《科学·技术·社会 动物与仿生》教学设计5

动物与仿生学大班科学教案一、教学目标：1. 了解什么是仿生学，并能够描述它在生物生活中的应用。

2. 通过观察、探索和实验，学习动物体表结构与其所处环境的关系。

3. 发展科学方法论，培养探究和观察的能力。

二、教学准备：1. 图片、视频或实物展示各种具有特殊体表结构的动物。

2. 提前准备仿生学相关的实验材料，如鸟飞行模型、鱼游动装置等。

3. 准备学生观察和记录动物体表结构与其环境的工具，如放大镜、相机等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过展示一些具有特殊体表结构的动物的图片或实物，激发学生对动物的兴趣，并引出今天要学习的话题——仿生学。

2. 了解仿生学（15分钟）教师简要介绍什么是仿生学，即通过观察和模仿动植物的特点和结构，来解决人类问题的一门学科。

教师可以给出一些仿生学在不同领域的应用示例，如鸟类的飞行结构对于飞机的设计有所借鉴。

3. 观察动物的体表结构（30分钟）学生们分成小组，每个小组选择一个动物进行观察。

他们可以使用放大镜、相机等工具，观察动物的皮肤、毛发、鳞片等体表结构，并记录下来。

4. 分享观察结果（20分钟）每个小组派代表分享他们观察到的动物体表结构，并说明它们如何适应环境。

其他小组进行提问和讨论。

5. 实验与探索（30分钟）教师为学生们提供一些仿生学实验的材料和工具，并引导他们设计实验，探究动物体表结构的功能和用途。

例如，给学生们一个鸟飞行模型，让他们通过改变翅膀的形状、弯曲度、材料等自行设计最优飞行方案，并进行测试和比较。

6. 总结与展示（15分钟）学生们根据实验结果，总结动物体表结构与其环境的关系，并结合仿生学的概念，讨论如何将这些结构应用到人类工程和科技领域中。

学生们可以分组制作海报、PPT等形式进行展示。

四、巩固和拓展：1. 作业：要求学生撰写一篇关于自己观察到的动物体表结构与环境适应的作文，并附上相应的图片或图表。

2. 拓展：鼓励学生研究和了解更多关于仿生学的应用实例，如地球上一些特殊环境中的生物的体表结构特点及其在科技领域的应用。

“动物与仿生”教学设计一、设计意图：本节课我以让学生了解什么是仿生学，人们利用仿生学原理进行了哪些发明创造；学会整理收集的有关仿生的资料；激发学生热爱科学，勇于探素的精神为目标。

以小组合作整理收集的有关仿生学的资料为重难点。

2、教学重难点：重点：明确仿生学概念。

难点：使学生了解动物神奇的本领以及相关发明，提高学生收集整理信息的能力。

三、教学过程(一)导入新课我们来做个小游戏，大家看这里有一张白纸，我用力把它抛出去，它只能飞一小段距离。

那么，大家想一想你怎样做才能让它飞的更远呢？（学生自由讨论）好，下面就请一位同学来帮老师把这张纸做成飞机，谁愿意来帮助老师？我们来试一试，做成飞机之后，这张纸飞的真远啊！那么大家知道飞机是仿照什么发明的吗？（学生讨论：鸟）人类自古以来就梦想着能像鸟儿平样在天空中飞翔，1900年至1902年莱特兄弟进行1000多次滑翔试飞，终于在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机。

除了鸟以外，自然界中还有很多生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。

本节课我们就来学习动物与仿生。

（课件）课题：动物与仿生(二)展示学习目标1.明确仿生学概念。

2.使学生了解动物神奇的本领以及相关发明，提高学生收集整理信息的能力。

3.提高学生合作意识、展示交流。

（三）自主学习：什么是仿生呢？请同学们自主学习寻找仿生的概念。

科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

（4）合作探究你能说说生活中还有哪些动物仿生的例子吗？仿生学是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，它就在我们的身边。

（1、出示黄灯片：抗荷服）宇航员穿上这种特制的衣服，才能使血压保持正常，这也是在动物身上找到的灵感。

（2、出示黄灯片：直升飞机）蜻蜒通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。

蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行速度可达72km/小时。

动物与仿生教学目标：知识与能力：通过学习本节课，学生能说出仿生的概念并说出生活中仿生实例。

过程与方法：通过阅读资料、比较图片培养学生的分析能力、提高学生的学习兴趣情感、态度与价值观：认同动物是生物圈中的重要组成成员，认同自然界中各种生物的奇异本领是科学技术及重大发明的源泉。

教学重、难点：重点：仿生的概念、实例难点：理解不同实例的仿生原理设计思路：‘创设情境、导入新课——出示、讲解仿生的概念——了解仿生实例——课堂小结、情感教育——练习深化’教学过程设计1、导入环节师：同学们，你们会游泳吗？平时游泳的姿势是什么样的？你们知道这些姿势是根据什么发明的吗？(播放游泳视频)生：蛙泳、根据青蛙游泳的姿势发明的蛙泳青蛙是水陆两栖动物，体育工作者就是认真研究了青蛙在水中的运动姿势，总结出一套既省力、又快速的游泳动作——蛙泳。

另外，为潜水员制作的蹼，几乎完全按照青蛙的后肢形状做成，这就大大提高了潜水员在水中的活动能力师：自然界里种类繁多的生物，在漫长的进化过程中，逐渐具备了与自然界变化相适应的独特本领，这些各种各样的奇异本领，吸引着人们去想象和模仿。

今天我们探究的就是《动物与仿生》。

什么是仿生？仿生的概念：教师出示课件，指出：模拟动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

二、正文讲解：生活中，你还知道哪些动物仿生的例子吗？1.我国古代劳动人民对水生动物——鱼类的模仿。

通过对水中生活的鱼类的模仿，古人伐木凿船，用木材做成鱼形的船体，仿照鱼的胸鳍和尾鳍制成双桨和单橹，由此取得水上运输的自由。

2.长颈鹿与我们宇航员有什么联系呢？长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部,是由于长颈鹿的血压很高.据测定,长颈鹿的血压比人的正常血压高出2倍.这样高的血压为什么不会使长颈鹿患脑溢血而死亡呢?这与长颈鹿身体的结构有关.首先,长颈鹿血管周围的肌肉非常发达,能压缩血管,控制血流量；同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷得很紧,利于下肢的血液向上回流.科学家由此受到启示,在训练宇航员对,设置一种特殊器械,让宇航员利用这种器械每天锻炼几小时,以防止宇航员血管周围肌肉退化；在宇宙飞船升空时,科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理,研制了飞行服——“抗荷服”.抗荷服上安有充气装置,随着飞船速度的增高,抗荷服可以充入一定量的气体,从而对血管产生一定的压力,使宇航员的血压保持正常.同时,宇航员腹部以下部位是套入抽去空气的密封装置中的,这样可以减小宇航员腿部的血压,利于身体上部的血液向下肢输送.3.蝙蝠的回声定位与雷达：蝙蝠的嘴巴和鼻子上长着一个怪异的“鼻状叶”结构，周围还有皮肤“皱纹”，这些组成了一种奇特的超声波装置，当蝙蝠发射超声波的时候，超声波碰到飞舞的昆虫就能立刻反射回来，这时，蝙蝠就知道：周围有吃的了。

科学·技术·社会动物与仿生教学目标：1、了解什么是仿生。

2、理解动物与仿生之间的联系。

3、加深学生对生物学科的兴趣并培养其善于观察并适时联想的思维逻辑。

教学重点：1、从感官上认识仿生并能将对应的设备与相应的动物联系起来。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点也是本课的一个重点。

教学难点：1、引导学生理解生物圈中的各种生物之间存在着相互依存、相互影响的关系。

2、培养学生观察创新的思维习惯并尝试着通过观察完成科创作品的制作。

教学过程：1、复习导入提问：人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？再介绍唐代诗人杜甫和杜牧笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

“千里莺啼绿映红”。

使学生产生比较，突出动物和这个大自然的关系。

合作探究：1、整体感知：动物在生物圈中是一个重要成员，生态系统的平衡离不开动物的存在。

我们可以充分利用动物在自然界中所起的作用，使它们更好的为人类服务。

2、小组互动（1）动物在自然界中的作用明确：在植物部分里我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，起着不可缺少的作用。

那么动物在自然界中的作用又如何呢？引导：学生回顾前面学习的内容总结动物在自然界中的作用：①在生态平衡中起着重要作用②有促进生态系统的物质循环的作用③动物能帮助植物传粉、传播种子再组织学生交流、动物除了在生物圈中的作用还与我们人类的生活有何联系。

（2）动物与仿生间的联系指导学生分析、讨论课本65页上的资料。

以小组为单位分析讨论。

①通过理解得出什么是仿生？②科学家们通过对动物的认真观察创造出各种仪器对学生自己有什么感触？以达到培养学生的科创兴趣的目的。

③能够通过讨论分析得出相应的发明与该类动物进行类比，培养学生的观察联系能力。

3、学习小结：小组为单位展示本组成员的结论与疑问，师做相应补充。

4、巩固练习5、课后兴趣小组：让学生以小组为单位查阅相关资料探究一种课本没有提到的动物与相应的仿生设备之间的联系，并尝试完成相应的科创作品。

科学·技术·社会《动物与仿生》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：能说出仿生的概念，实例；2、过程与方法：通过阅读材料、比较图片培养学生分析能力、提高学生的学习兴趣。

3、情感态度与价值观：认同动物是生物圈中的重要组成成员，认同自然界中各种生物的奇异本领是科学技术进步及重大发明的源泉。

二、教学重难点：1、重点：仿生的概念，实例。

2、难点：理解不同实例的仿生原理。

三、教学过程设计：新课导入：自然界里有种类繁多的生物，在漫长的进化过程中，逐渐具备了与自然界变化相适应的独特本领，这些各种各样的奇异本领，吸引着人们去想象和模仿。

今天我们探究的就是《动物与仿生》。

新课讲授：一、仿生的概念：学生在书上找，什么是仿生？模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

二、仿生的实例：1、长颈鹿与抗荷服：投影出示图片，学生看图。

教师设疑：这是长颈鹿与“抗荷服”，你能想象出它们之间有什么联系吗？教师讲解：长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高。

这样高的血压为什么不会使长颈鹿患脑溢血而死亡呢？这与长颈鹿的身体结构有关，原来长颈鹿的皮肤紧致，厚实，紧紧地箍住了血管，起到保护作用。

科学家从中受到启发，研制了飞行服——“抗荷服”。

2、蝴蝶与人造地球卫星的控温系统：投影出示图片，学生看图。

教师讲解：蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片具有调节体温的作用。

科学家经过研究，为人造地球卫星设计了一种犹如蝴蝶鳞片般的控温系统，这样就使得卫星上的精密仪器能在外界温度为200——2000摄氏度的环境中正常工作。

3、人脑与智能机器人：学生来讲解其中的联系。

教师补充。

4、蝇眼与蝇眼照相机：投影出示图片，学生看图。

教师讲解：苍蝇的每只小眼能独立成像，并能迅速地分辨物体的形状和大小。

科学家模仿苍蝇的复眼，制成了“蝇眼”照相机。

这种照相机的镜头由1329块小透镜组成。

它还可以拍摄电影的特技画面，使电影产生神奇的效果。

《动物与仿生》教学设计一、教材分析：本节课是在学习了动物在自然界中的作用的基础上，进一步学习和探究动物在生物圈中的作用，特别是动物与人类生活的关系。

关于动物与人类生活的关系，主要是从两方面来展开：一是动物在人们生活中的作用；二是动物在科学技术发展中的作用。

了解动物在人们生活中的作用是从学生调查活动入手。

调查内容较开放，教材中只是举例提示。

关于在科学技术发展中的作用，教材只是介绍仿生，目的是激发学生学习兴趣。

二、教学目标：1、知识目标：①、调查了解动物在人们生活中的作用。

②、了解仿生在人类生活和社会发展中的作用③、关注科学、技术和社会的关系。

2、能力目标：通过调查、交流、讨论、资料分析等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：树立辩证观点，养成爱护动物、保护动物的习惯。

三、教学重点与难点：1、动物在人们生活中的作用。

2、现代生物科学技术——仿生在人类生活和社会发展中的作用。

四、教学方法：自由调查、交流讨论、归纳法五、课时安排：1课时六、学生分析：学生在日常生活中，对动物在人类衣、食、住、行这几个方面的作用比较熟悉和有一定的生活体验，好理解也易懂。

关于“动物与仿生”这部分是学生感兴趣内容，学起来较轻松，多与军事科技和生活实际中发明创造联系起来，帮助学生理解。

七、教学过程：仿生，就是模仿生物系统的功能和行为，来建造技术系统的一种科学方法。

它打破了生物和机器的界限，将各种不同的系统沟通起来。

仿生的目的就是分析生物过程和结构以及它们的分析用于未来的设计。

苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。

可是苍蝇的平衡棒是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。

“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。

动物与仿生---教学设计一、学习目标1.了解什么是仿生。

2.能够举例说明动物与仿生。

二、学习重难点举例说明各种仿生仪器设备是怎样模仿动物的。

三、教学过程1.仿生的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

重点强调：模仿动物的结构和功能；仪器设备。

2.仿生的例子（1）长颈鹿与抗荷服（2）萤火虫与荧光灯（3）蝙蝠与雷达（4）乌龟与薄壳建筑（5）苍蝇的复眼与蝇眼照相机（6）······学生通过阅读相关资料，解释这些仿生例子的原理。

大部分仿生的原理，学生通过阅读资料，是能够理解并表达清楚的。

个别学生理解起来较有难度的，老师再加以解释。

如仿鲨皮泳衣等。

3.学生通过课前的查阅资料，举例仿生的例子。

因为课前已经让学生提前做了相关准备，查找了很多的资料，所以除了老师在课堂上已经列举的仿生例子外，学生也说出了很多的仿生例子。

四、教学反思本节课是属于课后的STS教学内容，平时老师上课也就是让学生看看，教师简单介绍一下就可以了。

但是同学们对这部分的内容却十分感兴趣，课里课外提了很多的问题。

考虑到同学们的好奇心，所以才专门准备了这节课。

当然，关于仿生的例子还有很多，教师只是准备了一些简单的，和教材关联性大的例子加以解释说明。

而同学们查阅的资料更是让老师大为吃惊，因为兴趣使然，他们不光列举了很多仿生的例子，还很清楚的解释了仿生的原理。

通过这节课，不仅锻炼了学生的收集整理资料能力，还有他们如何获取有用的知识的能力，以及表达交流的能力。

教师也得到了锻炼，同时也觉得以后类似的知识是可以更大胆的放手让学生去学习，去探索。

《动物在生物圈中的作用&动物与仿生》教学设计
厦门双十中学海沧附属学校马巍
一、学习目标
知识目标：1说出生态平衡的概念
2．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

能力目标：通过资料分析和图形填充，提高分析能力、解决问题的能力，以及准确和简洁的表达能力。

情感态度与价值观：加深爱护动物、保护动物的意识。

二、教学重、难点
教学重点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教学难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环的作用。

三、教法学法
利用演示法，即图片、视频、概念图等手段，结合小组讨论，使得学生在课堂上能够自主完成学习任务，在这个过程中，使学生能熟练掌握自主阅读、观察法、思考评价法、分析归纳法、总结归纳法等学习方法。

五、板书设计
第三章动物在生物圈中的作用
一、在维持生态平衡中有重要作用
生物种类
生态系统中相对稳定生态平衡
生物数量和比例
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子。

课题：生物与仿生
平潭新世纪学校严银河
一、教学目标
知识目标：了解仿生的定义；
列举仿生在各个领域的应用；
能力目标：培养学生分析资料，提取信息的能力；
情感目标：关注生物对人类生活的影响，培养学生关注生物，保护生物的意识；
二、教学重、难点
重点：列举仿生在各个领域的应用；
难点：仿生对于人类生活的影响；
三、教学准备
多媒体课件
四、教学设计思路
本节课着重从“仿生与生物的关系”出发，分析生物的各种特征与相应的功能制造出来的仪器、设备等对人类生活的影响。

本节课引导学生对仿生的理解，让学生通过各种的事例分析，
感受生物对人类生活的渗透及作用，从而培养学生关注生物，保护生物的意识。

课题：课题：生物与仿生
七、仿生
定义：科学家研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。

八、仿生的应用
⑴可以用于军事：雷达，红外系列，烟雾弹等；
⑵可以用于航空:抗荷服等；
⑶可以用于交通：船，飞机，汽车等；
⑷可以用于建筑：薄壳建筑等；
九、教学反思
本课内容比较贴近生活，利用生活中各种的实例分析，让学生明白仿生与我们的生活息息相关，许多的科学发明都是以生物为灵感的。

通过本节内容还要让学生了解到与生物好、环境相和谐发展的重要性。

但是在最后的十分钟处理上有点仓促,总结做的不够深入。