上课用自然环境描写

环境描写写老师的作文开头和结尾开头：
阳光斜斜地照进教室，把课桌都染成了金色。

老师坐在讲台上，一页一页地翻着教案，看得好认真啊。

笔尖在纸上跳起舞来，画出
一个个漂亮的字，简直跟舞蹈家一样。

教室里静悄悄的，只有书页
翻动的声音，像是在偷偷告诉我们什么秘密。

结尾：
天边的晚霞红得跟火烧云似的，教室里也暗了下来。

老师站起来，拍了拍手上的粉笔灰，脸上露出了一丝微笑，看起来有点累但
也很满足。

她走到窗边，望着远方，好像在想什么事情。

这时候的
老师，不像上课那么严肃了，就像我们身边的一个大朋友。

看着她
远去的背影，我心里暖暖的，感觉她就像一盏灯，照亮了我们前进
的路。

课堂的环境描写，描写老师上课情景的句子别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。

教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。

教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。

老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。

以前，我在做数学题时常常不得要领。

这次经过老师的耐心讲解，我学会了举一反三，许多难题也就迎刃而解了。

同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

画画是我的爱好，每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。

同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。

上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。

只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。

他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

————来源网络整理，仅供参考 1英语课上，老师让我们默写单词，有一个单词我怎么也想不起来，便回头瞟了一眼王小燕的本子……教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。

日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。

他不知所措地站起来，看看同学，看看老师，然后低下头看着面前的课本，一只手放在书上盲无目的地指着，一只手拽着一只衣角。

夏天教室的环境描写
一到夏天，那教室可就热闹了。

外面的太阳火辣辣的，把教室也烤得像个大蒸笼。

一走进教室，就感觉一股热气扑面而来。

教室里的风扇“呼呼”地转着，可那风也是热的。

同学们一个个都热得满脸通红，不停地拿着本子扇风。

有个同学还开玩笑说：“这风扇吹的不是风，是热气。

”大家都笑了起来。

窗户都开着，可也没多少风进来。

偶尔有一阵微风吹过，大家都赶紧闭上眼睛，享受那一瞬间的凉爽。

有一次，一只小蝴蝶飞进了教室。

它在教室里飞来飞去，好像也在找凉快的地方呢。

同学们都看着小蝴蝶，暂时忘记了炎热。

夏天的教室里，还有一种特别的味道。

那是汗水的味道、书本的味道和粉笔灰的味道混合在一起的味道。

说不上好闻，但也让人觉得很熟悉。

有一回上课的时候，我实在热得受不了了，就偷偷把脚从鞋子里伸了出来。

哎呀，那一瞬间，可凉快了。

可是没一会儿，旁边的同学就闻到了味道，皱着眉头看着我。

我赶紧把脚又缩了回去，尴尬得不行。

虽然夏天的教室很热，但是也有很多好玩的事情。

比如下课的时候，大家会一起去买冰棍吃。

那冰棍凉凉的，甜甜的，吃一口，感觉全身都凉快了。

还有的时候，我们会在教室里玩游戏，比如猜谜语、讲故事啥的。

这样一来，也就不觉得那么热了。

嘿，夏天的教室虽然热，但是也充满了我们的欢声笑语。

等夏天过去了，我们肯定会怀念这个热热闹闹的教室。

环境描写体现上学高兴的心情作文早晨，阳光明媚，鸟儿欢快地唱着歌，小草也探出了头，仿佛在说：“今天是个好日子！”我怀着愉快的心情，背着书包，踏上了上学的路。

走在去学校的路上，我看到了许多熟悉的面孔。

有的人在晨练，有的人在遛狗，还有的人在买早餐。

大家都充满了活力，仿佛整个世界都为我而欢呼。

我想，这就是上学的魅力吧！它让我们每天都充满了期待和希望。

走进校园，我看到了那棵高大的老槐树。

它像一位慈祥的老人，默默地守护着我们。

每当我心情不好的时候，我都会来到它的身边，倾听它的低语。

它告诉我：“人生就像一场马拉松，只有坚持不懈，才能到达终点。

”听了它的话，我总是能振作起来，继续前行。

上课铃响了，我们来到了教室。

老师正在讲台上讲解新的知识，我们都认真地听着。

这时，窗外传来了一阵喧闹声，原来是同学们在操场上玩耍。

他们笑得那么开心，那么无忧无虑，仿佛整个世界都属于他们。

我想起了那句话：“童年是一本永远不会翻过的书。

”是啊，我们应该珍惜每一天，让青春留下美好的回忆。

午餐时间到了，我和同学们一起去食堂吃饭。

食堂里热闹非凡，各种美食琳琅满目。

我们边吃边聊，谈论着昨天晚上看的电影、最近发生的趣事等等。

这些简单而快乐的时光，让我感受到了友谊的温暖。

下午的课程结束后，我们来到了图书馆。

这里有成千上万的书籍，等待着我们去探索。

我喜欢在这里阅读，因为它让我感受到了知识的力量。

每当我读到一本好书时，我都会被深深地吸引住，仿佛进入了一个全新的世界。

我想起了那句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”是啊，只要我们努力学习，就能收获更多的宝藏。

放学回家的路上，夕阳西下，天空被染成了一片金黄。

我看着这美丽的景色，心中充满了感慨：原来生活可以如此美好！我想起了那句话：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”是啊，只要我们用心去感受生活中的点滴美好，就能让自己变得更加快乐、更加幸福。

回到家中，我洗漱完毕后躺在床上回想今天发生的一切。

我想起了那些陪伴我的人、那些发生过的事情、那些给我带来快乐的瞬间......心中涌起了一股暖流。

可以写进作文里的环境描写
今天是个好天气，阳光明媚，微风拂面。

我走在去学校的路上，感受到了大自然的美好。

路边的花儿开得正艳，五彩斑斓，让人心情愉悦。

我不禁想起了一句成语：“春
暖花开”。

这句话形容的就是现在这样的情景吧。

走在路上，我看到了一只小狗在追着自己的尾巴转圈圈，它的样子真是太可爱了。

我想起了一句话：“狗拿耗子多管闲事”，意思是说别人的事情不要管太多，但看到这么可爱的小狗，我还是忍不住想摸一摸它的头。

到了学校门口，我看到了一个老奶奶在卖自己亲手做的小吃，香气扑鼻。

我想起了一句话：“民以食为天”，意思是说吃饭是人们最重要的事情之一。

这位老奶奶的手艺真不错，我买了几根油条和一个豆浆，边吃边欣赏着老奶奶的表演。

上课的时候，老师讲了一个有趣的故事，让我们捧腹大笑。

我想起了一句话：“笑
一笑，十年少”，意思是说笑一笑可以让人看起来年轻很多。

今天的课程真是太有意思了！
放学后，我和朋友们一起去公园玩。

公园里的湖水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。

我想起了一句话：“水清无鱼”，意思是说如果环境不好，就很难有好的发展。

我们要保护环境，让这个世界变得更美好。

晚上回到家里，我和家人一起吃了一顿丰盛的晚餐。

我想起了一句话：“家和万事兴”，意思是说只有家庭和睦才能事业有成。

今晚的晚餐真是太美味了！
我躺在床上回想着今天发生的种种事情，感觉非常满足和幸福。

我想起了一句话：“知足常乐”，意思是说只要心态好，就会感到快乐。

今天是一个充满欢乐和温馨的日子！。

(用首尾呼应的方法)写一写《那堂课》,注
意环境描写。

作文
望着窗外，风轻轻地荡漾着，柳枝和风一同舞蹈着，蓝天还是那么纯净，云还是那么透澈。

我又想起了那堂有意义的课。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃划破了校园原本的喧闹。

同学们陆陆续续地走进教室，热热闹闹的校园顿时变得冷冷清清。

我坐在位子上等待着语文老师的到来。

“哎！自从入复习以来课就越来越没意思了”我在心里抱怨着。

只听“噔噔噔”的声音，几个淘气的学生便立马喊道：“老师来啦！老师来啦！”我坐直了身子，老师缓缓地走进教室，走上讲台，老师还同往常一样：一头乌黑的长发披散下来，穿着一袭黑白相间的连衣裙。

语文老师停了一会儿说：“同学们，今天我们来上一堂困难指数为0的课……”老师话还没说完，同学们个个有了精神，腰直得就像松柏一样。

语文老师又说：“现在拿出一个练习本，打开语文书，写第一单元词语盘点、日积月累还有《明日歌》，就当作是练字，很慢很慢地写，不需要速度。

”说完，我便立刻拿出了一个本，翻开了语文书。

“挪移、蒸融、游丝……”我边写边小声地念着。

我一笔一划地写着，那速度准比蜗牛还
慢。

每当写完一个词语，我都会停下来，像一件欣赏艺术似的欣赏我的字，并时不时发出“啧啧”的赞叹声。

时间如白驹过隙般飞逝了。

“叮铃铃，叮铃铃”铃声又一次响过，我已经写了整整一页了，望着自己的劳动成果，心里美滋滋的，一节课的汗水可都汇集在这里面了啊！
风吹着我的脸颊，我又想了那堂课，我从中明白了：不论做什么事都要有耐心，这样才能从中有所发现，有所收获，有所成就。

我永远也不会忘记那堂课，它已在我心中留下了不可磨灭的痕迹。

描写自然景物作文
在这个繁忙的都市生活中，人们常常忽略了身边的自然景物。

然而，当我们停
下脚步，仔细观察四周的自然景物时，会发现它们是如此美丽和神奇。

下面我将为大家描绘一幅自然景物的画面。

清晨的阳光透过稠密的树叶，洒在湖面上，湖水泛起微微的波纹，如同一面镜
子般倒映出周围的景色。

湖边的芦苇摇曳着，伴随着微风的吹拂，发出悦耳的声音。

远处的山峦若隐若现，仿佛是一幅水墨画，让人感到无限的宁静和神秘。

走进森林，一片绿色的海洋扑面而来。

高大的树木拔地而起，树枝交错，形成
一片茂密的树冠，遮挡住了炎炎的阳光，使得整个森林显得幽暗而神秘。

在树林深处，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在述说着森林的美丽和神奇。

登上山巅，一望无际的景色尽收眼底。

远处的山峰连绵起伏，如同巨龙蜿蜒盘旋，壮丽而雄伟。

山下的河流蜿蜒流淌，清澈见底，波光粼粼，如同一条银色的丝带，将整个山谷装点得如诗如画。

在海滩上，细软的沙子在脚下轻轻细语，海浪拍打着礁石，溅起一朵朵洁白的
浪花，如同一群欢快的精灵在跳舞。

远处的海面上，一艘艘帆船在微风的吹拂下，翩翩起舞，给人一种自由和畅快的感觉。

在自然的怀抱中，我们能够感受到大自然的伟大和美丽。

每一片叶子，每一朵花，每一滴水，都是大自然的杰作，都值得我们去珍惜和呵护。

希望我们能够保护好身边的自然景物，让这份美丽和神奇永远存在。

环境描写作文10篇环境描写作文篇1在校园内，有很多无处不在的美，别急着质疑，慢慢的回忆一下。

刚进校门，同学们早早的就络绎不绝的赶来学校，老师也已早早在校门口微笑着迎接同学们的到来，同学们井然有序的走进课室，仿佛是初升的太阳。

那是校园中的勤劳之美。

随着一声老师好，早晨的课拉开了序幕，教室里传来朗朗的读书声;传来了回答问题洪亮的声音;传来同学们的欢笑声;在课堂上，有的老师故留悬念，让同学们互相讨论;有的老师的幽默讲课法，让同学们又快又牢地记住了重要的知识点;这是校园之美中的学习之美。

操场上，同学们在舒适的阳光和微风下慢跑、跳绳、训练在体育老是的指导下锻炼着自身的身体，不断提升自身的能力，在运动场上展现出作为中学生最真实的一面。

也是校园的健康之美、绿色之美、活力之美、力量之美。

即使是下课十分钟，校园内也是充满了美，同学们在做作业、休息、预习、收拾课本、聊天、娱乐老师们则忙碌的在备课、改作业这时你便会发现者校园中的刻苦之美、辛苦之美、欢乐之美。

校园里还不时传来美好的消息。

谁的论文、课件、教案获奖了，谁评上什么了，职务晋升了;哪个老师要结婚了，要生小孩了，工作着、生活着是那美丽，家庭和事业是那美好!校园里也可以有不一样的美!校园里还有一种美叫安静。

放学的钟声响起，同学们陆续离开校园，回忆着今天学校发生的有趣事和老师传授的知识，沸腾的校园一下子安静下来了，这时候，我们的老师可以休息，可以阅览，可以听音乐，可以网上泛舟，可以做自身想做的事情：写博客、记日志、短信聊天多么悠闲和自在。

看，我们的校园多美啊!校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。

通过网络，我们的课堂之美，博客美文，还传播到了遥远的地方。

校园既有的美丽，是我们的心血和汗水，需要我们共同去爱护;校园尚有更多的美丽，需要我们一起去挖掘和创造。

我们努力吧!环境描写作文篇2在如今的社会中，我们的科技在不断发达。

但，虽然科技发达，但却给地球造成了较大的伤害。

嘿，小伙伴们，你们知道吗？我们的教室，那可是一个神奇的“秘密基地”。

每天，当我们走进教室，就像进入了一个安静的世界，这里的一切都是那么井然有序，让人心里觉得特别舒服。

一进教室门，首先映入眼帘的是那排排整齐的桌椅。

它们就像一个个小士兵，静静地站在那里，等待着我们的到来。

你瞧，每张桌子上都放着一本本整齐的书，好像在说：“小朋友们，快来学习吧，我会陪伴你们度过美好的时光。

”教室的墙壁上，贴着各种有趣的图画和标语。

有我们班的“文明之星”、“学习标兵”，还有那些鼓励我们努力学习的名言警句。

它们默默地注视着我们，好像在提醒我们：上课要认真听讲，作业要按时完成哦！教室的天花板上，挂着几盏明亮的灯，它们就像小太阳一样，把教室照得亮堂堂的。

每当上课铃响起，老师走进教室，灯光下的教室变得更加安静。

同学们都端端正正地坐在座位上，眼睛盯着老师，耳朵听着讲解，生怕错过了每一个知识点。

这时候，教室里静得连根针掉地上都能听见。

同学们发言时，声音都是轻轻的，好像怕打扰到别人。

有时候，窗外传来一阵阵鸟叫声，但我们却仿佛没听见似的，专注地听老师讲课。

课间休息时，教室里热闹了一会儿，但上课铃一响，教室又恢复了宁静。

大家赶紧回到座位上，准备好书本和文具，等待老师来上课。

这种安静的氛围，让我们能够更好地学习，也让我们感受到了教室这个“秘密基地”的神奇魅力。

在我们的教室里，还有一种特殊的安静，那就是考试时的安静。

那时候，同学们都埋头苦战，教室里只能听到沙沙的写字声。

大家都憋着一股劲，想考个好成绩，为班级争光。

总之，我们的教室就是一个静悄悄的“秘密基地”，在这里，我们收获了知识，收获了成长。

让我们一起珍惜这个美好的学习环境，努力学习，成为更优秀的自己！。

作文的环境描写清晨，微风拂过，带来一丝清凉，太阳慢慢升起，照耀着整个大地。

我站在校园的操场上，远处是青葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。

校园里的环境真是美丽而宁静。

操场上，同学们在晨练，有的在慢跑，有的在做体操，一片生机勃勃的景象。

操场的边上是一片片整齐划一的花坛，各种各样的花儿开得绚烂艳丽，散发着迷人的芳香。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给整个校园增添了几分生机和活力。

走进教室，一股清新的空气扑面而来，教室里整洁明亮，桌椅整齐排列。

窗外是一片片翠绿的树木，微风吹过，树叶发出沙沙的声响。

阳光透过窗户洒进来，将一切都照得明亮而温暖。

这样的环境让人感到舒适和愉悦。

午后，我来到学校的图书馆，这里安静而幽雅。

书架上摆满了各种各样的图书，书籍散发着淡淡的墨香，让人感到宁静而祥和。

在这样的环境中，人们可以尽情沉浸在知识的海洋中，感受着书香的韵味。

傍晚时分，夕阳西下，天空泛起了一抹绚丽的晚霞。

校园里的小径上，树木在夕阳的映照下，显得格外美丽。

微风吹过，树叶发出沙沙的声响，仿佛在述说着大自然的故事。

这样的环境让人感到心旷神怡，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。

夜幕降临，星星点点，繁星闪烁。

校园里的灯光温暖而柔和，给人一种宁静而温馨的感觉。

在这样的环境中，人们可以安静地思考，静心学习，感受到内心的宁静和平静。

作文的环境描写到此结束。

这样的环境，让人感到舒适和愉悦，它不仅给人们带来了美的享受，更重要的是让人们心灵得到了滋养。

愿我们都能珍惜这样的环境，让美好的风景伴随着我们成长。

环境描写的作用(练习题)上课用立身以立学为先，立学以读书为本。

在研究中，阅读是非常重要的一环。

下面的文章描述了一个老妇人在寒冷的圣诞节中受到了他人的冷漠和无情，只有一位善良的商人伸出了援手。

这个故事发生在一个下雪的圣诞节下午。

老妇人光着脚在雪地中行走，但是周围的人都没有注意到她的存在。

一对夫妇手中拿着礼物，母亲带着两个孩子赶路，牧师手持《》走过去，但是没有人注意到老妇人的处境。

如果这些人能够留意到老妇人，就会发现她没有穿鞋，双手攥着破旧的外套衣领，抵御着寒风。

老妇人到了汽车站等候去市中心的车。

一个住绅士和一个女孩也在等车，但是他们都没有靠近老妇人。

一个男人坐在老妇人旁边，但是他坐立不安，抚摸着大拇指。

一个小男孩指着老妇人说：“妈妈，那个老奶奶光着脚！”但是他的母亲把他的手拽了下来，说：“不要指着别人，XXX！那样不礼貌。

”一位穿着皮大衣的女士表示，老妇人的孩子们应该为自己的行为感到羞耻。

一位老师和一位衣着得体的年轻大学生也发表了自己的看法。

最终，一位善良的商人走到老妇人身边，把一张20美元的钞票塞进她的手中，说：“拿着，夫人，给您买双鞋。

”老妇人点点头表示感谢。

商人对自己的行为感到十分满意，因为他不是一个光说不做的人。

这个故事告诉我们，我们应该关注身边的人，并且乐于助人。

如果我们能够留意到别人的需要，并且伸出援手，我们就能够让这个世界变得更美好。

9.一位年轻人上了车，他穿着厚重的蓝夹克、围巾和羊毛帽，听着音乐晃动身体。

他注意到老妇人光着脚，于是脱下自己的鞋袜给老妇人穿上。

10.年轻人下了车，光着脚走在雪地里，引起其他乘客的关注和猜测。

11.选文第一段画线句子强调了立身立学的重要性。

12.故事讲述了一个女孩在富裕舍友中的自卑和她最终的转变。

而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。

女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。

参考答案：
《只是一个普通人》交代故事发生的环境(时间、天气)；衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫)；渲染凄凉的气氛。

《为自己祝福》自然环境（景物）
“阳光灿烂而明媚”等词语写出了南国晚秋的“华丽则富有生气”，起到了渲染、烘托人物明朗心情的作用。

《父亲二十年前的叮嘱》从视觉、嗅觉的角度来描写冷风、天色、雪花等，突出时间早、天气寒冷的特点，表现了父亲的艰辛、作者的心酸，烘托出父亲高大的形象，也为情节的
发展作了铺垫。

《西风胡杨》交代了胡杨的生长环境，营造了苍凉的氛围，衬托胡杨的形象，突出胡杨令人震撼的力量，为下文写胡杨作铺垫；增加了文章的历史感和厚重感。

《白蝴蝶之恋》本段是自然环境描写，为后文描写白蝴蝶被雨水打落，奄奄一息，被“我”救助后，在阳光的照射下重新获得生命力起了铺垫的作用。

《洁白的木槿花》（1）渲染出美好的情境，衬托出廖医生高尚的医德；（2）开头设置
悬念，激发阅读欲望；结尾渲染氛围，令人回味无穷。

上课时的环境描写初三1、教室里格外安静，我坐在教室里，清楚的听见窗外的鸟鸣，心里顿时平静了不少。

班里的同学都看写作业，没有任何人发出响声，连一根针落在地上都能听见。

2、教室像蚊子窝一样，同学们都在窃窃私语。

3、推开大门，一眼就看见那又宽又长的黑板，上面写着八个鲜红的大字：“好学上进、活泼文明”，这是老师传授知识的平台，是我们学习的园地。

为了感谢它，我们每天都把它擦得干干净净。

4、我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。

天花板下悬挂着六盏雪白的日光灯，讲台后的墙上新安装了玻璃黑板。

桌凳摆得整整齐齐，地面扫得干干净净。

这一切都给人以舒适的感觉。

5、教室中间摆放着整整齐齐的桌椅，它是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地学习。

6、太阳的光线，照射在教室的宽大玻璃上，一闪一闪，像是撒上了一层金子的粉末。

7、后黑板上设有“文明之星”和“习作园地”两个专栏，上面贴着学习明星的照片和优秀作文。

我总是默默地努力，希望上面有我的照片和习作。

这届是我们增长课外知识和展示自我才艺的舞台。

8、教室的左边，有八个大字：“一分耕耘，一分收获。

”意思是没有勤劳和汗水，哪有秋天粮食果实;上课不认真听讲，作业不认真做，哪会取得好成绩。

9、教室里，有的同学再看书，有的同学在翻阅资料，还有的同学正掩书沉思，仿佛在思考什么疑难问题。

10、教室里的温度达到了沸点，同学们都在叽里呱啦的说着、笑着。

11、我们教室非常宽敞。

我一进教室门，就看到又宽又大的讲台，上面有许多宝贝：有电脑，电脑可以听音乐等等;有实物显示台和液晶投影仪、屏幕，老师用它们放大课文中的内容，让我们了解更多的知识。

学校是为了我们的学习生活而设计的。

12、教室里不时传来老师的讲课声和琅琅的读书声，好似一曲和谐的奏鸣曲。

13、走进教学大楼，一眼可见那四米见方的小天庭里，种着几丛竹子，一阵微风吹来，竹叶“哗哗”作响，好像在为我们唱歌。

上课的环境描写片段我走进教室，一股淡淡的书香味扑面而来。

教室的墙壁被涂得洁白无瑕，犹如一张巨大的画布，等待着老师和学生们在上面书写着智慧和知识的痕迹。

教室的窗帘被轻轻拉开，阳光透过干净的窗户洒进来，照亮了整个教室。

阳光充满了活力和温暖，让人感到舒适和宁静。

教室里的桌椅整齐排列，每一张桌子上都放着一本笔记本和一支笔，准备着迎接新的一天的学习。

桌椅的颜色是明快的蓝色，给人一种清新的感觉。

学生们坐在桌椅之间，认真听讲着，偶尔会有翻书的声音，让整个教室显得更加生动起来。

黑板上写满了老师的讲义和学生的笔记，白粉的味道弥散在空气中。

老师站在讲台上，滔滔不绝地讲解着知识，让学生们进入了一个全新的世界。

墙面上贴满了思维导图和学生们的作品，像是一幅幅艺术品，展示着他们的学习成果和创造力。

教室的气氛充满了活力和积极的能量。

学生们认真听讲，互相讨论，彼此间传递着知识的火花，互相激励着进步。

老师微笑着给予鼓励和指导，让学生们感受到了知识的力量。

教室里时不时传来一阵欢声笑语，学生们享受着学习的乐趣。

教室的墙上挂着学生们的作品和奖状，激励着他们不断努力学习。

而每当有学生解决了一个难题或是取得了好成绩，整个教室都会响起热烈的掌声，给予他们最诚挚的祝贺。

这个教室不仅是学习的场所，更是一片温馨的家园。

学生们在这里培养着友谊，建立着互相尊重和帮助的关系。

他们彼此支持着，共同成长，无论在学习上还是在生活中，都能感受到这个大家庭的温暖。

这个教室，不仅仅是一堂课的开始和结束，它是一个汇聚了知识、智慧和希望的地方。

在这个教室里，学生们感受到了学习的魅力，发掘了自己的潜力，迈向着美好的未来。

环境描写写课间的50字
1、熟悉的铃声响起，同学们陆陆续续走出了教室，下课了。

终于下课了，下课铃声一响，教室里就沸腾起来。

喧哗声、吵闹声、嬉戏声。

2、叮铃铃，下课了。

同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。

有的摇呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包。

3、叮铃铃下课铃声响了，顿时教室里边炸开了锅，同学们的说话声，打闹声一片，校园里同学间你追我赶，相互追逐，欢声笑语一片。

4、清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。

寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

5、下课了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

现在的学生啊，上课是为了等待下课，上学是为了谋求放假。

6、下课的铃声比国歌还悦耳，上课的铃声比忐忑还崩溃。

当我们不再单纯的渴望下课，渴望放学吃饭的时候，青春就已经凋零。

7、下课钟声回荡耳边，沉默夕阳倒映我脸，互传纸条的那画面，消失般那光线。

下课前的那三分钟，不停看表多想时间能飞奔起来。

13.上学以后，下课铃就变成了天籁之音。

当下课铃一响，同学
们一窝蜂的冲出课室。

下课铃才是中国最强音！。

环境描写作文课堂实她那青春的朝气，有着一个可爱的波波头，小小的眼睛咕噜咕噜的打转，尖尖小小的脸上有着一个樱桃似的小嘴，经常露出甜甜的微笑。

她就是我的小伙伴——xx。

她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

有一次，老师让我们出去自由活动，同学们一窝蜂地涌了出去，我们兴高采烈地玩耍着。

可当我们再次走到我们班门口时，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。

我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。

我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。

过了一会儿，终于打扫完了。

我的好朋友把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。

她由于跑得太快，不小心摔倒了。

我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，才回来和大家一起玩。

我的好朋友不但热爱集体，还在学习帮助我。

记得有一次，我在做数学练习册时，遇到了几道应用题，我想了很久也想不出，只好问她，她说：“你那道不会？”我说：“没有一题会，题题都不会”xx说：“什么？题题都不会，怎么会这样？难道你不想动脑？还是你根本不想做？”我说：“不是不是，而是我真的不会做，不是我不想动脑，不是我不想做数学题，是我不会，”舒棋说：“真的？”我说：“真的”舒棋说：“好，那我教你。

说完她就认真的给我讲解起数学题来了，可是我还是有几题不会，xx一遍一遍不其烦的教我，直到我把韪题目全部弄懂为止，等我做完后，她还认真的对我说，下次你上课一定要认真听老师讲课。

我对xx说：“谢谢你！”xx说：“不用，朋友之间应该互相帮助。

这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。

您好，我是拥军2133035，希望我的回答能让你满意，祝您全家快乐，工作顺利。

课堂是我们学习知识的地方，它见证了我们的求知，装载着我们学生时代，一提起课堂，我就会想到那节令我最难忘怀的一堂课。

上学景色描写秋日的校园秋日的校园，如一幅色彩斑斓的画卷，在阳光的照耀下展现出迷人的景色。

走进校园，首先映入眼帘的是一片绿油油的草坪，草坪上散落着斑驳的树叶，仿佛是大自然的艺术品。

细心观察，树叶的颜色层次分明，有的是深绿色，有的是浅黄色，还有的是火红色，宛如一幅色彩斑斓的调色板。

微风吹过，树叶沙沙作响，带来一丝清凉。

在草坪上，几只小鸟正在欢快地跳跃着，它们在阳光下展翅飞舞，仿佛在诉说着秋天的美妙。

走进校园的小道，两旁是一排排整齐的树木。

这些树木高大挺拔，有的是柳树，有的是槐树，还有的是枫树。

树木的枝叶在秋风中摇曳，仿佛在为秋天歌唱。

树下铺满了厚厚的落叶，踩在脚下发出沙沙的声音，给人一种宁静而舒适的感觉。

小道两旁还有一些花坛，花坛里开满了各种各样的花卉。

有的花朵娇小玲珑，有的花朵绚丽多彩，有的花朵芳香四溢，宛如一片花的海洋。

蓝天白云映衬着鲜花，使整个校园充满了生机和活力。

校园的角落里，还有一个小小的湖泊。

湖水清澈见底，仿佛一面明镜，倒映着周围的景色。

湖的边缘种植着一些芦苇，芦苇随风摇曳，宛如一位舞者在表演着华丽的舞蹈。

湖水中游弋着几只小鱼，它们在水中自由自在地嬉戏，给人一种安宁和宁静的感觉。

湖泊的旁边有一片荷花池，池中的荷花盛开着，花瓣洁白如玉，散发出淡淡的幽香。

在湖边散步，不禁让人陶醉其中，忘却尘世的喧嚣。

校园里还有一座高耸的图书馆，图书馆的建筑古朴典雅，气势宏伟。

图书馆的大门上刻着“知识的殿堂”几个大字，给人一种庄重和肃穆的感觉。

走进图书馆，书架上摆满了各种各样的书籍。

有的书籍是文学作品，有的书籍是历史资料，还有的书籍是科学知识。

书籍散发出一股浓重的墨香，让人沉浸其中。

在图书馆里，人们静静地阅读着，思绪也随着文字飞舞。

图书馆是知识的海洋，是人类智慧的结晶，每一个走进图书馆的人都能从中汲取到丰富的知识。

秋日的校园，是一个充满了诗意和温馨的地方。

在这里，人们可以感受到大自然的美丽和宁静，可以汲取到知识的智慧和力量。