一年级语文期中测试质量分析

一年级语文下册期 中测试质量分析

2015-2016学年度第二学期

紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，我校如期举行了期中测试，现将一年级有关情况分析如下：

一、 总体分析

学生情况分析本班共有学生58人，从整体上来看，本次学生的学习成绩比较理想。等人数36 人，占62.1%；等人数15 人占25.9%；等人数4人，占6.9%；等人数3 人，占5.2%；及格率是94.83%，平均分 87.72分。在这些学生中有3名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1.重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2．能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3．通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题

1．部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2．有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第六题画出句中错别字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错别字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

四、改进措施

1．注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2．继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3．加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

2017-2018学年第二学期期中质量检测一年级语文质量分析

本次中期检测，我一年级学生共28人参加，语文单科总分2601分，人均92.5分，及格人数28人，及格率100%，上九十分的优生21人，优生率75%。从题型难易程度及学生答题水平来看，总体考出了应有水平。

本次语文试卷共有三个大题：第一大题基础知识加油站 ，主要着重学生对基础知识的掌握程度，就是填空式完成古诗《静夜思》的默写，这也反映出我们今后当增量学好国学，继承和弘扬传统文化，让其走出国门，主导世界。

第一大题的结尾，就开始铺设大型阅读，既是考查学生基本功查字典内容的出处，又是第二大题的前奏，是语文知识合理整合的展示。运用了阅读加基础知识的考查，统筹了时间，增加了学生接受知识的量，也自然过渡到第二大题，做到无形。第二大题快乐阅读屋的5、6、7、8、9小题，既有着重基础数量词的填空，也有使用固定关联词说话，还有深入到阅读文章核心内容的理解。逐层深入，难易适中。第三大题写话，也是阅读问题的一个延伸和拓展。

总之，这次检测题型，让我们看到今后语文教学的侧重点，语文教学中提高孩子的阅读理解能力多么重要，语文学科知识的整合性多么关键。

检测中，根据丢分情况分析，后进生张斌斌，伊勇睿在阅读上不能很好地理解文章内容，第二大题的7、8、9小题丢分严重，邓继龙在基础知识上丢分，纯属马虎，也看到了功底不够扎实。

总体来说，这次测试从题型上给了我们指明今后教学的侧重点和方向，从成绩上看，考出了应有的水平。往后，希望考出更好的成绩。

2017—2018第一学期一年级语文期中调研质量分析

本次一年级期中语文试卷，考查内容从拼音、字、词到句，侧重考查学生对语文基础知识的掌握情况和运用能力。但是，由于一年级新入学，常规教育占用了不少时间，六个班大多是在期中考试前刚赶完课，因而是刚学了的不够扎实，前面学的知识没有及时巩固，总体成绩不理想。现将学生得分情况及原因分析如下：

一、成绩基本情况：

一年级六个班，在册人数271人，实际参考人数266人（缺考5人均为病假）。优秀人数85人，优秀率32.0%,良好人数87人，良好率32.7﹪，及格人数243人，及格率91.4%，均分80.4分。由此数据可知：优秀率、良好率与低分率，几乎各占三分之一。不及格的人数为23人，占总人数的8.6%。其中五十分以下的学生就有15人，占到不及格人数的65.2%，而且，还有几个不足20分。

二、得失分情况：

试卷共11大题。

第一题：书写比拼，要求学生认真、规范、漂亮地写好每一个汉字。一年级孩子初学写字，难免写不规范，但也比较干净整齐，卷面未扣分。这也与老师们的严格要求是分不开的。

第二题：出示18个汉语拼音，要求学生按照声母、复韵母、鼻韵母归类。由于老师们在实际教学中多数只教给学生前鼻韵母和后鼻韵母的概念，这里突然考查鼻韵母，一年级孩子一下子懵了，这个知识点失分比较严重。

第三题：常用音节拼写练习。因为这是一年级语文的教学重点，孩子们学得很扎实，出错的比较少。但也有不少学生因丢了声调而丢了分。

第四题：数笔画，写出规定的笔画。“虫、东、火、是”是课标要求会写的四个汉字，笔顺上出错的比较少，有部分学生没有写对规定笔画，也有个别学生没按要求做题，所以丢了分。

第五题：添笔画变新字，考查形近字认读和书写。平时的课堂教学中，都有类似的练习，大多数学生都能轻松应对。但是因为题目没有写清楚是加一笔，所以，有的孩子们加了两笔。

因为平时一说到加笔画，默认就是加一笔，所以老师们也没有刻意强调只能加一笔。

2015年秋

一年级语文上册期中试卷质量分析

一、试卷结构

1、本次考试主要测试《汉语拼音》的内容。本次语文期中试卷考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。促进了学生语文能力的不断完善。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、按顺序填声母；二、我会把单韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，音节送回家；三、我会找出下例音节中的声母；四、我会看图连线；五、按要求给下面的字母或音节标上声调；六、选择正确的读音；七、我会看图选择正确的音节，并写下来；八、我会判断；九、我会填空；十、分门别类；十一、我会看图补充句子。有几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。第六题“选择正确的读音”先是比较两组拼音有什么不同，再选择正确答案，孩子会读，但由于粗心容易选错。第七题“我会看图选择正确的音节，并写下来”音节较多，孩子虽然能够看图知道是何物体，但是选择音节填写时有难度。这两道题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展。

3、学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

二、答卷情况、

本次考试参加的学生人数为33人，平均分为79.59分，优秀率53.33％，及格率88.79％。这说明这半个学期以来，孩子们还是较好地掌握了所学的知识。但是个人认为本次的优秀率还不是很理想。

以下就答卷情况进行分析。

第一题：按顺序填声母。学生完成的较好，学生都能够正确书写出来。

第二题：我会把单韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，音节送回家。大部分学生都能够得满分。几个学生失分的原因就在于不能分清翘舌还是平舌，前鼻音还是后鼻音。还有部分学生个别字母书写错误。

第三题：我会找出下例音节中的声母。多数同学都能正确写出来，在平时的训练中都有问道谁是声母，谁是韵母，因此这一题对于平时听课的同学来说很简单。