部编本道德与法治第7课 权力受到制约和监督 (第一课时)

7 权力受到制约和监督 第1课时（权力行使有边界）教学设计

课时目标：让学生了解权力行使的边界和受制约的原因，培养学生对权力行使进行监督的意识和能力。

教学重点：权力行使的边界

教学难点：权力的制约和监督

教学准备：

1. PowerPoint课件：包括权力行使边界的概念、权力的制约和监督的内容。

2. 学案：包括学生课前预习的内容和课堂活动的记录表。

教学步骤：

Step 1：引入

1. 提出问题：你认为权力应该有边界吗？为什么？

2. 让学生进行小组讨论，然后分享观点。

Step 2：概念讲解

1. 引导学生回顾并讨论权力的概念。

2. 介绍权力行使的边界的概念，并解释边界的作用。

3. 使用课件展示权力行使的边界的内容，并带领学生理解和掌握。

Step 3：案例分析

1. 展示一个权力行使超越边界的案例，并引导学生分析案例中权力行使的边界被突破的原因。

2. 然后，让学生结合实际生活中的案例，进行小组讨论，并记录在课堂活动的记录表中。

Step 4：制约和监督的方式

1. 使用课件展示权力的制约和监督的方式的内容，并带领学生理解和掌握。

2. 以小组为单位，让学生列举并讨论权力制约和监督的方式，并记录在课堂活动的记录表上。

Step 5：归纳总结

1. 引导学生回顾本课的核心内容：权力行使的边界、权力的制约和监督。

2. 归纳总结权力行使的边界的意义和作用，以及权力制约和监督的方式。

Step 6：课堂演练

1. 分发练习题，让学生独立完成。

2. 随堂检查学生的答案，并进行讲解和讨论。

Step 7：课堂小结

1. 引导学生回顾本节课的学习收获。

2. 强调学生对权力行使进行制约和监督的重要性。

Step 8：作业布置

布置作业：请学生以“权力行使的边界”为题，写一篇文章，谈谈你对权力行使边界的理解与观点，并结合实际生活中的案例进行分析。

教学反思：

本课时通过启发性问题的引入，激发学生对权力边界的思考，并通过案例分析和讨论，让学生深入理解权力行使边界的概念和作用。同时，通过介绍权力制约和监督的方式，培养学生对权力行使进行监督的意识和能力。最后，通过课堂演练和作业布置，加深学生对本课的理解和应用。整个教学过程设计合理，能有效地培养学生对权力边界的认识和学习兴趣。

课题7 权力受到制约和监督

权力违法必追责第1课时课型

教学目标1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。

2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法，

认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公

正审理权力违法的重要法律保障。3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。

教学重难点重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对

侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。认识对国家

机关违法行为判定的法律依据。

难点：初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的

思维习惯和行为能力。

教具准备多媒体

一、揭示学习主题，明确概念

1. 导入：同学们，前两课，我们一起学习了“权力行使有边界”“权力

运行受监督”，明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。这堂课，

我们一起学习“权力违法必追责”。出示课题：权力违法必追责

2.过渡：那什么是违法行为呢？

指名回答。（国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。）

3.师小结：对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机

关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。（出示：读一读）

二、情境再现，案例分析

情境一：（出示教材P70图片）录音描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭

店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭店的厨房不符合卫生标

准，吊销了饭店的许可证。

情境二：1.（出示教材P70图片）

录音A：我不服，我要去告他们。

录音B：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。

2.你赞成王欣妈妈的观点吗？

学生讨论，指名回答。

情境三：（出示法院外景图）

录音描述：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法

院。

情境四：（出示法院内部图）

1.录音描述：法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，

依法予以撤销。

2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？

指名回答。

1 / 5 课 题 7、权力受到制约和监督 课时 2-1 日期

教学目标 1、知道根据宪法和法律规定，我国的行政机关和下设的各部门职能分工不同，他们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

2、懂得国家机关必须在法定范围内依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或者慢旅行，也不能超越职责范围行使权力。

3、知道在我国经济社会等领域，权力运行必须受到监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

教学重点 懂得国家机关必须在法定范围内依照法定程序行使权力，各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

教学难点 懂得在我国经济、社会等领域，权力运行必须受到监督，才能维护国家安定和社会秩序。

教学准备 多媒体课件、课本插图等等。

预习要求 初步了解我国的行政机关和下设的各部门职能分工，查阅资料，了解“一站式”服务和12345公共服务系统。

教 学 过 程 旁 注

一、导入新课

1、同学们，通过上两课的学习，我们知道人民是国家的主人，一切国家机关和国家机关工作人员，必须按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。那么，国家机关在行使职权的过程中，人民究竟怎样监督呢？今天这节课我们就来探讨权力制约和监督这个话题。

2、板书课题：7、权力受到制约和监督

二、权力行使有边界

1、教师引导：同学们，我们国家机关的职能是什么，能够行使哪些权利，如何行使权力，这些在宪法和法律中都有明确的规定。

2、出示课本62页的“活动园”图片，学生仔细观察图片，读一读相关的文字说明，想一想为了治理学校周边环境，同学们和交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了怎样的讨论？校园周边环境究竟在谁的管辖范围之内？

预设：

校园门口车辆乱停乱放，造成交通拥堵，是公安交通管理部门法定的职责。

校门口旁边小店卖给学生已经过期的零食，这属于市场监督管理部门的职

部编版道德与法治六年级上册 7权利受到制约和监督 教学设计

课题 权利受到制约和监督 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。

2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。

3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。

重点 了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

难点 了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》

2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？

视频导入新课。

讲授新课 1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？

3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。

4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？

5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。

8、知识窗：课本第62页。

9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？

通过连线、举例，了解不同的国家机关职能不同、权力不同。

通过讨论、判断，了解和懂得权力行使是有边界的，法定职责必须为，法无授权不可为。

10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。