理想的翅膀

《理想的翅膀》教学设计

吴文琪

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。

2、结合上下文理解词语的含义。

3、体会课文先概括后具体的写作方法。

4、结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

教学重点：

在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。

教学难点：

引导学生结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动？说起“风筝”，就想起了我们刚刚学过的一首诗《村居》，一起背背吧！放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。

二、初读课文，整体感知

1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗？“书读百遍，其义自见”，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。

2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀”指的是什么吗？从文中哪句话找到的？

3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀”，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面？ 4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。

三、品读语言，体会情感

1、 刚才，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？为什么放的风筝都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。

2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。

3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。

4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。

（一）：“你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。”在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！

插上理想的翅膀

海子有个梦想，面朝大海春暖花开，我有一个梦想，实现人生价值，有个美好的未来。

每一段历史，每一个王朝，每一个人都有属于他们特有的那个独特的梦想，远古时期，我们的祖先盼望着可以有更多的猎物更多的采集的果子，所以他们学会了站立学会了奔跑，再后来，七雄争霸，我们的梦想是统一天下，一同过着幸福的生，终于秦皇做到了，第一任皇帝就这样辉煌了他的一生，但残政使得每一个想要自由与和平的人爆发，秦灭汉立，终于这样循环着一个一个的王朝，一代一代的兴衰，数不尽的心酸悲欢，理想是人类进步着，前进着

回忆起清朝末期至解放新中国这段时间的路程中华民族经历了多大的悲苦与蹂躏，帝国主义无情地把我们的财富我们的自由剥夺，尤其是日本他们的残忍中国人永远不会忘记的，而什么是我们终于还是坚持下来将共产主义发扬光大，将自由与和平带来，答案只有一个：对心中那份理想的坚持，那份伟大理想的驱动。想到这些心中是否会有一些触动，现在的我们是否还记的孩提时代那个美丽的梦，是否还有那份属于自己的执着„„

时光匆匆的过，转眼间我已走过了18个春夏秋冬。我们也开始从稚嫩一步步走向成熟，开始品味酸甜苦辣，五味俱全的人生了。我们会哭泣，会疲惫，会迷茫，会不想前行。人生的道路总不会是平坦的光明大道，我们需要为自己的人生插上翅膀让它飞翔去寻找光明。大学一直在我们心中那个神圣的殿堂，终于我们也在今年那个炎热的夏天进入了，已经没有高中是那个大学的理想，我们也想迷路的羔羊不知走向何方，看着那些整天迷恋网络游戏的学生，看着处于热恋中的貌似幸福的“恋人”，看着整天动不动就逃课的我们我的心凉了。来到这里已经三个月了，是否真的有过心中的那份理想，有过对未来的期望，大学不是你未来可以吃的饭，你不可能在大学一辈子，四年会匆匆过去，所以不要为自己的懒惰再找任何人借口了，躺在床上想想你还有多少功课没做 ，有多少知识的财富还没有开发，反省一下自己寻找心中那份充满尘土的理想，为他擦亮带上翅膀去勇敢飞翔。

放飞理想的翅膀 铸就青春的灵魂

姓名： 崔红俊

单位：登封实验高中

时间： 2008年9月

放飞理想的翅膀 铸就青春的灵魂

2007—2008学年中，我在登封实验高中担任三（1）、三（2）和三（3）三班的政治课，兼任三（2）班班主任。在08年的高考中，作为应届普通班，我班上本科线16人，专科上线43人，超额完成了学校下达的目标任务数。成绩的背后，印证了教育局“盯”、“关”、“跟”战略的魅力，彰显出以冯校长为核心的校领导班子的正确领导，更凝结着全体师生的辛勤汗水。从毕业来到登封实验高中，使我感受到一个朝气蓬勃的学校正在发展壮大。为实高的安定与发展而鞍前马后的班主任是多么的辛劳和无怨无悔，为实高的腾飞而兢兢业业工作着的教师是多么的无私，为理想而奋斗的学生是多么的勤奋，我感到能和实高的师生并肩作战而荣幸。今天，就我三年来带班的经历，结合实高的同仁们对我的赐教，浅谈一下对班级管理的想法，与大家共勉。

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，剪不断、理还乱，即使这样，我们仍然要把它给理顺，理条理。因为，班主任是教育工作的重要实施者和组织者，担负着学生的心理辅导、思想品德建设等工作，是学生心灵的灯塔，对学生的成长起着非常重要的作用。这就要求班主任通过引导、教育学生来创建良好的班级氛围，为每一位学生的健康发展提供平台。

一、培养学生的责任感

责任感是一种对人对事的态度，是一种最朴素，而又十分难能可贵的素质，有责任感的人才有健康的人格，责任心是人们自觉地做好每一件事情并负责到底的决心或信念。对学生而言，责任心的有无或强弱关系他本人学业是否有成的关键之所在。为此，对学生进行增强责任心的培养教育是十分必要的。

在日常的生活当中，学生会遇到诸如学习成绩不佳、同学关系不和、师生关系紧张等种种挫折，面对现实中的挫折，学生会产生两种不同的心理机制，一种是归罪于别人；一种是自责感。后者勇于承担责任，敢于面对现实，以积极的态度迎接困难，并想方设法加以解决，这是一种健康心理。当然，自责也要适度，不能脱离现实一味自责，以至无地自容，那也不利身心健康的发展。然而，遇事怨天尤人，归罪于别人，却是一种不健康的心理，这样的学生是不容易与其他人相处的。

《理想的翅膀》习题

一、我能看拼音写汉字。

二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

竖（ ） 捧（ ） 胎（ ） 勺（ ）

坚（ ） 棒（ ） 抬（ ） 勾（ ）

扯（ ） 翅（ ） 芹（ ） 扁（ ）

止（ ） 翘（ ） 琴（ ） 翩（ ）

三、我能把恰当的词语填在括号里。

3.王晨的这次考试成绩不是很（ ），他沮丧了好久。

4.当一名飞行员一直是李刚的（ ）。

四、我能根据课文内容填空。

1.我的风筝像 ，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当 。

2.小微微的风筝是 ， 一扇一扇的，正在空中 。

3.还有，那 是未来的 大师二喜的，那 风筝是双胞胎兰兰和红红的。小音乐家根子的风筝最 ，是一架 。

五、我能快乐阅读，完成下列各题。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面„„. 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影„„