一间完美教室读后心得体会1在书中，我明白了“完美教室“的含义:就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。

就像常丽华老师说的:教室是我们的愿景，是我们想要达到的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片;岁末俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的新年预言，俞玉萍老师教会孩子们从心底里向司机问好;百合班的学生若无其事的端着书在食堂排队;清花坛边专心读书的孩子;每周五车厢里集体唱歌或诵诗;大课间全班38个同学在一根绳子上绳;大扫除拔草，老师检查每个人的草，必须是有根的;轮流领操;全班吃糖，补犹太族婴儿吃糖的一课;元旦老师精心设计的班会课上，同相互抱拥抱，相互送祝福语等等。

读到这些，我感觉俞老师非常的伟大，她用心在爱她的孩子们，用爱教会他们爱人、感恩，她用她的行动给学生启迪，没有太多的命令，整个教室充满着温馨。

我思考:要用怎样的情感，去滋润孩子们的心灵呢?那就是用爱。

什么是教育之爱?爱是一种依恋。

谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福，孩子和谁说悄悄话，那谁的教育就成功了。

爱是一种尊重，教育之爱，是充满民主精神的爱，核心是尊重与平等。

爱是一种理解。

教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。

爱是一种责任。

教育，就是教会学生爱，懂得爱，并传递爱!教师，人类灵魂的工程师。

只有真正用灵魂去塑造灵魂，孩子们的生命之花才会真正绽放。

我愿跟随新教育，带领孩子们过一种幸福而完整的生活。

一间完美教室读后心得体会2读了《一间可以长大的教室》一书，我仿佛看到了雷夫的教室、常丽华的教室，仿佛进入百合班看到了小百合的故事。

市第二实验小学教师读书交流————读《完美教室》有感拿到这本书，首先看到的是老师和她的学生手拉着手，肩并着肩，微笑着向我们走来。

他们脸上洋溢的笑容是那么自然，那么幸福。

看着他们，我不禁暗想：这是一群幸运的孩子，这是一位富有爱心的老师。

再看旁边一行小字：中国百合班的故事。

为何是百合班？这里到底有着什么样的寓意？当我阅罢第一小节内容才恍然大悟。

这是一株顽强不屈的百合花，它以努力开出自己的花来体现自身价值，证明自己的存在。

聪明的俞老师就以这株百合花来激励他们，告诉他们每个人都是一株百合花，都有自己最美丽的花，一定要开出最美丽的花，来证明自己的价值，让自己的生命在这里怒放。

这是多么富有诗意的比喻，多么巧妙的暗示，又是多么富有智慧的老师！于是，我对这位老师暗暗赞叹，也慢慢地走进了它的这本书中……（合随着阅读的深入，我对这位老师的敬佩也逐步加深：聪明的俞老师总是不落俗套，敢于创新。

每个学期，她都以抢眼的名片与孩子们见面，给予孩子们充分的信任，并激发他们内心潜在的能量，让他们感受到这是一个爱的家庭。

而每个学期末，她都会独树一帜地召开庆典，给各类不同的孩子颁发不同的证书，并赋予让人感动的颁奖词，在各类颁奖词中，孩子们落泪，家长们感动，老师传递着对孩子们新的愿望。

而大家的承诺就是老师最大的幸福和慰藉。

他们在这样的沟通与倾听中学会了怎样做更好的自己。

这一切正如书中所说：相信是最好的开始，她相信每个孩子内心深处都有一个向上的渴望。

即使他以前做的并不好，那也不是他的本心。

孩子的本心是渴望向上、向善的。

无限的相信才会无限点亮本心，而终有一天，强大的光亮是足以让孩子永远驻足于光明的心的原野。

是的，这是一位高明的老师。

在思想与思想的交相辉映中。

她犹如给孩子们点亮了一盏明亮的心灯，照亮了他们前进的道路。

（合透过这些文字，我们享受着俞老师爱的教育和教育的智慧，同时也想到了我们自己。

作为一名年轻老师，我们深刻的意识到，要学的，实在是太多了！首先，我们要做一位有智慧的教师。

由缔造完美教室想到的教育心得体会由缔造完美教室想到的教育心得体会由缔造完美教室想到的教育心得体会篇13月5日，我们学校一行十六人参观了xx小学打造的“完美教室”。

假如要问我这次活动有什么收获？我想用一句话来总结：新教育“完美教室”的展示活动，让我看到教育最完美和谐的一面，幸福的教育生活的朝向。

我从来没有如此地感受到，教育者和被教育者会在一个叫“完美教室”的地方缔造了教育的神话，人生的奇迹！在回来的路上，我还一直沉浸在他们带给我的美妙的幸福的教育生活中，那班级中一首首吟诵的优美的童诗，那一个个洋溢着天真灿烂的笑脸，那一个个精彩纷呈的班级活动，无不让我流连忘返，至今回味起来还有那种令人向往的幸福和甜蜜。

xx小学陈校长与我们分享了他们理论完美之路的经历，真可谓是受益匪浅。

xx小学紧紧围绕励志教育，通过看一场励志电影，唱一首励志歌曲，讲一个励志故事来展现；通过体育节、阅读节、数学节、艺术节、科技节等各种节日文化来表达励志教育；再通过学校励志人物的评选让励志教育深化孩子们的心灵，处处感受到励志教育的重要性。

在教室里让每一面墙壁都说话，走进教室，我们会被设计精巧、色彩亮丽、富有个性的文化布置所吸引。

黑板报、习惯养成进度表、优秀作品展示栏、班级之星、阅读吧、智慧树等等，每一处都表达出独具匠心，充溢着浓浓的求学气氛。

他们的每个班都设计了班级图腾，如小神蚁、蒲公英、七色花、百合、金叶子等，这些特色鲜明的图腾标志也彰显了班级的文化追求。

半天之行很快就过去了，感谢xx小学他们珍贵的现行经历，更使我对自己今后的完美教室有了新的规划：要做好做足文化的布置，用会说话的墙面给学生提供最完美的环境；要开展好活动；无论是学校层面的还是班级自己的活动，都要组织学生积极参与，在活动中收获、成长。

更要做有心人，记录生活的点滴，见证师生共同的成长。

缔造完美教室，只要行动，坚持下去，我坚信，总会在海永学校这一个个小小的教室里创造出生命的奇迹！由缔造完美教室想到的教育心得体会篇2首先，非常感谢马校长在班主任工作总结大会上可以给予我们这些在班级建立上迷茫的新班主任们一本受益匪浅的书：《缔造完美教室》、《新教育》等。

读《完美教室――中国百合班的故事》有感作为一名刚刚参加工作新苗教师，我很荣幸能站在这里和大伙儿进行读书交流。

通过拜读了俞老师的《完美教室——中国百合班的故事》后，让我深刻地认识老师这个职业。

俞老师用她全部的爱心、耐心、和责任心谱写了、诠释了教育的真谛——全心全意爱着百合班的孩子们。

其实刚刚拿到这本书时，我暗自的想；为什么叫百合班呢？静心阅读之后才知道俞老师的用意，给孩子在心中种下百合的信念：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！“ 每位百合班的孩子都像那也百合一样在茁壮成长。

坚信自己最终能开出美丽的花。

说句心里话，我挺佩服俞老师对孩子的那种深深的爱意，真正的教育正是如此。

俞老师对孩子的爱体现在点点滴滴，从开学前的名片，为孩子熬夜写下的寄语，在餐厅来回跑20次，把一碗碗盛满爱的汤摆在孩子的餐桌上，在孩子的成长遇到问题时绞尽脑汁想出的解决办法，和孩子们分享快乐，帮助孩子们去读书，并不一味的去追求成绩，使孩子们在学习中找到乐趣，使孩子爱上学习，喜欢学习，……她还特别注重学校教育与家庭教育同步，经常与家长沟通交流，让我知道一个孩子能不能走好，走远，依赖于有没有一位倾心于育人的家长，因为，陪伴孩子更长时间的，是家长，而不是老师。

俞老师对孩子们的教育并不是长篇大论的去讲道理，而是从身边的小事上中感悟为人处世的道理，这使我由衷的敬佩，我也要像俞老师一样用无限的热情点亮孩子们的激情。

我对自己的内心进行审视，刚刚工作的我，还对教师这个职业感觉朦胧，片面的认识这个职业，认为教师就是把书本上的知识去交给孩子，但是经过这段时间在学校的经历，才发现自己的思想是如此狭隘，现如今并不是以成绩的优异去判断教育的成功与否，成功的教育是跟随孩子一生的财产，片面去追求成绩只能造成学生的压力，家庭的重担，老师的负担，不符合教育的根本，要快乐的去学习，不能把学习当作一种包袱去培养德智体美劳全面发展的学生。

随着社会的不断进步，教育行业也在不断创新和发展。

为了营造一个舒适、温馨、富有教育意义的校园环境，我国许多学校都开展了美化教室的活动。

作为一名教育工作者，我有幸参与了这次美化教室的实践活动，以下是我的一些心得体会。

一、美化教室的意义1. 提升学生的审美情趣。

教室是学生学习的主要场所，一个美观的教室环境能够激发学生的审美情趣，使他们更加热爱学习。

2. 营造良好的学习氛围。

一个整洁、有序的教室环境有助于提高学生的学习效率，使他们在良好的氛围中茁壮成长。

3. 增强班级凝聚力。

通过共同参与美化教室的活动，同学们可以增进了解，培养团队合作精神，增强班级凝聚力。

4. 培养学生的环保意识。

美化教室的过程也是培养学生环保意识的过程，让他们在实践中认识到环保的重要性。

二、美化教室的实践过程1. 确定美化主题。

在开展美化教室活动前，我们需要确定一个富有教育意义和创意的主题，如“绿色环保”、“书香校园”等。

2. 分工合作。

将同学们分成若干小组，每个小组负责教室的某一区域，如墙面、桌面、地面等。

3. 收集材料。

鼓励同学们利用废旧物品、手工艺品等材料，发挥创意，制作美化教室所需的装饰品。

4. 创意设计。

同学们根据美化主题，发挥想象力，设计出富有创意的装饰品。

5. 施工过程。

在老师和同学们的共同努力下，将设计好的装饰品安装在教室的相应位置。

6. 评比环节。

各小组展示自己的作品，评选出最美教室、最具创意奖等。

三、实践心得体会1. 提高了学生的动手能力。

在美化教室的过程中，同学们亲手制作装饰品，锻炼了他们的动手能力。

2. 培养了学生的环保意识。

通过收集废旧物品，同学们了解到环保的重要性，树立了环保意识。

3. 增进了同学间的友谊。

在美化教室的过程中，同学们互相帮助、共同进步，增进了友谊。

4. 丰富了校园文化生活。

美化教室活动使校园文化生活更加丰富多彩，提升了校园文化品位。

5. 增强了班级凝聚力。

同学们共同参与美化教室活动，增强了班级凝聚力，为班级建设奠定了基础。

时光荏苒，转眼间完美教学第六期课程已经圆满结束。

在这段时间里，我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我对完美教学第六期的心得体会。

一、课程内容丰富，理论与实践相结合完美教学第六期课程内容涵盖了教育教学的方方面面，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导。

从课程设置来看，课程内容丰富多样，既有教育学、心理学等基础理论，又有教学设计、教学方法、教学评价等实践技能。

在课程中，我们学习了如何进行教学设计，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何进行教学评价以促进教学质量的提高。

这些知识对于我们教师来说至关重要，使我们在今后的教育教学工作中能够更加得心应手。

二、师资力量雄厚，教学水平高超完美教学第六期课程邀请了众多知名专家学者授课，他们具有丰富的教学经验和深厚的学术功底。

在课堂上，老师们以严谨的治学态度、幽默的教学风格、生动的案例讲解，为我们呈现了一场场精彩纷呈的学术盛宴。

在课程中，老师们不仅传授了知识，更重要的是引导我们如何思考问题，如何解决问题。

这种教学方式使我受益匪浅，让我对教育教学有了更加深刻的认识。

三、互动交流频繁，共同成长在完美教学第六期课程中，同学们积极参与课堂讨论，分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。

这种互动交流的氛围让我感受到了团队的力量，也让我明白了合作的重要性。

在课程期间，我们还进行了分组讨论、教学观摩等活动，通过这些活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了自己的沟通能力、组织能力等综合素质。

四、反思总结，不断进步完美教学第六期课程结束后，我对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思。

以下是我总结的几点：1. 课堂教学应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

2. 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发展。

3. 不断提高自己的教育教学水平，关注教育发展趋势，紧跟时代步伐。

4. 加强与同事、学生的沟通与交流，共同营造良好的教育教学氛围。

五、展望未来，砥砺前行通过完美教学第六期课程的学习，我对教育教学有了更加深刻的认识，也为自己今后的教育教学工作指明了方向。

完美教室读后感完美教室读后感当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的完美教室读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

开学初，俞玉萍老师为每个学生做的个人名片；岁末俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的“新年预言”；俞玉萍老师教会孩子们从心底里向司机问好；布桥、伞桥；百合班的学生若无其事的端着书在食堂排队；清晨花坛边专心读书的孩子；每周五车厢里集体唱歌或诵诗；大课间全班38个同学在一根绳子上跳绳；大扫除拔草，老师检查每个人的草，必须是有根的；轮流领操、轮流领跑、轮流领唱；全班吃糖，补犹太族婴儿吃糖的一课；元旦老师精心设计的班会课上，同桌相互拥抱，互送祝福语；家长嘉宾为孩子们朗诵颁奖词；老师让学生每天40分钟补寒假作业一个月；全班同学在体育测试时让中速的同学在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起冲过终点；每周一歌，全班手拉着手唱，男女轮唱或分组表演唱……读到这些，我感觉俞老师非常的伟大，她用心在爱她的孩子们，用爱教会他们爱人、感恩，她用她的行动给学生启迪，没有太多的命令，整个教室充满这温馨。

苏格拉底说：只要我的良心和我那微弱的心声琮在让我继续前进，我就要把通向真理的道路指给人们，绝不顾虑后果。

面对教育难题，俞玉萍老师没有怨天尤人，没有愤愤不平。

她关注的不是人生的杂草，而是考虑在心田上种植鲜花，她关注的不是学生今天的分数，她关注的是学生的灵魂。

用她自己优秀的灵魂来引领孩子的生活。

所心她会在8月30日为从未谋面的每一个孩子写一段开启新生活的`寄语，直到凌晨2点的钟声响起。

她会在8月31日6点来到教室先把教室扫一遍把每个人的新书放好，码好，把学生的名片放在桌子的正中间。

书架上放着上一届百合班的孩子留下的美文。

她会坚持为学生端汤30天。

她会在期末组织一个隆重的庆典，让家长嘉宾为善于思考的、进步显着的、富有学力的、勤奋学习的孩子们分别颁奖。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育界对课堂教学质量的要求越来越高。

为了提升教师的教学水平和学生的综合素质，我校于近期开展了“完美教室”教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何打造一个高效、和谐、充满活力的完美教室。

二、活动过程1. 集体备课阶段在活动开始前，各学科组进行了集体备课。

教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了一套科学、合理的教学方案。

在备课过程中，教师们充分发挥了集体智慧，互相借鉴、取长补短，为打造完美教室奠定了坚实的基础。

2. 课堂教学观摩阶段在课堂教学观摩环节，各学科组选派优秀教师进行了公开课展示。

课堂上，教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新精神和实践能力。

学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，展现了良好的学习状态。

3. 课后研讨阶段课后，各学科组组织了深入的研讨活动。

教师们针对观摩课的教学效果、教学方法、教学评价等方面进行了交流与反思。

大家一致认为，打造完美教室需要从以下几个方面入手：（1）转变教育观念：教师应树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。

（2）优化教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

（3）加强课堂管理：教师应注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保课堂教学顺利进行。

（4）注重评价反馈：教师应建立科学、合理的评价体系，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

三、活动反思1. 教师专业成长方面通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了有效提升。

在集体备课过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

在课堂教学观摩和研讨环节，教师们敢于展示自己的教学成果，勇于接受同事的批评和建议，为自身专业成长奠定了基础。

2. 学生学习效果方面在完美教室的营造过程中，学生们的学习兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。

缔造完美教室,塑造完美人格参加“海门新教育开放周暨缔造完美教室专题研讨会”心得体会龙泉二小胡琴xx年11月24日，我和绥阳大石完小的罗雄校长、何坝完小的任廷香教师、天桥完小的陈亿教师一行四人，来到素有“江海门户”之称的江苏省海门市，参加了“海门新教育开放周暨缔造完美教室专题研讨会”。

两天的活动中，我们参观校园、聆听校园文化解读，观看“完美教室”展示，参加“完美教室”工作坊，阅读海门教育的相关资料，被海门教育深深震撼，不禁感慨：海门，确是新教育的一方沃土。

在这里，每一所学校都有自己的特色，却又都将新教育“过一种幸福完好的教育生活”的理念表达得淋漓尽致。

海门教育人真正是在用心缔造完美教室，用心塑造完美人格。

还比方，“阳光天使班”的远足课程、感恩课程，“扬帆班”的国学课程，“蒲公英班”的童诗创作课程等等，在海门的每一个班级，都有属于自己班级的课程，正是在这样一些丰富多彩的班级课程中，孩子们的生命才得以更舒展地成长。

活动一：小调查——别样的童年活动二：护蛋行动活动三：信使行动活动四——小鬼当家。

活动五：挑战自我和活动六：我的“十岁”我成长最后便是汇报展示了，在汇报展示活动时，分为得意的家、别样的生日、感恩责任、自信理想、生日快乐五局部。

我想，经历了这样一个过程，感恩、自信、梦想、责任这些品质应该在孩子们心中打下了烙印。

许新海博士曾描绘了“完美教室”的愿景——教室是图书馆，是阅览室；教室是理论场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。

通过两天的观摩、聆听，我已经感受到，海门的教室正在接近这个愿景。

我的教室，虽然离这个愿景还很远很远，但我会朝向这个方向努力！。

完美教室心得体会.doc完美教室心得体会篇一：完美教室培训心得体会培训心得夹山小学又到了第四次新教师培训，上午听了塔山中心小学的樊群涛校长的“完美的生活教育从这里启航”的讲座，让我明白了如何缔造完美教室。

完美教室是什么？“完美教室”是让师生一起享受完整的、幸福的、教育生活的地方；是一个完整二丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。

在这里老师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事。

缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划??个性班级名称:清泉班、凌云班、风信班??有促进发展的班级公约。

有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。

缔造完美教室，要有个性化的文化特色。

有共建共管的班级博客。

有定期自编的班级文集。

如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，还要创建班级图书角。

樊校长说了缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。

如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。

将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。

下午给是由远道而来的灌云县实小校长侍作兵给我们培训的，培训内容主题是“理解教育、阅读、成长”。

他的讲座风趣、富有深意，就像他说的，“怀才就像怀孕”，侍校长开始用了简单的几句歌词给我们阐述人生的大道理，“五彩缤纷”——成功需要从单调的事情做起。

朱永新先生说过：“一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。

”也就是说教师身上应该多些书卷气、文气，少些酒气、油气、老气、俗气，这正是教师这一特殊职业的需要。

《缔造完美教室》学习收获一提升理论涵养，重新理解教室本课程学习最大的收获是提高了对“教室”的认识。

原来利用教室也可以做出非同一般的成绩来，这对于孩子的一生来说是很重要的。

这门课程主要介绍了一些班本课程。

原来利用教室可以做成很多课程。

例如:入学课程、节日课程，阅读课程等等。

除了可以做课程之外，还可以通过建设班级文化，凝集孩子们的思想，从而提高孩子们对班级的认同感，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

班级文化又可以包括教室外在的物质文化和教室内在的精神文化。

如果用心做一定会收到巨大的丰收。

正是因为有了这一系列的学习，对“教室”的认识更深刻了。

李镇西曾经说过“把教室门一关你就是国王”。

这是李老师对班主任的一种理解，也是对一线老师的一种呼唤。

“缔造完美教室”正是这种理念的实践与验证。

李亚敏老师和她的团队经过多年的实践与研究，形成了一系列的成果，并出版了一本专著，《缔造完美教室，小学班本课程的开发与实践》，由中国轻工业出版社出版。

通过学习，对教室有了新的理解。

教室是班级的一种外在表现，事实上教室的建设就是班级的建设。

因此，作为班主任可以把教室布置的更加温馨，更加安全，让每一位都能喜欢教室，让教室成为每一位孩子的心里归属，也成为孩子们健康成长的保障与见证。

因此教室外在文化，就是孩子们优秀的展示舞台，让孩子们优秀的作品，新颖的创意，感动的瞬间，难忘的故事，成长的点滴，都可以用适当的方式在教室里展示与呈现，从而让教室成为每一位孩子的最惦记的场域。

除了外在文化，内在精神更是需要老师与孩子们一起去创建与完善。

比如，班名、班号、班旗、班徽、班训、班歌、班花、班树、班日、班级图腾、班级制度等等，只要能够承载班级活动或班级故事意义，并且能够激发或鼓励孩子们为之努力的事物，都可以引用到班级文化建设中来。

当班级内在文化与精神形成了一个体系，并深深为孩子们理解与接受，这就为孩子的成长保驾护航。

完美教室工作前言教室是学校最为重要的场所之一，也是师生工作、教学、学习的核心场所。

一个优秀的教室布置，能够增强师生的工作、学习的乐趣和效率。

下面将就本人在教室工作中的工作进行分享。

教室布置环境整洁教室布置的第一步应该是保持整洁。

定期对教室进行清扫和打扫，分门别类地分类垃圾，保证桌面和地面上无垃圾，保持空气清新。

学生们在一个整洁的环境中学习，也更能够集中注意力。

良好光线其次，教室应该有足够的光线。

在教室布置中，一定要考虑到供电管线，如何尽量引用自然光，并对光源进行维护，以确保光线充足。

色彩搭配最后，配色也是教室布置中的重要环节之一。

教室布置应该遵循温馨、明亮、舒适、有创意的理念。

学生档案管理作为教育工作者，管理和维护学生档案是一项重要的工作。

由于每个学生的情况都不相同，因此管理方式也应该因材施教。

归纳首先，要对学生档案进行归纳。

每个学生的档案清楚、明晰，在时更能够更加清楚、有条理的进行统计和逐步实现档案的规范系统。

个性化管理其次，教师应该关注每个学生的成长情况，注重个性化管理。

学生档案每年需要进行一次更新，对于每个学生需要做到心中有数，及时记录重要事件，并对这些事件进行分析和建议，以更好的帮助学生做出正确的决策。

输入输出电子化最后，以电子档案的方式更好地维护和管理学生档案可以大受欢迎。

尤其在这物联网时代，电子化档案也免去携带文件的麻烦，同时方便学生查询。

学生管理与辅导教师与学生的交流是学生管理与辅导的核心方向之一。

在辅导学生时，教师需要注重以下几个方面：建立起学生信任简单说，教师首先要赢得学生的信任。

从管理和辅导的角度出发，教师需要亲近学生，了解学生的想法和感受，建立起师生之间的信任和沟通交流的桥梁。

学生情况掌握教师更好地理解每个学生的情况，只有这样教师才能及时调整教学方式，让学生追赶和超越更适合并更有针对性。

组织活动，发扬学生特长在线下，组织活动，发扬学生特长也是一条有效的途径，可以增加学生群体的凝聚力。