碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质
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碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙教学设计一、教学目标:1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途;2、掌握鉴定(检验)碳酸根离子的方法;3、掌握判断复分解反应发生的条件;4、充分认识到生活中处处有化学。
二、教学重难点:重点:1、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途;2、鉴定(检验)碳酸根离子的方法难点:能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
三、教学过程[板书]二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙[引导]上节课我们了解了氯化钠的重要用途,那这三种盐又会有什么用途呢? [介绍](播放有关录像)碳酸钠在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
碳酸钙大量用于建筑业,天然存在的石灰石、大理石的主要成分就是碳酸钙,它们都是重要的建筑材料。
天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。
碳酸钙还用作补钙剂。
碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。
在医疗上,它是治疗胃酸过多症的一种药剂。
[提问]你能写出这三种物质的化学式,说出它们的俗称吗?[回答]碳酸钠:Na2CO3,俗称纯碱、苏打;碳酸氢钠:NaHCO3,俗称小苏打;碳酸钙:CaCO3。
[教师]我们知道:纯碱在化工生产中具有重要的用途,那我国是不是最早生产纯碱的国家呢?[投影] 我国制碱工业的先驱——侯德榜纯碱工业始创于18世纪,在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。
1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业,应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国,潜心研究制碱技术,成功地摸索和改进了西方的制碱方法,发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法(又称侯氏制碱法)。
侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。
[教师]侯德榜先生凭借自己对科学的一片赤诚,怀着一颗爱国的心,为我国的制碱工业作出了巨大贡献,发展了我国的民族工业。
希望大家也能利用自己的所学为祖国,为社会做点事情。
《第十一单元盐和化肥》复习课复习目标1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途;2. 掌握碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质,理解盐的化学性质;3.理解复分解反应的概念,掌握复分解反应发生的条件;4. 掌握粗盐初步提纯的实验过程和操作方法复习重点1.几种常见盐的性质和用途;2.复分解反应的条件及酸、碱、盐之间的复分解反应;复习方法讨论、归纳、练习教学过程梳理知识网络第一课时盐主要内容回顾一、盐盐的概念:由和构成的化合物。
1、常见盐的化学式、俗名、物理性质及用途氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式NaCl Na2CO3NaHCO3CaCO3俗称食盐纯碱、苏打小苏打2.碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质(1)与盐酸反应,都会有_____产生,反应的化学方程式分别为: ①碳酸钙:____________________________、 ②碳酸钠:____________________________ 、 ③碳酸氢钠:________________________ 。
(2)碳酸钠与氢氧化钙反应:_______________________________。
3、CO 32-的检验①常用药品(试剂):稀盐酸、澄清石灰水 ②检验方法: 取样于试管中有气泡产生, 石灰水变浑浊探究: 纯碱(Na 2CO 3)是一种重要的盐,在化工和生活中用途广泛,小红对纯碱的性质进行了猜想,并设计实验验证。
请你帮她将下列实验报告填写完整。
滴加稀盐酸通入澄清石灰水中探究:实验室现有碳酸钠和氢氧化钠两种白色固体,请设计实验区分它们。
4.酸、碱、盐的溶解性①酸大多溶于水,盐酸、硝酸具有挥发性②碱溶解性规律碱类只溶钾、钠、钡、氨水,钙微溶。
③盐的溶解性规律钾、钠、铵盐个个溶,硝酸盐也相同;氯化物不溶AgCl,硫酸盐不溶BaSO4;5、盐的化学性质①盐+金属=新盐+新金属条件:a.盐必须可溶或微溶;b .金属的活动性比盐中金属的活动性强。
2023年中考化学《盐与化肥》考点梳理【复习目标】1、认识盐的概念及生活中常见的盐;2、认识氯化钠在生活中的用途及海水晒盐;认识Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的存在与用途。
3、学会运用复分解反应发生的条件;4、掌握盐的化学性质;5、认识化肥的概念和肥料三要素及其作用。
【命题解读】1、盐及其化学性质:本考点常以选择题和填空与简答题的形式进行考查,考查的命题点有:碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质;盐的通性等。
2、化学肥料:本考点常以选择题的形式进行考查,考查的命题点有:判断化学肥料的种类、铵态氮肥的特性、结合生活实例来选择合适的化学肥料等。
【考点梳理】考点1:盐的概念及生活中常见的盐1、盐定义:金属离子(或NH4+)和酸根离子的化合物。
2、盐的分类:依据组成盐的阳离子和酸根的种类进行分类(1)根据阳离子的不同,盐可以分为钠盐、钾盐、镁盐、铵盐等(如氯化钠为钠盐)。
(2)根据酸根的不同,盐可以分为硫酸盐、碳酸盐、盐酸盐等(如氯化钠为盐酸盐)。
3、盐的溶解性规律:①钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶;②盐酸盐只有氯化银不可溶;③硫酸盐只有硫酸钡不可溶;④碳酸盐只溶钾、钠、铵,剩下都不溶。
注意:AgCl、BaSO4不仅不溶于水,而且不溶于稀硝酸。
七种常见沉淀:AgCl↓BaSO4↓Cu(OH)2↓F e(OH)3↓Mg(OH)2↓BaCO3↓CaCO3↓4、几种常见的盐考点2:粗盐提纯1、除去粗盐中的难溶性杂质的操作步骤是溶解、过滤、蒸发。
2、过滤:过滤是把难溶性固体和液体分离的一种方法,操作的要点是一贴、二低、三靠。
一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁,中间不要留有气泡;二低:液面低于滤纸边缘,滤纸边缘低于漏斗边缘;三靠:烧杯口要紧靠玻璃棒,玻璃棒要紧靠3层滤纸,漏斗的末端靠在烧杯内壁。
3、蒸发结晶:用玻璃棒不断搅拌滤液,当出现较多固体时,即停止加热。
用玻璃棒将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内。
4、三个实验的仪器5、除去难溶性杂质后的食盐是混合物,其溶液中还含有硫酸根离子、镁离子、钙离子等杂质离子,为除去这些杂质离子,应向食盐水中加入过量的氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠物质,将杂质离子转化为沉淀,通过过滤方法除去4种沉淀后再加入适量的盐酸,除去多余的氢氧根离子和碳酸根离子,得到精盐水,最后经蒸发结晶即得到精盐。
初中化学碳酸钠与碳酸氢钠的性质应用初中有关碳酸钠和碳酸氢钠考点总结碳酸钠(Na2CO3)碳酸钠俗名苏打、纯碱,白色固体,易溶于水,水溶液显碱性。
化学性质:(1)水溶液显碱性,能使无色酚酞试液变成红色,使紫色石蕊试液变成蓝色;(2)与酸反应放出二氧化碳气体:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑规律:反应物中的酸在初中阶段一般指盐酸、硫酸、硝酸。
(3)与碱反应:例如Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH规律:反应物都可溶,若反应物中的碱一般是氢氧化钙和氢氧化钡,生成物其中之一为沉淀。
(4)和盐反应:例如Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl规律:规律:反应物都可溶,生成物至少有一种不溶于水。
盐一般是氯化钙、氯化钡;硝酸钙或硝酸钡等。
(5)碳酸钠和水、二氧化碳反应生成碳酸氢钠:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3用途:石油精炼、粗盐精制、硬水软化、制烧碱,广泛用于冶金、玻璃、纺织、造纸等工业,印染和洗涤剂生成等。
工业制备方法(侯氏制碱法):我国化工专家侯德榜于1938-1940年用了三年时间,成功研制出联合制碱法,后来命名为“侯氏联合制碱法”。
其主要原理是:NH3+CO2+H2O==NH4HCO3NH4HCO3+NaCl==NaHCO3↓+NH4CI2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2↑(1)NH3与H2O,CO2反应生成NH4HCO3。
(2)NH4HCO3与NaCl反应生成NaHCO3沉淀。
主要原因是NaHCO3的溶解度较小。
(3)在第(2)点中过滤后的滤液中加入NaCl,由于NH4CI在低温时溶解度非常低,使NH4Cl结晶析出,可做氮肥。
(4)加热NaHCO3得到Na2CO3.优点:保留了氨碱法的优点,消除了它的缺点,提高了食盐的利用率,NH4Cl可做氮肥,同时无氨碱法副产物CaCl2毁占耕田的问题。
碳酸氢钠(NaHCO3)碳酸氢钠俗名小苏打、酸式碳酸钠,白色粉末状晶体,能溶于水,溶解度较小,水溶液也显碱性,碱性比碳酸钠弱。
第 1 页 共 1 页 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质
1、碳酸钙的化学性质:
①与酸的反应:2HCl + CaCO 3
CO 2↑+ CaCl 2 + H 2O ②高温分解:CaCO 3 CaO + CO 2 ↑ 2、碳酸钠的化学性质: (1)与酸的反应:2HCl + Na 2CO 3 2NaCl + CO 2↑+ H 2O
(2)与碱溶液的反应;Ca(OH)2 + Na 2CO 3 CaCO 3↓ + 2NaOH 3、碳酸氢钠的化学性质:与酸的反应; HCl + NaHCO 3 H 2O + NaCl +CO 2↑ 碳酸根离子的鉴别:
CO 3
2- 无色气体 石灰水变浑浊 碳及碳的化合物、两种碱的相互转化:
⑴加入稀HCl ,若有无色气泡产生,则有存在CO 32-
⑵加入石灰水或Ba(OH)2溶液,若液体变浑浊,则有存在CO 32- ⑶加入CaCl 2或C a (N O 3)2溶液,若液体变浑浊,则有存在CO 32-
高温
稀HCl
澄清石灰水 这两个反应可用检
验NaOH 是否变质。
操作并不熟悉ꎬ甚至可以说是十分地陌生的ꎬ对于一系列的化学实验步骤操作即使对于理论知识有了一系列的认真学习ꎬ但是并没有经过实践的洗礼ꎬ所以在进行真正的实验之前ꎬ对于实验的各个步骤以及对于脆弱的实验器材的使用细节都是陌生的ꎬ所以教师在进行实验课程教学时ꎬ一定要对学生的实验操作进行实时的观测ꎬ并且随时对于学生出错的实验操作进行指导以及改正ꎬ以此尽量避免因为学生实验步骤错误以及器材操作不当而发生一些危险.例如ꎬ对于钠的使用ꎬ一定要注意使用后ꎬ需要把钠保存在液体石蜡中ꎬ瓶子一定要密封ꎬ并且在阴凉处进行保存.工业品钠则应该使用煤油或柴油封装到金属桶中ꎬ或用固体石蜡包裹然后封装.进行实验反应时应取少量钠进行实验ꎬ否则就会发生危险.初中化学实际上并不是十分的深入ꎬ但是对于初次接触到化学的学生来说ꎬ是有一些艰涩和陌生的.而针对化学的实验教学方面终究是要以学生的安全为首要ꎬ其次才是对于知识的教授与学习.实验教学是以实验操作㊁实验原理㊁实验操作要求为基础进行教学以及测试的一个教学部分ꎬ与此同时ꎬ对于化学实验的学习也是学生对于化学基础知识以及分子原理等的更深一步的学习ꎬ在实验的学习过程之中ꎬ学生能够更加直观地感受到化学反应的直接表现ꎬ因为化学反应的特别ꎬ安全实验就是进行化学实验教学的基础.所以ꎬ教师一定要对安全实验教学进行一定的思考和监测ꎬ以充分保证学生的安全.㊀㊀参考文献:[1]孟庆收.初中化学实验危险药品的管理㊁使用及回收的安全措施[J].中国校外教育ꎬ2016(13):122.[2]黄力堆.如何在初中化学实验教学中渗透实验安全意识[J].新课程(下)ꎬ2017(11):38-39.[责任编辑:季春阳]碳酸钠㊁碳酸氢钠和碳酸钙 知识点总结王云堂(江苏省连云港市华杰实验学校㊀222100)摘㊀要:本文以初中化学 碳酸钠㊁碳酸氢钠和碳酸钙 知识点研究为主要内容进行阐述ꎬ结合当下初中教学需求为要依据ꎬ从碳酸钠的化学性质介绍㊁碳酸钙的化学性质介绍㊁碳酸钠与碳酸氢钠比较这几方面进行深入探讨和分析ꎬ其目的在于加强 碳酸钠㊁碳酸氢钠和碳酸钙 在初中化学教学中的教学效率.关键词:知识点ꎻ碳酸钠㊁碳酸氢钠和碳酸钙ꎻ初中化学中图分类号:G632㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2019)32-0085-02收稿日期:2019-08-15作者简介:王云堂(1981.1-)ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事化学教学研究.㊀㊀一㊁碳酸钠的化学性质介绍例如:碳酸钠俗称为纯碱ꎬ是一种白色的粉末状物体ꎬ能够和二氧化碳以及水发生反应产生碳酸氢钠ꎬ化学方程式为:(㊀)ꎻ还能够与HCl发生反应放出二氧化碳ꎬ不过在实验室中无法使用此方法制取二氧化碳ꎬ主要原因是:(㊀)ꎻ现在指导碳酸钠的溶解度相对于碳酸氢钠要大的多ꎬ那么在饱和的碳酸氢钠溶液中不断通入二氧化碳ꎬ可以看到的想象是:(㊀)考点解析过程:本道化学题考察的是碳酸钠的基本性质ꎬ依据提出给出的条件以及反应物和成生物可以书写出相对应的化学方程式ꎬ实验室中制取二氧化碳时ꎬ需要容易操作和收集装置ꎬ然而碳酸钠与HCl之间反应比较快ꎬ无法有效收集二氧化碳气体.因为碳酸纳的溶解度相碳酸氢钠要大ꎬ所以在饱和溶液中不断通入二氧化碳ꎬ则生成的碳酸氢钠ꎬ不能全部溶解ꎬ并且液体会出现浑浊现象.答案1:Na2CO3+CO2+H2O 2NaHCO3㊀答案2:碳酸钠与HCl反应过快ꎬ出现的二氧化碳不利于收集㊀答案3:溶液中出现浑浊现象ꎬ或者晶体析出㊀㊀二㊁碳酸钙的化学性质介绍比如:小花㊁小草㊁小东在实验室作碳酸钙受热发生分解实验ꎬ加热一段时间过后ꎬ三人对试管内存在的固体成分进行了研究.提出问题:加热后的碳酸钙试管内固体成分有哪些?提出建设:小花假设ꎬ碳酸钙没有发生分解ꎬ固体成分依旧是碳酸钙.58小草假设ꎬ碳酸钙发生一部分分解ꎬ固体成分是(㊀)小东假设ꎬ碳酸钙全部分解ꎬ其固体成分是:(㊀)收集证明ꎬ小花提取部分固体放在试管之中ꎬ加入一定量H2O进行振荡后静置ꎬ在向试管内滴加无色酚酞试液ꎬ一旦试液出现红色ꎬ那么小花加H2O发生反应的化学方程式就是:(㊀)小草在小花实验基础上的试管内滴加了过量的HCl稀ꎬ则溶液中出现了一部分气泡.最终结论:通过实验可以得到(㊀)的建设成立.总结分析:实验结束后ꎬ在小组内进行交流和互动ꎬ很多学生会提出:在实验中可以使用以下仪器中(㊀)(编号)ꎬ就能够依据实验发生现象得到碳酸钙在加热中是否发生了分解.试题解析:碳酸钙受到加热后分解的化学方程式为:CaCO3高温CaO+CO2ʏ加热分解完全剩余的固体则是CaOꎬ假设部分发生分解ꎬ那么剩余的固体则是碳酸钙㊁氧化钙的混合物ꎬ加入水和氧化钙发生反应后生成氢氧化钙.进而再加入一些酚酞试液则会变红ꎬ也就说明了溶液呈现碱性ꎬ则原来固体中有氧化钙ꎬ再滴入HCl则出现气泡ꎬ则说明原有固体中含有CaCO3ꎬ所以在加热中ꎬ将出现的气体引入到澄清石灰水之中ꎬ依据溶液出现浑浊现象ꎬ就可以对其进行合理判断.答案1:提出假设中:氧化钙㊁碳酸钙ꎬ氧化钙㊀答案2:CaO+H2O Ca(OH)2㊀答案3:小草㊀答案4:①㊁③㊀㊀三㊁碳酸钠与碳酸氢钠比较比如:在学习Na2CO3和NaHCO3时ꎬ做出了以下图形所示的装置实验ꎬ向加有0.5g的Na2CO3试管中加入2mL的HClꎬ快速塞上具有导管的胶塞ꎬ并将导管的另一端引入具有澄清石灰水的试管之中ꎬ对其出现的现象进行观察.用NaHCO3代替Na2CO3进行上述实验ꎬ并对现象进行观察和分析.㊀(1)经过以上试管中甲乙之间发生的两次发生进行对比ꎬ填写一下表格:NaHCO3+HClNa2CO3+HCl实验现象发生迅速ꎬ生成了大量气体反应()ꎬ生成气体更多实验结论㊀㊀实验装置如下图所示.实验应品:相同型号的U形试管2个ꎬ橡皮塞2个ꎬ5mL注射器两个ꎬ气球2个.实验诗具体步骤:在U形试管中分别加入Na2CO3和NaHCO3固体ꎬ并在两支注射器内引入同等质量分数和体积的足够的HCl稀ꎬ将注射器使用相关一起堵住ꎬ进而在快速将HCl注入两个U形试管内.(1)若取出的Na2CO3为0.53gꎬ为使得实验中出现的气体相等ꎬ那么应该取出NaHCO3(㊀)gꎻ(2)同学对设计的实验采用了(㊀)研究方法ꎻ(3)实验中能够观察的想象是(㊀)试题分析:Na2CO3和NaHCO3都能够和HCl发生反应生成CO2ꎬ不过因为NaHCO3反应比Na2CO3快ꎬ假设0.53g的Na2CO3完全与HCl发生反应ꎬ设其质量为xꎬ一旦生成同等质量的CO2ꎬ那么就需要NaHCO3质量为y.Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2ʏ106440.53gx10644=0.53gxx=0.22gNaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2ʏ8444y0.22g8444=y0.22g㊀y=0.42g答案:(1)更迅速ꎻNaHCO3比Na2CO3反应迅速ꎻCO2+Ca(OH)2 CaCO3ˌ+H2O㊀(2)0.42ꎻ比较ꎻ气球胀大快慢.㊀㊀参考文献:[1]钱永飞.初中化学 碳酸钠㊁碳酸氢钠和碳酸钙 考点探究[J].中学化学ꎬ2016(5):27-28.[2]李晓峰.碳酸钠与碳酸氢钠性质探究比较及考点延伸[J].理科考试研究(高中版)ꎬ2018(11):38-39.[3]张晓丽.中考化学热点 碳酸钠与碳酸氢钠[J].中学化学ꎬ2017(12):39-40.[4]王安.中考化学热点 碳酸钠与碳酸氢钠[J].数理化解题研究ꎬ2016(5):78-79.[责任编辑:季春阳]68。
盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。
生活中常见的盐,除了调味用的氯化钠,还有碳酸钠(Na2CO3,俗名纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,又叫小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分是CaCO3)等。
工业上还常用一种叫亚硝酸钠(NaNO2)的盐,外观与食盐很相似,但是有毒,不能用于烹调。
一、氯化钠1.氯化钠对人体的作用食盐的主要成分是氯化钠。
氯化钠是白色固体,易溶于水,其水溶液呈中性(pH=7)。
氯化钠在水溶液中电离出的Na+和Cl-对人体的正常生命活动起着重要的调节作用。
Na+对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起着主要作用;Cl-是胃液中的主要成分,具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。
所以,人们每天都要摄入一些食盐,但长期食用过多食盐也不利于人体健康。
2.氯化钠的用途(1)医疗上用氯化钠配制生理盐水(质量分数为0.9%)。
(2)农业上用一定质量分数的氯化钠溶液来选种。
(3)工业上用氯化钠原料制取化工产品。
(4)生活中用于腌制食品等。
(5)用于使公路上的积雪融化。
(6)是重要的调味品,被称为调味剂(调味品之王)。
(7)是化工原料等。
状元笔记医生给病人注射生理盐水,目的就是补充Na+和Cl-,以维持人体的正常生理活动。
3.氯化钠在自然界的存在海水、盐湖、盐井和盐矿中都蕴藏着氯化钠。
用海水晒盐或用井水、盐湖水煮盐,都可以使水分蒸发,使食盐溶液得到饱和,再继续蒸发就可以析出食盐晶体,这样得到的食盐含有较多杂质,叫做粗盐。
要想得到纯净的食盐,需要提纯。
活动与探究:实验原理:将粗盐溶解,过滤除去不溶物,再将滤液蒸发结晶。
实验仪器:量筒、托盘天平、小烧杯、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、蒸发皿、滤纸。
实验药品:蒸馏水、粗盐。
实验装置:如下图。
实验过程:实验说明:1.过滤操作的要点是一贴、二低、三靠。
一贴:滤纸要紧贴在漏斗内壁上,中间不要留有气泡;二低:液面低于滤纸边缘,滤纸边缘低于漏斗边缘;三靠:玻璃棒要紧靠漏斗中三层滤纸处,盛混合液的烧杯口要紧靠在玻璃棒上,漏斗的末端要紧靠在盛接滤液的烧杯内壁上。
初三化学:生活中常见的盐一、氯化钠(NaCl )↓性质氯化钠的熔点、沸点较高。
纯净的氯化钠不潮解,粗盐因含有少量的氯化镁、氯化钙等杂质,能吸收空气中的水分而潮解。
↓制法由于氯化钠的溶解度随温度的影响不大,故可以使用蒸发结晶法将氯化钠析出。
工业上用海水或盐井水晒盐,盐湖水煮盐等方法,使氯化钠成晶体析出。
↓分类氯化钠属于盐,但是盐类中大多数是有毒的,如亚硝酸钠、硫酸铜等。
氯化钠是少数可以食用的盐。
↓用途氯化钠在生活中可作为调味品。
医疗上使用的生理盐水是0.9%的氯化钠溶液。
农业上用10%—16%的氯化钠溶液来选种。
交通上,将氯化钠撒在积雪的路面上,可使路面上的积雪消融,减少事故的发生。
工业上用氯化钠作为原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等化工产品。
↓粗盐的提纯步骤:溶解、过滤、蒸发、计算产率。
注意的问题:1.过滤时应遵循“一贴、二低、三靠”的基本原则。
2.过滤之前的溶液应静置一会儿,以免不溶物堵住滤纸的小孔,影响过滤的速度及效果。
3.过滤后的溶液如果仍浑浊,应查找原因,在过滤一次。
4.蒸发时应不断搅拌,以免溶液受热不均匀造成液滴飞溅。
5.当蒸发皿中出现较多固体时,应停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
6.粗盐提纯的每一步操作中,玻璃棒的作用为:加速溶解、使液体均匀受热、转移固体。
过滤食盐水 蒸发食盐水二、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠↓碳酸钙(CaCO 3)碳酸钙大量应用于建筑业。
天然存在的石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙。
碳酸钙也可以作为补钙剂等。
氯化钠晶体↓碳酸钠(Na2CO3)碳酸钠俗称纯碱、苏打。
为白色粉末,易溶于水。
虽然碳酸钠的溶液呈碱性,但碳酸钠属于盐。
碳酸钠广泛用于制玻璃、纺织、造纸和洗涤剂等工业生产中。
在蒸馒头前加入一些碳酸钠,可以中和发酵过程中产生的酸性物质。
↓碳酸氢钠(NaHCO3)碳酸氢钠俗称小苏打,是白色粉末,易溶于水,水溶液呈碱性。
碳酸氢钠是发酵粉的主要成分,也可以制治疗胃酸过多的药品。
第4讲 常见的盐(盐的基本性质与碳酸盐) 一、盐的含义及几种常见的盐(1)盐的含义:盐在水中电离时,生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子。
(2)盐是酸碱中和的产物,大多数盐是晶体。
通过列表对比三种常见盐的性质与用途: 盐性质 用途食盐(NaCl) 主要来自海水,能与硝酸银溶液反应,生成白色不溶于 稀硝酸的沉淀 AgCl :NaCl+AgNO 3=AgCl↓+NaNO 3 是人类不可缺少的食物,也是重要的 化工原料。
0.9%的氯化钠溶液即是医 学上常用的生理盐水。
纯碱(Na 2CO 3) 又称纯碱或苏打,水溶液呈碱性,它从溶液中结晶析出 时常带有10个结晶水,化学式为Na 2CO 3·10H 2O ,放 在干燥的空气里,会逐渐失去结晶水而成为碳酸钠粉末。
重要的化工原料之一,广泛地应用于玻璃、化工工业碳酸钙(CaCO 3) 一种难溶于水的盐,是碳酸和氢氧化钙中和反应的产物: Ca(OH)2+H 2CO 3=CaCO 3↓+2H 2O能与酸反应生成二氧化碳,也即实验室制取CO 2的方法:2HCl+CaCO 3=CaCl 2+H 2O+CO 2↑重要的建筑材料,也可用于造纸、塑 料、人造橡胶、食品等领域注意:Na 2CO 3·10H 2O 会逐渐失去结晶水而成为碳酸钠粉末,此过程称为风化,是化学变化。
(3)几种重要的含碳酸钙的岩石归类:洁白纯净的碳酸钙岩石——汉白玉,可用来做装饰性的石柱或工艺品,如天安门广场上的华表、太和殿的基座。
含杂质而有美丽花纹的碳酸钙岩石——大理石,用来做建筑物外墙和内壁的贴面或铺设地面。
质地致密的碳酸钙岩石——石灰石,可直接用于建房,主要用于生产水泥。
注意:常见的建筑材料有 CaCO 3、Ca(OH)2,由于熟石灰(Ca(OH)2)的溶解度较小,在实际生活中常用石灰浆(成分为Ca(OH)2)粉刷墙壁,石灰浆与空气中的 CO 2 反应生 CaCO 3:Ca(OH)2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O 二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质(1)与盐酸反应,都会有二氧化碳产生,反应方程式分别为:Na 2CO 3+2HCl===2NaCl +H 2O +CO 2↑、 NaHCO 3+HCl===NaCl +H 2O +CO 2↑、CaCO 3+2HCl===CaCl 2+H 2O +CO 2↑。
初中化学必考知识点总结:酸、碱、盐一、酸、碱、盐的组成1.酸是由氢元素和酸根组成的化合物如:硫酸(H2SO4)、盐酸(HCl)、硝酸(HNO3)2.碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如:氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙Ca(OH)2、氨水(NH3·H2O)3.盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物如:氯化钠(NaCl)、碳酸钠(Na2CO3)酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子)二、酸1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途2、酸的通性(具有通性的原因:酸离解时所生成的阳离子全部是H+)(1)与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变红色,使无色酚酞试液不变色(2)金属+ 酸→盐+ 氢气Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(3)碱性氧化物+ 酸→盐+ 水Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O(4)碱+ 酸→盐+ 水H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O(5)盐+ 酸→另一种盐+ 另一种酸(产物符合复分解条件)H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3、三种离子的检验三、碱1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途2、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH-)3、(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色(2)酸性氧化物+碱→盐+水2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O(3)酸+碱→盐+水2HCl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O(4)盐+碱→另一种盐+另一种碱(反应物均可溶,产物符合复分解条件) 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4注:①难溶性碱受热易分解(不属于碱的通性)如Cu(OH)2CuO +H2O2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O②常见沉淀:AgCl、BaSO4↓、Cu(OH)2、F e(OH)3、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3(五白、一蓝、一红褐)③复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生。
caco3与na2co3反应方程式全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:碳酸钙(CaCO3)与碳酸钠(Na2CO3)是两种常见的碳酸盐化合物,它们在化学反应中可以发生一系列有趣的变化。
碳酸钙与碳酸钠之间的反应是一种经典的碱性碳酸盐反应。
在这篇文章中,我们将详细探讨碳酸钙与碳酸钠之间的反应方程式及相关性质。
让我们来看一下碳酸钙(CaCO3)和碳酸钠(Na2CO3)的化学式。
碳酸钙的化学式为CaCO3,它是一种白色固体,广泛存在于大自然中,如石灰岩、珊瑚礁等。
碳酸钠的化学式为Na2CO3,是一种白色晶体,常用作工业原料和化学试剂。
这两种化合物在水中溶解后会产生碱性溶液,因此它们在反应时会产生碱性体系。
当碳酸钙(CaCO3)和碳酸钠(Na2CO3)发生反应时,会产生两种产物:碳酸钙和碳酸钠水合物。
其反应方程式如下所示:CaCO3 + Na2CO3 → CaCO3·Na2CO3 + CO2↑在这个反应方程式中,CaCO3代表碳酸钙,Na2CO3代表碳酸钠,产物CaCO3·Na2CO3则代表碳酸钠和碳酸钙的水合物,而CO2是一种气体,它会释放出来。
碳酸钙和碳酸钠的反应是一种双碱性碳酸盐反应,产物中既包含碳酸钙又包含碳酸钠,形成了一种新的化合物。
这种产物在水中有着很好的溶解性,可以形成碱性溶液,被广泛应用于工业生产和化学实验中。
除了上述的反应方程式之外,碳酸钙和碳酸钠还可以发生一系列其他反应,如与酸、氯化钠等物质的反应。
这些反应不仅可以产生不同的产物,还可以实现一些实际的应用,如碳酸钙用于石灰的制备、碳酸钠用于玻璃和肥料的生产等。
碳酸钙与碳酸钠之间的反应是一种有趣且重要的化学反应。
通过深入研究这种反应的机理和性质,我们可以更好地理解碳酸盐化合物的特性,为相关领域的研究和应用提供理论基础和实际指导。
希望本文能够对您有所帮助,谢谢阅读!第二篇示例:碳酸钙(CaCO3)和碳酸钠(Na2CO3)是两种常见的碱性物质,它们具有一定的化学反应性。
第 1 页 共 1 页 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质
1、碳酸钙的化学性质:
①与酸的反应:2HCl + CaCO 3
CO 2↑+ CaCl 2 + H 2O ②高温分解:CaCO 3 CaO + CO 2 ↑ 2、碳酸钠的化学性质: (1)与酸的反应:2HCl + Na 2CO 3 2NaCl + CO 2↑+ H 2O
(2)与碱溶液的反应;Ca(OH)2 + Na 2CO 3 CaCO 3↓ + 2NaOH 3、碳酸氢钠的化学性质:与酸的反应; HCl + NaHCO 3 H 2O + NaCl +CO 2↑ 碳酸根离子的鉴别:
CO 3
2- 无色气体 石灰水变浑浊 碳及碳的化合物、两种碱的相互转化:
⑴加入稀HCl ,若有无色气泡产生,则有存在CO 32-
⑵加入石灰水或Ba(OH)2溶液,若液体变浑浊,则有存在CO 32- ⑶加入CaCl 2或C a (N O 3)2溶液,若液体变浑浊,则有存在CO 32-
高温
稀HCl
澄清石灰水 这两个反应可用检
验NaOH 是否变质。