人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3

一. 教材分析

《人教新课标一年级数学上册1.2》这一节内容，主要让学生通过观察和比较，理解数量的多少，并能用简单的语言进行描述。教材通过图片和情境的设置，让学生在实际的情境中感受和理解数量的概念，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。但是他们还没有形成良好的观察和思考习惯，对于数量的多少还没有清晰的概念。因此，在教学这一节内容时，我们需要通过生动的情境和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们观察和比较，理解数量的多少。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够通过观察和比较，理解数量的多少，并能用简单的语言进行描述。

2. 过程与方法：学生通过观察、比较和交流，培养观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强探索欲望。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够通过观察和比较，理解数量的多少。

2. 难点：学生能够用简单的语言进行描述。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生动的情境，让学生在实际的情境中感受和理解数量的概念。

2. 观察法：引导学生观察和比较，培养学生的观察能力。

3. 交流互动法：鼓励学生之间进行交流和互动，培养学生的语言表达能力。

六. 教学准备

1. 教具准备：准备一些图片或者实物，用于创设情境。

2. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行观察和活动。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用图片或者实物，创设一个生动的情境，引导学生观察和比较，让学生在实际的情境中感受和理解数量的概念。

2. 呈现（10分钟）

展示一些图片或者实物，让学生观察和比较，引导学生用简单的语言进行描述。在此过程中，教师要给予学生充分的引导和鼓励，帮助他们理解和表达。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行观察和比较的练习，教师巡回指导，及时给予反馈和纠正。

4. 巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的观察和比较结果，教师引导学生用简单的语言进行描述。

5. 拓展（5分钟）

让学生尝试解决一些实际问题，如：“哪个多，哪个少？”、“它们相差几个？”等，引导学生运用所学的观察和比较方法进行解答。

6. 小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的观察和比较方法，以及如何用简单的语言进行描述。

7. 家庭作业（5分钟）

布置一些观察和比较的练习，让学生回家后和家长一起完成，巩固所学的知识。

8. 板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出数量的多少，方便学生理解和记忆。

以上是本人对于《人教新课标一年级数学上册1.2》的教案设计，供您参考。一. 教学情境

在教学《人教新课标一年级数学上册1.2》这一课时，我创设了一个生动的情境，利用图片和实物，让学生在实际的情境中感受和理解数量的概念。例如，我展示了两组图片，一组是5只小猫，另一组是3只小狗，让学生观察并比较两组图片中动物的多少。

二. 教学活动

1. 观察和比较

在这个教学活动中，我引导学生观察两组图片，并要求他们比较两组图片中动物的多少。学生通过观察和比较，发现第一组图片中的小猫比第二组图片中的小狗多。

2. 语言表达

在学生观察和比较的基础上，我要求他们用简单的语言进行描述。例如，学生可以说：“第一组图片中的小猫比第二组图片中的小狗多。”

3. 小组讨论

我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，分享自己的观察和比较结果，并用简单的语言进行描述。这样可以培养学生的观察能力和语言表达能力。

4. 解决实际问题

在这个教学活动中，我还让学生尝试解决一些实际问题。例如，我问学生：“如果你有5个苹果，朋友给了你3个香蕉，你有多少个水果？”学生通过运用所学的观察和比较方法，得出了答案：“我有8个水果。”

5. 课堂小结

在课堂小结环节，我引导学生总结本节课所学的观察和比较方法，以及如何用简单的语言进行描述。

三. 课堂反思

在教学过程中，我发现大部分学生能够通过观察和比较，理解数量的多少，并用简单的语言进行描述。但也有一部分学生在观察和比较时，容易分心，无法集中注意力。针对这个问题，我想到了一些解决办法和改进措施。

四. 问题及解决办法

1. 问题：部分学生注意力不集中，无法顺利完成观察和比较任务。

解决办法：在教学过程中，我加强了对学生的引导和监督，及时发现他们的问题，并给予个别指导。同时，我还增加了课堂互动环节，让学生在互动中保持注意力集中。

2. 问题：部分学生无法用简单的语言进行描述。 解决办法：我在课堂上对学生进行语言表达训练，引导他们用简单的词语和句子描述数量的多少。此外，我还鼓励学生在小组讨论中积极发言，提高他们的语言表达能力。

3. 问题：学生对实际问题的解决能力较弱。

解决办法：我在课堂上增加了实际问题的环节，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的观察和比较方法。同时，我还引导学生进行思考，培养他们的解决问题的能力。

五. 改进措施

1. 针对学生注意力不集中的问题，我在教学过程中增加了课堂互动环节，让学生在互动中保持注意力集中。

2. 针对学生语言表达困难的问题，我在课堂上对学生进行语言表达训练，引导他们用简单的词语和句子描述数量的多少。

3. 针对学生实际问题解决能力较弱的问题，我在课堂上增加了实际问题的环节，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的观察和比较方法。

通过以上改进措施，我在教学过程中发现，学生的注意力、语言表达能力和实际问题解决能力都有了明显的提高。这说明我们在教学中关注学生的需求，及时发现并解决问题，是非常重要的。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。一. 教学实录

1. 导入（5分钟）

我展示了两组图片，一组是5只小猫，另一组是3只小狗。学生们兴奋地观察着图片，开始比较两组图片中动物的多少。

2. 呈现（10分钟）

我向学生们展示了更多的图片和实物，让他们观察和比较。学生们积极地参与，用简单的语言描述数量的多少。

3. 操练（10分钟）

学生们分组进行观察和比较的练习。他们互相讨论，分享自己的观察结果，并用简单的语言进行描述。

4. 巩固（10分钟）

学生们进行小组讨论，分享自己的观察和比较结果。我引导他们用简单的语言进行描述，并给予反馈和纠正。

5. 拓展（5分钟） 我让学生尝试解决一些实际问题，如：“哪个多，哪个少？”、“它们相差几个？”等。学生们运用所学的观察和比较方法进行解答。

6. 小结（5分钟）

我引导学生总结本节课所学的观察和比较方法，以及如何用简单的语言进行描述。

7. 家庭作业（5分钟）

我布置了一些观察和比较的练习，让学生回家后和家长一起完成，巩固所学的知识。

8. 板书（5分钟）

我根据教学内容进行了板书设计，突出数量的多少，方便学生理解和记忆。

二. 专家点评

1. 教学情境的创设：专家认为我创设的教学情境生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2. 教学活动的设计：专家认为我设计的教学活动丰富多样，既有观察和比较的练习，又有小组讨论和实际问题的解决，能够全面培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。

3. 教学方法的运用：专家认为我运用了情境教学法、观察法和交流互动法等多种教学方法，能够有效地引导学生主动参与学习，培养他们的观察和思考能力。

4. 教学准备的充分性：专家认为我准备了丰富的教学资源和教具，能够满足学生的学习需求，提高教学效果。

5. 教学过程的掌控：专家认为我在教学过程中能够有效地引导和监督学生，及时给予反馈和纠正，保证教学的顺利进行。

6. 教学反思和改进措施：专家认为我能够及时发现课堂上出现的问题，并采取相应的解决办法和改进措施，表明我对教学工作的认真态度和敬业精神。

综上所述，专家对我的教学实录给予了高度评价，认为我的教学设计合理，教学方法运用得当，教学过程掌控得力。同时，他们也提出了一些改进意见，如在教学过程中更多地关注学生的个体差异，提高学生的参与度等。我将会认真吸取专家的意见和建议，不断提高自己的教学水平。