党校基层调研报告

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工作情况调研报告

为深入学习领会上级重要讲话精神，根据全县干部作风建设年活动的安排部署，近期，我们采取座谈交流、查阅资料、征求意见等多种方式，就解放思想，转变作风，贡献力量，进一步推动基层党校工作上新台阶开展了调研，并形成了调研报告。

一、解放思想，转作风做贡献，我们有良好的工作基础。※党校走过了56年的历程。这是值得全面总结的历程，也是一部不平凡不寻常的历史。特别是新时代十年以来，在县委、县政府的正确领导下，历届校委班子团结带领全校教职员工，以※重要论述为根本遵循，认真贯彻落实上级要求，攻坚克难落实主责职业和中心工作，走过了不平凡的历程，取得了不寻常的业绩。概言之就是实现了“八个一批”。一是承办了一批现场会议。二是完成了一批培训任务。三是承担了一批科研课题。四是产生了一批理论成果。五是公开发表了一批文章。六是获得了一批先进表彰。七是完善了一批校舍基础设施。八是交流了一批干部。这些成绩的取得，为我们进一步解放思想，转变作风，贡献力量奠定了良好的基础要素，是党校事业更上层楼、再创辉煌的牢固基石。 2

二、解放思想，转作风做贡献，我们要正视破解的短板问题。看到成绩的同时，我们※党校事业发展仍然存在一些短板问题，亟待正视与破解。一是思想观念的转变有待进一步解放。既要“身处党校看党校”，将党校业务规律弄清楚，有“我是党校人怎么为党校做贡献添光彩”的责任感；更要“跳出党校看党校”，将党校工作薄弱环节看明白，有“我在党校别人怎么看”的危机感。要最大限度防止沾沾自喜、得过且过、且等且看、能拖就拖等思想不解放、观念不更新的现象发生。二是课程精品意识有待进一步提升。更加注重党课开发建设，更加注重党课的精雕细磨，更加注重党课的参与度、评优度、获奖率。三是理论研究深度有待进一步努力。坚持教学科研齐抓共管，做到齐头并进。科研咨询要更加围绕大局、服务中心，为县委决策提供智库力量；围绕教学专题深入做科研，为教学服务发挥功能；要围绕经济社会发展热点难点做科研，为地方经济社会发展贡献资政力量。四是学员管理的严格程度有待进一步加强。牢固树立“干部无论职务大小，到了党校都是学员，都一样按照党校规矩管理”的学员管理理念，在发挥“净化器、大熔炉、风向标”方面加大力度，严实措施，加强参训学员的教育引导，健全完善学员管理规章制度，让学员一进党校就感受到学习、朴素和清朗之风。

调研报告

————社会管理面临的新挑战和创新思考

2012年9月3日至28日，我有幸在中共大连市委党校参加了选调生培训班。在“一校两院”大讲堂的学习过程中，我对老师所讲的加强和创新社会管理记忆深刻。下面结合我的工作实际，阐述一下我对社会管理的理解。

加强和创新社会管理是我国面对国内外新形势、新特点、新情况，解决当前社会管理中突出问题作出额的重要部署。正如胡锦涛总书记在2011年2月19日省部级主要领导干部专题研讨班所指出的，加强和创新社会管理是构建社会主义和谐社会的必然要求，是党和国家长治久安的重大战略。要确保这项战略任务落到实处、收到实效、必须坚持把它贯穿于经济社会发展的全过程，突出在规律层面把握和解决社会管理问题。

一、 社会管理面临的新挑战

1、 社会管理理念滞后，与社会管理新要求不相适应。

当前陈旧的社会管理理念严重制约着管理实践:重经济绩效、轻社会建设,与经济社

会协调发展的新要求不相适应;重强势群体、轻弱势民生,与公民追求公平正义的新要求不相适应;重政府作用、轻多方参与,与新形势下社会治理的新要求不相适应;重社会事业、轻社会管理,与社会管理科学化的新要求不相适应。

2.社会管理主体单一，与市场主体的多元性不相适应。传统的单一主体实施社会管理的模式与现代社会“多元共治”的社会治理模式格格不入。主要体现为：一是不适应社会成员的社会化现状。改革开放以来，社会成员的社会化趋势越来越明显，政府单一管理主体已经不能适应这种发展趋势。二是不适应社会阶层的分化趋势。社会阶层分化加剧，带来利益诉求的变化，需要越来越多的管理主体参与公共管理。三是不相适应社会组织的多元化特征。社会组织有重要的作用，但目前最大的问题是受制于政府单一管理主体治理模式的限制。

3.社会管理制度僵化，与利益诉求的多样性不相适应。经济的快速健康发展，客观上要求必须有与之相适应的社会管理制度体系，现行相对僵化的社会管理制度体系面临着一系列挑战。一是城乡二元社会管理制度与公平社会保障和均等发展机会的要求不相适应。二是以业为主的收入分配制度与缩小收入差距、实现共同富裕的目标不相适应。三是以政府为主的公共服务供给机制与现代社会群体多样化需求不相适应。

对县级党校调研工作的点滴思考

作者： 张攀虎

来源：《发展》2020年第03期

“没有调查就没有发言权。”调查研究是我们党的优良传统和作风，中国共产党九十多年的奋斗史表明，战争年代取得的胜利和建设时期取得的成绩都离不开深入的调查研究。而且，没有调查研究，理论联系实际就是一句空话，也就不会有中华民族的解放和中华人民共和国的空前强盛。

党的十九届一中全会指出：开展好调查研究工作是制定正确决策的前提，也是贯彻落实决策的必要条件，并要求全党大兴调查研究之风。当前，全党范围开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动就是要在调查研究的基础上开展工作，只有这样才能发现问题并解决问题，只有这样才能把“不忘初心、牢记使命”主题教育引向深入并取得预期成效。党校作为干部培训、理论教育的主要承担者，只有开展好社会调研工作，才能促使党校工作上台阶、上水平。

一、调研资政 赢得高度重视

县级党校能否引起县委、县政府的肯定和支持，关键在于能否发挥好职能作用。通过调研资政，使更多的有价值的调研成果转化为县委、县政府决策的理论依据，为全县经济社会持续健康发展做出积极贡献，取得县委、政府的信任和支持，使县委、县政府愿意向党校投入经费和倾斜政策，实现党校的不断发展。

（一）加强组织领导。首先要强化领导的主体作用，成立调研活动领导小组，对调研分组、调研程序等调研步骤以及调研活动的具体开展等内容进行深入细致的安排，以严格规范的管理机制确保调研活动取得实效。其次要重视调研的基础性作用，不断修订完善党校调研管理制度、调研奖励制度等多个有关的调研制度，积极鼓励广大教职员工参与调研，在此基础上实行领导带头、分组实施，防止平均主义的多而滥现象，最后拿出具有可操作性的精品调研课题。

（二）强调真情实感。一是要真心对待群众。深入基层一线调研，与百姓亲密接触，真心交流，落实政策，是做好群众工作的基础，也能切实地避免官僚主义、形式主義滋生。因此，调研工作要做到两不：不去提前准备、事先安排好的地方调研;不到事先策划、排练好的群众中调研。在调研中要带着感情，本着发现问题、解决问题的理念，深入农村、社区、企业等基层，同干部群众一起讨论他们关心，县委、县政府关注的热点难点问题。二是着力落实“八字”。调研反映的问题是不是深刻，建言献策是不是有可用价值，关键在于调研过程是否“深入、细致、准确、真实”。这就要求调研人员必须深入群众，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧，将得到大量具体、零碎、不系统的感性材料进行汇总整理，从中“去粗取精，去伪存真”，然后综合分析得出准确、可靠、真实的结论，实事求是、客观公正地撰写调研报告。

关于乡镇党校建设的调研报告

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用，按照县委领导的安排，我校于20XX年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。现调研情况汇报如下：

一、乡镇基本情况

全县总面积14.025万平方公里，其中山地面积6.23万平方公里，占44.42%；绿洲面积2.415万平方公里，占17.22%；沙漠面积5.38万平方公里，占38.36%。

全县辖1个镇、11个乡（3个牧业乡）、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。总人口10万余人，主要由维、汉两个主体民族构成，其中维吾尔族占73%，汉族占27%。全县有54个行政村，2384党员、其中农民党员858名。

二、乡党校现状及开展工作情况

（一）党校机构及人员情况

各乡（镇）均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。目前各乡党校校长由党委书记担任，党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任，乡党委委员，组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。

各乡为了使党校教育培训工作规范有序，先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。 （二）党校建设情况

各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公，在县委、县人民政府、县委组织部的重视下，配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室，配备彩电、VCD等必要的教学设备。

（三）干部教育培训工作开展情况

各乡（镇）以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的，依托远程教育，主要开展了以下方面的培训：

1.一年一次进行入党积极分子培训班，及时把符合条件的先进分子优秀村干部，妇女，村民代表和生产营能人吸收到党内，改善党员队伍结构，不断增强党组织的影响力。

2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习，组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态，让党员居民及时了解，正确理解党和国家的方针政策。不定期开展党的纪律、党风廉政方面的培训。