中班语言活动：绕口令、数数歌

一、活动名称：中班语言领域《数数歌》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，感受数数的乐趣。

2. 培养幼儿的数数能力和记忆力。

3. 引导幼儿发现生活中事物的数量关系，提高观察力。

三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》课件、挂图、数字卡片。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》的手指谣，让幼儿熟悉活动氛围。

2. 教学环节（5分钟）：1. 教师播放《数数歌》课件，引导幼儿观看并跟随音乐一起唱。

2. 教师讲解歌词中的数字含义，如“一匹马，两头牛，三只羊”等。

3. 教师出示挂图，让幼儿根据图片内容，尝试数数并说出相应的数字。

4. 教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组内的数数游戏，巩固数字概念。

3. 实践环节（4分钟）：1. 教师邀请幼儿上台演示《数数歌》中的动作，如“一只手，两只脚”等。

2. 教师组织幼儿进行数数比赛，比一比谁数的又快又准确。

4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了数数、认识了新朋友等。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的数数游戏，共同培养幼儿的数数能力。

2. 环境创设：教师在活动室布置数数主题墙，让幼儿在自由活动时间自主数数。

3. 区域活动：教师在数学区投放相关数数教具，供幼儿自主探索。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入地听、说、唱。

2. 关注幼儿在数数游戏中的表现，是否能准确地数数并说出相应的数字。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用数数能力的情况。

七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予每个幼儿充分的发言机会，让幼儿敢于表达。

2. 教师对幼儿的鼓励和表扬是否到位，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。

八、教学内容：1. 学习《数数歌》的歌词，让幼儿熟记并能够唱出来。

2. 认识数字1-10，让幼儿能够正确地数数并说出相应的数字。

幼⼉园中班教案《数数歌》含反思幼⼉园中班教学计划《数数歌》带反思中班教学计划《数数歌》包含对适⽤于中班的以语⾔为主题的教学活动的反思。

让孩⼦们学会阅读诗歌中的⼀些相同的元⾳（⽼虎，⿅，猪，兔⼦，⽼⿏），并理解绕⼝令的特征。

学习“计数歌曲”，并学习以适当的语⾔描述动物的位置。

来看看幼⼉园班《数数歌》的⼏点思考。

活动⽬标：1，初步了解绕⼝令的特性，有兴趣学习“数歌”。

2.学习阅读诗歌中的某些相同单词（虎，⿅，猪，兔，⿏）。

3.学习⽤适当的语⾔描述动物的位置。

4.引导孩⼦通过观察图⽚来分辨图⽚内容。

5.⿎励幼⼉做出⼤胆的猜测，演讲和动作。

教学重点，难度1，初步了解绕⼝令的特性，有兴趣学习“数歌”。

2.学习阅读诗歌中的某些相同单词（虎，⿅，猪，兔，⿏）。

3.学习⽤适当的语⾔描述动物的位置。

活动准备：1.在活动开始前与孩⼦们讨论森林中的⼩动物，以了解孩⼦们的相关经历。

2.⽼虎，长颈⿅，猪，兔⼦和⽼⿏的照⽚。

活动程序：1.与⼩动物玩捉迷藏游戏会导致活动。

答：显⽰五种动物的照⽚，请孩⼦们谈论它们是什么，有⼏种。

B：请闭上眼睛，⽼师将⼩动物藏在不同的地⽅。

C：让孩⼦们寻找隐藏的动物，找出这些⼩动物在哪⾥，例如凳⼦下的⽼虎和钢琴上的猪。

2，欣赏⼉童歌曲，了解⼉童歌曲的内容。

答：在森林⾥有⼀些⼩动物在玩捉迷藏游戏。

他们藏在哪⾥？B：⽼师很快背诵着这⾸歌《数数歌》然后问：这些⼩动物藏在哪⾥？C：孩⼦回答后，⽼师以正常速度朗读歌曲，并要求孩⼦检查他是否正确。

3，⽤⼉童歌曲，集中在⼏种动物的名字上。

答：⽼师带孩⼦们慢慢播放这⾸歌。

询问孩⼦们歌曲中的单词有点困难。

B：⽼师和孩⼦们⼀起提⾼歌曲速度1-2倍，让孩⼦们体验快速清晰的阅读乐趣。

4.⿎励幼⼉玩游戏和创作⼉童歌曲。

A:要求⼀些孩⼦在⽼师的不同位置隐藏五只⼩动物，另⼀些孩⼦去寻找。

找到B:后，每个⼈都会⾸先告诉⼩动物的位置，然后尝试模仿孩⼦们的歌曲。

C:要求幼⼉改变⼩动物的藏⾝之处并重新编辑⼉童的歌曲。

一、活动名称：中班语言领域《数数歌》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，体验数数的乐趣。

2. 帮助幼儿理解数字的顺序和规律，提高幼儿的数数能力。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》歌曲、数字卡片、小动物图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节（5分钟）：a. 教师播放《数数歌》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作。

b. 教师邀请幼儿一起唱《数数歌》，引导幼儿正确发出数字音。

c. 教师出示数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字。

d. 教师用小动物图片展示不同数量的物品，让幼儿数一数并说出数量。

3. 实践环节（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一份数字卡片和一些小物品。

小组成员合作，用数字卡片和小物品进行数数游戏。

4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对数字的理解。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，巩固所学知识。

2. 环境创设：在教室环境中布置一些数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在日常生活中自然接触和认识数字。

3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结教学经验，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对数字的认知和运用能力。

2. 关注幼儿在实践环节中的合作态度和解决问题的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数数游戏情况和兴趣。

七、教学建议：1. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。

3. 注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。

幼儿园中班语言教案?数数歌?活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌〞。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

3、学习用适宜的语言描述动物所在的位置。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌〞。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

3、学习用适宜的语言描述动物所在的位置。

活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。

2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的'图片。

活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。

B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。

C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。

2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。

A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌?数数歌?然后提问：这些小动物藏在哪里了?C：在幼儿答复之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。

3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。

A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难?B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。

4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。

A:请局部幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。

B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。

C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

幼儿园中班《数数歌》教案（通用5篇）幼儿园中班《数数歌》教案篇1活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。

3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。

3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。

2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。

B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。

C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。

2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。

A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。

3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。

A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。

4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。

A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。

B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。

C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。

而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习。

一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱。

中班语言：数数歌中班语言：数数歌活动目标：1．在游戏中，自然有兴趣的学习绕口令。

2．学习发清读音相近的字音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3．感受绕口令的欢乐情绪，进一步培养幼儿对动物的亲近感。

活动准备：1．根据绕口令内容绘制森林背景图及插入动物角。

2．儿歌挂图。

3．响板一个。

活动过程：1．游戏导入。

（1）出示背景图，请幼儿看一看，说一说，图里有些什么（山、树林、路、草、洞）（2）结合图示，理解故事内容。

今天，美丽的森林里，一些小动物正在玩捉迷藏，你们知道它们是谁？躲在哪里吗？它们想请聪明的宝宝们找一找。

2．整体感受绕口令。

（1）教师示范念绕口令并提问。

把刚才小朋友们说的串在一起，就是一首好听在绕口令，（教师示范念）提问：儿歌里面有什么动物？儿歌取的什么名字。

（2）教师加快速度念绕口令，让幼儿体会念得快，念清楚的趣味。

（边用响板打节奏边念绕口令）3．幼儿学习绕口令。

（1）根据儿歌内容提问：让幼儿熟悉儿歌内容。

提问：山上一只什么？林中……？（2）教师按顺序点图，幼儿练习跟念，感受比较难念的字，学习发清：虎、鹿、猜、兔、鼠。

（3）出示儿歌挂图，激发幼儿学习儿歌，尝试用较快的速度念，并发清相似的字音。

（4）鼓励个别幼儿表演绕口令。

4．变一变，编一编。

小朋友们学得高兴，小动物也玩得开心，它们还想玩呢！请小朋友帮小动物重新找个地方躲，并鼓励幼儿尝试把绕口令变一变。

活动延伸：小朋友回家以后，找一找，还有哪些有趣的绕口令，来幼儿园和小朋友分享。

附儿歌：数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔。

洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能够理解歌词的含义，学会演唱《数数歌》。

2.通过歌曲学习，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《数数歌》，理解歌词含义。

2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.教学材料：《数数歌》歌词卡片，数字卡片。

2.教学工具：音响设备，投影仪。

3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。

2.邀请幼儿分享自己认识的数字，互相交流。

（二）教授歌曲1.教师播放《数数歌》，让幼儿倾听歌曲。

2.教师逐句教唱《数数歌》，注意纠正幼儿的发音。

3.教师与幼儿一起演唱《数数歌》，加强合作。

（三）歌词理解与游戏1.教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲内容。

2.设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念，如“数数接力”、“数字猜谜”等。

（四）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组代表一个数字。

2.教师播放《数数歌》，各小组在歌曲中找到自己的数字，并做出相应动作。

3.比一比哪个小组动作最快、最准确。

1.教师邀请幼儿分享学习《数数歌》的感受。

五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如游戏、演唱、团队协作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

2.教学内容：歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于幼儿理解数字概念。

3.教师引导：教师在教学过程中，注重引导幼儿参与，鼓励幼儿分享自己的想法，提高了幼儿的自信心。

4.团队协作：通过团队协作活动，培养了幼儿的团队精神，提高了幼儿的社交能力。

不足之处：1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。

2.教学评价：在活动结束后，缺乏对幼儿表现的评价，未能充分调动幼儿的积极性。

改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。

中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会朗诵儿歌。

2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对数字的兴趣。

二、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》儿歌歌词卡片。

2. 教学工具：小鸟图片、数字卡片、水果图片等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《数数手指》等，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 教学导入（10分钟）：a. 向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点，如颜色、翅膀等。

b. 教授儿歌《数数歌》，让幼儿跟随老师一起朗诵，感受儿歌的韵律和节奏。

c. 分发数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并能够正确地数数。

3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请幼儿上台展示自己朗诵《数数歌》的技能，给予表扬和鼓励。

b. 组织幼儿进行数数游戏，如《数字接力》、《水果数数》等，巩固幼儿对数字的认识和运用。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到数数的重要性。

b. 老师对本次活动进行小结，强调数数在日常生活中的应用。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，如数家里的人数、物品等。

2. 环境创设：在班级环境中布置数数主题墙，投放相关教具，如数字卡片、水果图片等，引导幼儿自由探索。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与朗诵、数数游戏等。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确数数、是否能运用数字解决实际问题等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的数数能力表现。

六、教学内容1. 儿歌《数数歌》的完整学习与理解。

2. 数字1-5的认知与运用。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、游戏等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习数数。

3. 直观教学：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。

数数歌中班教案（通用4篇）数数歌篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵的过程中体验学习活动的乐趣。

2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏" "，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。

分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

（1）完整说出绕口令。

（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬开火车开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

（2）引导幼儿尝试拍击节奏" "说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。

（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

（4）引导幼儿用沙锤进行表演。

（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。

4、结束。

结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠数数歌中班教案篇2中班语言活动数数歌教案(附)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。