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跨越式跳高教学设计一、指导思想：根据国家《体育与健康课程标准》的目标精神，针对小学生跨越式跳高第一次课的授课要求，结合小学生的身心特点，本课遵循以促进学生发展为本，立足通过教学，让学生乐学、会学到学会、初步掌握跨越式跳高动作的基本知识与技术特点以及简单的起跳与过杆动作方法。
并经过自主、合作性的学练，提高学练兴趣和多种能力与素质。
二、教材、教学对象分析：跨越式跳高是一项发展学生基本活动能力的教材，是田径跳跃类教学内容的重要组成部分，在学生的运动技能、生存能力和日常生活迁移活动中都是塔之基石。
本课的教学对象是小学生。
本学段学生生理、心理的发育特点，使他们对兴趣事物极易兴奋，枯燥事物又极易抑制；另外，他们对知识、原理等体育教学因素虽有一定局限性，但也有一定的理解能力。
教学中，在教法、组织、器材、场地的创新等方面作一些尝试，使之达到预期的教学目标与要求。
三、教学构思：本课从教师的导序→导问→导学→导练→导评，转换成学生的认知→乐学→体验→改进→检验，按照这一思路采用了启发式、口诀化、正误对比、条件作业、重复练习等教法手段、并将观察、发现、设疑、释疑、演示、指导、评价等环节贯穿过程，使本课目标在丰富的教学元素中达成。
四、教学特点：1.细化内容，呈现“小”“新”“趣”当确定了本课的教学内容是：跨越式跳高起跳和过杆动作（新授课）后，为求教学手段不泛化、不急于求成，以免过优不及，所以把“过杆动作―――起跳练习―――起跳与过杆相结合的练习”各个教学的子目标再依次缩“小”、细化，学生学起来轻松，也更容易掌握；另外，在课堂上利用自制的彩纸棒，完成小组游戏、单人、两人、多人的练习，学生依照教师汩汩而出的“新”方法，持续保持良好的积极性，使之“趣”味横生。
2．品读学情，展现“笑”、“汗”“技”认真地把学生的认知、生理、心理、情绪、技能、需求等诸多因素思虑在先，一一进行品读，知己知彼，期望在教学手段、方法上更符合学生的学情。
体育课教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展为目标，在“自主、互动、创新”的体育教学模式下，激发学生自主锻炼的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，培养学生团结互助、爱国主义、集体主义精神。
二、教材分析篮球单元水平四教学内容，在水平一、二的基础上进一步学习篮球的运球、传球、投篮等技术动作，并初步在比赛中运用，要求在战术配合中培养学生勇敢顽强、团结协作的精神。
在练习中逐步提高学生的篮球技能水平。
本课是第二课时——运球。
三、学情分析本课的授课对象是初一年级的学生，学生身体机能、运动能力方面已经得到了一定的锻炼和发展，他们往往对体育课特别感兴趣，勇于表现自己的能力，但注意力容易转移，兴趣不稳定，不持久。
所以在教学活动中要多安排些学生感兴趣的练习手段和形式多样的教学手段来激发学生的学习激情。
通过运球游戏和比赛增强他们的团队意识，让他们在玩中学，玩中练，玩中提高技能水平。
四、教学目标运动参与：通过篮球运球的学习和游戏激发学生对体育运动的兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。
运动技能：使学生在游戏和运球比赛中掌握一定的篮球运球技术动作和技能。
身体健康：通过练习促进学生身体形态结构和身体技能的正常发展。
心理健康：让学生充分展示自我、体验成功的喜悦。
社会适应：培养学生不怕困难、不怕失败的精神以及集体主义精神和团结协作的能力。
五、教学方法创设良好的教学情境，提出学习目标。
通过教师的启发、示范和学生比较分析、讨论，让学生找到正确的运球方法；采用观察法、模仿法、练习法进行练习。
发现问题：教师巡回观察并纠正学生练习中出现错误的动作；鼓励学生相互纠正动作，“他山之石，可以攻玉”。
发挥学生主体性，自己动手纠正自己的动作错误；发现技术动作共同点，解决动作难点。
分层教学：根据学生掌握动作情况将学生分成若干小组进行练习；学生在分组练习中进一步提高运球技术动作水平；学生的运动技能在原来的基础上得到进一步提高和发展。
体育课教案(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大单元体育课堂教学设计在咱们这堂体育课的教学设计里，我们要让学生们真正体会到运动的乐趣，同时也得确保教学的效果能让每一个人都受益。
别着急，我们一步步来，把这个大单元课程拆开，看看到底怎么才能让它变得既有趣又有效。
1. 教学目标1.1 知识目标首先，咱们得让学生了解基本的体育知识。
比如，运动的种类、规则，还有为什么运动对身体好。
讲得再详细一点，就是怎样的运动能增强体质，怎样的运动能提高反应能力。
1.2 技能目标接下来，我们要让学生们掌握一定的运动技能。
每一节课都有重点，比如跑步、跳远、球类运动等等。
得让学生在实践中学会，不光是知道，还要会做。
这样才能真正掌握运动的要领。
1.3 情感目标最后，我们要让学生们对体育产生兴趣。
要让他们明白，体育不仅仅是锻炼身体，更是享受乐趣的一部分。
通过运动，他们能够感受到成就感和团队合作的快乐。
2. 教学内容2.1 基本运动知识在这部分，咱们可以先从简单的运动知识讲起，比如说一下常见的运动类型和它们的特点。
然后，可以用一些生动的例子来说明运动的好处，像是跑步能增强心肺功能，打篮球能锻炼协调性等等。
2.2 运动技能训练接下来，我们进入技能训练的阶段。
每次课可以选择一种运动技能，进行详细讲解和练习。
比如说今天练习跳远，咱们先讲解跳远的基本动作，然后通过示范和学生们的练习，让他们逐步掌握。
练习的时候，要注意安全，防止受伤。
2.3 趣味活动设计为了让学生们保持高涨的兴趣，我们还可以设计一些趣味活动。
例如，举行一个小型的运动会，分组进行比赛，不仅能让他们体验到运动的乐趣，还能增强团队合作意识。
这些活动要根据学生的实际情况来安排，确保他们在玩中学，在学中玩。
3. 教学方法3.1 互动式教学互动是关键！咱们要充分调动学生的积极性，不能让他们只是坐在那里听讲。
可以通过提问、讨论等方式，让他们参与到课堂中来。
这样不仅能加深他们对知识的理解，还能提高他们的课堂参与感。
3.2 实践与反馈教学不仅要讲解，还要实践。
2024年体育课堂教学设计方案本方案主要是为了提升学生的体育素养和学术水平，将体育课程设计为整合各个方面内容的综合课程，注重培养学生的综合能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养学生对体育活动的兴趣和热爱，提高体育技能水平。
2. 培养学生的协作能力和团队精神，加强集体荣誉感。
3. 促进学生身心健康，培养正确的运动习惯和生活方式。
4. 提升学生的综合素质，培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：本学期的体育课程将包括以下内容：1. 体育基本动作与技能训练：跑步、跳跃、投掷、接球、击球、游泳等。
2. 体育项目学习和实践：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等。
3. 体育知识与理论学习：体育史、体育规则、运动生理学等。
4. 体育活动与比赛组织：校内比赛、校际比赛、运动会等。
三、教学安排：1. 学期初制定学习计划和目标，确立阶段性目标，制定学习方案。
2. 每周上两节体育课，每节课时长为60分钟。
课程实行足球/篮球训练与其他项目轮换制度。
3. 课前准备：教师准备好所需的器材和场地，对课程内容进行适当准备。
4. 教学内容：(1) 第一部分：体育基本动作与技能训练- 热身运动：慢跑、拉伸等，为课程做好准备。
- 基本动作练习：跑步、跳跃、投掷、接球、击球等动作的练习和讲解。
(2) 第二部分：体育项目学习和实践- 选择一项体育项目进行学习和实践，如足球或篮球。
- 学习该项目的基本规则、战术和技术，进行训练和比赛。
(3) 第三部分：体育知识与理论学习- 学习体育知识和理论，了解体育的起源、发展和重要性。
- 学习运动生理学知识，了解运动对身体的影响和好处。
(4) 第四部分：体育活动与比赛组织- 组织校内比赛，让学生参与到比赛中，提高他们的竞技水平和团队合作能力。
- 多种体育活动形式，如体育节、运动会等，丰富学生的校园生活。
四、教学方法：1. 组织开展多种形式的教学活动，如示范、对抗、游戏、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
体育课堂教学设计（精选6篇）关于的体育教学方法篇一以语言传递信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。
在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。
讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。
讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。
以直接感知为主的教学方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。
以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法等。
示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。
它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。
体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。
由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问题。
示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要素。
示范面有正面、背面、侧面和镜面。
(1)正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正面示范。
(2)背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。
(3)侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。
体育新课标体育课教案设计一、教学内容。
本节课的教学内容为篮球运球基本动作的教学。
通过本节课的学习，学生将能够掌握篮球运球的基本技巧，提高个人技术水平，为以后的篮球比赛做好准备。
二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解篮球运球的基本动作要领；（2）掌握篮球运球的基本技巧；（3）能够在比赛中灵活运用所学的运球技巧。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对篮球运动的兴趣；（2）培养学生团队合作意识；（3）培养学生积极进取的精神。
三、教学重点与难点。
本节课的教学重点在于教授学生篮球运球的基本技巧，包括控球、变向、停球等动作。
教学难点在于如何让学生掌握这些技巧，并能够在实际比赛中灵活运用。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
为了激发学生的学习兴趣，可以通过播放一些篮球比赛的视频或者介绍一些篮球明星的故事，让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。
2. 示范教学，讲解篮球运球基本动作。
老师可以通过示范的方式，向学生展示篮球运球的基本动作要领，并结合实际操作，讲解控球、变向、停球等技术动作的要点和注意事项。
3. 分组练习，指导学生实践操作。
将学生分成若干小组，让他们在老师的指导下进行篮球运球的练习，重点指导学生正确的动作要领和技术细节，及时纠正他们的错误动作。
4. 比赛实践，检验学习效果。
在学生掌握了篮球运球的基本技巧之后，可以组织一场小型的篮球比赛，让学生在比赛中实践所学的技能，检验他们的学习效果。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对篮球运球的基本技巧有了一定的了解，并且在实践操作中有所提高。
但是也发现一些问题，比如有些学生动作不够标准，需要加强练习；有些学生在比赛中缺乏团队合作意识，需要加强团队意识的培养。
因此，在今后的教学中，需要继续加强学生的基本功训练，培养学生的团队合作意识，提高整体的教学效果。
六、教学反馈。
通过观察学生的学习情况和比赛表现，可以对学生的学习效果进行评估和反馈。
根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解投篮的基本技术和动作要领，掌握正确的投篮姿势。
2. 技能目标：培养学生正确的投篮姿势和技巧，提高投篮命中率。
3. 情感态度价值观目标：培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，提高学生参与体育锻炼的积极性。
二、教学内容1. 投篮的基本姿势和动作要领2. 投篮技巧的练习方法3. 投篮实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：投篮的基本姿势和动作要领，投篮技巧的练习方法。
2. 教学难点：投篮动作的连贯性和协调性，投篮技巧的运用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解投篮的基本姿势、动作要领和技巧。
2. 演示法：教师进行投篮动作的示范，让学生直观地了解动作要领。
3. 练习法：学生进行投篮技巧的练习，教师进行指导。
4. 比赛法：组织学生进行投篮比赛，提高学生的实战能力。
五、教学过程1. 准备部分（10分钟）- 教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等。
- 学生进行投篮姿势的练习，熟悉投篮动作。
2. 基本部分（30分钟）- 教师讲解投篮的基本姿势和动作要领，并示范投篮动作。
- 学生跟随教师进行投篮技巧的练习，教师进行个别指导。
- 学生进行投篮技巧的分组练习，教师巡回指导。
3. 结束部分（20分钟）- 学生进行投篮比赛，提高实战能力。
- 教师对学生的投篮技巧进行点评，指出优点和不足。
- 学生进行放松活动，缓解肌肉疲劳。
六、场地器材1. 场地：篮球场2. 器材：篮球、篮球架、秒表、口哨等七、课后反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投篮水平。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 教师应合理安排教学内容和练习时间，确保教学效果。
4. 教师应注重学生的安全，避免运动损伤。
通过本节课的教学，学生应能够掌握篮球投篮的基本姿势和动作要领，提高投篮技巧，为今后的篮球学习打下坚实的基础。
体育第二课堂排球教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，学生了解排球的基本规则、技术要领和比赛流程。
2. 能力目标，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的身体协调能力和反应速度。
3. 情感目标，培养学生的团队精神和竞争意识，增强学生的自信心和勇气。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，排球基本规则、传球、发球、扣球和比赛战术。
2. 教学难点，学生掌握传球和发球的技术要领，培养团队合作意识。
三、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
教师引导学生进行热身活动，包括跑步、拉伸、简单的排球传接等动作，以帮助学生热身并准备好进行排球教学。
2. 排球基本规则介绍（10分钟）。
教师向学生介绍排球的基本规则，包括比赛场地、比赛规则、比赛时间等内容，让学生对排球比赛有一个整体的了解。
3. 技术训练（40分钟）。
（1）传球训练，教师向学生介绍传球的基本姿势和动作要领，然后让学生分组进行传球练习，帮助他们掌握正确的传球技术。
（2）发球训练，教师向学生介绍发球的基本姿势和动作要领，然后让学生进行发球练习，重点训练发球的力度和准确度。
（3）扣球训练，教师向学生介绍扣球的基本姿势和动作要领，然后让学生进行扣球练习，重点训练扣球的力度和技术动作。
4. 战术训练（20分钟）。
教师向学生介绍排球比赛的基本战术，包括进攻、防守、配合等内容，然后让学生进行战术训练，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 比赛实践（20分钟）。
教师组织学生进行排球比赛实践，让他们在实际比赛中运用所学的技术和战术，培养他们的竞争意识和团队精神。
6. 总结讲评（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结和讲评，对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高排球技术水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对排球的基本规则、技术要领和比赛流程有了更深入的了解，提高了他们的身体协调能力和反应速度，培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些学生传球和发球的动作不够标准，需要加强练习；另外，一些学生在比赛中表现得比较紧张，需要在情感目标上进行更多的引导和培养。
健康成长三年级下册
体育课堂守纪律
【活动目标】
1.掌握体育课堂内应该遵守的纪律。
2.树立守纪律、懂规矩的意识。
3.培养自信、尊重、健康的良好品质。
【重点难点】如何才能安全、健康的上好体育课。
【活动对象】三年级
【活动步骤】
一、激趣导入
观看视频，引出本节课的主题。
二、想一想，说一说
看完了视频，同学们能不能说一说视频中的学生和老师都有哪些做的不对的地方呢？
三、想一想，选一选
选出你认为不遵守体育课堂纪律的行为。
四、看一看，议一议
1.踢足球
（1）观看踢足球短视频
（2）说一说踢足球的注意事项。
（3）老师出示标准答案。
2.踢毽子
（1）观看踢毽子短视频
（2）说一说踢毽子的注意事项。
（3）老师出示标准答案。
3.跳绳
（1）观看跳绳短视频
（2）说一说跳绳的注意事项。
（3）老师出示标准答案。
五、想一想，议一议
1.想一想：同学们还知道哪些体育运动呢？
2.议一议：这些运动又需要注意些什么呢？
六、玩一玩，记一记
1.两个人比赛，完成游戏规定任务。
（快速选出遵守体育课堂纪律的行为和不遵守体育课堂纪律的行为。
）
2.教师小结
七、唱一唱
学唱儿歌《体育课堂健康歌》。
教学内容：1、体育课堂常规、2、游戏：快快集合教学目标：1、使学生进一步了解体育课的上课要求，养成认真上好体育课的习惯。
2、通过游戏“快快集合”发展学生快速反应能力。
3、培养学生遵守纪律，听从指挥的良好作风。
教学重点：了解上体育课的要求。
教学难点：养成上体育课的良好习惯。
教学过程：一、导入新课、口述学习目标1、师生问好，宣布本课的内容及要求。
2、口述学习目标：（1）进一步了解上体育课的要求，养成认真上体育的好习惯。
（2）学会游戏“快快集合”的方法。
二、学习新课<一>、自学指导一请同学们回忆上学期上体育课时老师都讲了那些上体育课的要求，谁能说出一条并讲一讲为什么要这么做。
<二>、练一练、议一议1、引导学生回忆上体育课的要求，并讲出制定要求的意义。
2、请同学们对照自己上学期体育课上的表现，举手发言那条遵守的好？那条还需努力。
3、教师小结。
<三>、自学指导二在体育课堂教学中，还要遵守哪些要求？想一想，看谁5分钟能说出上体育课时更好的要求。
<四>、练一练、议一议1、学生同桌互相讨论，教师巡视，个别指导。
2、教师提问，其他学生认真听讲并加以补充。
3、教师归纳总结（1）活动时听从教师、组长的指挥，节约时间。
（2）明确活动时的队列，活动的路线也能节约时间。
（3）游戏时遵守规则，保证分组快，集合迅速也能节约时间。
4、进一步贯彻常规，有针对性地提出要求，如安全，收还器材、请假制度等。
5、提出本学期的考核内容：立定跳远、跳绳、50米快速跑、投实心球、仰卧起坐。
6、学生按小组顺序站队去操场集合。
<五>、当堂训练游戏：《快快集合》1、教师讲解游戏的方法及要求。
2、引导学生尝试尝试游戏。
3、组织学生进行游戏比赛。
4、教师小结。
三、结束部分1、放松活动：踏步走2、师生小结3、师生再见教学反思：。
学体育水平三 ------体操《分腿腾跃》体育课堂教学设计
一.设计思路
1.本课的教学，以“一物多用”的原则，用小垫子作为教具贯穿整堂课实行教学活动。
2.在设计上根据小学五年级学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一定运动技能，愿意参与到活动中来，并且模仿水平较强，这个年龄段的特点。
在课的设计中采用多种练习实行教学。
在准备部分中，通过绕场慢跑和韵律操起到热身作用，且活动身体各关节，拉伸韧带。
在基本部分，学生在各种练习中，逐步推动，让学生掌握“单跳双落”踏跳和撑垫分腿跳的动作技术，使学生在练习中能协调配合好踏跳撑垫分腿跳的动作。
3.在拓展游戏内容的安排上，利用曲线跑的比赛，锻炼学生在跑的过程中控制身体重心，保持平衡的水平。
4.这节课是本单元的第一课时—助跑踏跳与支撑分腿，这个课时难度较大，采用多种辅助练习循序渐进，完成本课教学任务。
二.教学目标
1.通过学习，使90%以上的学生了解“单跳双落”踏跳和撑垫分腿跳的基本方法，能够主动参与到游戏当中。
2.在教师的引导下，使60%以上学生初步掌握分腿腾跃“单跳双落”踏跳和撑垫分腿跳的动作，使40%以上学生能够在分腿腾跃“单跳双落”踏跳和撑垫分腿跳的基础上能做到动作连贯，分腿直。
增强下肢和肩带肌肉力量，同时能够提升弹跳水平及越过障碍等技巧，发展灵敏、协调等身体素质。
3.在教学中培养学生顽强、勇敢、勇于克服困难的优良品质。
三.重点难点
重点：单起双落踏跳，提臀，分腿直。
难点：“单跳双落”踏跳和撑垫分腿跳动作连贯。
四.教案。
小学体育教学设计教案完整版一、教学设计目的本教学设计旨在帮助小学教师制定一份完整的体育教学教案，促进学生的身心健康发展，培养他们的体育兴趣和运动能力。
二、教学内容1. 课程背景体育教学是小学教育的重要组成部分，通过体育课程可以培养学生的协作能力、团队精神和体魄。
2. 教学目标•帮助学生掌握基本的体育技能和规则；•培养学生的体育兴趣，增强体育锻炼意识；•提升学生的团队意识和协作能力。
3. 教学内容•热身运动及基本动作训练；•不同体育项目的介绍和实践；•体育比赛与游戏的开展；•运动技能的综合训练。
三、教学方法1. 活动导入教师可以通过有趣的小游戏或趣味性的课堂互动引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作教师应提供充足的实践机会，让学生动手尝试，通过实践掌握技能和规则。
3. 团队合作倡导学生进行团队合作训练，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
4. 评价反馈对学生的表现进行及时、具体的评价和反馈，帮助学生认识自己的不足，做到“知行合一”。
四、教学计划1. 教学周期本教案设计为一个学期的体育教学内容安排，每周一节体育课，共计20周。
2. 教学安排•第1-3周：基本热身运动和基本动作训练；•第4-8周：足球项目介绍与实践；•第9-13周：篮球项目介绍与实践；•第14-18周：田径项目介绍与实践；•第19-20周：综合运动技能训练。
五、教学评价教学结束后，进行课程总结和学生评价，了解教学效果并不断优化改进。
结语希望此教学设计能够为小学教师提供一份完整可操作的体育教学教案，促进学生全面发展，培养优秀的运动员和团队精神。
体育课堂教学设计方案2021体育课堂教学设计方案1一、课程目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
二、学习领域目标：运动参与：具有及参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动运动技能：获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;身体健康：形成正确的身体姿势;发展体能;具有关注身体健康的意识;懂的营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志、品质。
社会适应：建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法2.进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力，学习和应用运动技能，初步掌握简单的技术动作;3.形成正确的身体姿势;4.发展柔性、反应、灵敏和协调能力;5.具有关注身体和健康的意识;6.学会通过体育活动等方法调控情绪;7.形成克服困难的坚强意志、品质;对其进行组织纪律性的教育8.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作9.加强常规训练，培养纪律观念;训练身体的协调能力，强身健体体育课堂教学设计方案2小学二年级《体育与健康》教学设计教学思路：小学全面推行新课程教学，标志着新课改进入关键时期。
因此，教师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都给予了适当的关注。
在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康发展为本，健身育人等教学理念;第二个方面，从学生的实际出发，在教学中，教师要熟悉学生、理解学生，我觉得这是以学生发展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教育，对合作、探究已不在陌生了，特别他们通过一年级的《体育与健康》课的学习，对于跳跃和单跳双落等一些教材已经有了一定的认识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐;第三个方面，强调教与学方法的改革，在跳跃教材的教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家游戏的教学中，我注重培养学生的团结、合作、交流和互动。
体育课堂教学设计方案四篇【篇1】体育课堂教学设计方案教学目的体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动。
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。
获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
班级分析这学期我担任二(3)班的体育，他们已经经过一年的体育训练，掌握了一些简单的动作。
这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插安全教育。
教材分析通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。
游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。
