语言文字规范化示范校评分表

1 附件3:

创建中小学和幼儿园语言文字规范化示范校自查打分表

迪庆州 德钦县 受评学校： 示范小学

评估标 评估要素 实 施 要 求 评 分 细 则 评估方法 自评分 备注

A

组织管理

37分 A1

组织领导

12分 A1.1 机构健全

2分 1.有语言文字工作领导机构，有校领导或分管校领导兼任负责，1分。

2.有语言文字工作办事机构、专兼职工作人员和专项经费，1分。

听取汇报

查阅资料

座谈访问

实地查看 2 有机构，有校领导兼任，有6位工作人员，立足勤俭节约，必要产生的费用由学校经费中列支。

A1.2 制度健全

认真检查落实

7分 1． 有语言文字规范化规章制度，3分。

2． 有监督检查机制，有整改措施，并记录完整，3分。

3． 学校年度工作计划、总结中有语言文字工作内容，1分。 7 有规章制度，有监督机制，有整改措施，有计划总结。

A1.3 营造良好的

语言文字宣传环境

3分 1. 有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校园网、校报(刊)板报等，2分。

2. 校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语，1分。 3 有校园广播站，有宣传标语。 2 评估标 评估要素 实 施 要 求 评 分 细 则 评估方法 自评分 备注

A2

管理常规

25分 A2.1 纳入教学管理

7分 1． 语言文字规范化工作纳入教育教学要求，阶段性目标、课时、教材、师资、考核等落实，3分。

2． 在语文课教学中，注重听说读写能力的培养训练，2分。

3． 在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容，2分。 座谈访问、听课、听取汇报及上级意见 7 有阶段性目标、课时表、教师资格证、学生作业本、写字本、作文，语言文字规范工作与年度考核挂钩。

临安市语言文字规范化示范校评分表

评估

指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分

A

组织

管理

（34分） A1

领导重视机构健全（10分） A1.1

把语言文字工作列入学校议事日程

(5分) A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 2

A1.1.2有机构、有专（兼）职工作人员（1分） 1

A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（1分） 1

A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（1分） 1

A1.2

制度健全，认真检查落实（5分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） 2

A1.2.2有语言文字工作活动专用经费（1分） 1

A1.2.3有检查、有整改措施并落实（2分） 2

A2

与学校常规工作相结合（10分） A2.1

语言文字工作与教育教学工作结合（4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 2

A2.1.2在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分） 2

A2.2

语言文字工作与教职工业务工作结合（6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） 2

A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） 2

A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） 2

A3

常规活动与特色活动相结合

（14分） A3.1

营造良好的语言文字宣传环境

（2分） A3.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等。(1分) 1

A3.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（1分） 1

A3.2

积极开展“推普”宣传活动（5分） A3.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结。（2分） 2

A3.2.2积极开展“推普周”的各项活动，活动成效明显。（3分） 3

A3.3

积极开展“中华经典诗文诵读”等活动

（5分） A3.3.1积极开展“中华经典诗文诵读”等活动，发动面广，参与人数多。（3分） 3

附件3

县 学校语言文字规范化达标工作验收申报表

学校名称

（全称盖章） 申报时间

学校地址 联系电话

主管部门

学校类别

（请在相应□内划√） 幼儿园□／普通小学□／普通中学（普通初中□／

普通高中□／完全中学□）／中等职业学校□／

高等学校□／民办学校□／其他□

学校

规模 学生总数 人 教职员

工总数 人

专任教师 人 语文教师 人

普通话水平

测试员 国家级（人） 普通话二甲及以上等级教师 人

省级（人）

校级语言文字

工作负责人 在校

常任职务 联系电话

专（兼）职

语言文字工作人员姓名 联系电话

是否被评为市级及以上语言文字规范化示范校（园） 语言文字规范化示范校创建时间

示范校

级别 国家级□

省级□

市级□

学

校

申

请

简

要

自

述

年 月 日 （公章）

县（市、区）

教育行政

部门意见

年 月 日 （公章）

市 语 委

市教育体育局意见

年 月 日 （公章）

语言文字工作规范化达标学校验收评分表

（中小学）

学校（盖章）：

一级 二级指标 考核要点 自评分

1制度建设

(25分) 1-1工作机构

分值：5分 有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。

1-2长效机制

分值：10分 语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

1-3校园环境

分值：6分 普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校网站主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规 - 2 - 范。

1-4经费保障

分值：4分 语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。

2能力建设

(30分) 2-1规范意识

分值：5分 教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

2-2教师能力

分值：10分 将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。

2-3学生能力

分值：15分 学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。