对CET6的几点建议

2012年对项目部管理的几点建议

一、制定项目部岗位责任制

公司应详细制定工程项目部的岗位责任制，分工明确，权责清晰，让每位管理人员都清楚自己的职责是什么，只有明确目标，落实责任才能增强责任心，提高工作效率。

二、完善项目部考勤制度

1、有约束才有效率，项目部要完善管理人员及工人的考勤制度，首先项目经理在给人员计考勤时要以身作则，坚持公平、公正、多劳多得的原则记录工表，并做好派工记录，以便有据可查。

2、工地管理人员原则上没有加班工资，每月缺勤3天以内者按满勤考虑（但不是关假，不允许没事请假休息，一经发现扣除3天工资），超过3天扣除超出天数的工资，对经常满勤者给予适当奖励。

三、制定项目部例会制度

我认为建立例会制度是对项目部管理人员责任心和凝聚力的提高，制定周例会计划，对施工期间出现的各种问题进行原因分析，落实制度，追查责任人，并及时协调处理施工中存在的一切问题，使工程施工不受影响。

四、制定项目部学习计划

1、项目部管理人员要注重自身学习，只有通过学习，不断提高个人认识、个人素质及专业知识，才能提高自身办事能力，提高工作效率。

2、公司或项目经理带头寻找课题，建筑工程质量通病的产生原因及预防；各分部分项施工工序的技术要求、难点、重点；新型施工工艺、法律法规及安全生产等专业知识。

3、只有让管理人员熟练掌握专业知识，才能在施工中严格把关，向管理要效益。

4、还要增加思想教育，让员工认清分工与合作的关系，项目部人员进行岗位分工是为了明确责任，分工负责、更好的抓落实、推进工作。分工不能“分家”、应树立整体观念，提高整体效率，促进整体项目部的工作是每个成员义不容辞的责任。项目部始终是一个整体，要正确处理分工与合作，既要按分工大胆工作、大胆负责，也要将重要问题做及时探讨和研究，不能搞各自为政，更不能分工之后搞独立王国。

对学校工作的几点建议

黄剑渔

一、工作理念：

1.安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。

2.质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量的低效劳动，在新的历史背景下，是得不到家长和社会的认同的。

3.品位是学校文化的象征。学校的一切工作和学校全体师生的言行举止都要注重品位，没有品位就没有地位。

4.品牌是学校形象的标志。名师、名生、名项目都是学校的品牌资源，没有品牌的学校就似如没有灵魂的生命。

二、工作举措：

（一）学校管理方面，要把精力花在“和谐”上。

就学校而言，我们的一切管理活动都要围绕促成和谐而展开。学校的管理要在促成学校的和谐发展上动脑筋，班级的管理要在促成班级的和谐发展上想办法，学科的管理要在促成学生学业的和谐发展上花功夫。本学期的工作重点是要突出以人为本，着力打造和谐人文。具体从以下几个方面开展工作：

1.增强安全意识，落实安全措施，确保师生平安。安全质量是学校的第一质量，确保师生的身心安全是落实以人为本的最基本要求。为此，学校的一切工作都首先要考虑安全因素，学校的一切人员都要增强安全意识，提高自我保护能力。各职能部门都要制订本部门所辖工作的安全防范措施，并做到常检查，常反馈，使安全的警钟长鸣。

2.加强沟通，增强信任，建立情感，提升团队凝聚力。学校支部、行政和工会要建立相应的与教职工定期交流、沟通的工作机制，班主任要建立与家长、学生定期交流、沟通的工作机制，教师要建立与学生定期交流、沟通的工作机制。

（二）师德建设方面，要把重点落在“爱生”上。

师德的核心是爱生，爱生的集中表现是敬业，敬业的主要标志是工作认真、责任感强。具体要求是：

1.规范职业言行，呵护学生身心。中学生的身体和心理都还很脆弱，粗暴的言行将对他们的身心造成伤害，同时也会有损于老师在他们心目中崇高、完美的形象。在学生面前，我们必须规范职业言行，让学生听了你的语言感到温馨，看了你的行为感到亲切。 2.贴近学生心灵，争做学生的良师益友。只有掌握了学生的心灵世界，才能真正的掌握教育的主动权。要掌握学生的心灵世界，首先要了解学生的心理特点，使自己走进学生的心灵，成为学生的朋友。只有成为学生的益友的老师，才能真正的成为学生的良师。

关于家庭教育的几点建议

孩子的成长需要家校携手，合力共促。在孩子的家庭教育方面，我们希望家长能重视以下三方面的教育和引导：

一是要培养孩子学习上的吃苦耐劳精神。不肯吃苦难成大器。初中的学业比较重，中考的竞争和压力都很大，家长应舍得让孩子多下功夫，多点磨练，在大好的青春年华里学点知识、长点本领，不要让孩子成为不学无术、不求上进的人。

二是要给孩子以正能量的追求。让孩子从尊敬师长做起，从遵规守纪做起，做举止文雅、知书达理的人，不能攀比玩乐，不能迷恋上网，把孩子的精力扭转到积极健康的生活上来。现在孩子带手机、玩手机已成为影响他们健康成长、认真求学的一大隐患。有些孩子互相攀比手机的贵贱好坏，有些孩子上课期间玩手机，晚上下半夜还在ＱＱ上聊天，有些孩子通过手机的一些社会人混在一起，纠缠不清甚至摆脱不了。孩子的这些攀比手机、无约束无节制玩手机的做法使我们对他们的学业以及身心发展甚至人身安全都产生了深深的担忧。我们无法硬性阻挠家长给孩子买手机，但请家长们一定做到在给孩子配备手机前务必与孩子谈好约束条款并监督孩子务必做到，否则要坚决没收，万万不可纵容。

三是让孩子学业会自主学习。现在学生的课余时间比以往要多很多，家长要引导好孩子充分利用课余时间来进行自主学习。目前，各年级都对学生的家庭自主学习进行了激励和指导，并利用班会和校广播做了自主学习典型的经验交流，非常多的学生都动起来了，没有动起来的学生可能会落伍。希望家长们能够和学校一起努力，让孩子养成自主学习的习惯。

关于孩子的果外学习除了在时间上要充分利用，学生学习的专注程度也很重要。好孩子的经验是：一有很好的学习计划和学习安排，他们会根据自己的学习实际选择学习内容，也会根据学习内容的难易、多少等合理搭配学习时间。二学习的专注程度高。他们一旦坐在书桌前会很快进入学习，外界的声响似乎不会对他们造成干扰，这和有的孩子一边写作业一边玩或者学习不大一会儿就要四处转转走走形成鲜明对比。现实中，同样的作业量，差不多学习水平的孩子其用于完成作业的时间差别很大，其中有部分原因一定是学习的专注程度有差别。三是学习的认真性强。好的孩子无论是作业还是做笔记都不会乱描乱画，看他们的练习题、笔记和考试卷子，其工整程度令人赏尽悦目。另外，好的孩子无论是相对容易的题目还是拨高题目都能认真对待，所以他们的基本功过硬，他们的“笔下误”很少。相反，不较真的孩子卷面潦草、涂改严重，他们是难题出错，容易题也会出错，他们会说自己是“马虎”，但其实是对知识掌握得不过硬。

对学校管理的几点建议

当前学校管理总体是好的，各学校都群策群力，集思广益，继承本校优良传统，借鉴外校先进经验，在管理理念上不断更新，在教学模式上大胆革新，出现一派百花齐放的景观。但也存在着不少问题，归纳起来可以概括为“四重四轻”：

1、重升学轻育人

一是高度重视升学率。尤其是当前高考的竞争已经下移到中考竞争，只有把更多的毕业生送进优质高中和重点高中，升学率上去了，这所学校在社会上才有美誉度和生存之地。二是把学校的功能定错了位。认为学校就是一个加工厂，只有生源好才会加工成好产品，把学校的教学质量和在社会上的美誉度归结为生源的质量，因此而大抢优质生源。

2、重教学轻科研

目前，在学校的教学与科研的关系上，出现了一些极端。一是，根本不要科研，只关注分数，只要能提高分数的，哪怕是笨重的战术，都无所不用到极致。如压缩学生休息和自由活动时间，搞题海战术，课外搞培优，周末补课不休息，各种考试不断，竞赛不休。二是为搞科研而搞科研。要搞科研只是为了赶时髦，科研只立项不研究，只评比不应用，只用于应付上级检查；搞科研完全成了走过场走形式，完全没有任何实际效果，不但没有促进教学，有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。三是，一些学校的科研组织只是行政性的，成为学校领导为平衡人际关系而设立的虚机构。

3、重制度轻人文关怀

一是只重视控制和约束，而轻视培养与规划。过分强调制度的约束性、规范性、控制性，过分强调服从性、计划性、统一性，最终可能损害学校组织成员在工作过程中的自由度，导致学校只重视眼前所谓“从严管理”的形象，而对备课创新、课堂创新、作业创新等质量要素产生负面的影响，这必然影响教师主体精神与创造潜能的发挥。二是在教师使用与管理上，只注重教师的业务水平，而忽视师德建设，忽视对教师个人成长及价值实现的人文关怀。学校用人上的重视业务，无可非议，但轻视师德建设，久而久之，必然形成重业务、轻师德的畸形发展的教师队伍。就学校而言，绝大多数教师是师范类本科毕业的，如学校忽视师德，教师的敬业精神等得不到培养，已有的业务水平会随着时间的推移而滑坡，学校文化发展也会因道德建设缺位而受到严重制约。