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七年级科学地月系知识点科学地月系知识点地球所处的太阳系共有八大行星，其中的第三颗就是我们的地球。
在这个太阳系中，有一颗大小适中的卫星——月球。
月球是地球的唯一天然卫星，也是我们最为熟悉的卫星。
在这篇文章中，我们将会介绍一些关于月球和地月系的知识点。
一、月球的形成在形成月球的学说中，天文学家提出了两种可能的原因：撞击学说和捕获学说。
撞击学说指的是一个小行星或外星物体和地球发生了严重碰撞，碎片飞溅出去，其中一部分最终聚集成了月球。
捕获学说则认为，在太阳系中存在很多游离的天体，月球可能就是在途中被地球的引力吸附而成。
目前来看，较为合理的是撞击学说。
根据撞击学说，月球是在大约45亿年前，一颗直径约为火星大小的天体与地球相撞时，产生的大量碎片聚集而成的。
这一事件还解释了为什么月球和地球的成分非常相似，因为它们都来自于同一颗行星的物质。
二、月球的特征月球是地球的唯一卫星，我们平时都可以用肉眼观察到它。
一些列如“月相”、“月海”等名称也是出于对月球表面特征的观察而得出的。
以下是一些重要的月球特征：1. 月相月相指的是月球不同阶段的外观。
由于月球绕地球运动的轨迹是椭圆，因此在不同位置看到的月球形状也不同。
月相通常被分为“新月”、“上弦月”、“满月”和“下弦月”四个阶段。
2. 月海月海是指月球表面较暗的区域，它们的名称来自于早期天文学家对这些区域的误解。
实际上它们不是真正的海洋，而是一些巨大的彩虹状撞击坑。
3. 陨石坑陨石坑是月球上最常见的特征之一。
它们是一些彩虹状的圆形坑，是由恐怖的陨石撞击引起的。
由于月球没有大气层和水等活动的因素，这些陨石坑的形态状况一直保持不变，使得它们成为了天文学家研究月球历史的重要参考。
三、地月系的关系地月系是指地球和月球的运动关系。
地球和月球绕太阳的公转周期都是一年，但月球绕地球的周期只有29.5天。
因此，地球和月球的关系非常紧密。
月球的运动对地球有很大的影响，比如引起潮汐现象。
潮汐是海洋受月球引力影响形成的海水周期性上升和下降现象。
月球——地球的伙伴一、教学内容与说明1．教学内容月球概况——月球的基本物理参数、缺乏大气层的月球环境、月球运动特征。
与月球有关的自然现象——月相变化、日食和月食、潮汐。
2．地位与作用本课题围绕“人地关系”的核心展开阐述，使学生对地球所处的宇宙环境有一个基本的认识，故谈“月”最终是为说“地”。
二、教学目标1．能够说出月球的基本环境特征，简要阐述日食、月食和潮汐等自然现象；说出月球对人类探索太空的意义；能运用“月相成因示意”图说出月相变化规律。
2．在观察月相活动中，获得情感、认知方面的发展与提高，培养科学探究的态度和精神。
3．在有关月相文学作品的分析活动中，初步形成文理相融的学习观。
【设计思想】教学立足于谈“月”说“地”，知识目标设计关注“月”与“地”的联系。
三、教学重点、难点月相的变化规律及成因。
四、教学安排共2课时。
1．课题的引入、知识的铺垫、月相实地观察作业的布置。
（1课时）2．学生进行约半个月月相观察的实践活动。
3．月相变化规律、成因和该成因引起的其它自然现象的探讨。
（1课时）两节课之间的时间间隔，不要挨得太近，可以在学生观察了一段时间后，再进行第二课时的教学。
五、教学过程第1课时：（一）引入新课波罗登月活动”为情境设计问题：“中国的‘嫦娥工程’是一个怎样的计划？”“为什么美国和中国都选择将月球作为星际航行的第一站？”【设计思想】导入课题，明确月球是地球唯一的卫星、是距地球最近的一颗自然天体这一地理事实。
2．教师设问：美国成功登月后出现了关于“美国登月是骗局”之说，“为什么航天员在月球上竖起的美国国旗会摆动多时的现象会成为‘美国登月阴谋论’的重要论据？”【设计思想】过渡并引导学生关注月球环境特征——无大气，以及该特征形成的原因（月（二）新课教学1．显示月球与地球有关物理数据的比较。
【设计思想】引导学生揭示月球无大气层的根本原因。
再次明确月球的卫星地位。
2．教师设问：“假如宇航员登上月球，那么还有哪些在地球上熟悉的现象也将会消失了？”【设计思想】引导学生进行跨学科（物理）的知识迁移，巩固关于地球上具有生命的基本条件的知识。
第二章太阳系和地月系2。
2 地月系相关素材月球概况月球也称太阴，俗称月亮。
是地球唯一的天然卫星.离地球最近的天体，也是研究得最彻底的天体，人类至今唯一一个亲身访问过的天体。
月球是最明显的天然卫星的例子。
在太阳系里，除水星和金星外，其他行星都有天然卫星。
月球的年龄大约有46亿年。
月球有壳、幔、核等分层结构。
最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。
月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。
月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。
月球直径约3476公里,是地球的3/11，太阳的1/400.月球的体积只有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，相当于地球质量的1/81，月球表面的重力差不多是地球重力的1/6。
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域。
早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。
著名的有云海、湿海、静海等。
而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂,山脉纵横,到处都是星罗棋布的环形山。
位于南极附近的贝利环形山直径295公里，可以把整个海南岛装进去。
最深的山是牛顿环形山，深达8788米。
除了环形山，月面上也有普通的山脉.高山和深谷叠现,别有一番风光。
月球的背面地图月球的正面永远都是向着地球，其原因是潮汐长期作用的结果。
另外一面,除了在月面边沿附近的区域因天秤动而中间可见以外，月球的背面绝大部分不能从地球看见。
在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
月球背面的一大特色是几乎没有月海这种较暗的月面特征。
而当人造探测器运行至月球背面时，它将无法与地球直接通讯。
月球约一个农历月绕地球运行一周，而每小时相对背景星空移动半度,即与月面的视直径相若。
与其他卫星不同，月球的轨道平面较接近黄道面，而不是在地球的赤道面附近。
相对于背景星空，月球围绕地球运行（月球公转)一周所需时间称为一个恒星月；而新月与下一个新月（或两个相同月相之间）所需的时间称为一个朔望月。
中图版地理选修1《第二章太阳系和地月系》教案章太阳系和地月系相关素材太阳系（Sol ar System）就是我们现在所在的恒星系统。
它是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束的天体的集合体：8颗行星、至少165颗已知的卫星,和数以亿计的太阳系小天体。
这些小天体包括小行星、柯伊伯带的天体、彗星和星际尘埃。
广义上，太阳系的领域包括太阳、4颗像地球的内行星、由许多小岩石组成的小行星带、4颗充满气体的巨大外行星、充满冰冻小岩石、被称为柯伊伯带的第二个小天体区。
在柯伊伯带之外还有黄道离散盘面、太阳圈和依然属于假设的奥尔特云。
依照至太阳的距离，行星序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，（离太阳较近的水星、金星、地球及火星称为类地行星）8 颗中的7颗有天然的卫星环绕着，这些星习惯上因为地球的卫星被称为月球而都被视为月球。
在外侧的行星都有由尘埃和许多小颗粒构成的行星环环绕着，而除了地球之外，肉眼可见的行星以五行为名，在西方则全都以希腊和罗马神话故事中的神仙为名。
太阳系内天体的轨道1.概述和轨道太阳系的主角是位居中心的太阳，它是一颗光谱分类为G2V的主序星，拥有太阳系内已知质量的99.86%，并以引力主宰着太阳系。
木星和土星，是太阳系内最大的两颗行星，又占了剩余质量的90%以上，目前仍属于假说的奥尔特云，还不知道会占有多少百分比的质量。
太阳系内主要天体的轨道，都在地球绕太阳公转的轨道平面（黄道[1]）的附近。
行星都非常靠近黄道，而彗星和柯伊伯带天体，通常都有比较明显的倾斜角度。
由北方向下鸟瞰太阳系，所有的行星和绝大部分的其他天体，都以逆时针（右旋）方向绕着太阳公转。
有些例外的，像是哈雷彗星。
环绕着太阳运动的天体都遵守开普勒行星运动定律，轨道都以太阳为椭圆的一个焦点，并且越靠近太阳时的速度越快。
行星的轨道接近圆形，但许多彗星、小行星和柯伊伯带天体的轨道则是高度椭圆的。
在这么辽阔的空间中，有许多方法可以表示出太阳系中每个轨道的距离。
地球学概论地月系地球学是一门关于地球的科学学科，它涉及地质学、气象学、生物学等多个学科领域，研究地球的内部结构、外部形态、地质演化、气候系统、生命演化等方面的知识。
地球学的范围非常广泛，可以涉及到整个地球系统中的各个方面，包括地球的地壳、地幔、地核、大气圈、水圈等。
在地球学的研究中，地月系是一个重要的研究对象。
地月系是指地球和月球组成的一个系统。
地球和月球之间的关系非常密切，它们之间的相互作用对地球的形态、天气、潮汐等都有重要影响。
地球和月球之间的引力互相作用是地球潮汐现象的主要原因之一、当月球和太阳在地球的同一侧时，引力作用会使得地球上的水体向月球一侧倾斜，形成高潮。
相反，当月球和太阳在地球的不同侧时，它们的引力作用会相互抵消，形成低潮。
这种潮汐现象对于海洋生态系统、航海、沿海工程等方面具有重要的作用。
除了引起潮汐现象外，地月系还对地球的自转速度和轴向倾角等参数产生了影响。
由于地球和月球之间的引力相互作用，地球的自转速度逐渐减慢，而月球的轨道半径也在逐渐增加。
这种现象被称为地球的潮汐摩擦。
潮汐摩擦会使得地球的自转速度逐渐减慢，也会使得地球的轴向倾角逐渐增加。
这种影响会导致地球的季节变化、气候变化等等。
此外，地月系还与地球的生物演化有密切的关系。
据科学家的研究，地球上的生命起源于海洋。
而地球上的海洋又受到月球的引力影响，形成了潮汐现象。
潮汐现象导致了海水的交流和循环，为海洋生物提供了丰富的营养和生存环境。
因此，地月系的存在对地球上的生命起源和演化起到了重要的作用。
总体而言，地月系是地球学研究中一个重要的课题。
它涉及到地球的潮汐现象、自转速度、轴向倾角等方面的变化，对地球的形态、天气、生命等方面都产生了重要影响。
通过研究地月系，我们可以更好地了解地球的演化历程、气候变化以及生命的起源和演化等问题。
地球科学的发展离不开对地月系的深入研究，它为我们揭示地球的奥秘提供了重要线索和理论基础。
因此，地月系是地球学研究中的一个重要领域，也是地球学研究的重要内容之一。
2.2月球和地月系教学目标1．使学生了解月球的基本概况、月球的自转与公转及月相的变化和月球对地球的意义等知识。
2．培养学生观察能力、小组合作学习的能力、总结概括能力及辩证唯物主义的观点。
教学重点本节的重点是月球的自转与公转及月相的变化。
教学难点本节的难点是月球的自转与公转及月相的变化。
教学方法直观法、谈话法、讨论法。
教学媒体三球仪、投影片月相变化示意图等。
教学过程【引入新课】上一节课我们学习了有关太阳系中太阳、九大行星和主要天体的知识。
太阳系中包括一个重要的天体系统，这个天体系统和我们密切相关。
大家知道是哪个天体系统吗？学生回答：地月系。
【教师引导】我们今天就来学习有关这方面的知识。
大家阅读课本上有关月球概况的知识，分小组讨论如下问题：（1）同地球相比，月球在直径、体积、质量、表面重力加速度、表面积等方面有什么区别？会产生哪些结果？（2）月球表面有哪些特点？它们是怎样形成的？（3）“阿波罗”11号登月以后，有什么重大发现？（4）月球有多大年龄？这与地球有什么关系？小组代表发言，由学生小结：月球与地球相比在各个方面都小的多，导致月球的引力只有地球引力的六分之一。
假如地球上体重120千克的人，在月球上只有20千克重了。
由于月球的质量小，其引力小，因而月球上没有大气，声音也无法传播，所以月球是一个寂静无声、死气沉沉的世界。
由于没有大气层，自然没有水汽、风、云、雨、雪等自然现象。
由于没有大气，其昼夜温差特别大，白天阳光直射时温度可达127℃，夜晚则降到－183℃。
月球上没有水，因而也没有生命物质。
月球表面有两种地形：一种是陆地，它占满月视面的83％，分布有10多条山系，它们都以地球上山脉的名称来命名。
另一类为平原和低地，地势低平，从地球上看，为比较暗的阴影区好似“海”，它们是被暗褐色熔岩覆盖的地区。
整个月面布满了大大小小的环形山。
它们都是宇宙物体冲击月面和火山活动的产物。
“阿波罗”11号登月以后，发现月面布满了一层厚度不等的月尘和岩屑。
