示范性幼儿园教育督导评估评分细则

幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。

为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。

二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。

（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。

（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。

（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。

2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。

（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。

（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。

（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。

3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。

（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。

（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。

三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。

2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。

幼儿园安全督导评估考核标准一、引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，也是孩子们接触社会的第一步。

为了保障幼儿园安全，确保孩子们的身心健康发展，需要进行安全督导评估。

本文将介绍幼儿园安全督导评估的考核标准，从幼儿园的环境安全、教育管理、教职工资质、安全意识培养等方面进行全面评估。

二、幼儿园环境安全评估1. 设施设备安全评估指标： - 幼儿园的建筑结构是否牢固可靠。

- 幼儿园内部设施设备是否符合儿童安全标准。

- 电气设备是否接地良好，使用是否符合安全操作规范。

- 儿童游乐设施是否安全、完好，且维修保养及时。

2. 消防安全评估评估指标： - 幼儿园内设置的消防设备是否齐全，如灭火器、烟感、报警器等。

- 消防设备是否经常维护保养，有效使用。

- 紧急疏散和逃生通道是否畅通无阻。

- 幼儿园内是否有消防演习，并定期进行消防知识培训。

3. 食品安全评估评估指标： - 幼儿园食品供应商是否具备合格证明，食品来源是否可靠。

- 食品加工、储存和分发过程是否符合卫生标准。

- 食品质量是否受到监测和检测，是否有食品安全档案。

- 是否有合理的饮食安排，避免肥胖和营养不良。

三、教育管理评估1. 计划管理评估评估指标： - 是否有完善的课程计划，包括各个学科的教学内容和教学目标。

- 教学计划是否合理安排，兼顾幼儿兴趣和能力发展。

- 评估幼儿园的课程实施情况，是否能达到预期的教育目标。

2. 师资力量评估评估指标： - 幼儿园教师的资质是否符合要求，是否持有相关教育类证书。

- 教师队伍的专业素养、教育教学水平是否良好。

- 教师的师德是否合格，是否能够以身作则对孩子进行正确的引导。

3. 学生管理评估评估指标： - 学生入园登记流程是否完备，是否进行有效的健康体检。

- 根据不同年龄段幼儿的特点制定相应的管理规定，保障学生的安全和健康。

- 保持与家长的有效沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。

四、教职工资质评估1. 教师资格认证评估指标： - 幼儿园教师是否具备教师资格证书，是否经过教育行政部门的认可。

幼儿园规范办园行为督导评估办法细则为规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本细则。

一、督导评估原则（一）以评促建。

通过督导评估，推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

（二）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

二、督导评估内容（一）办园条件1. 幼儿园应具备合法的办学资质，符合《幼儿园工作规程》规定的设置标准。

2. 幼儿园应具备适宜的园舍环境，设施设备齐全，安全防护措施到位。

3. 幼儿园应具备符合规定的师资队伍，教师应具备相应的资格证书，并定期参加专业培训。

（二）保育与教育1. 幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律，实施科学的保育与教育活动。

2. 幼儿园应制定合理的课程计划，注重幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

3. 幼儿园应注重幼儿心理健康，提供适宜的心理支持和引导。

（三）管理与发展1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，包括安全管理、卫生保健、财务管理、教职工管理等。

2. 幼儿园应定期进行自查自纠，及时发现和解决问题，不断提高办园水平。

3. 幼儿园应积极参与社会合作与交流，促进幼儿园之间的相互学习与借鉴。

三、督导评估程序（一）制定评估方案教育督导机构应根据本细则，制定具体的督导评估方案，明确评估内容、评估方法、评估时间等。

（二）组织实施评估教育督导机构应组织专业评估队伍，按照评估方案开展实地评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈师生等方式，全面了解幼儿园的办园情况。

（三）反馈评估结果教育督导机构应将评估结果及时反馈给幼儿园，指出幼儿园的优点和不足，提出改进意见和建议。

（四）整改与复查幼儿园应根据评估结果进行整改，教育督导机构应进行复查，确保幼儿园整改到位。

幼儿园安全管理督导评估细则一、目的本细则旨在规范幼儿园安全管理工作，确保幼儿园的安全可靠，保障幼儿在幼儿园内的安全与健康。

二、评估原则1. 督导评估应以保障幼儿的安全为核心，注重整体性评估。

2. 评估过程中应当遵守法律法规，不得违反当地的相关规定。

3. 评估结果应客观、公正，不得有歧视、偏向性。

4. 评估应注重实际操作，避免纸上谈兵。

三、评估内容评估内容应涵盖幼儿园各个方面的安全管理，包括但不限于以下几个方面：1. 幼儿园园舍设施的安全性评估，包括建筑物结构、电气设备、消防设施等。

2. 幼儿园环境的安全情况评估，包括操场、游乐设施、交通安全等。

3. 幼儿园食品安全管理评估，包括食品采购、存储、加工等环节。

4. 幼儿园卫生防疫管理评估，包括卫生设施、疫情防控等。

5. 幼儿园安全管理制度评估，包括安全培训、紧急预案等。

四、评估方法评估应采取综合性的评估方法，包括但不限于以下方式：1. 实地考察，观察幼儿园的实际情况，与管理人员、教职工进行交流。

2. 阅读幼儿园的相关文件、记录，了解安全管理的具体措施。

3. 进行安全设施的检查，测试其有效性和合规性。

4. 研究其他幼儿园的安全管理经验，进行对比研究。

五、评估结果评估结果应以书面形式呈现，并进行反馈和交流。

评估结果应当包括以下内容：1. 对各项评估内容的具体得分及评价。

2. 对存在的问题提出具体建议和改进措施。

3. 对安全管理工作的整体评价和建议。

六、评估周期评估的周期应由相关部门根据实际情况制定，并应当保证评估的及时性。

通常建议每年进行一次全面评估，并可根据需要进行不定期的抽查评估。

结束语本细则为幼儿园安全管理督导评估提供了基本的指导和要求。

幼儿园应根据实际情况进行具体的实施，并不断改进和完善安全管理工作，以确保幼儿的安全与健康。

幼儿园教学督导评估细则幼儿园是培养孩子成长的重要环境，教学质量和教育效果的评估是幼儿园发展的关键要素之一。

为了确保幼儿园教学达到预期目标，教学督导评估变得尤为重要。

本文将介绍幼儿园教学督导评估细则，帮助幼儿园管理团队更好地进行教育质量的监控和提升。

第一部分：评估目的和原则1. 评估目的幼儿园教学督导评估的目的是全面了解教学质量，发现问题和潜在风险，并提出有效的改进建议，为幼儿园的教育教学工作提供参考和指导。

2. 评估原则（1）客观公正原则：评估过程中要求评估人员客观公正，不带个人偏见或主观感情进行评估。

（2）明确标准原则：评估依据明确的指标和标准进行，使评估结果具备可比较性和科学性。

（3）全面细致原则：评估要覆盖幼儿园教学各个环节，细致入微，确保评估结果准确全面。

第二部分：评估内容和流程1. 评估内容（1）教学园所环境评估：评估幼儿园教学环境对学生学习的支持程度，包括教室布置、教学资源等方面。

（2）教学活动评估：评估幼儿园教学活动的设计、操作和实施，包括教师的教学方式、教材运用等方面。

（3）学生学习评估：评估学生学习的效果，包括学生的学习表现、学习态度等方面。

2. 评估流程（1）准备阶段：评估组织者准备评估所需的材料和设备，确定评估的具体时间和地点。

（2）实地评估阶段：评估组成员对幼儿园教学进行实地观察和记录，收集相关数据和信息。

（3）数据分析和整理阶段：评估组织者对收集的数据进行整理和分析，形成评估报告。

（4）结果反馈和改进阶段：评估组织者向幼儿园管理团队反馈评估结果并提出改进建议，督促幼儿园进行相应的改进工作。

第三部分：评估标准和方法1. 评估标准评估标准是评估的依据，包括定量指标和定性指标。

定量指标可以通过量化数据进行评估，如学生成绩、教学资源配备情况等。

定性指标则是通过观察和记录评估对象的实际情况，如教师的教学态度、学生的参与程度等。

2. 评估方法评估方法是实施评估过程的具体手段，包括问卷调查、观察记录、访谈等。

幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。

2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。

3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。

4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。

5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。

二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。

2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。

3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。

4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。

5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。

三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。

2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。

3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。

5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。

四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。

2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。

3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。

4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。

5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。

五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。

2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。

3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。

4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。

5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。

六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。

2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。

3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。

4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。

幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。

幼儿园办园行为督导评估实施细则为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》，制定本实施细则。

一、督导评估目的（一）建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的分类指导和监督管理。

（二）引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，不断规范办园行为，提高保教质量。

（三）保障幼儿身心健康，快乐成长。

二、督导评估原则（一）以评促建原则。

推动各市、县（市、区，以下简称县）通过督导评估促进幼儿园加强自身建设，提高保教质量。

重点加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理。

（二）客观公正原则。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效原则。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

三、督导评估范围和周期（一）督导评估范围为辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。

（二）督导评估周期为3—5年。

在一个周期内，县级教育督导机构制定督导规划和年度督导计划，对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

四、督导评估方式（一）幼儿园办园行为督导评估主要采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅等方式进行。

（二）督导评估组由教育、卫生、消防、公安、食品药品监管等部门人员组成。

（三）督导评估过程中，幼儿园应积极配合，如实提供相关资料，不得拒绝、阻碍或者拖延督导评估工作。

五、督导评估内容与标准（一）办园条件1. 办园资质：幼儿园应具有合法的办学许可证，且在有效期内。

2. 办园经费：幼儿园应具备稳定的经费来源，确保幼儿园正常运转。

3. 规模与班额：幼儿园应根据办园规模和师资力量，合理设置班级数量和班额。

4. 园舍与场地：幼儿园应具备符合安全标准的园舍和场地，园舍应远离污染源，交通便利。

5. 设备设施：幼儿园应配备符合国家标准的教学设备、生活设施和保健设施。

四川省示范性幼儿园评估细则一、背景与目的随着我国幼儿教育的不断发展，示范性幼儿园在幼儿教育中的地位日益重要。

为了提高我省示范性幼儿园的教育教学质量，促进幼儿教育的整体发展，经过多方调研与论证，制定本细则，以明确示范性幼儿园的评估指标与标准。

二、评估指标与标准1.教育理念与目标：（1）教育理念鲜明，注重幼儿全面发展，具有良好的人文关怀和社会责任意识。

（2）教育目标符合《中小学教育法》等相关法律法规的要求，体现个性化发展和自主学习的特点。

2.幼儿园办园条件与设施：（1）幼儿园具备合法的办园资质，符合国家和省级相关标准。

（2）幼儿园环境整洁、安全，具备良好的教育设施和教育用品。

3.教育教学人员：（1）园长及教师具备合法从业资格，具有良好的教育教学素养和职业操守。

（2）幼儿园具有合理配置的教师队伍，师资结构合理。

（3）园内开展教师培训和专业成长计划。

4.教育教学活动：（1）教育教学活动质量高，内容丰富，符合幼儿学习规律和兴趣特点。

（2）幼儿园注重幼儿实践能力和综合素养的培养，注重培养幼儿的创新精神和团队合作能力。

（3）教师充分关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学服务。

5.幼儿发展评估：（1）实施幼儿发展评估制度，对幼儿的身心发展进行全面、客观、及时的评估。

（2）根据幼儿的评估结果，采取个别化的培养方案和干预措施。

6.家园合作：（1）幼儿园与家长形成良好的互动机制，共同关注幼儿的发展。

（2）开展家庭教育指导和培训，提升家庭教育水平。

7.园所管理：（1）幼儿园管理规范，机构设置合理，具备科学的教育管理体制。

（2）对园所师生管理进行全面、系统的规范与维护。

8.幼儿园特色发展：（1）带有地方特色的教育教学活动。

（2）积极开展与社会资源的深入合作，为幼儿创造多样化的发展机会。

三、评估程序与方法1.评估程序：（1）信息收集：通过问卷调查、文件审核等方式，收集幼儿园相关信息。

（2）实地评估：组织专家和评估人员对幼儿园进行实地考察评估。

郑州市幼儿园督导评估细则依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费许可证、法人登记证、校车运行合格证，并向社会公示，主动接受辖区有关部门管理。

幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每年用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的经费占一定比例，并逐年提高；有保证幼儿园正常运转的资金保障。

幼儿园法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；幼儿园园长具备专科及以上学历，三年以上幼儿园管理经验，有园长岗位资格证；幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达到国家规定的幼儿教师专业标准；幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，经过专业培训，有上岗资格证；幼儿园保健医 (保健员) 具备大专及以上学历，经过专业培训，有上岗资格证；幼儿园财会人员具有专业资格证；有专职保安；其他工勤人员具备与其工作相对应的资质证书。

幼儿园规模控制在 6—18 个班，按照幼儿年龄合理分班，班额符合要求(小班 25 人，中班 30 人，大班 35 人)，农村幼儿园可设 3 个班的规模。

按规定配齐配足各类工作人员，教职工与幼儿比例：全日制为 1:5—1:7，半日制为1:8—1:10；全园保教人员与幼儿比例：全日制为 1:7—1:9，半日制为 1:11—1:13；每班按照要求配备 2 名教师和 1 名保育员；依据国家有关规定和幼儿在园人数足额配备保健医；炊事员与幼儿比例：三餐一点的幼儿园每 40-45 名幼儿配 1 名，少于三餐一点的幼儿园酌减；在园幼儿人数少于 40 名的配一位专职炊事员。

每少一项扣 3 分。

每少一项扣 2 分。

法人分值： 4 分园长分值： 4 分教师分值： 4 分保育员分值： 3 分炊事员分值： 3 分保健医分值： 3 分财务人员分值： 1 分专职保安： 2 分其他： 6 分各类人员达不到标准酌情扣分。

不足或者超过规模标准 1 个班扣 1 分，班额每多 3 人扣 1分。

一项不足扣 2 分。

《幼儿园管理条例》( 1989 )、《幼儿园工作规程》 ( 1996 )、《民办教育促进法》 ( 2002 )、《河南省幼儿园办园基本标准》( 2022 )同上同上。

幼儿园督导评估质量效益扣分项目为进一步提高工作效率，规范日常工作流程和常规,
做到奖惩分明，有效增强教职工积极性，特制定本细则如下:
一、员工常规
1、园内不坚持说普通话，3分。

2、公开场所、课间操时聚众聊天，3分。

3、不按要求穿工作服，3分。

4、脱岗(不在工作岗位超过 5分钟)，5分。

5、不服从园内工作安排，5分。

6、未完成领导下达的工作任务，5分。

二、班级管理常规
1、不按时完成计划(周、班务、各部门)、总结、教案、家访记录等园内所要求撰写或填写的表格，5分。

2、所负责宣传栏不按时张版，5分。

3、不按时更换责任区域内环境创设，5分。

4、当班时间做私事，串班聊天，接听私人电话或收发信息，5分。

5、早上接园不按规定接园，下午接园班级幼儿服装未整理，5分。

6、上课不使用教具，5分。

7、幼儿午睡时教师睡觉，10分。

8、幼儿进餐常规差，无组织，3分。

三、组织活动常规
1、组织户外游戏时散放幼儿、上下楼梯时不组织幼儿排队，3分.
2、未按时组织幼儿早操，3分。

河南省省级示范幼儿园评分细则为了保障幼儿园教育质量，提高幼儿园教育水平，河南省设立了省级示范幼儿园评分细则。

该细则旨在客观、全面评估幼儿园在教育理念、教育环境、教育管理等方面的表现。

以下是该评分细则的详细内容。

一、教育理念评分1.教育目标（满分10分）幼儿园的教育目标是否明确，并与国家相关教育法规及幼儿园教育发展趋势相契合。

2.教育原则（满分10分）幼儿园的教育原则是否健康科学，并能够促进幼儿全面发展。

3.实施方案（满分10分）幼儿园的教育实施方案是否科学合理，并与教育目标相匹配。

二、教育环境评分1.办学资质（满分10分）幼儿园是否拥有合格的办学资质和许可证，并且在有效期内。

2.办学场所（满分10分）幼儿园的办学场所是否满足教育需要，包括教室、操场、食堂等设施是否完善。

3.办学设备（满分10分）幼儿园是否配备基本的教学设备，如幼儿床、桌椅、玩具等，并保持设备的良好状态。

4.安全保障（满分10分）幼儿园是否有完善的安全管理措施，包括消防设备、防护栏、急救设备等，并制定相应的应急预案。

三、教育管理评分1.师资队伍（满分20分）幼儿园是否拥有具备相应资质的教师队伍，并且在教育教学上具备丰富的经验。

a.教师素质（满分10分）教师的教育背景、教育水平、专业技能是否达到国家相关要求。

b.教师培训（满分10分）幼儿园是否定期组织教师培训，提高教师的专业能力和教学水平。

2.幼儿管理（满分20分）幼儿园的幼儿管理制度是否健全，包括入园、离园流程，幼儿信息管理，幼儿身心健康管理等。

3.家园合作（满分20分）四、教育质量评分1.教育内容（满分20分）幼儿园的教育内容是否符合国家的课程标准和教学大纲，是否能够促进幼儿全面发展。

2.教育方法（满分20分）幼儿园的教育方法是否科学合理，注重幼儿的主动参与和探索。

3.学习效果（满分20分）幼儿园的教育是否能够达到既定的教育目标，幼儿的学习成绩和综合素质是否明显提高。

五、社会责任评分1.社会声誉（满分10分）幼儿园是否在社会上享有较高的声誉，是否具有较好的社会责任意识。

2024幼儿园督导考核细则一、考核目的幼儿园督导考核是为了全面评估各幼儿园的教育质量和管理水平，发现问题并及时整改，促进幼儿园的健康发展。

通过考核，可以为家长选择幼儿园提供参考，也可以为幼儿园提供改进的方向和重点。

二、考核内容1.教育教学方面的考核：考核幼儿园的师资力量、教学设施和教学质量等情况，保证教学质量。

2.管理运营方面的考核：考核幼儿园的园务管理、财务管理、卫生管理等情况，保证管理有序。

3.安全保障方面的考核：考核幼儿园的安全设施、安全制度和应急预案等情况，保障孩子的安全。

三、考核方式1.定期考核：每年进行一次，由教育主管部门组织开展。

2.不定期考核：可以根据举报或投诉情况，及时组织考核，对于问题严重的幼儿园也可以不定期考核。

3.随机考核：由考核人员随机选择幼儿园进行考核，增加考核的公正性和公正性。

四、考核标准1.教育教学标准：幼儿园的教师是否具备相应的资质证书，教学环境是否舒适安全，是否有合适的教学计划和教学内容等。

2.管理运营标准：幼儿园的财务管理是否规范，幼儿园的园务管理是否有序，卫生管理是否达标等。

3.安全保障标准：幼儿园是否有完善的安全设施，是否有制定完善的安全制度和应急预案等。

五、考核结果1.合格：符合各项标准的幼儿园，可以继续开展教育教学活动。

2.不合格：存在不符合标准的情况的幼儿园，需制定整改方案，整改后可重新接受考核。

3.奖惩措施：对于考核结果优秀的幼儿园，可以给予表彰奖励；对于连续多次不合格的幼儿园，可以暂停其教育教学活动，直至问题整改完善。

六、考核意义1.促进幼儿园的规范管理和持续发展，提高教学质量和管理水平。

2.维护家长和社会对于幼儿园的信任度，保障孩子的健康成长。

3.为教育主管部门提供评估和监督的依据，促进教育和发展。

七、总结幼儿园督导考核是对幼儿园进行全面评估和监督的重要机制，有利于提高幼儿园的教育质量和管理水平。

各幼儿园应当严格遵守相关规定，不断完善自身的教育教学工作，保证孩子们的健康成长。

幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。

为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。

本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。

一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。

幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。

富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。

二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。

督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。

此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。

幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。

三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。

教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。

评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。

四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。

幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。

同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。

评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。

五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。

省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。

评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。

结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。

幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。