如何挖掘学生的潜能
潜能，顾名思义就是一个人潜在的能力。
教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能，让每一位学生的能力都发挥到极致，
一。
和学生建立民主平等的关系，相信每一位学生，积极发现他们身上的闪光点。
教师不能只是让学生怕自己，学生对老师敬畏是应该的，但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。
表面上看，学生的自制力和纪律性会大大增强，有利于学生规范自己的行为；其实，这并不利于挖掘学生的潜能，因为学生会用过多的精力去防止自己违反纪律，整个神经都会绷得很紧，这将大大降低他们的学习效率。
纪律是学习的保证，但不是学习的全部。
教师应当对学生恩威并施，既要让学生遵守班规班纪，又要让学生相信老师，把老师当成朋友，愿意把自己的心里话告诉老师，让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭，时时刻刻都能感受到家的温馨。
当然，前提条件是教师要做到心中有爱，对待学生要消除功利心，要把他们当成自己的孩子进行无微不至的关爱和呵护。
另外，在教师的字典里不应出现‘差生’或‘双差生’这样的字眼。
如果班级出现了一些纪律和学习都差的学生，教师应当全面调查他们的情况，查找造成他们今天这种情况的根源，事出必有因，他们不会一开始都是这样的，每一个孩子一出生都像一张白纸，可塑性与模仿性极强，学生的本质并不坏，我们不应带着有色眼镜看他们。
其实，往往许多类似的学生踏入社会后表现得并不差，他们也都有自己独特的地方，我们不能仅仅盯着他们的缺点不放，片面地看待他们，更不能放弃他们，把他们当成‘渣子’。
如果教师过早地抛弃他们并把他们无情地推向社会后，他们真的会自暴自弃的，谁不希望得到别人的尊重和认可呢？我发现有不少的违法 ___都有一些共性：家长过分溺爱，心中无法；长期得不到关爱，心灰意冷，破罐子破摔；经常受到不公正对待，心中有仇视心里；由于愤怒瞬间产生的冲动实施犯罪。
其实，在某种程度上，学生也像他们一样，光靠严厉的惩罚是解决不了问题的，必须具体问题具体分析对症下药。
当今社会出现了信任危机，不知从什么时候人类开始变得自私冷漠，可是，教师要竭尽全力让学生相信并非每个人都是如此，还是有人是打心眼里关心他们，让他们重新燃起生活的热情。
二.认真贯彻新课改的精神：让学生学会独立自主学习，大胆提出质疑，学会提出问题。
我认为，新课改要求下的授课应含有以下内容：1．
提出课题（每节课应是一个或多个课题的组合）
给学生一定的时间思考。
3．
让学生勇于提出个人的观点。
（不要对学生的回答作出评价，可采用头脑风暴法，等所有的学生回答完毕后在进行总结）4．
教师就学生的观点作出评价和补充。
5．
然后，还可以和学生共同探讨并可往深处挖掘，让学生试着也提出一些问题，培养学生思维的发散性和创新性。
（目的是培养出有独立思考能力的学生）
整堂课不必拘泥于某种固定的模式，一切都是在自由，开放和和谐的氛围中
进行。
中国出了很多像陈景润，华罗庚这样的数学家，但鲜有像哥德巴赫这样的能够提出问题的。
在上个世纪二十年代，爱因斯坦提出的一个假设就让美国航天署拨款7亿多美元去研究。
所以，我们的学生不缺乏勤奋，不缺乏教养，关键是缺乏敢于提出质疑的精神和提出有见地问题的能力，我们搞教育的任务就是培养学生这方面的能力，让他们学会质疑和辩论而非崇拜和信服，这便是新课改的精髓所在！
课堂，教师的主阵地，必须充分利用，因为它在挖掘学生的潜能当中起着十分重要的作用。
我们要摈弃传统的’填鸭式’教学，教师一个人唱‘独角戏’，学生只知道不停地记笔记，手，口，眼，耳都用了，唯独脑未用。
在这样的课堂模式下，怎能保证课堂效率？学生的潜能怎能被挖掘?学生的学习是‘提出问题--分析问题---解决问题’的
过程，而不仅仅是记忆的过程，何况脱离了理解和分析，记忆的效果就无法保证！
三。
让学生学会对某些人或事提出自己独特的观点。
教师可以给学生提出一些话题，让他们以文章的形式写出自己的观点。
比如，我曾经出过这样的题目：《中学生该不该带手机？》《面具与老顽童》，《谈谈 ___》，《如何看待早恋》，《谈谈中学生的明星崇拜》。
也许一开始他们不太习惯，觉得无话可说，可是，写几篇后他们就会慢慢爱上这个活动，因为每个人都有表达自己想法的欲望，我们要给他们这个机会。
我们不要低估任何一位学生的智慧和潜力。
如果我们发现好文了，可以拿来给同学们念念，这对于学生来说是一种莫大的鼓励。
这个活动的目的并非只是提高学生的写作能力，最重要的是培养他们独立思考的习惯，勿人云亦云，凡事都拥有自己的想法，这对于学生思维的训练
和潜能的挖掘起着重大的作用。
最直接的影响就是学生在平时的听课过程中可能就不会只是被动的接受，他们会先思考老师所讲的知识，然后再决定是否接受，起码不会不假思索就盲信，这还会培养学生的创新意识。
四。
经常给学生出一些脑筋急转弯，灯谜或是趣味数学题。
一般来说，学生大都对此类活动比较感兴趣，参与的积极性比较高。
所以，当他们面对这样的问题的时候就会非常认真的思考，并且思维还不能太直接或是死板，否则的话，就很难找到问题的答案，这有利于提高他们思维的发散性和创新力。
比如，我曾经给学生出过一个灯谜：泪（打一成语，谜底：颠三倒四），很多学生就会围绕着它的意思展开，那就进入了误区，学生在思考的时候必须从多方位进行思维发散，
这就对学生传统和固定的思维模式进行了 ___的颠覆，效果十分明显。
五。
在教室里建立小型图书馆，开展读书活动。
学生潜能的挖掘离不开一定的文化积淀。
我们要让学生多读一些书籍，学写书评，开拓他们的文化视野，加深他们思想的深刻性。
中学生的思想较肤浅和幼稚，深度不够，特别在读一些思想较深刻的作品的时候很费劲。
最现实的就是他们甚至可能会读不懂语文高考题的阅读文章或是作文材料。
难以想象一位没有一点文化积淀的学生在成绩上能有质的突破！思想深刻不等于少年老成，幼稚肤浅不等于单纯真实。
所以，让中学生多读一些思想性较强的作品（如李敖，尼采）对学生的影响是深远的。
六。
教师可利用读报堂的时间开设《人物》栏目（类似tv-10）或《开卷八分钟》（凤凰卫视）
让学生多了解古今中外的一些经典人物对于挖掘学生的潜能也有一定的促进作用。
我曾经讲过爱因斯坦，罗素，李敖，米开朗琪罗，尼采，叔本华，郑渊洁，韦德，马云，卡夫卡。
通过对这些经典人物的讲解，学生可以从中得到许多启发；我曾讲过《帕斯卡尔思想录》，《围城》，《长尾理论》，《夏山学校》，《拒绝北大》。
通过对这些书籍的了解，学生可能会获得一些心灵的启迪。
我还给学生讲过一些独特的国家，像以色列，哥斯达黎加，日本，朝鲜，尼泊尔，德国，新加坡。
通过对这些国家的分析，学生仿佛进行了一次环球旅行，任督二脉仿佛 ___被打开，思维的高度和广度都获得了一定提升。
总之，对学生潜能的挖掘是一个艰巨而漫长的任务，任重而道远，这对教师的要求也非常高，本人通过八年来的摸索和努力也曾取得过一些成绩，但由于自身能力的局限性，也经历了很多心灵的挣扎和痛苦，特别是有时候我的努力却连学生的理解和支持都得不到的时候（有的学生会觉得讲人物还不如讲几道高考题），就感到无比的沮丧和绝望，心里在想：我这样做究竟是为了什么？我也曾无数次的跌倒和放弃，可终因对教育的痴迷和热爱让我最终站了起来，并决定为之献出我的毕生，此生死而无憾！
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心得体会 为期15天的国培，就这样匆匆的结束了，感谢教育局，感谢庆安初级中学，感谢校领导给我这次学习的机会，不管是生活上还是学习上，我都有了很大的收获，以下就是我本次的一些心得体会源于打家一起分享： 12月15日听了程雪慧老师的讲座——《用心做一个“教书匠”》，真的是如沐春风。正因为程老师一直奋斗在教学一线，并担当班主任，所以她的一切材料都来源于现实，特别的真实，让我受益匪浅，总共有以下几个方面： 其一：讲课首先必须深挖教材，有自己的理解，其次必须有一个切入点，贯穿始末，将文章串在一起，最后，必须要有自己的新见解，才能让人耳目一新，这样才能出彩。其二：可以将自己的生活与教学实际联系在一起，这样才能让课堂更加有趣。程老师在生活中很会给自己找乐子，她将音乐、电影等元素有机的与教学结合在一起，让大家听起来觉得特别有趣，非常的有价值。这样的课堂才是孩子们乐于听，益于接受的。其三：人有时候必须逼自己一把，你才知道你有多优秀。她说：“你想要做，你就会想办法，如果你不想做，你就会找借口。”很多时候我们都需要逼自己一把，这样才会让自己有所提升，才能体现出自己的人生价值！ 12月19日下午，苏芸茹老师的分享惊艳全场！聆听这样的大家讲座，我真是受益匪浅！苏老师是心理学专家，她很会开导人，宽慰人。她说的话很接地气，她说:能成为教育家的人毕竟是少数，我
只要踏踏实实做个教书匠也很好了！她所说的“教书匠”是具有大国工匠精神的，这与程雪慧老师说的一样。这样的两位专家都提到了“工匠精神”，是“心”、“技”“道”三者合而为一表现，是我应该努力的方向。苏老师向我们展示了铁一中的文化氛围，具体、详细的诠释了核心素养如何养成。在我们对自己的能力不自信时，她通过一个实验告诉我们:合理定制目标，才能挖掘人的潜能。她关心教师们的心理健康，给我们实用的减压方略。最后有一个提问环节，我抓住机会向苏老师说出了我的困惑，苏老师很耐心的向我解答，让我豁然开朗。 12月20日我们又一次坐在庆校4楼报告厅聆听来自国培主办学校——庆中校长李冰老师的专题报告。《让师生更有获得感》，看到这个题目，让我不由地羡慕庆中的老师和学生，能遇到这样一位敢于发展，敢于创新，有着卓越领导和远见卓识的好领导而庆幸！一个学校，能本着成就每一个老师，每一个学生，这样的学校发展尊重了人性，它的发展前景是可观和持续良性循环的！所以，低调的校舍环境，高调的务实敬业精神，让庆中人精彩人生，从这里开始！听着李冰校长娓娓道来的庆中发展故事，不仅让人感叹，固步自封只有被时代遗忘，唯有创新才能立足于时代！作为一名处于改革时期的人民教师，要么成为被人遗忘的十五中学，要么成为崛起中的学习典范！我一遍遍地反问自己，我的教育事业该何去何从？我的教育生涯该如何规则？ 国家一直在推行课改，庆中是先行者。他们建立了系统工程，合理推进课程改革。学校全体老师明确奋斗目标，更新教学理念，改革教育机制，修订教学制度，加强教师的培训，改善教学条件，并邀请
如何挖掘员工的潜力 2007-8-22 来源：南粤才富专刊第01期 管理者不能再如过去般扮演权威角色，而是须设法以更有效的方法，间接引爆员工潜力，才能创造企业最高效益。未来管理者最重要的不只是与员工每天的工作有所互动而已，而是须做到不花费任何成本的情况下，去激励、引爆员工潜力，这里提供五个不须任何花费的方法： 一、有趣及重要的工作：每个人至少要对其工作的一部分有高度兴趣。对员工而言，有些工作真的很无聊，管理者可以在这些工作中，加入一些可以激励员工的工作，此外，让员工离开固定的工作一阵子，也许会提高其创造力与生产力。 二、让资讯、沟通及回馈管道畅通无阻：员工总是渴望了解如何从事他们的工作及公司营运状况，管理者可以告诉员工公司利益来源，及支出动向为开端，确定公司提供许多沟通管道让员工得到资讯，并鼓励员工问问题及分享资讯。 三、参与决策及归属感：让员工参与对他们有利害关系事情的决策，这种做法表示对他们的尊重及处理事情的务实态度，当事人（员工）往往最了解问题的状况、如何改进的方法，以及顾客心中的想法；当员工有参与感时，对工作的责任感便会增加，也较能轻易接受新的方式及改变。 四、独立、自主及有弹性：大部分的员工，尤其是有经验及工作业绩杰出的员工，非常重视有私人的工作空间，所有员工也希望在工作上有弹性，如果能提供这些条件给员工，会相对增加员工达到工作目标的可能性，同时也会为工作注入新的理念及活力。 五、增加学习、成长及负责的机会：管理者对员工的工作表现给予肯定，每个员工都会心存感激。大部分员工的成长来自工作上的发展，工作也会为员工带来新的学习，以及吸收新技巧的机会，对多数员工来说，得到新的机会来表现、学习与成长，是上司最好的激励方式。为顺应未来趋势，企业经营者应立即根据企业自身的条件、目标与需求，发展出一套低成本的肯定员工计划，员工在完成一项杰出的工作后，最需要的往往是来自上司的感谢，而非只是调薪，以下是激励员工士气的十大法则： 1、亲自向员工的杰出工作表现表示感谢，一对一的亲自致谢或书面致谢。
浅谈激发幼儿的潜能必定产生新能量 摘要:潜能：顾名思义就是潜在的能量，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。人的现实活动能力的潜在状态，是人能动地把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在源泉和动因。它作为人自身存在的潜在状态，是对人未来发展存在的本质规定。任何事物都是系统的存在。事物的功能即系统的功能都根源于它的内在结构。人的潜能作为人自身活动的内在动因系统，也必然具有自身的结构特性潜能可归纳为七大类：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。下面就由我来谈谈如何激发幼儿的潜能使每名幼儿能够发挥自身的聪 明才智。为他们在下步的学习和生活中打下坚实的基础，目前作为幼儿成长教育的一项不可缺少的课题。 关键词：激发潜能雨露浇灌情感启发环境激发 一、用激励和真情的雨露浇灌孩子的花朵。 幼儿是祖国的花朵，未来的希望，是社会未来发展潮流的引导者。而幼儿教育，是新生儿的启蒙学习阶段，是他们人生中第一个学习和打基础的阶段，这个时候是一个关键时期，所以幼儿教师的教育方法
很重要。如何在现有的条件下，最大限度的开发幼儿的潜能，是我们应该着重思考的问题。为什么呢？因为在儿童身上，有很多潜在的能力，有时候我们会觉得他们的行为很古怪，但这种古怪起始也是他们潜能的一种。我们说儿童身上有四种潜能：第一语言和社交能力，第二制作能力，第三研究和探索，第四是艺术能力。针对于这些潜能的开发，我们要用个性化的方法，针对他们每个人的心理活动进行。 二、用赏识和关怀的情感启发孩子的天性。 （一）关爱幼儿、激发幼儿，使幼儿得到真心的宠爱。 0-6岁的孩子可以由父母帮助来改善自己的潜能，孩子的学习速度就是孩子潜能的体现，如果发现孩子在某一方面学习速度很快，那么它天生的此方面的潜能会大一些，父母可以多让它解除这一方面的东西，而学习速度慢的方面就是孩子潜能相对比较弱的地方，父母不要因为孩子不喜欢就避开此方面，要帮助孩子丰富此方面的体验，来改善此方面的潜能。每个幼儿都有一颗幼小的心灵，但他像我们成年人一样也是自尊心的。当老师表扬他时他会开心；到老师批评他时，他会害怕难过。这就需要我们老师的细心观察，表扬他们能够促使幼儿做正确的事，引导幼儿养成良好生活习惯，激发幼儿的学习兴趣。心理学家曾说过：“从不惹是生非的孩子，通常缺乏强烈的企图心；总是接受规范的孩子，通常不知道如何发挥创造力。”其实孩子的心灵是开阔的，他渴望认识这个世界，但又不知道如何才能将想象变为可能，他们的言行举止认知方式与我们成人大不相同。 (二) 鼓励幼儿、培养幼儿,即而抓住幼儿的兴趣点
如何挖掘人力资源的潜能 人力资源和企业文化的核心是对人的管理,其目标就在于挖掘人的潜能。长时间以来,人们已经形成共识,认为有效的人力资源的管理可以大幅度增加盈利。 国际上著名的人力资源顾问公司惠悦咨询,研究了加拿大、欧洲、美国750家公司于1999和2001年人力资源管理模式和财务数字间的关系,从数据上证明了这种关系。调研结果显示,有效的人力资源管理不仅与财务上的回报有关,而且可以极大提升企业价值,将人视为企业价值的核心。这一研究的主要发现有三个方面,表明了人力资本的重要性:第一,有效的人力资本管理是财务表现的预示指标而非滞后指标。换言之,有效的人力资源管理可以带来积极的商业产出,而不是可观的商业利润带来好的管理。第二,人力资源管理到位的公司其企业价值是人力资源管理薄弱的公司企业价值的四倍。在这个调研中,企业价值主要从股东价值与回报方面考察。不管是在经济衰退时期(2001)还是经济繁荣时期(1999)这一结论都成立。第三,并不是所有的人力资源管理方式都会增加股东价值。 潜能,是尚未被发掘出来的能力。近来有研究表明,现在一般人只有3%的潜力被开发出来了;如果能开发出4%,就是天才;而即使如爱因斯坦这样的超级天才,也只不过开发了5%的潜力,可见人的潜力是无穷的。对于一个企业组织来说,要保持企业的创新与发展,员工的潜能发挥占有重要地位。如果用冰山来比喻人的潜能,他有90%都是沉在水面下未被开发的,而漂浮在水面上的10%,就是其展现出来的各种能力。一个企业如果善于进行潜能的挖掘和发挥,那么将有效地提高工作绩效、增进企业的创新能力,减少企业冗员数量,造就更加良好的企业文化氛围。因此潜能的发挥对于一个企业的成长与发展具有重要的作用,在企业注重人力管理的今天,这个话题无疑具有更加重要的地位。但是,企业要采用什么样的管理方式,才能充分地挖掘和发挥自身组织员工的潜能呢? 一、激励手段 所谓激励,是指通过一定的刺激,激发人的动机,使人有一股内在的动力,向所期望的目标前进。如何运用激励机制调动人的积极性来做好各项工作,这不仅对企业的兴衰与发展至关重要,而且也是一个有效的领导者或管理者的主要职责和必备的管理素质。心理学家荷兹勃格在20世纪80年代提出员工有两种因素:一种是维生因素,即员工最基本、最原始的心理动机。他包括企业的薪酬制度、组织制度、管理方式、企业文化和工作环境等;一种是激励因素,即管理者欲发挥员工的潜能时,必须使员工获得满足的因素,它包括了声望地位的要求、受尊重与承认的要求,以及更高的生活水平的要求等。但是要满足激励因素,必须先要满足维生因素,如果管理者无法满足其最基本的维生因素的要求,则员工必然弃之而去,当然就谈不上发挥其潜能了。激励手段必须以组织利益和员工利益为目标,这就是说,要尽力满足员工的需要,员工的需要包括生理需要和精神需要两部分,经营者必须在满足组织需要的情况下,尽量满足员工的这两部分基本需要。因此企业必须建立一套合理的薪酬体系和绩效考核测评管理系统,健全的激励制度是挖掘其潜能的必要因素。
众所周知，早教都孩子的影响是十分重要的，而早教的目的并不仅仅是学习知识，而是抓住宝宝成长的关键期，充分挖掘孩子的潜能。早教机构则是帮助家长在宝宝成长的适当时机，通过外界刺激来促进孩子各种能力的挖掘，这种刺激包括大运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等方面的训练。在这些刺激下，宝宝的先天反射能力、空间感、身体协调能力、精细动作以及智商潜能都会得到合理的开发并有所提高，有效预防未来生活中不必要的学习障碍，同时也为宝宝社交及养成良好的行为习惯奠定了基础。家长要走好对孩子智能开发的第一步——早期刺激，更应该使用科学的方法，配合早教中心及早进行。 3岁前的儿童早教应以游戏为主 深圳远东妇儿科医院儿童保健科早教中心专家提醒，父母在对宝宝进行早期教育的时候，要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，而不是以单纯地传授知识技能为目的。基于婴幼儿个体的特殊性，0-3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。在游戏中孩子模仿各种举动、言语和表情所积累的丰富印象，在不知不觉的潜移默化当中形成了自己的性格、兴趣和爱好。 儿童早教倾注了家长的心血，年轻的爸爸妈妈都希望把最好的给宝宝，在儿童早教中无形中会走入误区。 早期教育之智力开发
早期教育很重要的一项就是要让孩子的智力得到早期开发，得以迅速发展。智力开发越早越好。游戏是早期教育形式之一，也是幼儿最喜欢的活动，宝宝在游戏中不仅锻炼了身体，也在模仿中学习，培养了注意力、观察力、学会一些动作、技能，还能在游戏中积累经验，丰富知识，思维能力得到提高，使宝宝的大脑变得灵活，有利于智力的发育。讲故事也是智力开发的重要方法，孩子在2-3岁后最爱听父母、老师讲故事，家长们应选择些知识性、科学性、趣味性较强的适合孩子的故事，让孩子在故事中获得知识，在故事中受到教育，有助于孩子的早期智力开发。还应对孩子进行美的教育，常带孩子逛公园、郊游、参观博物馆、天文馆、动物园，教孩子绘画、听音乐等，从小受到美的熏陶，唤起孩子对美的追求和向往，提高孩子的审美能力，有助于孩子的智力开发。 早期教育之德育教育 从幼儿开始就应该对孩子进行德育教育，告诉孩子什么是对的，什么是错的；什么可以做，什么是不可做的。如：1岁的孩子如不满意，就打人、哭闹，这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子，逐渐用讲故事或画册中的图片来教育孩子，并能逐渐分清是非善恶。开始教孩子一些文明用语“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，培养孩子懂礼貌，爱父母及家人。尊敬老人和老师，和小朋友团结友好，关心他人，帮助他人，要诚实，不要撒谎，同时在教育孩子时，父母要以身作则，做出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为
挖掘潜能创造奇迹——拓展训练心得体会发布时间：2011-7-15 17:10:36 来源：路桥华南作者：覃鹏飞 4月26日，我很荣幸的参加了由公司团委组织的拓展训练培训活动。通过本次活动，我不仅了解了自己，考验了自己不言放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想颇多。 当日上午我们来到了拓展基地，下车后就迅速集合到教练周围，全体学员认真地聆听了基地教练对相关情况的简要说明和对此次活动的期望后，我们就开始了培训前的热身。热身的内容是给所在的小组命名、设计队徽、队训、创作队歌。 下午，我们挑战的一个项目叫“天使之手”，也就是我们每两个人一组，在离地面8米高的钢丝上，借助中间三根辅助绳子，学员两人一组手牵手合作从钢丝的起点走到对面终点。当我站在高处钢丝绳的起点时，踩在那条细细的钢丝绳上，只觉得世界是空的，只剩那根细细的钢丝，风刮着的声音在耳边呼啸着，只看见那根细细的钢丝梦幻般地在空中摇荡。我的腿有些颤抖，手心湿漉漉地冒汗，尽管腰间拴着能承重三吨的安全保护绳，尽管我知道若是在地面我肯定抓得住，可是，我还是恐慌，没有足够的勇气松开抓着铁梯子的手……下面传来队友们鼓励声，我绝对不能给这个团队丢脸呀，我集中了全身的力量，跨出了第一步，瞬间，我无比佩服自己，并继续往前向终点挪去。有风吹过，钢丝微微地摆动，像是召唤，又像示威。终于到达了终点！ 当我重新站在地面上时，依然有些不敢相信，自己真的做到了吗？高高的空中，钢丝依然在轻轻地摇摆。从这个单项训练的整个过程，我经历了恐慌——勇敢——胜利的过程，成功了后心里有说不出的高兴。从此也可以看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自己、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。这个训练项目告诉我们：挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说“不”，要重新认识自我，超越自我。 同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢；同样的一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业。从2米高倒摔的“信任后倒”，让学员深深地体会到了信赖与团结的重要性——用对别人的信赖克服自己的恐惧心理，在信赖
挖掘员工潜力的方法 未来企业经营的重要趋势之一，即是管理者不能再如过去般扮演权威角色，而是须设法以更有效的方法，间接引爆员工潜力，才能创造企业最高效益。未来管理者最重要的不只是与员工每天的工作有所互动而已，而是须做到不花费任何成本的情况下，去激励、引爆员工潜力，它提供五个不须任何花费的方法： 一、有趣及重要的工作：每个人至少要对其工作的一部分有高度兴趣。对员工而言，有些工作真的很无聊，管理者可以在这些工作中，加入一些可以激励员工的工作，此外，让员工离开固定的工作一阵子，也许会提高其创造力与生产力。 二、让资讯、沟通及回馈管道畅通无阻：员工总是渴望了解如何从事他们的工作及公司营运状况，管理者可以告诉员工公司利益来源，及支出动向为开端，确定公司提供许多沟通管道让员工得到资讯，并鼓励员工问问题及分享资讯。 三、参与决策及归属感：让员工参与对他们有利害关系事情的决策，这种做法表示对他们的尊重及处理事情的务实态度，当事人（员工）往往最了解问题的状况、如何改进的方，以及顾客心中的想法；当员工有参与感时，对工作的责任感便会增加，也较能轻易接受新的方式及改变。
四、独立、自主及有弹性：大部分的员工，尤其是有经验及工作业绩杰出的员工，非常重视有私人的工作空间，所有员工也希望在工作上有弹性，如果能提供这些条件给员工，会相对增加员工达到工作目标的可能性，同时也会为工作注入新的理念及活力 五、增加学习、成长及负责的机会：管理者对员工的工作表现给予肯定，每个员工都会心存感激。大部分员工的成长来自工作上的发展，工作也会为员工带来新的学习，以及吸收新技巧的机会，对多数员工来说，得到新的机会来表现、学习与成长，是上司最好的激励方式。为顺应未来趋势，企业经营者应立即根据企业自身的条件、目标与需求，发展出一套低成本的肯定员工计划，员工在完成一项杰出的工作后，最需要的往往是来自上司的感谢，而非只是调薪，以下是激励员工士气的十大法则： 一、亲自向员工的杰出工作表现表示感谢，一对一的亲自致谢或书面致谢。 二、花些时间倾听员工的心声。 三、对个人、部门及组织的杰出表现，提供明确的回馈。
挖掘孩子潜能培养艺术气质尽在潮头鼎尖 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
挖掘孩子潜能培养艺术气质尽在潮头鼎尖当选秀节目<偶像练习生>﹑<创造101>相继兴起；当看到蔡徐坤，吴宣仪孟美岐等有颜又有才的年轻活力男孩女孩大放光彩；当看到从小练习大提琴，12岁就成为了台湾“国家演奏厅”有史以来年纪最小的独奏家，以最小年纪考入柯蒂斯音乐学院的天才少女欧阳娜娜……你是否也曾想过自己孩子的未来是否想过让孩子接触艺术教育 根据教育部相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞技赛等全国性高考加分项目，唯独艺术特长没有被教育部取消高考加分！并要求全面加强美术、音乐、舞蹈等方面兴趣特长！ 人工智能时代环境下，家长们的心中都会开始为孩子以后的发展担心，多一项生存的技能，就多一份竞争力。所以很多家长都选择让孩子学画画，唱歌跳舞，弹钢琴，就连明星爸妈们也不例外！张艺谋，王菲，赵薇，黄磊，孙俪，夏雨，陆毅，田亮，李湘，伊能静...这些明星父母时不时就在微博晒出孩子们的画作等艺术作品，在培养孩子方面，真的需要从小抓起! 马云说：如果现在不让自己的孩子学习琴棋书画，那么三十年后他（她）将会被淘汰。 研究显示，孩子在走向艺术的领域中时，艺术同样也塑造了孩子。如此以来，孩子在成人后就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。 挖掘孩子艺术潜能，不仅是家长的事情，更是艺术教育中需要重视的。深圳潮头鼎尖文化有限公司以艺术普及和发掘孩子们艺术特长教育作为重点，帮助孩子找到正确的艺术发展道路。 潮头鼎尖文化有限公司积极响应国家两会后的教育政策，支持艺术教育让学生提升审美能力及素养，公司拥有众多专家教授﹑艺术名师以及省级以上电视台合作基础，还研发了优秀创新艺术课程推广、课外专业艺术培训、筹办大型公益演出及活动赛事以及筛选培养打造童星等，全面实现素质教育水平整体提升的总目标。 目前，公司的课程是走教育普及路线，全面提升学生素养，以兴趣为前提，让学生全面地了解一门艺术专业课程，在小学阶段就能扎实掌握了两门艺术专业课程。 在研究借鉴的基础上，潮头鼎尖始终贯彻孩子“快乐、兴趣、高效、创造”的宗旨，打破传统艺术课程教学理念与模式，区别于传统艺术培训机构，以“启发式”教学模式为主，采取普及型授课方式，激发学生的艺术潜质、培养学生学习兴趣热情，帮助学生拒绝“三分钟热度”弊端，让传统的被迫学转变为主动学、让学生在压力中学转变为在快乐中学! 也许很多家长都曾有一个“艺术梦”，小时候想学钢琴，小提琴，或者是古筝等等，无奈因为各种因素没有实现；又或是有一些还没结婚生子的男生女生会说，等我有了孩子，一定要让她/他去学习艺术。其实，把
研究性学习心得体会(15篇) 研究性学习心得体会第1篇： 时间很快就过去了，我们的一次研究性学习也即将结束。回想一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，可是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多欢乐。真的很感激他们! 同时，经过了次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自我的一份力了!我期望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!也期望我们的没一个同学都能多做做宣传工作，大家一齐为了地球的美丽而努力! 时间过得真快，次的研究性学习活动就么快就结束了。心理还真有丝不舍啊!在次的研究性学习活动中，我的收获挺大的!不仅仅了解到了废电池的危害性以及处理方法。也让我收获了与组员之间的友谊。不知不觉中也培养了我的职责心以及不怕辛苦的精神。 从调查结果来看，市民对废电池的了解程度并不是很来自深，在生活中对废电池的处理方法也不正确。当然，在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理，他们大多数是丢弃在垃圾堆里。就需要我们多做宣传工作了。 经过次的研究性学习活动，我的胆子也变大了很多。在与人的交际方面又有了新的认识。将成为我以后成功不可缺少的一步。
老实说，作为一名文科生，我对研究废电池方面并没有多大的兴趣。可是作为地球母亲的一个孩子，我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。虽然对化学方面我几乎是一窍不通，但也略明白废电池对环境是有危害的。但具体到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了一小组。 经过次的研究性学习活动，让我有了许多收获。虽然研究化学方应对我的考试成绩没多大的帮忙，但对我的生活是有很大的帮忙的。在生活上，我了解到了废电池的危害性以及处理方法。我想也许并不是最大的收获吧!最大的收获是我们组员之间的友谊! 研究性学习心得体会第2篇： 作为一名高中生，身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想：我们学了些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价值。并且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考吗？真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和本事的测评手段，实践应当才是最好的明证。如果等将来出身社会才来证明自我的话，也许许多人都有太多的悲哀和遗憾，所以我们何不从此刻起，就随时检验自身，是一种警钟，也是催发我们上进的号角。有时我真想和许多同学一样大声疾呼：“我们不需要做考试的机器!” 幸运的是在教育行政部门的倡导和关注下，我们学校也很重视学生素质的提高，本事的培养，并将些计划付诸行动，鼓励、组织学生进取参加综合实践活动，同学们都得到了培
如何挖掘幼儿的艺术潜能 挖掘幼儿的艺术潜能 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园教育内容“能够 相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，各个领域的 内容相互渗透，从不同的角度促动幼儿情感、态度、水平、知识、技 能方面的发展”。艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域，是通过音乐、美术、舞蹈、阅读等形式对幼儿实行的教育。开设艺术课程的目 的不是要把所有的孩子培养成艺术家，而是通过丰富多彩的艺术教育 活动，影响孩子的精神世界，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的想象力和 表达水平及智力水平，给幼儿带来美感和愉悦，带来自信与成功，幼 儿都是艺术家，而展开艺术教育并不是要在幼儿与艺术家之间简单、 生硬地划上等号，更多的是说，每一个幼儿都与生俱来拥有艺术水平。 一、选择教育切入点才能更好地进入艺术的情境 艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三个方面，即音乐艺术、美 术艺术和文学艺术。无论哪一方面的艺术活动，都应选择教育切入点 才能更好地进入艺术的情境，选择好切入点就能为幼儿提供一个完整 的视、听觉形象，使幼儿获得情感上愉悦，能更好地进入艺术作品的 情境，营造出良好的艺术氛围，从而引导幼儿去亲自感受和体验艺术。 有的老师在组织艺术活动时，往往容易忽视幼儿对审美对象的、 整体的、主动的感知，幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样 的活动难以培养一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中 选择以欣赏为切入点，强调审美感知，则可激发幼儿的审美情感，从 而进一步提升审美的水平。例如：新歌《我听见》，这是一首优美柔 和的三拍子歌曲，表现了幼儿热爱大自然及在大自然中丰富的想象力。老师带领幼儿走进大自然。欣赏那蓝天、绿水、小草、鲜花，再请幼 儿躺在草地上，闭上眼睛投入地欣赏歌曲，感受歌曲优美柔和的旋律，理解大自然与我们是那么和谐，于是孩子们一下子进入了歌曲的意境，纷纷动情地歌唱起来。这首歌词创编的也非常巧妙，融入了幼儿的真
读书心得体会 宋真宗赵恒在《励学篇》中有说：书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可见，书籍是人类智慧的结晶。在书的海洋中，我们不仅能汲取宝贵的知识，还能开阔自己的视野，丰富自己的理想，让自己变得越来越聪慧。 俗话说，读书养心。读书不仅能给人以力量，而且可以锻炼人的心境，给人以安全感和幸福感。因为书籍既能在困惑时为人指点迷津，又能在危急时帮人排忧解难，还能在空虚时充实生活，更能在烦恼时带给人快乐。闲暇之余，学会与书香为伴，多读一些滋养心灵的书籍，让心灵沐浴书香，在知识的海洋中尽情遨游。 读书是幸福、是快乐的，它能让思想更深邃。通过阅读，我们可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂;可以仰视思想的星空，让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实;可以品味别样的人生，让生活变得充满阳光。读书虽不能改变人生的长度，却足以改变人生的宽度，通过读书，我们可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。久而久之，我们的思想必定愈加深邃。 读书开阔视野。养成阅读好习惯，我们能更好地拥抱世界，因为在阅读的过程中，我们能接触到广阔的世界，能看遍各种各样的风景，参透人生的真谛，从而不断地开阔视野，增长智慧。当内心浮躁时，静下来品品书，无拘无束地在书中畅游。坚持多阅读优秀的书籍，随着读的书越来越多，我们的心胸也会变得越来越开阔。 读书可以锻炼人的气质。曾国藩曾对儿子曾纪泽说：人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变换气质，古之精相法者，并言读书可以变换骨相。可以看到，读书是一种精神的跋涉，能造就一种书香气质。好的书籍开阔人的眼界，净化人的心灵，丰富人的头脑，经常与书为友的人，脸上还会洋溢着最美丽的笑容，多读书、读好书，通过读书增长自己的智慧，美化自己的内心，培养自己的书香气质，从而引领你做更好的自己。 中国自古以来就崇尚阅读，因为通过阅读，我们不仅可以增强记忆、收获知识、开阔眼界、涵养情志，最重要的一点是，还能让我们充分挖掘自己的潜能，给人以无穷的力量，让人变得更加自信。 文字的魅力是无穷无尽的，它就像阿拉丁神灯一样，可以给人带来意想不到的惊喜。做一个快乐的读书人，让自己的身心从繁忙的生活中暂时抽离出来，然后尽情地去享受读书的过程，会发现各种有趣和美妙的故事。 在充满阳光的午后，捧起一本书，细细品味，相信你一定能够找到属于你的那份平静和美好。 读书心得体会范文
浅谈挖掘员工潜能对企业发展的重要性 摘要：现如今，随着国家不断的发展与进步，我国大部分企业如雨后春笋一般发展起来，涉及各个领域种类繁多，但不管什么种类的公司，都想要在这竞争激烈的环境中生存和发展下去。公司的发展是一个十分漫长的过程，如此就须要付出很多的努力，做出很多的改革与实践。因此，本文主要对于浅谈挖掘员工潜能对企业发展的重要性进行探究，进而帮助我国的企业在今后发展道路上奠定坚实的基础。 关键词：挖掘潜能；员工潜能；企业发展 引言 我国的企业在发展的过程中，其中员工的潜能占据着至关重要的地位，两者之间是密不可分的。通过不断地挖掘企业内部员工的潜能，不仅可以让员工的工作速率得以提升，而且还可以为企业的发展搭建良好的桥梁。其次企业内部的管理层要根据员工的现状，制定相应的策略，进而为员工潜能的提高铺垫坚实的道路。由此可以看出，挖掘员工潜能对于企业的发展是非常重要的。 1人的潜能是取之不尽的 举一个例子，众所周知，IBM公司是目前全世界规模最大的计算机制造公司，IBM公司为了挖掘员工潜能可谓是煞费苦心，该公司为了激励员工的内在潜能，为了让员工具有不断创新的能力，于是在公司内部有了这样一系列的别出心裁的激励创新人员的制度，该制度的内容大致是这样的：对于对于有创新成功经历者，不仅授予“IBM会员资格”，而且对于获得这种资格的人，还给予5年时间和必要的物质支持，从而使其有足够的时间和资金进行创新活动。 在计算机制造这个行业，计算机可以说是现金这个社会最前端的行业，但从事该行业的公司却并不少，那么IBM如何能够从如此多的企业和公司中成功脱颖而出呢？我想这和该公司内部那别出心裁的激励创新人员的制度是密不可分的。在IBM公司每个勇于去创新，去挑战自己实力瓶颈的员工，并且成功创新的员工，都能够得到满意的回报，这无疑是一个好点子。目前来看，IBM所拥有的成绩足以证实，该制度的作用是显而易见的。 心理学家说，人都是有惰性的。在成功之前，人们往往不敢确信自己可以成功。举一个形象的比喻，如果把人的能力比作一座冰山，这座冰山浮出水面的只有十分之一，那么大多数人真正用到的能力只有浮出水面的十分之一，还有十分之九是沉在水面下的，这些能力往往人们自己都不知道，这就可以称之为是人的潜能。人具有如此大的潜能，如果一个公司每
如何挖掘学生的潜能 潜能，顾名思义就是一个人潜在的能力。 教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能，让每一位学生的能力都发挥到极致， 一。 和学生建立民主平等的关系，相信每一位学生，积极发现他们身上的闪光点。 教师不能只是让学生怕自己，学生对老师敬畏是应该的，但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。 表面上看，学生的自制力和纪律性会大大增强，有利于学生规范自己的行为；其实，这并不利于挖掘学生的潜能，因为学生会用过多的精力去防止自己违反纪律，整个神经都会绷得很紧，这将大大降低他们的学习效率。 纪律是学习的保证，但不是学习的全部。
教师应当对学生恩威并施，既要让学生遵守班规班纪，又要让学生相信老师，把老师当成朋友，愿意把自己的心里话告诉老师，让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭，时时刻刻都能感受到家的温馨。 当然，前提条件是教师要做到心中有爱，对待学生要消除功利心，要把他们当成自己的孩子进行无微不至的关爱和呵护。 另外，在教师的字典里不应出现‘差生’或‘双差生’这样的字眼。 如果班级出现了一些纪律和学习都差的学生，教师应当全面调查他们的情况，查找造成他们今天这种情况的根源，事出必有因，他们不会一开始都是这样的，每一个孩子一出生都像一张白纸，可塑性与模仿性极强，学生的本质并不坏，我们不应带着有色眼镜看他们。 其实，往往许多类似的学生踏入社会后表现得并不差，他们也都有自己独特的地方，我们不能仅仅盯着他们的缺点不放，片面地看待他们，更不能放弃他们，把他们当成‘渣子’。
如果教师过早地抛弃他们并把他们无情地推向社会后，他们真的会自暴自弃的，谁不希望得到别人的尊重和认可呢？我发现有不少的违法 ___都有一些共性：家长过分溺爱，心中无法；长期得不到关爱，心灰意冷，破罐子破摔；经常受到不公正对待，心中有仇视心里；由于愤怒瞬间产生的冲动实施犯罪。 其实，在某种程度上，学生也像他们一样，光靠严厉的惩罚是解决不了问题的，必须具体问题具体分析对症下药。 当今社会出现了信任危机，不知从什么时候人类开始变得自私冷漠，可是，教师要竭尽全力让学生相信并非每个人都是如此，还是有人是打心眼里关心他们，让他们重新燃起生活的热情。 二.认真贯彻新课改的精神：让学生学会独立自主学习，大胆提出质疑，学会提出问题。 我认为，新课改要求下的授课应含有以下内容：1． 提出课题（每节课应是一个或多个课题的组合） 给学生一定的时间思考。
拓展心得团队激发人的潜能 上周来到明阳天下拓展训练基地开展拓展培训活动，本次培训能够取得良好的效果与安粮国际领导层的高度重视是密不可分的。6月9日，公司组织召开了拓展培训动员会，会上公司领导首先表明公司对此类培训是大力支持的，并对所有参训人员提出了："统一思想、安全保障、维护荣誉、积极参与、细心体会、认真总结"的24字参训要求。动员会的召开给参训人员以莫大的鼓舞，为员工顺利完成培训奠定了良好的基础。 10日上午10点，拓展培训正式开始。简短而幽默的开训仪式后，安粮控股参训人员分五队由各自的培训师带队体验不同的项目。在亲身经历断桥、背摔、电网、求生等项目后，再加上培训老师精彩的点评、精准的提炼，大家深切地感受到：个人的潜力是巨大的；集体的力量并不是单个个体的简单相加，通过全局考虑、团结协作、合理规划、互助互利，我们每个人都是卓越而非凡的！ 11日下午2点，控股公司还组织对新进员工进行了企业文化及制度培训，使新员工全面了解了公司的历史、现状、愿景、使命和价值观，以及主要的行政、人力资源和财务规章制度，通过本次培训激发了员工集体荣誉感也增强了公司的凝聚力。 培训归来已有数日，大家对本次培训的讨论热情依然不减，每位
学员都认真写出了培训总结，将自己点点滴滴的感触一一记录了下来。我们相信本次培训将成为他们每个人今后工作、生活新里程中最有价值的记忆之一！我们也衷心的祝愿这些新同事在未来的日子里、在安粮这个大家庭里，超越自我！共创辉煌！ "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。一个团队想要发展壮大，只有紧密团结成一个团体，才会"战无不胜，攻无不克"。此次的团队拓展训练也给了我很多启示，虽然我是新人，但是我的一举一动也关系着团队的荣辱，每一位金海威的员工都身负责任，一个人的力量是微不足道的，一个团队的力量是巨大的，"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"！ 本文选自明阳天下拓展官网，转载请指明出处
以精神激励挖掘员工潜能 、课题提出的背景 （一）公司用工形式的变化 随着电力体制改革的不断深入, 电力行业中用工方式的多元 化已属常态，物业公司也如此。目前有全民工、省公司大集体工、公司大集体工、劳务派谴工、劳务协议工、劳务承包工等六种身份员工。因此，调动不同身份员工的工作积极性、最大限度地激发其工作潜能，对电力企业的发展尤为重要，而且也给我们管理工作提出了一道新的课题。 （二）公司内部管理工作要求 众所周知，具有社会性的人，除了生物属性所必须的各种物质需求外，还有更高的社会属性所必须的各种精神需求。因此, 人们渴望满足各种精神需求的心理动机，就成为管理者对其进行精神激励的一个极为重要的先决条件和突破口。利用人的这种 “心理动机”、精神需求饥渴，管理者可以多管齐下的对员工进 行精神激励，在解除其“需求饥渴”的同时，员工会激发出无穷的精神力量。 （三）随着员工物质生活水平的提高，实施物质奖励的作用 越来越小，而员工受尊重、获认可的精神追求更加迫切，因此实施精神激励更容易引起员工的共鸣。 让员工产生幸福感，这是以人为本的精髓。马克思主义的经
典理论告诉我们，人是一切哲学的核心。作为一位基层管理干部，做通、做好员工的思想政治工作，使其产生归属感、满足感和幸福感，既是“一岗双责”的最基本要求，也是其以人为本的最具体体现。不失时机的对员工实施精神激励，对释放人的活力，体现人的价值，维护人的尊严，有着不可估量的时代意义。 二、精神激励、挖掘潜能的主要形式和做法 一)主要形式有 表扬。包括口头、书面、面对面谈心鼓励以及公开宣 传等。 2) 颁发奖状。 给予荣誉称号。 4) 特殊形式的授权，以资鼓励。 二)主要做法 1.灵活多样的方式 要使精神激励取得良好的心理效应，其方式必须因人而异，因事有别，方法要多样，避免单一性。 如派谴员工刘磊，他爱岗敬业、积极工作，无论是白天晚上随叫随到。几年来，他率领的电工组，为调度大楼及供电小区检修各种电气、处理各种 故障、事故，达18670 余次，从没出过任何安全问题和责任问题，我们不仅多次对其口头表扬、嘉奖谈话，而且颁发《嘉许状》进行激励。这对其他派谴员工震动很大。他们纷纷表示要向刘磊学习，立足本职工作，多做贡献。 大集体员工陆玉玺，参加淮北供电公司（局）成立50 周年书画摄影艺术展比赛，其参赛作品获手工制作类二、三等奖，我们不仅当面祝贺，而且公开进行表扬，她很感动，一再表示今后像对待自己的作品一样，做好自己的每一项工作。 全民员工杨永生，目前是我们物业公司唯一的全日制大学毕业的本科生，他坚持开展“三查七对”，带头创平安工程。一直以“上班一分钟，干 好60 秒”、“以患者为尊、换心换位”严格要求自己，以细腻、严谨的作
挖掘学生潜能彰显学生个 性 挖掘学生潜能彰显学生个性 江苏宿迁市宿豫区实验小学（ 223800）罗利红 语文教学是师生之间合作、创造的过程。这个过程中，教师对教材的解读是需要个性的；学生的学习也是需要个性的。学生拥有的是个性化的思考，萌生的是个性化的情感，他们的大胆质疑、举一反三、类比对照等学习方法或品质的再现都是建立在个性的基础之上。因此，语文学习是离不开个性的。那么，怎样挖掘学生的个性呢？ 一、“春风化雨润无声”——在静思中培养学生个性 《义务教育语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导。”但是，很多教师却怕这样做会造成课堂的冷场，很少肯花时间让学生潜心地去默读课文，去思考问题。殊
不知，静思默读就是培养学生个性的有效渠道。 《船长》一文介绍的是哈尔威船长舍己救入、忠于职守的高尚品质。教学中可以给学生充足的时间让他们静思默读，画出重点的词句，深入研读写感受，让学生在与文本深层次的接触中受到震撼。于是，在充足的与文本交流之后，学生们对船长有了个性化的认识：“船长是一位尊重妇女、热爱儿童的人。”“船长是一位深明大义的人。”“船长是一位临危不惧的人。”“船长是一位忠于职守的人。”“船长是一位一心为别人着想的人。”……听一听，这就是孩子们静思默读后的回答，也是他们个性的体验。可见，静思默读的过程就是释疑解难，思维灵动的过程；就是体会情感，感动心灵的过程；就是个性解读，内心思索外现的过程。静思默读可以收到“柳暗花明又一村”“此时无声胜有声”的奇效。 二、“绝知此事要躬行”——在实践中培养学生个性 叶澜教授曾呼唤：“让课堂焕发生命的
目标管理学习心得体会_学习目标管理个人 总结 目标管理在企业管理中占了很重要的比例。是现代企业管理的一种创新。下面是xxx带来的目标管理学习心得体会，希望对大家有帮助。篇一：目标管理学习心得体会 教育的目标是让所有学生都能挖掘潜能，全面发展，学有特长，而每个学生的知识基础、智力水平、个性特征又不尽相同。因为我们要相信任何学生都是天生其才必有用。 教育事业的长足发展，需要以新课改精神为指导，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标 梯次式动态目标管理是县教育局审时度势、高瞻远瞩、带有战略性质的针对我县教育现状提出的教育管理新模式。我认为，大力推行教育教学梯次式动态目标管理新模式，教学质量和办学效益才能有显著提高。 教学质量是个综合化的概念，衡量质量的高低应包括教师教学、学生学习及管理质量的指标。教学质量又是一个渐进的、累积的形成物，须从每个环节持续抓起。教学质量还是静态管理和动态管理相结合的，更应注重动态管理和过程管理。这是因为教学质量管理的最终任务是保证和提高每项教学活动和每一个教学环节的成效。 县局制定的梯次式动态目标管理方案评价层次和参比是将学校工作置于全县层面实施管理评价，相比而言，我们过去的管理评价简
单粗放，仅停留在表象和低层次。 过去教育存在着这样的弊端：一、忽视了学生学习水平、班级整体基础、工作岗位特点等，论成绩，按分数一刀切;论工作，凭主观作结论，无法令人信服。二、在系统管理评价和促进整体提高方面缺乏监控，不能充分调动各层次、各级别学习工作的积极性和创造性。 三、在一个教师群体里，教师与教师之间存在差异，各人能力、心态、个性各不相同。无法用一种规范去约束每一个体的行为，更不能用一个准则去衡量每一个体的业绩，也不能用一种制度来管理每一个体的各个方面。 而动态目标管理方案却具有以下的特点： ①客观性 管理评价方案的原始评价基数是班级、学科、学生之间差异的真实反映，而数据以横的水平为标尺，纵的水平为发展，纵横结合，将个性置于同一层面的共性中考察、通过共性统计提取出个性差异，结果完全是客观的产物。这种方案的实质，用我校教师的话说各种各的责任田，即各人在各自的班级学科水平上提高。所以评价结果人人心悦诚服，先进教师、优秀班主任，根据统计顺理产生，当之无愧、无可厚非。 ②发展性 发展性主要表现在是动态的，就一学期而言是一个标尺，但由于个人努力不同，学生学习态度差异，而每次考试均有起伏，因为是动态的所以是不断提高的，就会促进发展。同时，通过教师的努力，成
浅谈如何挖掘人力资源的潜能 人力资源是指劳动生产过程中。可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质，包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。 提到“潜能”，先得说“能力”。能力是让我们可能胜任某一种活动或职业的技能。当你想要完成某件事，就必须具备它所需要的技能，否则一切将会如梦幻泡影，可望而不可即。潜能与能力相关，是尚未被发掘出来的能力。有研究指出，现在一般人只有3％的潜力被开发出来了，如果能开发出4％，就是天才，而像爱因斯坦这样的超级天才，也只不过开发了5％的潜力，可见人的潜力是无穷的。 所谓“人力资源的潜能”，我认为也可理解为组织每个员工潜能的总和——当然他们之间要发挥的是“1＋1>2”的团队合力而非简单加总。 无论企业还是政府部门，要保持组织的发展与创新，员工的潜能发挥占有重要地位。如果用冰山来比喻人的潜能，它有90％是沉在水面下未被开发的，而漂浮在水面上的10％，就是展现出来的各种能力。—个企业如果善于进行潜能的挖掘和发挥，那么将有效提高工作绩效、增进组织的活力和创新能力，减少组织冗员数量。造就更加良好的组织文化氛围。因此。在注重人本管理的今天，潜能的发挥对于—个组织的成长与发展这个话题无疑具有更加重要的地位。但是，企业要采用什么样的管理方式，才能充分地挖掘和发挥自身组织员工的潜能呢? 员工的能力包括了两个层次：一是表象能力。二是潜在能力。表象能力就是一个人现有的专业技术职能和行政管理职能；而潜在能力则包括一些尚未表现出来的能力，这就是人的潜能。这些能力的开发需要以下几个因素：一是自身要具有的强烈愿望；二是自身要具有一定的对外来因素的整合能力；三是这种能力要经过一定的环境影响和外力的诱导与促进方可以挖掘出来。 p 一、岗位工作分析 工作分析是任何组织制订工作(或职位)职责的基础，在制定工作岗位职责之前，必须先对工作进行详细地分析，如此才能确定其工作的性质、难易程度以及从事此职位所需的资格条件、学识、能力、经验，从而制定职位说明和业务说明。同时，人力资源主管应该运用面谈观察和系统的分析工具，从而对员工的专业工作能力、逻辑判断能力、社交能力、心理能力、对工作的专注情况等进行一定的判断，这将为潜能的充分挖掘建立一套制度的基础。 由上可知，工作分析实际上是在职位出缺或设立一个新职位的同时，就必须进行的，它不仅提供给人力资源部门或领导层用才的依据，而且也是以后其它部