刘海燕说课稿演示文稿

《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。

2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。

（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。

（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。

（4）掌握自定义设计模板的方法。

过程与方法（1）学会设计自己的模板。

（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。

情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。

（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。

3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。

4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。

二、说教法1.教学方法任务型教学方法。

新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。

通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。

开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。

2.教学环境多媒体网络教室。

这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。

通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。

三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。

进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。

名师精编优秀教案《海燕》说课稿格宜镇二中名师精编优秀教案_____________________________名师精编优秀教案杨娟《海燕》说课稿'、说教材1、文本特点及地位。

《海燕》是人教版八年级（下）第二单元中的一篇文章，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声。

《海燕》安排于此是因为它的文体特点（散文诗），适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

年1905海燕的战斗英姿，深刻反映了一一它是一首著名的散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。

刻画了勇敢的精灵.名师精编优秀教案_____________________________俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。

2、教学目标的确立及依据。

《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：①认知目标：通过诵读，引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。

让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

②技能目标：培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，分辨多种修辞手法（比喻、拟人、反复）和写作技巧（对比、烘托）的作用。

③情感态度和价值观目标：结合历史背景领会“海燕”精神的内涵，同时结合生活实际把握“海燕”精神的现实意义。

3、教学重难点的确定。

重点：把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，学习品味文章用词及一些典型的写作技巧。

难点：由于《海燕》是一篇外国作品，写作年代距离现代学生较遥远，所以理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意义是教学的难点。

第二课时：解决问题许岭小学刘海燕教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。

2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教法：引导发现法。

学法：探究学习法。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：一、复习铺垫1.1时等于（）分1分等于（）秒2.趣味故事引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。

（板书课题）3.180秒=（）分你是怎么想的？二、问题导航师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生：怎样计算求出经过的时间？三、探究学习1.教学例1:2时=（）分①同桌交流。

②反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即60×2=120（分）③教师小结。

2.做一做：3时=（）分4分=（）秒3.教学例2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。

小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。

）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。

（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。

）4.出示商店营业时间图师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论，汇报、交流。

5.出示课后习题，提问“晚点”是什么意思？讨论解决问题的方法。

四、巩固应用出示“许岭小学作息时间表”针对表格内容提出问题并解决问题，让学生自主提问，其余同学想办法解决问题，巩固新学方法。

五、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

板书设计：解决问题7：30离家，7：45到校。

《设计演示文稿作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解演示文稿的基本概念和功能，掌握演示文稿的基本操作技能。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握演示文稿的设计和制作方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够独立完成演示文稿的设计和制作，掌握基本的操作技能。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出有特色的演示文稿作品。

三、教学准备1. 准备教学课件和相关素材；2. 准备计算机和多媒体教学设备；3. 安排学生进行分组，每组选出组长，共同完成演示文稿作品。

四、教学过程：（一）导入新课（10分钟）1. 自我介绍，让学生了解教师，拉近师生之间的距离。

2. 提出课程目标：掌握演示文稿的基本操作，能够独立完成一个演示文稿作品。

3. 展示几个学生之前设计的演示文稿作品，让学生评价，引出演示文稿制作的重要性。

（二）演示并讲解操作步骤（30分钟）1. 演示并讲解PowerPoint的基本操作，包括新建、保存、打开、关闭等操作。

2. 演示并讲解演示文稿的制作流程，包括选题、收集素材、制作幻灯片、设置幻灯片切换效果等步骤。

3. 重点演示并讲解如何插入图片、文字、声音等素材，如何设置幻灯片的切换效果和动画效果。

（三）学生实践操作（40分钟）1. 学生根据课程要求和素材，自行制作演示文稿作品。

2. 教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

3. 要求学生按照规定的时间节点完成作品，并提交给教师检查。

（四）作品展示与评价（30分钟）1. 学生展示自己的作品，并介绍制作思路和主要内容。

2. 学生互评其他学生的作品，提出改进建议。

3. 教师总结评价，对学生的表现进行反馈和指导。

4. 鼓励学生在课后继续完善作品，争取取得更好的成绩。

在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，培养学生的创新能力和团队合作精神。

人教版三年级作文指导作文指导课教学设计三河市陈庄小学刘海燕课型：习作课教学目标：1、用自己的话说说自己看到的事物外表。

2、在交流中提高倾听，表达能力。

3、按照一定的顺序描写事物，体会借物喻人的写法。

教学重点1、按顺序观察事物，描写事物。

2运用借物喻人的写法进行写作。

教学难点1、按顺序观察事物，描写事物。

2运用借物喻人的写法进行写作。

教学过程一、创设情境，认识本节课要写的东西——砖。

导语：今天这位新朋友很害羞，他不想让大家知道他的样子呢。

请同学们仔细看一看并用你的语言来描述一下他。

同学们发言，教师指导。

二、仔细观察事物，多种感官参与，深入了解。

1、请同学用尺子量一量这块砖的长宽高，一同学做记录。

2、请同学用手摸一摸这块砖，像同学们介绍你的感觉。

同学之间进行交流，补充。

3、请同学用手掂一掂这块砖，像同学们介绍你的感觉，估计这块砖有多重。

同学之间进行交流，补充。

4、想一想，猜测砖的来历。

人有两件宝，双手和大脑，我们的手已经充分了解了这块砖，现在我们要动动脑子，猜一猜，怎样才能做出一块砖。

同学发言，师进行补充（课件展示）5、我们生活中处处可见的砖能为我们做些什么呢？盖房子，盖高楼......看图片。

我们生活中处处离不开砖。

师小结：如果你就是这些泥土，当你很小的时候无忧无虑的，也许一阵风就能带你到空中去玩。

当你慢慢长大了，你被塑形成了一块砖的形状，变得有棱角，学规则。

被送进了砖窑里，那里又黑又热，被高温炙烤着，这个时候你想一想你是选择放弃还是继续被烤呢？放弃了，你就是一块废料了，什么也不是。

坚持下去，你会很痛苦，但是痛苦过后你就会成才，就可以盖高楼大厦，成为对社会有用的砖，同学们如果坚持住了，你就是对社会有用的人。

习作：同学们通过自己的看一看，摸一摸，掂一掂，想一想，已经很了解老师手中的这块砖了，我想同学们一定有话要说，有情可抒，有感可发。

1、引导同学对习作内容有初步的想法和构思。

2、按顺序些你在观察中的收获。

附：小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称李曼林永顺一小《梅花》彭雪梅永顺一小《庐山的云雾》陈娟永顺三小《老人与海鸥》宋代顺永顺芙蓉小学《大海的歌》田慧永顺吊井小学《詹天佑》许静永顺塔卧小学《秋天的怀念》印璇永顺一小《春雨的色彩》欧阳金香永顺二小《狼牙山五壮士》王芳永顺教科所《满山的灯笼火把》田雪梅龙山县第五小学拼音《ao ou iu 》陈敏龙山县第一小学《扫大街的父亲》向小英龙山县第二小学《猴子和大象》鲁芬龙山县四小《地球清洁师》毛建军龙山县教科所《赠汪伦》张小芳古丈县一小《火烧云》江北古丈县一小《珍珠鸟》鲁春芳古丈县二小《倾斜的伞》唐芳罗依溪镇完小《秋天的怀念》龙自梅吉首市第三小学《庐山的云雾》张莉吉首市第六小学《和时间赛跑》陈菊英吉首市第五小学《狼牙山五壮士》杨伟吉首市民族实验学校《草原》彭立新吉首市第一小学《七颗钻石》李云霞吉首市第二小学《音乐之都维也纳》何静吉首市第一小学《地震中的父与子》田红梅吉首市第八小学《掌声》向亮州民族实验小学《小小的船》麻卫吉大师院附小《地震中的父与子》张婷吉大师院附小《两小儿辩日》杨丹吉大师院附小《庐山的云雾》符韬吉大师院附小《和时间赛跑》彭悦源保靖实验小学《“神州”五号游太空》王亚君保靖迁陵小学《清清的溪水》宋孟斐保靖毛沟小学《走进大自然》彭夏静保靖梅花小学《吹泡泡》向仙珍保靖迁陵小学《谁住顶楼》李凡春保靖复兴小学《迷人的秋色》肖夏欣花垣团结小学《拉萨德太阳》陈燕萍花垣小学《翠鸟》莫生琴花垣凉水井小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙宇花垣民乐小学《童年趣事--习作指导》吕秀玲花垣小学《地球信箱》谭迟凤泸溪白沙小学《给有缘朋友的一封信》龙丽霞泸溪武溪学区《乌鸦喝水》杨彭泸溪明德小学《七颗钻石》覃冰州特校《地震中的父与子》刘华州特校《锄禾》余翠英州特校《小蝌蚪找妈妈》杨艳凤凰县吉信完小《月亮姑娘》欧菊凤凰县腊尔山希望小学《七颗钻石》姚腾婧凤凰县阿拉完小《狐假虎威》杨双莲凤凰县吉信完小《卖火柴的小女孩》兰艳凤凰县木江坪完小《不用搀扶》杨晓玲凤凰县木江坪完小《匆匆》龙俊华凤凰文昌阁小学《揠苗助长》韩梅文凤凰昌阁小学《说给祖国妈妈的悄悄话》黄霞凤凰南华学区《说给祖国妈妈的悄悄话》田瑞琴凤凰竿子坪小学《童年生活》作文课说课稿龙梅凤凰齐良桥九年制学《狐假虎威》田建凤凰县南华小学《孔明借箭》二等奖谢玉云龙山二小《地球信箱》刘秀娟龙山县第二小学《卜算子.咏梅》彭晓燕龙山县白羊小学《小小的船》向爱红龙山县华塘小学《枫桥夜泊》彭敏龙山县白羊小学《和时间赛跑》张健华龙山县第五小学《丑小鸭》向红艳龙山县靛房小学《女娲补天》向金菊龙山华塘小学《淡淡的茉莉》潘定刚龙山县乌鸦学校《匆匆》雷燕龙山县召市小学《小小男子汉》卜春群州特校《燕子妈妈笑了》田景霞州特校《狐假虎威》向淑娟永顺高坪小学《詹天佑》梅凤鸣永顺新寨小学《一只贝》田峥嵘永顺吊井小学《麻雀》宋福金永顺砂坝小学《西风胡杨》周嵘永顺一小《ai ei ui 》严天珍永顺桃子溪小学《秋天的怀念》黄梅永顺二小小学《麻雀》彭春蓉永顺首车小学《火烧云》龚光毅永顺青坪小学《天窗》彭玉恒永顺松柏小学《读写结合：说真话，抒真情》肖强永顺柏杨小学《火烧云》吴忠桔永顺列夕小学《莲叶青青》熊龙丽永顺泽家小学《海上日出》彭素永顺新寨小学《秋天的怀念》田中菊永顺吊井小学《燕子妈妈笑了》彭合玉永顺塔卧小学《开国大典》粟云波永顺泽家小学《她是我的朋友》鲁水英永顺永茂小学《金奖章》秦海艳永顺麻岔小学《看书>周耀富永顺颗砂小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》朱丽君永顺颗砂小学《母亲的呼唤》黄冬梅古丈红石林镇完小《火烧云》向祺琼古丈默戎镇完小《狼牙山五壮士》黄丽玫古丈县一小《共同的家园》黄晓娟古丈县一小《浪花》杨丽古丈县一小《保护庄稼的好卫兵》彭松英古丈罗依溪镇完小《怒吼吧，黄河》田秀萍古丈断龙完小《秋天的怀念》张雪飞吉首市第一小学《读读词语识汉字》文晖吉首市第一小学《手捧空花盆的孩子》陈颖吉首市民族实验学校《轮椅上的霍金》杨通琼吉首市民族实验学校《锡林郭勒大草原》张冬秀吉首市光明小学《梅花》刘莉吉首市第三小学《心中那盏灯》舒澜吉首市河溪小学《九色鹿》张亚玲吉首市第五小学《西风胡杨》瞿宏梅吉首市光明小学《左公柳》石东吉首市光明小学《爱如茉莉》石学军吉首市第八小学《白雪公主二》龙慧吉首市寨阳小学《让他们自由生息》谢伟州民族实验小学《燕子妈妈笑了》李晓燕州民族实验小学《天窗》张珂吉大师院附小《贺年片》张菁吉大师院附小《燕子妈妈笑了》瞿玉兰吉大师院附小《植物妈妈有办法》向红英吉大师院附小《翠鸟》尚亚萍保靖实验小学《两只青蛙》胡光琴保靖迁陵小学《狼牙山五壮士》王荣保靖迁陵小学《遇难者的第三个电话》张家鑫保靖毛沟小学《天窗》杨琴保靖毛沟小学《乌鸦喝水》吴敏艳保靖清水坪小学《饮湖上初晴后雨》徐长益保靖阳朝小学《an en 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x》说课稿龙绍培凤凰三拱桥学区《隔窗看雀》刘琳凤凰腊尔山学区习作3《为卡通人物创编故事》龙文英凤凰阿拉完小《小小的船》吴书爱凤凰都里学区《孔明借箭》龙艳春凤凰三拱桥完小《一棵大树》龙映平凤凰文昌阁小学《丑小鸭》侯利华凤凰箭道坪小学口语交际《秋天的树叶》三等奖李瑜珊州民族实验小学《一个这样的老师》刘海燕州民族实验小学《庐山的云雾》向二英州民族实验小学《荷花》向言喜州民族实验小学《江南》彭金玲州民族实验小学《麻雀》李丹丹州民族实验小学《语言的魅力》彭继珍州民族实验小学《风》李清平州特校《汉语拼音“a”的教学》郑维珏州特校《竹石》丁琴州特校《最苦与最乐》向利梅龙山召市小学《小熊过桥》向伟龙山县第一小学《元日》陈伍龙山石羔小学《记一次比赛》黎桂群龙山县大安小学《采访的对象是棵树》李莉萍龙山县白羊小学《神奇的丝瓜》饶迎春龙山县三元小学《春日》彭珍萍龙山县三元小学《天上的街市》杨亚玲龙山华塘小学《果敢的判断》方春艳龙山乌鸦九年制学校《丑小鸭》张宏元龙山县第四小学《乌鸦喝水》宋翠英龙山白羊小学《一个小村庄的故事》杨琴龙山县三元小学《孔明借箭》莫白林龙山四小《珍珠鸟》江水琼龙山石羔正南小学《三过家门》王纪全龙山县兴隆小学《母鸡》彭卫华永顺高坪小学《平分生命》陈玲永顺二小《看书》周丽永顺塔卧小学《我的战友邱少云》符春艳永顺桃子溪小学《共同的家》胡金平永顺高坪小学《孩子考科学家》王承玉永顺车坪小学《海上日出》罗春艳永顺泽家小学《理想的风筝》陈静永顺车坪小学《鸭子和白兔请客》陈武香永顺永茂小学《一个小山村的故事》向正桂永顺永茂小学《秋天的怀念》粟云花永顺新寨小学《快乐的小青蛙》李腊梅永顺塔卧小学《庐山的云雾》曹兴珍永顺塔卧小学《狼牙山五壮士》彭忍永顺泽家小学《花边铰子里的爱》何继香永顺车坪小学《火烧云》宋娅琴永顺麻岔小学《买火柴的小女孩》张满英永顺勺哈小学《山雀》龙春艳永顺麻岔小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》李小平永顺麻岔小学《江南》吴军永顺一小小学《观潮》饶冬梅永顺一小小学《小小的船》舒桂花永顺松柏小学《庐山的云雾》王平永顺颗砂小学《买火柴的小女孩》向春霞永顺保坪小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》王玉平永顺吊井小学《七律•长征》彭戈永顺车坪小学《穷人》田智慧永顺青坪小学《庐山的云雾》宋小青永顺大坝小学《我是什么》谭金兰永顺一小《山海关》蒋静永顺麻岔小学《一个小山村的故事》李莉古丈红石林镇完小《詹天佑》田菲菲古丈默戎镇完小《凡卡》罗春艳古丈县一小《一只贝》张雪梅古丈岩头寨完小《永生的眼睛》彭春华古丈县一小《天窗》张桂花古丈青少年活动中心《植物妈妈有办法》陈有兰古丈罗依溪镇完小《卖火柴的小女孩》刘泽娅古丈罗依溪镇完小《麻雀》邹明凤古丈断龙完小《“精彩极了”和“糟糕透了”》向园玉古丈县三小《小乌鸦爱妈妈》田红吉首第一小学《武松打虎》杨丽芳吉首光明小学《语言的魅力》杨琴吉首河溪小学《海上日出》江雪莉吉首铁路小学《海上英魂》石翠芬吉首白岩小学《奇妙的国际互联网》钟村吉首河溪小学《十年后的礼物》秧英芝吉首寨阳小学《观潮》杨兰芳吉首第六小学《共同的家》刘凤英吉首第八小学《共同的家》龙乔艳吉首民族实验学校《锡林郭勒大草原》邓婕吉首第一小学《庐山的云雾》张晗吉首第八小学《倾斜的伞》石爱兰吉首寨阳小学《春雨的色彩》向洁婷吉首第一小学《阳光》游华吉首民族实验学校《水乡歌》张菊艳吉首马颈坳小学《心中那盏灯》杨春燕吉大师院附小《清清的溪水》邹良益吉大师院附小《共同的家》徐莲保靖实验小学《多梦的季节》梁江玲保靖迁陵小学《春晓》李文平保靖迁陵小学《眼睛》龙南华保靖迁陵小学《小小的船》田凌莉保靖毛沟小学《树根》刘素芬保靖毛沟小学《从森林里带走什么》龙红琴保靖阳朝小学《妈妈》唐文贵保靖水田小学《孔明借箭》向元锋保靖阳朝小学《巨人的花园》秦国平保靖野竹坪小学《生命的药方》胡玉梅保靖碗米坡小学《月亮姑娘》张淑娟保靖复兴学校《狼牙山五壮士》吴大志保靖清水坪学校《大海睡了》李艳保靖梅花小学《g k h》胡丽萍保靖清水坪学校《太平洋的来客》龙群保靖毛沟小学《in un ün》麻利勇花垣民乐小学《古诗二首》龙绍峰花垣雅桥小学《孔明借箭》龙继刚花垣民乐小学《同学，请大声点》颜佳花垣凉水井小学《记承天寺夜游》麻雪英花垣道二小学《神奇的丝瓜》张耀华花垣雅桥小学《忆秦娥.娄山关》石玲妹花垣猫儿小学《孔明借箭》吴佳杰花垣猫儿小学《济南的冬天》曹秀萍花垣凉水井小学《石缝间的生命》龙珍花垣猫儿小学《春》谭英姿泸溪合水中心完小《西风胡杨》刘顺子泸溪浦市中心完小《蒲公英的梦》向红燕泸溪浦市中心完小《观潮》李慧芳泸溪兴隆场小学《小小的船》陈利英泸溪兴隆场小学《将相和》龙文树凤凰腊尔山希望小学《出塞》龙燕凤凰腊尔山学区《花边饺子里的爱》李园姣凤凰箭道坪小学《该不该保守这个秘密》田锦凤凰官庄学区《一杯牛奶》杨光莉凤凰凤凰都里学区《隔窗看雀》唐丽珍凤凰桥溪口小学《人类的老师》唐红群凤凰齐良桥小学《ai、ei、ui》吴爱平凤凰箭道坪小学《汉语拼音d t n l 》韩平珍凤凰木江坪完小《小小的船》田勇凤凰林峰学区《表哥驾到》吴吉珍凤凰三拱桥完小《孔明借箭》石维红凤凰茨岩学区《亡羊补牢》杨小芳凤凰齐良桥学区《全神贯注》杨丽凤凰都里完小《人类的“老师”》吴兴怀凤凰三拱桥完《“读后感”习作指导》肖静凤凰文昌阁小学《丰收的画》吴建梅凤凰县桥溪口学区《小小的船》龙恒凤凰县三拱桥完小《秋天的怀念》吴玮凤凰县米良完小《吃的水果》吴小平凤凰县南华小学《窃读记》安海燕凤凰县麻冲学区《窃读记》蒋冰霖凤凰县廖家桥小学《祖国啊，我属于你》王平余凤凰县三拱桥完小《吹泡泡》唐香菊凤凰县都里学区《敕勒歌》隆培珍凤凰县都里学区《白鳍豚》雷雪莉凤凰县茶田中学《乡愁》唐子艳凤凰县桥溪口学区《孔明借箭》唐仁凤凤凰县木江坪完小《鹬蚌相争》王廖明凤凰县新场完小《迷人的秋色》吴兰芳凤凰县吉信完小《树叶都是绿色的吗》龙金文腊尔山希望小学《生命的药方》郑梅凤凰县吉信完小《江南第一楼》小学数学教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称张莉龙山县二小《植树问题》李万富龙山县五小《圆锥的认识》杨冬梅龙山县一小《体积与体积单位》邓林芳龙山县四小《轴对称图形》童海水龙山县茨岩小学《垂直与平行》李平吉大师院附小《位置与方向》田红玲吉大师院附小《9加几》谢仙芝州民族实验小学《秒的认识》李晓玲吉首市八小《找次品》尚丽娟吉首市五小《蛋糕中的数学问题》龙家治吉首市一小《梯形面积计算》沈力吉首市民小《长方体的认识》颜国珠吉首市民小《对称图形》欧燕凤凰县腊尔山完小《乘法的初步认识》周莉凤凰县文昌阁小学《找规律》张白云凤凰县南华小学《循环小数》田先珍凤凰县桥溪口学区《圆的面积》李云发凤凰县廖家桥学区《直线和线段》刘芳凤凰县文昌阁小学《认识周长》滕武军凤凰县廖家桥学区《简单的排列与组合》唐志华凤凰县落潮井学区《用字母表示数（一）》向芙蓉保靖县迁陵学校《6的乘法口诀》田艳艳保靖县实验小学《认识周长》邓绍举保靖县毛沟学区《比的基本性质》张洁保靖县迁陵学校《周长的认识》李湘平州特殊教育学校《分数的初步认识》潘莉娟花垣县国小《乘法的初步认识》李佳花垣县窝勺《图形排列规律》麻晓琳花垣县花小《角的初步认识》洪维忠花垣县边小《平行四边形的面积》张燕花古丈县一小《平行四边形和梯形》孔明香古丈县默戎镇完小《一个因数中间有零的乘法》张生凤古丈县一小《角的初步认识》米晓霞泸溪县明德小学《6的乘法口诀》罗秀华永顺县灵溪一小《圆的面积》宋元元永顺县灵溪三小《圆锥的体积》向清泉永顺县连洞小学《一亿有多大》周文静永顺县大坝和平小学《万以内的加法》彭素青永顺县高坪小学《梯形面积的计算》二等奖满益芳龙山二小《观察物体》彭婷龙山县他砂小学《小数乘小数》周春艳龙山县洛塔小学《小数乘小数》米卫蓉龙山五小《有余数的除法》曾凡敏龙山一小《最大公约数》方菱龙山四小《搭配》彭民燕龙山县里耶小学《10的认识》向琳龙山县桂塘小学《小数乘小数》彭彪龙山二小《平行四边形和梯形》彭凯敏龙山县里耶小学《找规律》曹婷吉大师院附小《小数的初步认识》唐晓敏吉大师院附小《角的认识》谢金凤州民族实验小学《观察物体》陈静州民族实验小学《分类》黄增峰吉首市八小《分数除以整数》田秀梅吉首市一小《三角形三条边的关系》高静吉首市八小《利息》左玲吉首市乾城小学《面积和面积单位》吴岚吉首市三小《9加几》向晓艳吉首市寨阳小学《分数的认识》陈江平吉首市六小《1亿有多大》杨玲翠凤凰县南华小学《6的乘法口决》杨春玉凤凰县阿拉学区《分数的初步认识》文吴琳凤凰县昌阁小学《位置上下》黄翔凤凰县文昌阁小学《乘法估算》田海霞凤凰县齐良桥学区《分一分》龙求凤凤凰县阿拉学区《7的乘法口诀》陈倩凤凰县文昌阁小学《有余数的除法》吴胜喜凤凰县文昌阁小学《认识钟表》龙永清凤凰县腊尔山学区《分数乘分数》田富文凤凰县麻冲学区《垂直与平行》蒋晨东凤凰县文昌阁小学《认识物体和图形》龙丰利凤凰县三拱桥完小《毫米、分米的认识》吴梅菊凤凰县南华小学《分数乘法应用题》李雪梅凤凰县吉信完小《三角形的面积》江文凤凰县廖家桥学区《有余数的除法》吴莉萍凤凰县文昌阁小学《秒的认识》张辉凤凰县木江坪完小《比的基本性质》章英保靖县迁陵学校《位置》梁绪玲保靖县复兴学区《烙饼问题》吴健英保靖县清水坪学区《长方形面积计算》彭金花保靖县迁陵学校《除数是一位数的除法》田忠书保靖县实验小学《三角形内角和》田春苗保靖县实验小学《平面图形的认识》汪国义保靖县清水坪学区《角的分类》彭江保靖县毛沟学区《圆的面积》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》谭宏安州特殊教育学校《观察物体》彭程花垣县花小《轴对称图形》石珠玉花垣县花小《时、分的认识》谷雨花垣县团小《三位数乘两位数笔算乘法》石维生花垣县民乐《分数除法》麻绍莲花垣县民乐《两位小数的加减法》吴清霞花垣县花小《克和千克》石永成花垣县民乐《长方体和正方体的认识》张光艳花垣县国小《位置》田宏艳古丈县一小《认识钟表》朱梅星古丈县默戎镇完小《认识立体圆形》陈娟古丈县一小《分数的初步认识》丁世芝古丈县红石林镇完小《1—5的认识》向智慧古丈县一小《口算乘法》唐秀玲古丈县三小《垂直与平行》李春慧泸溪县明德小学《三角形面积的计算》曾珠泸溪县明德小学《圆环的面积》彭玉永顺县塔卧苏小《认识周长》陈小芳永顺县抚志学校《观察物体及对称图形》周云勇永顺县灵溪二小《平等四边形面积的计算》全升文永顺县吊井学校《圆的认识》全学珍永顺县吊井学校《百分数的意义和写法》陈小菊永顺县抚志学校《角的初步认识》肖飞永顺县高坪小学《年月日》田民春永顺县塔卧苏小《有余数的除法》孔丽萍永顺县抚志学校《分类》黄树林永顺县灵溪一小《打折》三等奖沈娟娟龙山一小《分数的初步认识》向飞龙山二小《认识周长》戴华龙山县乌鸦学校《观察物体》王春芳龙山二小《乘法的初步认识》吴隆胜龙山县乌鸦学校《统计与可能性》陈高英龙山县石羔小学《认识周长》彭晓琼龙山县洗车小学《圆柱的表面积》彭琦华龙山五小《圆柱的体积》苏艳英龙山县里耶小学《可能性》黄大荣龙山一小《三角形的面积》向宝珍龙山一小《找规律》杨凤龙山县龙山三小《认识钟表》向琳龙山县桂塘小学《平行四边形面积计算》邹艳琼龙山县华塘小学《求比一个数多几的应用题》陈世红龙山县华塘小学《小数乘整数》贾维春吉大师院附小《长方体的表面积》周明灵吉大师院附小《圆的认识》向金凤州民族实验小学《认识钟表》彭文州民族实验小学《循环小数》向光玉州民族实验小学《小数乘整数》田艳群吉首市八小《可能性》陈庆吉首市民小《角的初步认识》田芳吉首市五小《面积和面积单位》彭熳萍吉首市三小《角的分类》张勇吉首市己略小学《比的意义》田芳吉首市光明小学《轴对称图形》杨艳萍吉首市一小《周长的认识》余冬梅吉首市河溪小学《一个数除以小数》覃琴吉首市乾城小学《认识圆》向斌吉首市一小《一个数除以小数》王艳萍吉首市一小《分数的初步认识》杨满芝吉首市二小《抽屉原理》王红玉凤凰县阿拉学区《乘法的初步认识》周欣欣凤凰县南华小学《分类》韩银贵凤凰县桥溪口学区《观察物体》伍龙智凤凰县新场学区《一个数除以小数》石传洋凤凰县两林学区《循环小数》龙永刚凤凰县两林学区《圆的认识》刘建华凤凰县南华小学《毫米的认识》吴建宜凤凰县凤凰县木里完小《比的应用》王霖凤凰县阿拉完小《商的近似数》吴香燕凤凰县落潮井学区《平面图形的认识》陈英凤凰县茶田完小《分类》田仁光凤凰县廖家桥小学《圆的周长》麻文忠凤凰县落潮井学区《平行四边形的面积》田雅凤凰县文昌阁小学《6和7的认识——用数学》龙勇军凤凰县三拱桥学区《垂直与平行》曹彦凤凰县文昌阁小学《数一数》田小勇凤凰县文昌阁小学《垂直与平行》宋蓉凤凰县文昌阁小学《千米的认识》吴世保凤凰县腊尔山学区《圆的认识》杨敏凤凰县齐良桥学区《垂直与平行》龙勇谢凤凰县大田学区《吨的认识》田茂贵凤凰县阿拉学区《比的应用》张晖凤凰县新场学区《角的度量》田后生凤凰县齐良桥学区《轴对称》杨军凤凰县桥溪口学区《圆的认识》龙秀平保靖县梅花学区《循环小数》彭军保靖县阳朝学区《分数的初步认识》杨秀军保靖县大妥学区《认识圆》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》余国佑保靖县清水坪学区《图的认识》田晓倩保靖县迁陵学校《简单的数据分析》胡秀兰保靖县迁陵学校《可能性》梁凤玉保靖县阳朝学区《一个数除以小数》贾祖应保靖县阳朝学区《圆的认识》彭水云保靖县实验小学《认识钟表》贾建英保靖县实验小学《6 的乘法口诀》向宏梅保靖县清水坪学区《克与千克》彭洪喜保靖县清水坪学校《三角形的内角和》黄津津保靖县大妥学区《分数的意义》彭秀娟保靖县梅花学区《积的变化规律》龙海生花垣县民乐《同类项及其合并》龙奎似花垣县猫儿小学《有理数的减法》郭娟花垣县窝勺小学《加法的练习》麻玉红花垣县民乐小学《填写未知加数》吴兰芳花垣县雅桥小学《百分数的意义和写法》麻珍碧花垣县猫儿小学《乘法的初步认识》欧明花垣县猫儿小学《小数的初步认识》龙昌成花垣县民乐小学《有余数的除法》麻君花垣县民乐小学《循环小数》田晓慧花垣县花小《认识厘米》姜艳华花垣县民乐小学《光的折射》张云花垣县花小《平行四边形的面积》龙心涛古丈县默戎镇完小《烙饼问题》宋亚群古丈县默戎镇完小《6的乘法口诀》向明进古丈县默戎镇完小《百分数的义和写法》鲁水菊古丈县一小《认识钟表》吕琴古丈县一小《分数的初步认识》张玲艳古丈县罗依溪镇完小《小数大小的比较》石峰泸溪县明德小学《垂直与平行》孙维清泸溪县浦市中心完小《乘法的初步认识》覃静黎泸溪县明德小学《可能性》向婵娟泸溪县武小《轴对称图形》。

五步拳教案教材¥学任务1. 五步挙1一一4动作。

重点五步拳1-4动作的规范性2. 素质练习。

难点培养学生的自学能力授课年级：初二授课类型：新授课授课教师：I刘海燕1.认知目标：使学生对五步挙有淸楚、正确的概念，初步学会和掌握五步挙1-4技术动作。

2.技能目标：70%以上学生初步学会五步挙1-4技术动作，发展力量、速度、灵敏、协调和空间感觉等身体素质。

3.情感目标：培养学生的遵守和协作意识、善于思考勇于竞争的作风、勇于克服惰性克服困难的意志品质，发展学生良好的个性及自主学习的能力。

课的内容一.集合整队、宣布课的内容，査人数服装、安排见习生。

1.2.3・教师活动组织教法与要求向学生问好（抱挙式）安排见习生宣布本次课内容要求：用语言激励学生学习的积极性。

练习分量学生活动二.武术韵律操三•武术专门性练习1.2. 挙、掌、勾弓步、马步、仆步、虚步、歇步教师在音伴下带动学生一起进行武术韵律操，在律动中激励学生学习积极性。

在音伴下教师将新授课的武术内容融入韵律操，使学生潜移默化的的掌握。

要求：教师语言诙谐，具有鼓动性。

1.在热身之后，教师将五步挙里面的基本功穿插在联系之中。

让学生在练习中熟悉要学的动作。

要求：在进行武术基本功练习时，做到自然穿插。

让各部分很自然的衔接。

1.2.1.体育委员集合.......整队并査人数。

:::::2.学生快速集合。

△ 要求：快、静、齐1.学生在音伴下跟教师认真练习练习。

2.在律动中掌握五步拳的基本手型与步法。

要求：反应迅速、身心愉悦地跟着音乐有选择地；活动四肢牵拉韧带：要求：舒展有力1.学生体会学过的武术基本功，认真观察老师所做的五步拳基本功，要求：体会动作要领。

掌握五步拳的步法手型。

2分②揉手弓步冲 拳 二动作要领： 十左腿左跨一步 八成弓步：左手向 分左揉手收于腰际抱拳，拳心向 上；右手直平冲 拳。

目视前方。

③ 弹踢冲拳 动作要领： 重心前移，右 腿向前弹踢；同 时冲左拳，收右 挙。

《演示文稿的制作与放映》教学设计一、教材分析《演示文稿的制作与放映》是海南省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课的主要内容有：幻灯片视图，文字编辑和文本框，插入、删除幻灯片和应用版式，放映和保存幻灯片等内容。

二、学情分析本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，加上已经学习过Microsoft word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习具有一定基础。

根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。

三、教学目标：知识与技能目标：1、学会建立、放映和保存演示文稿。

2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。

3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。

了解在幻灯片中插入动画、声音、艺术字等对象的方法。

过程与方法目标：培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

情感态度与价值观目标：通过制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。

四、教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。

五、教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。

六、教学方法及学习方法在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。

让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。

充分体现学生为主体的教学方法。

七、教学准备网络教室，网络教学软件，课件，自我介绍素材。

12九、课后作业：回去继续完成幻灯片的设计，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

课堂教学３３㊀２０１８９人物关系ꎬ找准矛盾焦点ꎬ试图从人物性格分析中挖掘社会根源ꎬ深化阅读ꎮ在情绪表达上ꎬ以 醒悟 教学为手段ꎬ关注学生的自主体验ꎬ从而获得丰富的情感体验ꎮ四㊁引入课堂反馈ꎬ实现学生自测对于学习ꎬ重在反馈ꎮ 醒悟 教学ꎬ就是倡导学生自主学习ꎬ自主参与知识迁移ꎬ 唤醒 学生语文学习热情ꎮ在苏教版初中语文«松鼠»一文教学中ꎬ该文具有科普小品文特征ꎬ文本中以 对偶 为修辞手法ꎬ突出了松鼠的生动形象ꎮ结合文本学习ꎬ试填写适当词语 处处见松鼠ꎬ幽圃时时闻竹鸡 (陆游«初春幽居»)ꎻ 昼岩松鼠(动ꎬ静)ꎬ春堑竹鸡深 (林逋«湖山小隐»)ꎬ选择恰当的字ꎮ在本节知识检测中ꎬ围绕松鼠的习性特点展开ꎬ当堂反馈ꎬ便于学生结合已学知识点学以致用ꎮ当然ꎬ在课堂教学反馈上ꎬ也可以引入其他测试内容ꎬ更好地推动学生对本节知识的理解和运用ꎮ五㊁总结评价ꎬ促进学生自省在 醒悟 教学过程中ꎬ教师要及时进行课堂总结ꎬ对学生进行教学评价ꎬ促进学生自省反思ꎮ语文 醒悟 课堂教学评价ꎬ应该以学生的自我评价为主体ꎬ突出学生的自主性ꎬ激发学生运用辩证思维来感悟文本ꎮ如在学习«桃花源记»一文时ꎬ我们先从 桃源中人 的生活ꎬ与现代生活相对照ꎬ引导学生抒发己见ꎮ有学生喜欢现代生活的多彩ꎻ也有学生钟情于质朴的民风生活ꎮ但对于学生的自我判断ꎬ并不给予直接评判ꎬ而是引出中国最后一个穴居部落 贵州中洞苗寨 的生活情景ꎬ让学生谈谈自己的感受ꎮ由此ꎬ在事实面前ꎬ增强学生的理性辨析与感悟ꎬ增强学生对文本的更多认知ꎮ总之ꎬ围绕 醒悟 教学ꎬ创新语文课堂ꎬ其根本在于激发学生的学习体验ꎬ引导学生从语文自主学习中ꎬ积淀人文素养ꎬ增加生活体验ꎬ开发语文学习心智ꎮ作者单位:江苏省海门市六甲初级中学(２２６１５５)初中语文教学课件的设计以«海燕»教学为例武俊凤㊀㊀时代进步科技发展ꎬ以计算机应用为基础的多媒体教学技术在教育领域的广泛应用ꎬ极大提高了课堂学习效率ꎮ部分教师由于自身年龄㊁地域㊁信息技术操作能力有限㊁思维模式固化等因素影响ꎬ缺乏将网络教学资源引入课堂设计的思路ꎬ课件设计水平较低ꎬ课件设计古板㊁内容局限陈旧乏味ꎬ学生课堂学习积极性低ꎮ因此ꎬ本文主要以«海燕»这篇文章为例ꎬ从教学内容的信息搜集㊁信息与教学整合设计㊁教学课件的调整与完善三方面对如何提高语文教学备课课件设计水平进行简单探讨ꎮ在设计过程中应当遵循 正确㊁清晰㊁有力㊁适当 四个基本原则ꎬ遵从 信息收集㊁整合设计㊁完善调整教学课件 三个步骤顺序ꎬ以设计为核心ꎬ提高语文学科教学的可操作性ꎬ助力提高语文课堂学习效率ꎮ下文就以高尔基的«海燕»一文ꎬ对如何进行教学课件设计进行简单论述ꎮ一㊁信息搜集１.借鉴优秀教学课件设计思路利用互联网网络资源ꎬ查找阅读其他优秀教学课件设计作品ꎬ了解优秀课件设计的模式ꎬ汲取有效创意进行创新优化ꎬ将其应用到教师自己的语文教学课件的设计中ꎮ例如ꎬ搜索语文优质课作品并选取朱自清«背影»的课件设计作品ꎬ在阅读过程中记录新颖的教学设课堂教学３４㊀２０１８ ９计思路ꎮ在该作品中ꎬ作者通过为学生播放第六段语音片段ꎬ帮助学生加深对父亲外貌描写的印象ꎮ借鉴这一点ꎬ教师进行优化ꎬ在高尔基«海燕»的课件设计中ꎬ利用视频动画代替语音片段ꎬ通过视频中明暗色彩的变化㊁海燕在电闪雷鸣风雨交加的大海上扑动着翅膀的画面以及声情并茂的朗诵ꎬ为学生提供一个新的课堂体验ꎮ２.采集网络教学信息资源学识渊博是对师者的要求ꎬ因此在进行备课课件准备工作中ꎬ教师还需要采集网络上最新的教学信息ꎬ进行筛选判断ꎬ在信息准确的基础上扩展教师对课文相关知识的学习掌握ꎬ使课堂授课不仅仅局限于书本ꎮ通过研读«海燕»ꎬ确定问题和相应答案ꎮ例如ꎬ探究哪些句子蕴含着海燕的勇敢㊁乐观㊁自信㊁坚强㊁高傲的性格ꎬ文本中的风雨㊁雷电㊁大海和海燕等代表哪些象征性的事物ꎬ作者高尔基的生平简介以及文章的创作背景等相关内容ꎮ采集教学信息资源不仅仅是以课文为核心对课文内容的补充ꎬ更是丰富教学信息的表达方式ꎬ采集与课件设计相关的图片㊁文本分析评论㊁视频动画和音像资料ꎬ做好课件设计准备工作ꎮ二㊁信息与教学整合设计１.信息导入如何在保持课件内容条理性的基础上ꎬ将搜集好的教学信息科学合理地导入到课件中ꎬ这是影响课件设计的重要因素ꎮ结合«海燕»一文在课堂中的教学顺序ꎬ课件设计必须明确教学目标ꎬ确定教学重难点ꎬ在明确大致教学流程后ꎬ进行信息导入ꎮ课堂教学以教师带领学生整体诵读㊁分句研读㊁重点理解和全文理解的顺序进行ꎬ在把握教学顺序的基础上设计课件内容ꎬ合理优化信息资源的安排ꎬ将语音㊁视频动画和文字信息插入到相应阶段ꎬ实现信息导入的目标ꎮ２.重点突出课件设计要做到 有力㊁适当 ꎬ避免平铺直叙ꎬ结合文章重难点ꎬ使用夸张的表现方式ꎬ突出重点教学内容ꎮ«海燕»教学的重难点在于帮助学生理解象征手法的运用ꎬ了解海燕大无畏的战斗精神及其象征意义ꎮ通过插入不同的图片链接ꎬ引出文章中描述海鸥㊁海鸭㊁企鹅面对暴风雨时不同表现的语句ꎬ整理罗列ꎬ在对比中重点强调文章中心ꎮ同时ꎬ在进行课件设计的时候ꎬ通过截取文章片段并对其中具有深刻意义的语句进行文字放大㊁颜色变换或横线标出ꎬ进行注释ꎬ帮助学生抓住重点ꎬ理解本质意义ꎮ插入描写海燕对抗暴风雨挣扎的内容片段ꎬ以该片段为例海燕叫喊着ꎬ飞翔着ꎬ像黑色的闪电ꎬ箭一般地穿过乌云ꎬ翅膀掠起波浪的飞沫ꎮ看吧ꎬ它飞舞着ꎬ像个精灵ꎬ 高傲的㊁黑色的暴风雨的精灵ꎬ 它在大笑ꎬ它又在号叫 它笑那些乌云ꎬ它因为欢乐而号叫! ꎬ以黑色的闪电 暴风雨 等词句联系时代历史背景进行注释ꎬ帮助学生品读理解海燕的乐观㊁勇敢㊁敢于挑战的性格特点ꎮ三㊁课件设计的调整与完善１.精简设计、理清思路教师在课件设计中应遵循精简设计的原则ꎬ剪除杂乱冗长的内容章节ꎬ理清教学思路ꎮ通过建立图片㊁网页的超链接ꎬ对文章内容进行拓展ꎬ实现减少课件内容页数量㊁增加课件内容丰富性的目的ꎮ课件设计完成后在备课过程中ꎬ通过调整课件内容页顺序ꎬ理清课件内容页之间思路的衔接关系ꎬ增强课件设计的逻辑性ꎮ２.以学生为本制作教学课件的目的是辅助教师进行授课ꎬ吸引学生课堂注意力ꎬ提高学生学习积极性ꎮ学生作为课堂的主体ꎬ课件的文本字体格式㊁字体大小㊁颜色㊁课件背景色设计都应考虑到学生的因素ꎮ通过合理的设计在课件中巧妙插入文章片段ꎬ积极引导学生进行阅读讨论ꎬ启发学生深度思考ꎬ重点强调教学重难点ꎬ为学生提供清晰㊁舒适的多媒体课堂教学ꎮ优化语文教学课件设计ꎬ创新课件设计的内容形式ꎬ理清语文教学思路ꎬ发挥教学课件在提高课堂效率中的作用ꎬ促进初中语文教育的发展ꎮ作者单位:内蒙古呼和浩特市二十九中(０１００１０)。