幼小衔接升一年级数学试题
1. 数字认知：
a. 请用1-10的数字卡片给出数字7。
b. 请将1-5的数字按顺序排列。
c. 请用手指表示数字3。
2. 形状和图形：
a. 请指出下列图形中的正方形。
b. 请画一个三角形。
c. 请找出下列图形中的圆形。
3. 大小比较：
a. 请比较两个水果的大小，哪个更大？
b. 请按照从小到大的顺序排列这些物品，苹果、香蕉、橘子。
c. 请用大、小、一样大来描述两个图形的大小关系。
4. 加法和减法：
a. 请用计数棒解决2+3=？的算术题。
b. 请用计数棒解决5-2=？的算术题。
c. 请用图片表示2+1=3的算式。
这些试题旨在帮助幼儿园的孩子顺利过渡到小学一年级的数学学习，通过对数字、形状、大小比较、简单的加减法等内容的测试，评估孩子的数学基础，为其未来的学习打下坚实的基础。同时，这些试题也有助于老师了解学生的数学水平，有针对性地进行教学辅导。希望这些题目能够帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，顺利进入小学数学学习。
1 博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷
1．从1写到10。
2.. 看数画点。
3．看图写数．
( ) ( ) ( )
4. 按数的顺序填空．
5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2=
7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3=
3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
2 博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷
1.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=
8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=
6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=
2.、填空。
9
6
3
3.、看图写数
4、按顺序写数。(4分)
5.数一数，填一填。（8分）
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分）
3 4 7 9 8 6 5 10 1 2
( )个 ( )个 ( )个 ( )个 2 3 9 7
3
蒙氏幼儿园数学题接数学题3
1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）
2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.哪种图形多，在多的一行打√．
1 幼小衔接数学题1
1．从1写到10。
2.. 看数画点。
3．看图写数．
( ) ( ) ( )
4. 按数的顺序填空．
5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2=
7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3=
3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
2 幼小衔接数学题2
1.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=
8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=
6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=
2.、填空。
9
6
3
3.、看图写数
4、按顺序写数。(4分)
5.数一数，填一填。（8分）
2 3 9 7
3
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分）
3
4
7 9 8
6
5 10 1 2
幼小衔接数学题3
1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）
2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.哪种图形多，在多的一行打√．
4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
幼小衔接经验交流
徐雁琳
背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。从幼儿园进入小学, 儿童的生活条件和学习环境将发生很大的变化。诸多因素的改变，往往使幼儿步入小学后不知所措，无所适从。那么，如何让孩子在这个起点上走得更好呢？这就需要科学正确的认识幼小衔接。
幼儿园与小学教育衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，对幼儿园与小学的教育衔接的重要性不可忽视。
一、作为小学老师，在对比了小学和幼儿园的课堂教学以后，反思如下：
1、威严有余而亲切不足
幼儿园老师每次和孩子说话时都是蹲下来或者单膝跪地搂着孩子进行交流。这样就给幼儿从心理上一个平等、自然、亲切的感觉。而小学老师大部分都是笔直的站在幼儿旁边，幼儿需要仰视才能和老师进行交流。换位思考一下，如果我们每次和别人交流都得仰视着别人会是一种什么样的感觉？长此以往心中又会烙下什么样的印记？
2、不能随时注重对幼儿的示范性引导
在课堂教学中发现幼儿园的老师在活动告一段落后要求学生做好时，教师首先笔直的坐在小椅子上，双手自然放在膝盖上，大部分幼儿纷纷模仿老师的动作，很快就坐的坐直又好了。而回想一下我们小学老师上课讲解时虽然能对学生的一些行为习惯、学习习惯加以指导，但往往不够坚持，从而导致课堂的秩序不够好，学生的听讲出现问题。由此可见，长期的示范性引导在低龄段教学中还是非常重要的。
3、小学老师不够“顽皮”
因为年龄特点的使然，低龄段的学生好奇心强、模仿性强，好动。幼儿老师在上课时无论是语调抑扬顿挫，语速“变化莫测”，肢体语言多种多样，表情丰富，这些都能充分调动起学生的兴趣。小学老师虽然也注意到了这些，但还没有“放开”，不够夸张，因此时间一长学生就失去了学习的兴趣。
幼小衔接数学考试试题一
（时间：40分钟 满分：100分）
卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁
班级： 姓名：
一、计算题
1、20以内加减混合练习
二、基础题
1、将下面图形二等份
2、照样子写出下面字的笔画顺序
3、计算。
4、填数
5、按规律填数
6、我知道
7、你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？
8、数的分解与组合填空、列算式：
9、看图写出正确的计算
10、找规律填数
98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___
49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___
11、填空
比3大2的数是（ ）。
4和6之间的数是（ ）。
3到10之间的单数有（ ）。
比2大、比6小的单数有（ ）。
6的左右邻居分别是（ ）和（ ）。
星期3的前面两天是星期（ ）。
12、接着画下去并填空：
13、等币兑换
14、圈出下面物品的钱数。
