统编本小学语文精品资料 a o e教学设计
教学目的：1.认识a o e三个韵母，能读准字母音，认清字母的形。
2.认识书写汉语拼音的拼音格，并掌握拼音格的书写规则。能正确的把aoe书写在拼音格内。
教学重点：1.能读准a o e的音，认清a o e的形。
2.正确的书写a o e。
教学难点：拼音格的书写规则。
课时安排：2课时（此处为第一课时）
教学准备：多媒体课件，拼音卡片和汉语拼音练习本
教学过程：
一． 导入：
同学们，从今天开始，我们就要学习汉语拼音了。老师啊，将带领你们在汉语拼音王国里游玩了。你们开心吗？汉语拼音王国可好玩了，你们准备好出发了吗？汉语拼音王国的国王啊，知道咱们要来他们城堡旅行，特意带来了他们的宣传册呢！咱们一起先来看看吧！跟着老师的步子，咱们一起走进汉语拼音王国的城堡吧！城堡可真大呀，城堡里的好些家族知道咱们要来，都争着想来欢迎咱们呢!瞧，那边的整体认读音节正在向我们挥手呢！再听，谁在喊：欢迎我们呢？哦！原来是声母家族的声母宝宝们。咦，那边笑得最灿烂的是谁呀？原来是韵母家族啊，它们说想和咱们做朋友呢?你们愿意和它们交朋友吗？那咱们一起先到韵母家族去吧！
韵母家族派出了它们的单韵母来欢迎我们，我们先跟它们交朋友统编本小学语文精品资料 好吗？
二：初识单韵母a o e
单韵母知道咱们班的小朋友都特别的聪明，所以呀，他们特意把自己藏进了画里，要咱们把它们给找出来呢！来，孩子们，用咱们的火眼金睛来找找咱们这顽皮的朋友吧！
（一）认识a
1．找a
咱们先来找找第一位朋友，（出示课本上含有a的图片）哪位小朋友找到了？
（生找）生回答
师：呀，你真棒！比我找的还快呢？咱们呀一起来认识一下咱们这位新朋友a。
2.a的发音读法。
发a的音的时候，嘴巴要自然的张开，舌头要向下压，看，像老师这样，a。
3.练习读a
现在呀，咱们知道a怎么读了，来咱们试试（生练读）。你来试试，你来试试，（指名学生读），真棒，你们可真聪明，就认识第一位新朋友了呢？那咱们分小组的来跟咱们的朋友打打招呼好吗？（分小组读）
第 1 页 教学目标：
1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。
2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学重点：
学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。
教学难点：
通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
教具准备：
拼音卡片，四线格磁贴
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
（一）整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。
（二）（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第20页。
二、讲授新课
（一）学习单韵母ɑ
1．读准音：
我们的ɑ 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大第 2 页 的）
你能模仿她吗？模仿ɑ 的口型
老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ -
学生跟唱
我们念ɑ 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩练唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑ ɑ ɑ
中小学上学期教学资料
让学习成为一件快乐的游戏 汉语拼音
1 a o e
［教学目标］
知识与技能
1.学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确读出a o e的四个声调。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o
e。
情感态度与价值观
通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。
［教学重难点］
学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形,并能正确书写。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、儿歌导入，激发兴趣
1.课件出示儿歌，老师朗读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它。
帮助学好普通话，我们决心学好它。
2.老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性，引导学生树立学好
中小学上学期教学资料
让学习成为一件快乐的游戏 汉语拼音的坚定决心。
二、学习单韵母a
1.看图引出单韵母a,板书a。
2.老师示范发“a”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。
3.学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。
4.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。（张大嘴巴a a a）
5.学生反复练习发a的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读）
三、学习单韵母o和e(方法同上)
1.发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（拢圆嘴巴o o o）
2.教学“e”的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小e e e）
汉语拼音
1 a o e
教学目标：
1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学准备：字母卡片、挂图。
教学过程：
一、谈话导入，儿歌激趣
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，学习单韵母ɑ
1.读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。
（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。
2.识记形。
（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ的形。
（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。
三、结合情境图，学习单韵母o和e
1.读准音。 百度文库店铺:名师优品店铺
欢迎关注获取更多资料 2 （1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。
（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。
（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？
2.识记形。
（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。
（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？
3.学生练读字母。
四、学习声调，练读四声
1.游戏引出小汽车行驶路线图。
