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成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
“成语专题复习”教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解成语的含义和用法。
2. 提高学生运用成语的能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对汉语传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 成语的含义和用法。
2. 成语的积累和运用。
三、教学方法1. 讲解法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：通过典型例句分析成语的运用。
3. 练习法：通过练习巩固所学成语。
四、教学准备1. 成语资料卡片。
2. 成语练习题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语：选取五个成语进行讲解，包括成语的含义、用法和来源。
3. 案例分析：给出典型例句，分析成语的运用。
4. 练习：学生分组进行成语练习，巩固所学成语。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生继续积累和运用成语。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握和理解成语。
要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对汉语传统文化的热爱。
六、教学内容与目标章节：六至十内容：六、成语的故事与出处七、成语的分类与特点八、成语的运用与辨析九、成语接龙游戏十、成语复习测试目标：1. 让学生了解成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。
2. 通过对成语的分类和特点的学习，提高学生运用成语的准确性。
3. 培养学生正确使用成语的能力，增强语言表达的丰富性。
4. 通过对成语接龙游戏的参与，提高学生的词汇量和反应能力。
5. 通过复习测试，检查学生对成语学习的效果，查漏补缺。
七、教学重难点六、成语的故事与出处重点：成语的出处和背后的故事。
难点：理解成语的历史背景和文化内涵。
七、成语的分类与特点重点：成语的分类和特点。
难点：掌握各类成语的用法和表达效果。
八、成语的运用与辨析重点：成语的正确运用和辨析。
难点：区分近义成语和避免成语误用。
九、成语接龙游戏重点：成语接龙的规则和技巧。
难点：流畅地进行成语接龙，避免卡顿。
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。
2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。
3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。
四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。
3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。
4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。
5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。
参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。
七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。
3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
成语专题复习说课稿第一篇：成语专题复习说课稿《成语运用》复习课说课稿袁新乾一、教学内容成语运用是中考必考的内容，是积累与运用的第4小题，是一个选择题，分值为三分。
《课程标准》中规定：认识中华文化的丰厚拨打，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
积累自己喜欢的成语成了一个重要的学习任务。
二、学情分析语文学习是一个常年积累的过程，学生在多年的语文学习中积累了一些成语，但是对成语的意思和每个成语背后的故事掌握不牢固，而考察的时候正好是在理解词义的基础上带入句子，辨别使用是否得当。
但是学生在学习的过程中，不注重基础知识的积累，所以这节课的目的在于培养学生整理和积累知识的能力。
三、教学目标通过分写中考试题，寻求规律，掌握考查的重点；加强备考方法的指导，强化基础训练。
拟定这样两个目标作为复习课比较功利化，目的就在于要帮助学生把握考试方向针对性复习，提高学生答题能力，进而提升语文成绩。
分析目标过于功利化是不足的，学习还是应该关注全面提高，培养学生的能力，还要注意情感目标的体现。
四、教法学法（一）教学方法1.概念归纳法。
将常考的成语进行归纳分类，分成七个类别，便于学生系统记忆形成知识体系。
2.范例引导法。
相关的成语误用情况分别距离，学生心中有数。
3.探究式教学法。
创设情景，让学生在具体的情况中探究学习，通过合作解决问题。
（二）教学手段主要是使用多媒体电脑课件。
把教学设计的步骤及内容制成课件，利于引导学生质疑思辨法，利于突破重点、难点，利用演示课件代替板书能够提高课堂效率，扩充课堂容量。
五、教学过程（一）课前热身，学生在黑板上书写常考成语，并说明自己积累的成语的意思。
设计意图是为了提升学生自己积累知识的能力，能够主动学习、大胆展示。
（二）考点解读，解读这一内容在中考中的地位。
直接切入中考题，让学生直观了解中考考生们，从而明白教学目标。
（三）罗列成语误用的情况根据分类，每个类别列举两个实例，让学生真正理解这几个类别如何出题，怎么考查。
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用成语，丰富语言表达。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 成语的定义与特点2. 成语的分类3. 成语的运用与辨析4. 成语故事讲解5. 成语游戏与练习三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的定义、特点和分类，学会正确运用成语。
2. 难点：成语的运用与辨析，成语故事的讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、特点和分类，讲解成语故事。
2. 互动法：进行成语游戏，引导学生积极参与。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语，提高运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的成语故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的定义、特点和分类，让学生对成语有全面的认识。
3. 讲解成语故事，帮助学生理解和记忆成语。
4. 进行成语游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
5. 布置课后作业，让学生在实际语境中运用成语。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对成语定义、特点和分类的掌握情况。
2. 成语游戏：观察学生在游戏中的表现，评估其成语运用能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生作业中成语的运用情况，评估其对课堂所学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容和方法是否适合学生，是否需要进行调整。
2. 思考如何激发学生对成语的兴趣，提高其学习积极性。
3. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为后续教学提供借鉴。
八、拓展活动：1. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和思维敏捷性。
2. 成语手抄报：鼓励学生制作成语手抄报，展示自己对成语的了解和喜爱。
3. 成语故事比赛：举办成语故事比赛，让学生在讲述和聆听中感受成语的魅力。
九、复习与巩固：1. 课堂复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生巩固成语知识。
人教版小学语文《成语归类复习》说课稿词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。
阅读教学中，词语教学不是语文教学的点缀。
准确地理解词语的意思，掌握一些最基本的理解词语的方法，将有助于学生加深对语言的理解，帮助学生深入理解课文内容，提高他们理解和运用语言的能力，也是提高学生语文素养的重要内容。
在《语文课程标准》中，每个学段对词语的理解都提出了相应的要求。
第一学段要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
第二学段要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
第三学段则要求学生能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
依据《课程标准》的要求，我把理解词语设计为两课时完成，第一课时为复常用的理解词语的方法，并能灵活运用，也就是今天复的内容，第二课时将复词语的运用，体会词语在语言环境中的表达效果。
所以，本节课的复目标是：1、引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。
2、学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中最常用也最重要的方法。
3、培养学生归纳、总结研究方法的良好研究惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言的能力。
复重点是，引导学生归纳、总结理解词语的方法并能灵活运用各种方法正确理解词语的含义。
复难点是，熟练掌握联系上下文理解词语的方法。
按照复目标我采用的教学方法是：1、整理归纳法，指导学生发觉问题，总结方法，巩固晋升。
2、激励法，用激励性的语言和活动鼓励学生自主复。
3、阅读法，让学生朗读句子、短文，在语言环境中理解词语。
4、实践法，对总结出的研究方法及时巩固练，拓展提升。
学生的学法有:1、合作法，组内合作研究，使复面向全体。
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中的成语，能正确运用成语造句。
2. 提高学生对成语的识记能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 掌握并理解成语的意思。
2. 学会正确运用成语造句。
三、教学准备1. 成语卡片2. 教学课件四、教学过程1. 导入新课1.1 教师带领学生回顾成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 提问：同学们，你们还记得我们学习过的成语吗？今天我们要复习一下这些成语。
2. 学习成语2.1 教师出示成语卡片，引导学生认读成语。
2.2 学生分小组讨论，理解成语的意思。
2.3 教师选取部分成语，讲解成语的来源和故事，帮助学生更好地理解成语。
3. 成语接龙游戏3.1 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学成语。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 成语造句4.1 教师出示成语，引导学生运用成语造句。
4.2 学生分小组讨论，造出符合语境的句子。
4.3 教师选取部分句子，进行点评和指导。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语。
2. 运用至少两个成语，写一篇小作文。
3. 家长签字确认。
六、教学评价1. 通过课堂表现、成语接龙游戏和课后作业，评价学生在成语学习方面的掌握程度。
2. 关注学生在成语运用中的创造性思维和语言表达能力。
七、教学反思2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
八、教学拓展1. 引导学生阅读成语故事书籍，增加成语积累。
2. 组织成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 成语故事书籍2. 成语接龙游戏道具3. 教学课件和教案十、教学计划1. 制定详细的成语复习计划，确保每个成语都能得到充分的复习。
2. 安排课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
3. 定期组织成语学习小组，鼓励学生互相学习和分享。
重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标中，要强调学生对成语的深度理解，而不仅仅是简单的记忆。
