山东省淄博市淄川中学2018_2019学年高一语文下学期第一次月考试题

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山东省淄博市淄川中学学年高一语文下学期第一次月考试题

注意事项： 、本试卷满分分，答卷前，务必将姓名、考号、座号写于相应位置。

、回答选择题，用铅笔将对应答案标号涂黑。回答非选择题，将答案写于答题卡上，写在试 卷上无效。

一、现代文阅读 （ 分 ）

（一）论述类文本阅读（分）阅读下面的文字，完成〜题。

乡土社会是“礼治”的社会。

所谓“礼治”社会并不是指文质彬彬，礼并不带有“文明” “慈善”或是“见人点个头” 的意思，礼也可以杀人，可以很“野蛮” 。譬如在印度有些地方，丈夫死了，妻子得在葬礼里 被别人用火烧死，这是礼。我们在旧小说里也常读到杀人祭旗，那是军礼。礼的内容在现代 标准看去，可能是很残酷的。残酷与否并非合礼与否的问题。

礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。 如果单从行为规范一点说，本和法律无异，不相同的是维持规范的力量。法律是靠国家的权 力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不 需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。

传统是社会所累积的经验。行为规范的目的是配合人们的行为以完成社会的任务，社会 的任务是满足社会中各分子的生活需要。人们要满足需要必须相互合作，并且采取有效技术， 向环境获取资源。这套方法并不是由每个人自行设计，或临时聚集了若干人加以规划的，上 一代试验出来有效的结果，可以教给下一代，这样一代一代累积出一套帮助人们生活的方法。 对每个人说，在他出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道上所可能发生的问题了。 他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快了。

乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但人口流动很小，而且人 们所取得资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任 自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只 是四季的转换，而不是时代变更。前人用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的 指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜” ，好古是生活的保

障了。

礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺； 人服礼是主动的。这显然和法律不同，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不 守法所得到的罚是由- 2 - / 14

特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事， 受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。十目所 视、十手所指的，即是在没有人的地方也会控制自己。曾子易箦 （ 曾子在病重之际还坚持更换

与自己身份地位不符的床席 ） 就是一个很好的例子。

礼治的可能必须以传统可以有效应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它 的秩序可以礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。不管一种生活方 式在过去怎样有效，环境一改变，谁也不能再依着老法子去应付新问题。所应付的问题如果 需要团体合作，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题， 就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律，也就是所谓法治。法治和礼治是发生在两 种不同的社会情态中。

（ 选自费孝通《礼治秩序》 ，有删改 ） ．下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是 （ ）（ 分 ） ．乡土社会中的“礼”并不代表文明、慈善或礼貌，相反它是极为残酷的。 ．法律是靠有形权力来维持的一种行为规范，在现代国家出现之前不存在法律。 ．安土重迁的乡土社会人口流动小，土地变动少，前人的经验可以直接取用。 ．礼不是靠外在权力来推行，它本身的敬畏感使得人主动服礼，是人的本能行为。 ．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）（ 分 ） ．对于“礼治”一词，文章先否定了人们对“礼”的表面认知，然后进行深入阐述。 ．文章把“礼”与“法”进行对比，指出二者在行为规范及维持力量上的同异之处。 ．文章例举“曾子易箦” ，意在佐证“礼”有慎独克己的力量，与法律和道德不同。 ．文章以“乡土社会是礼治社会”为立论前提，阐述了礼治社会的由来和发展趋势。 ．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（ 分） ．《狂人日记》中所说的“历史吃人”与本文所说的“礼也可以杀人”异曲同工。 ．乡土社会的稳定性，使得过去的经验经过代代相传成为传统，进而维持了礼的存在。 ．当传统经验无法应对生活问题时，礼治就失去了存在的价值，必须由法律发挥作用。 ．当今需兼顾礼治与法治，因为中国从乡土社会而来，又处在变迁迅速的世界环境中。

（二）文学类文本阅读（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成〜题。

回乡

（余显斌） 将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气的。 将军是跟着刘邓大军离开的。

将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说： “大妈，你救了我，到时我会回来 看你的。”将军红着眼眶对吴哥说： “大哥，你等着，我一定会回来的。 ”

将军挥着手走了。将军这一走啊，南北东西，就是几十年。 几十年里，将军汇来东西，打来电话，- 3 - / 14

问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。将军说，自 己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲 们的。

大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。

张婶擦着眼睛说： “哎，孩子受苦了。 ”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。 吴哥也点着头，安慰道： “现在好了。 ” 时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语道：

“咋不回 来啊，是不是忘了老家啊 ?”

吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。 两人就谈起当年的将军，那样年轻啊，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张 婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张婶说罢，长叹一声道： “难为了这孩子，也不怪把我给忘了。 ”

吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。那次，国民党听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长， 就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。国民党士 兵放火烧山。大火呼呼的，将一座山都烧秃了。自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着 一根芦苇管，这才躲过一劫。

两个老人说着，仿佛再次回到了当年。 终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊， 当年，生活不好，受苦了啊。

周根点头，默默无言。 吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢， 盼着他呢。

吴竹也点着头，默无一言。

两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。

听村长说，将军身体一直不好，当年的那颗子弹一直没有起出，还在脑袋里。老人们临 终的嘱托，能兑现吗 ?

他们心中，就有了心结。

他们没想到，将军真的就回来了。

将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又 悄悄在夜色里离开。第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了： “将军回来了，咋不告 诉我们一声啊 ?”

有人叹气：“哎，老家毕竟是山里啊。 ”

周根咳了一声，这……这样，自己咋的告诉奶奶啊 ？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目

吗?

吴竹更是摇着头，一声不吭。

村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁大眼睛，四处 张望着。村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几年前枪伤就发作了，瘫 痪在床上，记忆力已经- 4 - / 14

模糊，啥也不知道了。临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要 回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活 着不能回去，死后也要回去。

大家听了眼圈都红了，有人问： “葬……葬在哪儿啊 ?” 村长说，将军死前吩咐过，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼 会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。

周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。 ”

吴竹点着头道： “对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。 ” 村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的 树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽 一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。

大家沉默着，久久无语。 以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽的格外多， 山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，

一定更想念将军。

村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟呜里。

因此，当你来到霍山，来到这个村子，千万别寻找将军的墓地，你就默默地栽上一棵树 吧。栽上一棵树，就等于祭奠了将军。

（选自《小小说月刊》 ，年期 ） ．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（ 分 ） ．小说以“回乡”为线索，讲述了一个军民之间鱼水情深的感人故事，语言质朴自然，明白 晓畅。

．小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了乡亲们心中的将军印象，也为后文将军未 能如愿回乡埋下伏笔。

．张婶和吴哥一直在等着将军兑现回乡的诺言，可是最终也没有等到，他们带着遗憾离开人 世。

．“村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。 ”小说结尾处这一景物描写， 蕴含了对将军的怀念和敬爱之情。

．小说中的将军这一形象有哪些特点 ?请简要分析。 （ 分）

6．误会是构成小说情节的重要手段。请列举文中三处误会，并结合全文分析其作用。 （ 分）

（三）实用类文本阅读（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成〜题。

材料一：

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