湘教版小学二年级下册音乐第3课第3课时《跳圆舞曲的小猫》教案

《加伏特舞曲》教案

教学目标：

1、能随着<< 加伏特舞曲>>的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。

2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。

3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。

教学重难点：

重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演

难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.

教具准备：录音机和相应配套伴奏范唱带

教学意图:

学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养

良好的欣赏音乐的习惯。

教学过程：

1、律动激趣，游戏导入。

根据音乐的旋律，设计了踮脚，拍手等动作，学生跟着老师做这些简单有效的肢体动作，初步感受音乐的节拍和旋律。（增加课堂教学的趣味性和导入性）。

2、初听音乐，感受音乐。

老师现场演奏或播放音乐第一乐段，学生用游戏中的节奏型为老师伴奏。使得学生自己成为音乐的制造者，活跃课堂气氛。

3、动静结合，记忆音乐。

展现《加伏特舞曲》的曲谱，老师并形象地解释，使学生更有效的记忆音乐再结合导入环节的律动，动静结合，多方位感知音乐，达到巩固记忆的目的。然后引导学生把自己对乐曲的感受简单的表达出来，提炼出第一乐曲的情绪，完成第一乐段的学习。

4、完整聆听，对比分段。

《加伏特舞曲》是一首ABA结构的三段体音乐，学生在熟悉了A段音乐后，让学生再次聆听全曲，然后用对比的方法发现乐曲的二三两段音乐的特征。

引导学生对乐曲旋律的记忆时，创编歌词记忆法，用演唱的方式加强学生记忆旋律。

5、集体参与，感受音乐。

在学生对乐曲的旋律、结构都基本掌握之后。根据乐曲的舞曲风格，安排老师小提琴领奏，部分同学小乐器伴奏，部分同学律动、演唱的参与形式让全班同学感受音乐幽默、动感、富于舞蹈性的风格特点。

6、结束语 亲爱的同学们，跳起来吧。

《跳圆舞曲的小猫》教学设计

教材分析：

《跳圆舞曲的小猫》选自湘教版音乐二年级下册第三课，是由美国作曲家安德森为孩子创作的一首管弦乐曲，曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲，乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A’)四小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进,准备翩翩起舞。A段主题旋律优美,用弦乐器为主奏，小提琴技巧的运用,现象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容，旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的个性。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热闹的场面，用木管乐器主奏，描绘了小猫越跳越高兴,在快速地运转。音乐进行中不时转来了几声猫叫,时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞。主人突然回来了，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，形象地描绘了小猫听到声音后迅速地逃离了，巧妙地结束了全曲。

学情分析：

二年级的学生以形象的思维为主，好奇、好动、模仿能力强，他们善于利用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在本课教学中，充分利用这一特点，师生一起跳舞，加入打击乐器的运用带领学生在听、奏、演中充分感受音乐，熟悉音乐。

教学目标：

1、学生通过仔细聆听、表演、节奏等教学活动感知乐曲所描述的音乐场景，并能够听辨出乐器模仿的特殊音响。

2、在聆听的过程中逐步熟悉主题，记住A主题旋律。

3、在聆听、律动、节奏等教学活动中感受三拍子的强弱关系，初步感知圆舞曲的节奏特点。

4、感受乐曲中不同主题的速度、力度、音乐情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。

教学重点和难点：

1、聆听的过程中逐步熟悉主题，记住A主题旋律。

2、准确用打击乐器随音乐敲击出三拍子的强拍位置。

教学准备：多媒体课件、板书、动物头饰15个。

教学用具：小提琴、木鱼、双响筒。

教学过程：

一、组织教学

师：（师）我们一起学猫叫，一起（生）喵喵喵。

二、新课导入，完整聆听

（听赏）跳圆舞曲的小猫

教学目标

1、学生通过仔细聆听《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐所描述的小猫们跳舞的情境，体验乐曲的音乐情绪。

2、熟悉并能模唱作品音乐主题，听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解作品的曲式结构。

3、能用声势动作配合音乐进行表演。

学情分析

二年级的小朋友都是活泼可爱好动的，想象力丰富且表现欲强。在教学中设计有趣的活动，时刻有任务做，就能抓住他们的注意力，让他们置身到音乐活动中来。又正因为他们的想象力丰富，所以有时候想问题会不着边际，这时就要适时引导他们回到你需要的答案上来。

重点难点

教学重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。

教学难点：用声势动作配合音乐进行表演。

教学过程

活动1【导入】激趣导入

1、师：快乐森林的动物们都去参加舞会了，我们也一起去看看谁在跳舞吧！（播放视频）

2、谁在跳舞？

3、喜欢小猫吗？他们是怎样走路的？发出什么声音？

4、小结：音乐描绘的是小猫在跳舞，它们在跳圆舞曲，舞蹈时需两人时快时慢地成对旋转，这就是我们今天要欣赏的由美国安德森写的乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

活动2【讲授】新课学习

一、欣赏A乐段

1、听第一遍第一部分，师画图谱。

2、再听，生看图谱。数一数猫叫了几次？

3、复听，带领猫叫动作。

4、示范用“lu”演唱主旋律。

5、生演唱主旋律。

6、带上猫叫动作演唱主旋律。

7、分析A段第二部分音乐，ppt表格与第一部分的速度、力度、情绪对比。 8、第二部分音乐表现。

9、表现A段。

二、欣赏B乐段

1、听第一遍，情节描述。

2、再听，画图谱。

3、声势动作示范。

4、学生跟老师进行声势律动。

5、学生自由律动。

三、欣赏A'乐段

1、初听，与前面哪一段比较类似？

2、情节讲解。

3、集体表现A'乐段。

活动3【活动】拓展表演

现在我们一起来跳一跳吧！(完整播放乐曲)

学生完整表现全曲。

活动4【作业】课堂小结

（听赏）跳圆舞曲的小猫

教学目标

1、情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。

2、能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。

3、认知目标：能了解圆舞曲。

重点难点：

感受圆舞曲的韵律，用动作表现乐曲中的音乐形象。

教学过程

活动1【导入】1

孩子们，你们参加过舞会吗？想象一下，我们班的男孩子都是英俊的王子，女孩子都是漂亮的公主，请你们跟着我一起跳起来吧

活动2【讲授】2

简单介绍圆舞曲的特点。

刚才我们听到的是一段几拍子的乐曲？(对，是一段三拍子的圆舞曲)

你们知道什么是圆舞曲吗？

好，我们一起来看看这段介绍。

完整欣赏音乐，画出图谱。开始部分（播放圆舞曲音乐）

今天，老师想请你们参加一场有趣的舞会，舞会的主角是一只可爱的小猫。一起来听音乐。

1、初步欣赏音乐，一边听一边看老师画旋律线。

提问：孩子们，在刚才的音乐中你们听到小猫的叫声了吗？

哪位同学愿意上来指一指老师用哪个记号标记出了小猫的叫声？

刚才老师确实是用红色的粉笔标记出了小猫的叫声，小猫的叫声呀是

用一种乐器来模仿的，这个乐器的名字叫做小提琴。

第二次欣赏，向学生介绍乐曲名称。

再次欣赏音乐，学生和老师一起听音乐画旋律线。我们再来听一次音乐，这一次请你们伸出手一边听一边跟着老师划一划。

孩子们，刚才我们听的这段好听的音乐就是自美国作曲家安德森的一首管弦乐，曲名叫做《爱跳圆舞曲的小猫》。

活动3【活动】

四、分段欣赏。 （一）欣赏第一段音乐：

1、老师和学生一起在第一段音乐中找到小猫的叫声并模仿小猫的动作。

现在我们就到第一段音乐中寻找小猫的叫声，当听到小提琴演奏的小猫的叫声时就一起来模仿小猫的样子，先来试一试（很可爱，再来一次）。听！

2、学生自己尝试在音乐中找到小猫的叫声。

你们自己也来试一试吧，当你听到小猫的叫声，别忘了做出小猫的动作。

3、请个别学生上台表演，师生共同评价。