研修简报第一期修改版

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2012年第3期（总03期）

旅游学院学生科 主办 团总支承办 2012年9月14日

旅游学院领导关怀军训新生

我院领导一直重视着我院新生军训情况，9月12日,旅游学院罗永全书记深入军训现场，看望了教官和新生，实地了解军训情况。

朝阳焕发，罗书记给军训队伍带去了亲切的问候与关怀，并与教官亲切握手表以衷心的谢意，感谢教官对学生的悉心教导，细心咨问教官们军训的进展情况。看到一丝不苟地完成教官要求的各项动作，挥洒汗水的同学，罗书记深情地咨问新生们：“累不累？”“是否带有充足的水？”“在训练中遇到什么难题？”等等的问题。了解到有些学生在训练中出现肚子痛、头痛、感冒等等问题却仍坚持下来训练时，他立刻与学生科长深入了解情况，要求辅导员要跟进到宿舍了解同学们的具体情况，做好后勤保障。

小憩间，罗书记首先肯定了新生在军训中表现出的吃苦耐劳、顽强拼搏的优秀品质。希望新生们在教官的悉心教导下，逐渐培养坚强的意志品质和可贵的团队精神。指出军训不仅仅是体质方面的磨练，更是精神上的磨练，期望学子们要把这种不怕苦、不怕累的精神应用到日后的学习生活中来，做到训练十几天受用一辈子。并要求新生们要按要求，按质量、高标准地完成军训任务，展示旅游学子风采，为旅领 导

关 怀

- 2 - 游学院争光。同时，罗书记对入选方块队的新生们表示祝贺和肯定，并积极地对男女方块队的同学们进行动员和鼓励。希望通过共同努力使军训获得成功，达到预期目标。场上的新生们都表现出高昂的精神状态，表示一定会共同努力使军训获得成功，成为旅游学院的骄傲。

据了解，旅游学院领导、老师一直重视学生军训工作，关怀同学们的健康成长，采取各种措施确保做到新生能够安全、保质保量地完成军训任务。

旅游学院团总支新闻部

徐家中学研读《给教师的建议》第一期简报

第一块：

研读《给教师的建议》心得体会登记表

姓名 一期 二期 三期 四期 五期 六期 七期 八期 九期 十期

张双武 A

胡高中 A

史康美 A

李艳昭 A

李留生 A

方红军 A

赵 文 A

吴海燕 A

杨羡伟 A

王 英 A

陈春秋 A

刘 晶 A

薛会民 A

武国峰 A

王 侃 A

苏 倩 A

王 玉 A

贾俊红 请假

王红丽 A

赵恩亭 A

李志安 A

刘江雪 A

马俊武 A

索国强 A

李书亮 A

张鸿珍 A

刘赞乐 A

第二块：

徐家湾初级中学本期参加校本研修26人（贾俊红请假），对苏霍姆林斯基给教师的100个建议的第一条-----《请记住：没有也不可能有抽象的学生》进行了认真的学习。教师旁批有感而发，学习笔记引经据典，学习感悟真实独到，且能在教学中理论联系实际，把徐家中学本期教研‚打造卓越团队‛推向新的高潮。

1.在读《给教师的建议》第一条建议《请记住，没有也不可能有冲向的学生》后，我的最初印象是：因材施教，区别对待，分层教学，巧妙施教。是的，分数是一个相对的数值，只能代表一个学生在脑力劳动中活动情况，有的理解快则得分高，有的理解慢则得分低，但他们都是有活动能力，因此在教师眼里是一样的可爱。我们要做的就是如何因材施教，运用自己独到的教育艺术，提升分数高的学生幸福快乐成长，推动分数低的学生积极勇敢的前行，也就是时下我们真在探讨的分层教学。但在实际教学中，许多教师往往是根据分数去评定学生的，不注意分层教学与因材施教，忽略了分层教学使得大部分学生失去了学习的幸福感，逐渐厌学；忽略了因材施教，使得教师与学生在成长中距离渐行渐远，使得教师这一职业逐渐变的功利和狭隘。（九年级化学 张双武）

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2012年山东省小学教师远程研修·数学（分散）

小学数学课程简报

第一期 第一期

2012年10月18日 主编：吴正宪 郑庆全 朱良才

责编：陆泽贵 徐大有 于江美 李秋焕

刘晓萍 成玉丽 陈永芹

2 由理念走向行动

省课程专家：郑庆全 王生

伴着秋天的收获，我们迎来了“2012年山东省小学教师双对接远程研修（分散阶段）”。10月13日，在这个美好而又难忘的日子里，双对接远程研修正式启动了。

为期六周的“2012年山东省小学教师双对接远程研修，将为我们全省的小学数学教师打开了一扇进步之窗，让我们在工作之余、茶饭之后，坐在电脑前，我们之间虽相隔千里，但千里缘份一线牵，我们之间许多人也许素未谋面，但心灵是那么的紧靠，就为一个共同的目标：学习、实践、提升、成长。

坐在电脑前，我们聆听课程专家的金玉良言，收获智慧的果实；

坐在电脑前，我们敲击着键盘的音符，流淌出智慧之曲；

坐在电脑前，我们发出了教学中的许多困惑，收回了更多的宝贵真理；坐在电脑前，我们传递了一份经验，收获了千万份精华。老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座学习的桥梁，与教材对话、与新课标对话、与自己对话、与同伴对话、与专家对话。奏响了一曲美妙动听的乐章。

精彩的课程资源，给我们启迪，一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家、学员的在线互动交流，真知灼见与精辟的见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我们茅塞顿开。 研修，让教师们知道了该怎样备课、怎样处理教材、怎样设计教

3 学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重难点等。

研修，让我们学会了反思，磨课中，使我们明白：教无定法，贵在得法，授人以鱼，不如授人以渔。

网络研修与校本研修管理员工作计划

单位名称 马山县白山镇合群初中

研修目标 1.参训率：100%、合格率：100%。

2.学科重难点教学（活动）资源包建设。

3.建立5人左右的骨干指导团队。

4.信息技术应用具体目标成果：通过研修，进一步提高教师教学研究水平，积极推进新课程的实施，力提高教师的业务能力。

学校现状 1. 信息技术应用环境描述

学校现有18个教学班级，均安装多媒体电子白板。学校设立一个教师备课室，配置10台电脑供教师专用。

2. 课堂教学期待解决的突出问题

课堂教学存在应试教育、精英教育指导思想，导致教师在教学过程中，仅仅把培养优秀学生作为教学的目标任务以及判定学生优劣的标准。

3. 学校自身教科研重点工作与活动

学校教科研重点是采用协作式集体备课、教师课堂教学能力展示等工作，活动安排有优质课教学观摩、教学案例分析、教学经验交流研讨等多种形式进行。

研修管理 成立马山县白山镇合群初中教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组，陈青儒（副校长） 全面督促及协调本项目培训开展，保障学校参训率、学习率、合格率检查工作。

工作坊研修安排

时间 活动安排

2015年 11月15日 集中登录学习与培训，预热学习第一阶段

11月20日 开展第二、三阶段网络课程学习，组织教研组确定本学期学科重难点

12月10日 开展第四阶段学习，组织校内交流研讨，推选优秀学员

12月20日 组织教师提交作业

12月30日 提交阶段简报

2016年 1月30日 开展学科教学重难点分析活动，确定个人下学期学科重难点

3月30日 组织学习网络课程，开展重难点教学交流展示活动

4月30日 提交成果推荐成果

5月30日 成果交流会，提交项目总结