下载文档原格式
部编版七年级道德与法治下册7.1《单⾳与和声》练习题（带答案）第1课时单⾳与和声⼀、⽐较与选择▲单项选择(下列每⼩题的四个选项中，只有⼀项是最符合题意的)1.⼩雅是个⾮常注重⾃⼰外表的漂亮⼥孩，所以在⽇常⽣活中很⽤⼼地打扮⾃⼰。
⼀次，⼩雅做了⼀个很漂亮的发型，但班主任⽼师认为这不符合中学⽣的⾝份，她觉得很委屈。
作为⼩雅的好朋友，在开导她时，你不可能⽤到的知识是()A.我们的某些个性化需要与集体规则存在⽭盾很正常B.我们只有遵守集体规则才能够保证集体的和声更美C.完全不⽤在意班主任的观点，只要能让⾃⼰开⼼就好D.个⼈意愿与集体规则不⼀致时，尽⼒遵守集体规则2.⼀个集体，是由个性各异的⼈组成的。
有时个⼈意愿和集体规则会发⽣冲突，这()A.⼀定是因为集体规则制定得不合理B.是个⼈意愿和集体规则对⽴导致的C.可能是因为个⼈和集体的需求不同D.⼀定是因为⼀⽅有着不正当的要求3.学校是我们学习、⽣活的主要场所，只有遵守学校的集体规则，才能保证我们学习、⽣活的顺利进⾏。
下列⾏为中能够体现个⼈意愿与集体规则相⼀致的是()A.⼩亮喜欢在⾃习课上和同桌谈论题B.⼩丽在图书馆⼀边看书⼀边吃零⾷C.⼩磊为了彰显个性，总是不穿校服D.⼩强每天⾃觉遵守校规，按时到校4.被评为第六届濮阳市“⼈民满意的⼗佳公安民警”的王元顺，在平凡的岗位上默默⽆闻、⽆私奉献，从事刑侦⼯作12年以来，风⾥来、⾬⾥去，加班加点是家常便饭，舍⼩家为⼤家，书写着新时期⼈民警察的时代赞歌。
“舍⼩家为⼤家”就是()A.个⼈利益和集体利益发⽣⽭盾时，要⾃觉服从集体利益B.个⼈利益和集体利益⽆法保持⼀致，始终都会产⽣冲突C.要想维护集体利益，我们就要毫不犹豫地抛弃个⼈利益D.集体是个⼈⽣存的依靠，个⼈的成长和发展离不开集体5.⾯对漫画《如此校规》中不合理的校规，我们要()A.理解学校的难处，遵守学校规定B.⽆条件地遵守，不能有任何怨⾔C.通过恰当的⽅式向学校提出建议D.调节⽣理规律，杜绝上课时如厕6.某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语。
《单音与和声》练习题一、单项选择题1、刚进七（1）班时，班级量化评分细则没有建立，班上坏事不断，不是张三上课讲话，就是李四未按时起床。
对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。
这告诉我们（）A、七（１）的学生都是不听话的B、集体生活需要共同的规则C、集体规则与个人意愿存在矛盾D、对于集体规则可选择性遵守２、学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢.对此，我应该这样理解（）①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突②穿校服是集体的需要，个人的意愿要让步③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、下列情况下，我们必须服从集体的要求和规则（）①上下课的作息时间②在家睡觉时③合唱团演出④期中期末考试A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。
”这是摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国女药学家屠呦呦向外界表达的获奖感言。
这告诉我们（）①集体利益和个人利益是冲突的②个人的成就离不开团队的力量③个人命运是掌握在集体手里的④集体能使个人能力得到充分发挥A、①③B、②③C、①④D、②④5、在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
下列说法与此观点相同的是（）A、大河有水小河满，大河无水小河干B、一根筷子不经折，一把筷子折不断C、众人划桨开大船D、三个臭皮匠，顶个诸葛亮6、曾获得国家最高科学技术奖的徐光宪院士在接受采访时说：“我获奖的工作都是我的学生和研究团队完成的，我只是这个集体的代表。
”这告诉我们（）A、集体利益和个人利益在根本上是冲突的B、简单的个人力量相加，可以形成强大的集体C、依靠集体，个人能力才能得到更充分的发挥D、集体能离开个人，但个人离不开集体7、关于集体主义，下列理解错误的是（）A、集体主义是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映B、集体主义要求一切以集体利益为根本出发点C、集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益D、它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现8、为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。
七年级道德与法治下册人教版同步练习单音与和声一、基础训练知识点1、个人意愿与集体规则1．任何一种不为集体打算的行为，都是自私的行为，它对集体有害°从个人意愿与集体规则的角度看，这句话启示我们( )①积极遵守和维护集体规则②个人意愿要服从集体规则③个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突④理解集体规则的合理性，维护集体利益A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③2．集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有( )①一方有不正当或不合理的要求②集体规则太苛刻，不通人情③个体的要求与众不同，标新立异④个人和集体的需要不同A．②③B．①④C．③④D．①②3．集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突时，我们应该( )①理解集体要求的合理性②反思个人意愿的合理性和实现的可能性③立即修改集体规则④让个人意愿服从集体的共同要求A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．“家有家法，校有校规°”下列校规你觉得哪些是合理的( )①佩带学生证②独立完成作业③午休时保持安静④要绝对服从老师A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③5．一位班主任的日记：今天，卫生组长向我反映，朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们组一再丢分°个人卫生检查向来是我们重视的工作，正值传染病高发的春季，这一工作更是不能含糊°想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”，我在午睡时踱到了他的座位边，轻轻地对他说：“把你的手给老师看看好吗？”他一下子意识到了什么，难为情地说：“老师，我……”他一边摊开手，一边又很认真地说：“老师，如果剪了，一根指甲都没有，真的很不舒服的°”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲°“如果你把双手保持得千干净净的，留指甲就不算是一个错误°”他满足地笑了°接下来的几天，他都会有意无意地给我看他那双千干净净的手°(1)朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们小组一再丢分，这体现了教材的哪一知识？(2)班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示？知识点2、让和声更美6．对于个人利益与集体利益的关系，下列说法正确的是( )①个人利益与集体利益完全一致②当二者发生冲突时坚持集体主义至上的原则③维护集体利益就意味着要牺牲个人利益④坚持集体主义至上也要维护个人正当、合理的利益A．①③B．①④C．②④D．②③7．我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名°”这告诉我们( )A．集体利益与个人利益相互影响，不可分割B．集体与个人是并列的，不能片面强调一方面忽视另一方面C．要充分尊重和保护个人正当利益D．必须坚持集体主义价值取向8．为了集体的发展，我们要坚持以集体利益为重°坚持以集体利益为重，我们应做到( )①心中有集体，识大体、顾大局②不追求任何的个人利益③坚持个人利益服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益④不因个人之间的矛盾做有损集体的事情A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④9．1960年3月，雷锋被分配到战士业余演出队°在演出队，他拿着脚本起早贪黑地背台词，练动作，有时忙得连饭都忘了吃°可是，当大家一起合练节目时，才发现雷锋的湖南口音很重，和大家的声音不谐调，演出队主任打算把他换下来，又怕挫伤他的积极性°雷锋知道后，主动要求把自己换下来°角色换掉了，他主动把演出队的勤杂工作全部包下来，烧开水、打扫排练场、收拾道具、照顾病号儿，样样都干°演出队演出的每个节目里，都包含着雷锋的辛勤劳动，有着雷锋的心血°(1)雷锋为什么主动要求领导把他换下来？这说明了什么？(2)雷锋没有参加演出，但却主动把演出队的勤杂工作全部包下来°对此，你是如何认识的？二、综合能力10．新学期学校做出规定：“学生应穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋°”对于这些规定，我们每个人应该认识到( )①这些要求是合理的②没有这些要求，学校就失去秩序③这些规定不利于学生的个性发展④对于这些要求，我们要遵守A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③11．下边漫画《拆》中人物行为的错误在于( )A．为了个人利益而牺牲集体利益B．能以大局为重，关心和维护集体利益C．为了集体利益而牺牲个人利益D．能把集体利益和个人利益紧密结合起来12．2016年10月17日7点左右，酒泉卫星发射中心载人航天发射场指挥控制大厅，往窗外看，是明朗的大漠清晨°“各号注意，我是零号，1分钟准备！”王洪志响亮的口令让整个大厅的参试人员精神一振°33天前，就是在王洪志清晰果断的口令声中，天宫二号空间实验室顺利发射升空°王洪志正是中国载人航天工程的第五位零号指挥员，这也是45岁的他第一次接过载人航天的接力棒，成为天宫二号与神舟十一号载人飞行任务零号指挥员°不过，在航天舞台上发挥才干的王洪志，在生活舞台上不是个“好角色”°他和妻子都在航天一线，女儿小时候经常被送到朋友家请朋友照顾°女儿常常哭闹，抱怨自己的爸爸妈妈不能像别的家长一样，接送自己的孩子上下学，陪孩子玩°“在发射场，和我们一样情况的人比比皆是°一头是小家，一头是国家的航天事业，都会舍小家顾大家°”(1)“舍小家顾大家”体现了怎样的一种情怀？(2)我们如何处理好“大家”与“小家”之间的关系？13．陕西省神木县中学在学校食堂分别设立了男生就餐区和女生就餐区，严格禁止男女学生在吃饭时“混坐”，如有“混坐”，一经发现会遭到巡查老师的训斥°除了这个规定，其实全国各地还有不少奇葩校规，比如“不准长时间盯着女生看”“女生不许认男生为哥”……2016年3月初，河北沧州一中12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退，引发公众热议，(1)对上述校规你是如何认识的？(2)在对待校规的问题上，你认为如何做到理解并遵守校规？三、经典考题14．(江苏张家港期末)一支乐队要演奏出美妙、和谐的乐曲，除了乐队成员需要有扎实的基本功，他们还需要具有( )A．学习意识B．团结协作意识C．进取精神D．诚信意识15．(湖北黄冈黄梅期末)曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬如何指挥交响乐团，卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队°第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱°第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音°第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音°”如果把我们的班级比作一支乐队，那么，唱好“团队音”就是指( ) A．团结协作，互助前行B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．树立共同的目标D．反对个人的独特性，提倡班级利益高于一切16．（汕头模拟）个人利益与集体利益彼此依赖，相互包容°作为社会中的一员我们应该( )①学会正确处理集体利益与个人利益的关系②在优先保证集体利益的前提下，促进个人利益充分实现③不管在任何时候都不能考虑个人利益④在集体利益与个人利益冲突面前优先考虑个人利益A．①②B．③④C．①②③D．②③④17．（长沙模拟）材料一：火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终不离开轨道；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行°人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规°材料二：2016年8月20日，2016级新生张华（化名）满心喜悦地准备去厦门工商旅游学校报到时，新生群里却忽然传来一个令他震惊的消息：入学先理发，理到符合标准，才能注册°而标准是：男生寸头，长度不能超过1厘米，女生不能有刘海儿，自然卷或者发质偏黄都要去医院开证明，证明没有烫发、染发°(1)材料一说明了什么道理？(2)你是如何看待材料二中的规定的？(3)结合两则材料，请为材料二中的新生找到解决问题的平衡点°参考答案1．B解析：题干中的话启示个人要遵守集体规则、维护集体规则或利益，①②④符合题意；③不属于给我们带来的启示，排除°2．B解析：①④是集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因；②③认识错误°故选B°3．D解析：①②④是集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突时正确的解决方法；③是错误的思想和行为°故选D°4．D解析：绝对服从老师的规定是不合理的，老师也有出错的时候，排除④°5．(1)集体规则与个体的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，处理不好会损害集体的利益°(2)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的°理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点°解析：第(1)问，朱佳不剪指甲导致小组扣分体现了个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突以及带来的后果；第(2)问结合材料围绕要理解集体要求、维护集体利益这两方面组织答案°6．C解析：个人利益与集体利益在本质上是一致的，①说法错误；维护集体利益并不意味着要牺牲个人利益，③说法错误，排除°7．D解析：题干材料体现了要将集体利益放在首位，D项符合题意°集体利益和个人利益在本质上是一致的，二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，B 项错误，A、C不符合题意°8．C解析：个人利益与集体利益本质上是一致的；我们要坚持以集体主义为重，同时也承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，①③④说法正确；②说法错误，排除°9．(1)①雷锋的湖南口音很重，和大家的声音不谐调，会影响节目的质量°②说明雷锋以集体利益为重°(2)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的°当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义°我们都应像雷锋那样，心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体的事情°解析：第(1)问围绕材料中雷锋自身的问题回答，说明雷锋把集体利益放在第一位°第(2)问围绕集体利益和个人利益之间的关系以及如何维护集体利益等角度回答°10．B解析：题干材料中学校的要求是合理的，我们要遵守，③说法错误，排除°11．A解析：漫画中人物的做法是为了个人利益损害了集体利益，是不可取的，A项符合题意，B、C、D均不符合题意，排除°12．(1)体现了为了维护集体利益、国家利益不惜牺牲个人利益的奉献情怀、爱国情怀°(2)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的°当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义°②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义°解析：第(1)问，材料中王洪志的话体现了维护国家利益的奉献精神，言之有理、意思相近即可；第(2)问结合教材知识直接回答出相关知识即可°13．(1)上述校规校纪虽然出于防止学生早恋、防止学生沉溺手机等目的，但也是不合理的°(2)①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护°②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突°这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同°③面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求°个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的°理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点°解析：第(1)问要求既要回答出材料中学校制定校规的目的，同时也要认识到其不合理之处；第(2)问围绕个人要求与校规要求的一致性以及二者存在冲突时如何解决等角度回答°14．B解析：要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满°在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美，B符合题意°A、C、D不符合题意°故选B°15．A解析：本题考查如何让和声更美的相关知识°由题干描述可知，唱好“团队音”就是指团结协作，互助前行，A符合题意°B、C与题意不符°D观点错误°故选A°16．A解析：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，③说法错误；在集体利益与个人利益冲突面前优先考虑集体利益，④说法错误，排除°17．(1)材料一说明集体有一些共同的规则，这些规则能保证集体的和声更动听°(2)校方的规定与学生的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突°这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同°(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求°实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的°理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点°新生可按照校方规定达到要求，也可与校方协商，反映自己的合理诉求°解析：第(1)问围绕集体有共同规则以及其重要性回答；第(2)问围绕集体规则与个人意愿之间可能存在冲突以及冲突的原因回答；第(3)问围绕如何解决集体规则与个人意愿之间的冲突回答，要求结合材料具体分析°。
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声一、个人意愿与集体规则1．集体规则的作用：在集体中，每个人都有__自己的意愿__，集体又必须有一些__共同的规则__。
这些规则能够保证__集体的和声__更动听。
当__集体规则__与我们的__个人意愿__一致，并且能够保障__个人利益__时，我们更乐于__积极遵守__和维护。
2．集体规则与个人意愿存在矛盾冲突的原因：我们有时会感受到__集体规则__与我们的__某些个性化需要__之间存在__矛盾__甚至__冲突__。
这可能基于一方有__不正当__或__不合理__的要求，也可能是个人和集体的__需要__不同。
3．解决集体规则与个人意愿冲突的策略：面对冲突，我们通常会让__个人意愿__服从集体的共同要求。
理解集体要求的__合理性__，__反思__个人意愿的__合理性__和实现的__可能性__，我们就可能找到解决冲突的__平衡点__。
二、让和声更美1．做好自己，遵守规则，保持和谐：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力__做好自己__，__遵守规则__，以保持和声的__和谐之美__。
2．恰当表达，合理建议，提出改进意见：随着集体的__发展__和__进步__，原有的某些共同要求变得__不合时宜__，需要适当__修改__、__完善__。
对于集体要求中存在的__不合理因素__，我们可以通过__恰当的方式__表达自己的意见，提出积极的__改进建议__。
3．个人利益与集体利益：(1)在集体中，个人利益与集体利益__本质上__是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持__集体主义__。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在__承认个人利益__的合理性、__保护个人正当利益__的前提下，反对只顾自己、不顾他人的__极端个人主义__。
4．学会处理与他人的关系：(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的__各种关系__。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课旨在让学生理解个人与集体之间的关系，认识到个人行为对集体的影响，以及如何在集体中发挥自己的作用，共同创造和谐的社会环境。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和探索，培养学生的集体意识和合作精神。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能对集体利益与个人利益的平衡，以及如何在集体中发挥自己的作用还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践活动和思考，深化对教材内容的理解。
三. 教学目标1.理解个人与集体的关系，认识到个人行为对集体的影响。
2.培养学生的集体意识和合作精神。
3.提高学生分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系。
2.如何在集体中发挥自己的作用，共同创造和谐的社会环境。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验和感受教材内容。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计小组讨论的问题。
3.准备实践活动所需材料。
4.制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个集体活动的场景，引导学生思考个人在集体中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析个人行为对集体的影响。
引导学生通过小组讨论，探讨如何发挥个人在集体中的作用。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实际操作中体验和感受个人与集体的关系。
4.巩固（5分钟）让学生分享实践活动中的感悟，引导学生总结个人在集体中的作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中，发挥个人作用，创造和谐的社会环境。
