幼儿园围棋入门教案

精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。

教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。

解说如何生动，有趣，传神。

说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。

教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。

棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

教学步骤：1、开场。

（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。

我姓蔡。

蔡老师。

3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。

B、老师提问要先举手。

举手不能太高。

除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。

4、围棋的起源。

演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。

5、棋盘（战场）知识。

线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

6、棋子（士兵）知识。

黑棋先行，白棋后走。

执子手势。

摆正确交叉点。

一人一手，轮流着子。

7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。

8、本课学习内容小结。

9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。

b、练习执子手势。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

幼儿围棋入门教案一、教学目标：1.了解围棋的基本规则和棋具；2.培养幼儿的观察力和思考能力；3.让幼儿感受到围棋的乐趣。

二、教学准备：1.围棋棋盘和黑白子；2.课件或图片，介绍围棋的规则和棋具。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师引导幼儿讨论围棋这个游戏，询问他们是否听说过围棋，是否知道如何下棋。

教师可以使用课件或图片介绍围棋的规则和棋具，向幼儿讲解基本的横、竖、斜线等概念。

2.观察和思考（15分钟）给每个幼儿发放围棋棋盘和黑白子，让他们先自由地摆放黑白子，观察棋盘的规则。

然后，教师引导幼儿注意到棋盘上有一个特殊的点，称为“天元”。

请幼儿观察并思考，为什么天元这个位置很重要？3.学习下棋规则（15分钟）教师向幼儿介绍围棋的下棋规则：每个幼儿可以轮流下棋，黑棋先下。

每次下棋可以在任意一个没有子的交叉点上放一个自己的子。

下棋的目标是通过将自己的子围住对方的子或空地来赢得比赛。

4.对局练习（20分钟）将幼儿分成小组，进行对局练习。

每个小组由两个幼儿组成，一个下黑棋，一个下白棋。

教师可以提供一些简单的对局题目，引导幼儿思考并下棋。

同时，教师可以在一旁观察和指导，帮助幼儿正确地下棋。

5.总结和展示（20分钟）请每个小组选择一局精彩的对局进行展示和总结。

幼儿可以讲述自己的思考过程和取胜的策略。

教师可以帮助幼儿分析对局中的优势和不足之处，夸奖他们的努力和进步。

四、课堂延伸：1.在下棋过程中，教师可以给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和兴趣。

2.鼓励幼儿互相观察和分享对局的经验，促进沟通和合作。

3.可以通过讲故事、画图等方式，帮助幼儿更好地理解围棋的规则和策略。

五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿对围棋的规则和下棋方法有了初步的了解，培养了观察力和思考能力。

但是，由于幼儿的认知能力有限，可能对围棋的规则还存在一定的困惑，需要反复巩固和练习。

教师可以根据幼儿的情况，适时调整教学方法和内容，帮助他们更好地掌握围棋的知识和技能。

幼儿园围棋启蒙活动教案一、教学目标1. 了解围棋的基本规则。

2. 观察、判断、思考、决策和执行的能力有所提高。

3. 发展好奇心、探究欲、想象力和创造力。

4. 培养观察和思考的能力。

二、教学内容1. 围棋的概念和规则。

2. 棋盘、棋子的构成和摆放。

3. 根据年龄和认知水平适当引导幼儿小组活动，如模仿竞赛、学习而下、围棋故事等。

三、教学过程1. 导入活动带着幼儿看一看周围的环境，发现他们身边有哪些类似盘的物品、中国象棋、营盘棋等游戏。

可以问一些问题进行思考："这里的石头有多少个？" "我在哪里将这些石头放置？" 然后让幼儿感受它们的实际意义和玩耍。

引入围棋游戏的概念。

2. 讲解围棋规则教师为幼儿们展示一下围棋的棋盘和棋子。

并且主要讲解规则，如下所示：（1）棋盘由19*19的方格组成。

（2）黑白两方各有一组棋子，一共181个。

（3）两人轮流下棋，黑方先行。

（4）除了相邻的同色棋子不能相邻，其它棋子对于彼此之间没有限制。

（5）当一方的棋子被对方的棋子全部围住时，则为被围者失败，可换手子进入下一局。

3. 模仿竞赛幼儿们可以跟随教师模仿围棋比赛。

教师不妨当起比赛的裁判员，引导幼儿优雅地行动。

4. 跟着理解学习幼儿们可以根据教师的引导，跟着学习而下，可以通过模仿、打棋学习、故事课等多种方式加深对围棋规则的理解。

5. 小组活动幼儿被分成小组，可以在小组里面进行学习，老师会引导他们一起探讨、讨论、互相合作。

6. 围棋故事教师可以为幼儿们讲一些与围棋有关的故事，增强他们的学习兴趣和知识积累。

四、教学效果围绕围棋游戏展开的师生互动、小组合作等，这些互动活动营造出来的良好氛围可以让孩子在其中收获一些快乐。

当孩子们跟着教师的引导，一步一步地探究游戏规则时，观察、判断、思考、决策和执行能力就随之提高了。

这样的活动为幼儿的成长注入了多一笔素材，培养起这些孩子们的好奇心、探究欲、想象力和创造力等众多品质。

幼儿园小班围棋入门教案一、教学目标1.了解围棋的起源及发展历史，能够简单术语性地描述围棋的规则；2.掌握围棋的棋子、棋盘的名称及基本走法；3.通过小游戏的方式，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高幼儿的集中力和注意力；4.培养幼儿的协作意识，增强幼儿之间的互动和交流的能力。

二、教学内容1.围棋的规则和棋谱2.围棋的基本走法3.围棋小游戏三、教学过程1.引入环节教师出示一张围棋棋盘和棋子，让幼儿自己体验，看是否感兴趣，然后引导幼儿简单讲述围棋的起源和作用。

2.学习环节2.1 围棋的规则和棋谱教师展示围棋的规则和棋谱到，然后给围棋棋盘下放黑白两种棋子，向小朋友讲解棋子的基本概念；接下来，通过小游戏的方式来让小朋友手动摆放棋子。

2.2 围棋的基本走法教师通过棋谱向小朋友讲解围棋的基本走法。

向小朋友展示黑白两种棋子上的不同点和落点的可行性。

3.活动环节在活动环节，小班幼儿们一共分为三组，每组五个人。

每组都需要分配黑白两个阵营，然后进行棋谱上的实际约战。

4.结束环节教师总结本次课堂内容及小富游戏中的当前收获。

四、教学评估1.观察幼儿在学习过程中是否有兴趣和积极参与。

2.了解幼儿对围棋规则的理解和掌握情况。

3.观察幼儿在棋谱中的操作能力和对规则的理解程度。

五、教学反思对于幼儿来说，学习围棋可以协调他们的身心功能，提高他们的空间认知能力和逻辑思维能力。

在教学中，教师应注意使用直观的语言，让幼儿能够轻松理解并体验围棋。

同时，教师也应注意分组，根据幼儿们兴趣爱好、技能水平和互动交流能力等多种因素进行分组，使得幼儿们在互相激励和互相帮助的氛围中快乐学习，进而提高幼儿的团队协作能力。

幼儿围棋入门教案详解第一章：围棋简介1.1 了解围棋的起源和发展历程1.2 掌握围棋的基本规则和棋盘构成1.3 理解围棋的胜负判定方法第二章：棋子摆放与基本走法2.1 学习棋子的摆放方法2.2 掌握棋子的基本走法2.3 练习简单的对局示例第三章：眼与活棋3.1 认识围棋中的“眼”3.2 学习判断棋子的生死状态3.3 练习制作和破坏对手的眼第四章：吃子技巧4.1 学习基本的吃子方法4.2 掌握一些高级的吃子技巧4.3 进行吃子实战练习第五章：对弈实战5.1 学习对弈的基本礼仪和心态5.2 进行简单的对弈实战5.3 分析对弈过程中的优劣得失第六章：布局基础6.1 学习围棋布局的基本原则6.2 掌握常见的布局手法和模式6.3 进行布局实战练习第七章：中盘战术7.1 学习中盘战术的基本概念7.2 掌握中盘战斗的常用战术7.3 分析中盘战术的实际应用案例第八章：官子技巧8.1 学习官子的基本概念和判断方法8.2 掌握官子的常见技巧和手筋8.3 进行官子实战练习第九章：定式学习9.1 学习围棋定式的基本概念和作用9.2 掌握常见的定式变化和应对方法9.3 进行定式实战练习第十章：围棋比赛规则与礼仪10.1 学习围棋比赛的规则和程序10.2 了解围棋比赛的裁判方法和判罚标准10.3 掌握围棋比赛中的礼仪和道德规范第十一章：围棋战术基础11.1 学习围棋战术的基本概念和重要性11.2 掌握常用的战术手法和应对策略11.3 分析实际对局中的战术运用案例第十二章：手筋训练12.1 学习手筋的概念和作用12.2 掌握常见手筋的运用方法12.3 进行手筋实战训练和练习第十三章：围棋防守技巧13.1 学习围棋防守的基本原则和策略13.2 掌握常见的防守手法和技巧13.3 分析实际对局中的防守成功案例第十四章：残局技巧14.1 学习围棋残局的基本概念和重要性14.2 掌握常见的残局技巧和手筋14.3 进行残局实战练习和分析第十五章：围棋心理健康与提升15.1 了解围棋心理健康的重要性15.2 学习应对围棋压力和挫折的方法15.3 掌握提升围棋水平和竞技状态的策略重点和难点解析本教案《幼儿围棋入门教案详解》共分为十五个章节，涵盖了围棋的基本知识、规则、技巧和战术等方面。

【课程名称】幼儿园围棋启蒙课【教学目标】1. 让幼儿初步了解围棋的基本规则和棋具的使用。

2. 培养幼儿的专注力、观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的耐心和竞技精神。

4. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

【教学对象】幼儿园小班幼儿【教学时间】45分钟【教学准备】1. 围棋棋盘、棋子各一套。

2. 幼儿园围棋启蒙教材。

3. 多媒体教学设备（可选）。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师向幼儿展示围棋棋盘和棋子，引起幼儿兴趣。

2. 简要介绍围棋的起源和在中国文化中的地位。

二、基本规则学习（10分钟）1. 教师讲解围棋的基本规则，如：黑白棋子的放置、棋子的移动等。

2. 通过图片或动画演示，让幼儿直观了解规则。

三、棋具使用练习（10分钟）1. 教师示范如何正确放置棋子，幼儿跟随练习。

2. 分组练习，教师巡回指导。

四、围棋游戏（15分钟）1. 教师设计简单的围棋游戏，如：两人对弈、三子棋等。

2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

3. 提出改进建议，为下一节课做准备。

【教学评价】1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。

2. 评估幼儿对围棋基本规则和棋具使用的掌握程度。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，如：合作意识、竞技精神等。

【课后作业】1. 家长协助幼儿复习本节课所学内容。

2. 家长与幼儿共同完成简单的围棋游戏，增进亲子关系。

【教学反思】1. 教师需根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养幼儿的自主学习能力，激发他们的兴趣。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在围棋学习中有所收获。

幼儿园围棋入门教案【篇一：少儿围棋入门教程(整理版)】第一课一、教学目标与重点知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。

认得星和天元。

知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。

知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。

记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来，注意克服不拿死子的习惯。

二、基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。

共有361个点。

有九颗星，中心点的星叫天元。

黑181子，白180子。

黑棋185子为胜，白177子为赢。

四线以下算边，五线以上算中腹。

（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。

中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。

图1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。

（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。

如图1黑x子所示。

（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑x子所示。

（四）打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。

如图3黑x子所示。

（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑x子所示。

图1图2 图3图4（六）提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。

一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。

如图6——9黑x子所示。

图5 图6 图7 图8图5 6 黑x后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？1，介绍谁先动手，就快对方一气。

2，介绍“打二还一”。

三巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？4题：a-h各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。

五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。

1题2 题 3题 4题5题六棋理棋诀：中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。

幼儿园文化知识《围棋入门》教案教学主题：幼儿园文化知识《围棋入门》适用班级：幼儿园大班教学内容：围棋入门教学目标：1.了解围棋的起源和历史；2.学习围棋的基本规则和棋子的走法；3.了解围棋对幼儿智力发展的作用。

教学准备：1.幼儿园文化知识书籍；2.围棋棋盘和棋子；3.幼儿园文化知识相关的图片或视频资料。

教学步骤：一、导入环节1.引导幼儿回忆并介绍中华文化。

2.播放介绍围棋历史的视频或图片，激发幼儿围棋学习的兴趣。

二、正文环节1.了解围棋的起源和历史教师给幼儿讲解围棋的历史和起源，让幼儿们了解围棋的起源，以及围棋在古代中国的文化传承中的地位。

2.学习围棋的基本规则（1）棋子的走法介绍教师使用围棋棋盘和棋子，向幼儿详细介绍每一个棋子的特点和走法，重点讲解双方对战，如何下棋，如何判断胜负等。

（2）基本规则介绍讲解围棋的基本规则，如何下双色棋子，提子，如何形成棋局，让幼儿们对围棋了解更多，让幼儿们逐渐掌握围棋基本技能和技巧。

三、巩固环节1.围棋小游戏设置有趣的围棋小游戏（如下棋比赛、棋子重排等），让幼儿更加熟悉围棋规则，同时也可以提高幼儿的注意力、思维、反应、沟通等综合能力。

2.棋谱展示教师展示围棋棋谱，并进行讲解，让幼儿了解更多棋谱知识，同时通过学习围棋棋谱可以提高幼儿的阅读能力和计算能力。

四、结束环节1.总结教师带领幼儿们总结本节课的知识要点，以及围棋对幼儿智力发展的重要性。

2.作业布置让幼儿们回家后继续通过相关书籍和其他途径学习围棋知识，同时也可以邀请家长和小伙伴在家里一起下围棋。

教学评价：1. 评价幼儿是否能说出围棋的起源和历史；2. 评价幼儿是否能熟练掌握围棋的基本规则和棋子走法；3. 评价幼儿在围棋小游戏中的表现和表述技巧；4. 评价幼儿是否对围棋有浓厚的兴趣。

教学心得：围棋是中国传统文化中不可或缺的一部分，让幼儿在游戏中感受到中国传统文化中的博大精深，无疑可以为他们的成长带去更多锻炼和启迪。

幼儿围棋入门教案第一篇：幼儿围棋入门教案幼儿围棋入门教案教学内容：吃一个、两个子；术语：打吃、长、提、禁入点教学目标：1、知道：棋盘、棋子2、一个、两个子的气、3、掌握术语：气、打吃、长、提、禁入点重点：1、提子。

2、数气。

难点：打吃、长准备部分：1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，与家长保持一定距离。

正课部分（一）：一、自我介绍：小朋友们跟老师一起拍手（控制现场）。

我是围棋的老师，我姓--，小朋友们好！--老师好！二、下子位置（5分钟）现在我们就开始学习围棋。

这是棋盘，这个是？“棋子”。

下棋很简单，小朋友盯着老师的手指马上就能学会，棋盘中腹下五个子，哪个小朋友想上来试一试？举手要标准，哪个小朋手举的好老师就先提问谁。

学生练习指出反面例子：1、下在小格子里（下在河里了，要淹死的）。

2、下在线上（下在独木桥上了，要掉下去的）。

小结：棋子要下在交叉点上。

看看哪一个小朋友坐的最直、最好，表扬――三、吃子1、小朋们你们下棋是想输还是想赢？回答：“想赢”现在老师就教你们一种赢棋的方法：“吃子”2这个方方的棋盘，就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓他，他有四条逃跑的路，来了四个大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。

（重复两遍）学生练习：棋子剩一口气，大灰狼吃小白兔。

（1）讲解气的概念：一个棋子在中腹有四口气，四条路就是棋子的四口气，老师领数两遍，学生领数两遍，两个学生上来吃子（组织比赛）。

棋子被吃掉从棋盘上拿下来叫“提子”（2）边上的小白兔有几条路？角上的小白兔有几条路？四、禁入点1、小朋友们，白棋被吃掉后还能下在这里吗？小朋友：“不能”白棋子放进去没有气就要被吃掉，因此不能放白棋子，这样位置就叫“禁着点”。

2、寻找禁入点，让每个小朋友上来指出一个禁入点的位置。

正课部分（二）：五、打吃、长使棋子剩一口气，这步棋叫“打吃”教法：学生上来练习打吃，教师要注意鼓励孩子白1打吃、黑2长打吃，逃跑（拐）小警察挡住坏蛋逃跑的方向，最后就能把坏蛋全部捉住。

幼儿园围棋启蒙小班围棋教学教案设计教学目标：1.培养幼儿围棋的兴趣和爱好；2.初步了解围棋规则，掌握围棋棋盘的基本布局和棋子的摆放；3.提高幼儿的观察力、集中力、逻辑思维能力和空间想象力。

教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋棋盘的基本布局；3.围棋棋子的摆放；4.简单的围棋走法。

教学准备：1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教案和教学课件；3.小班教学环境的布置。

教学步骤：第一步：导入（引起学生兴趣，激发学习的欲望）（10分钟）1.出示教学课件，介绍围棋的起源和发展；2.引导学生讨论围棋对中国文化的影响，让学生了解围棋的重要性。

第二步：围棋棋盘的基本布局（10分钟）1.出示围棋棋盘，介绍围棋棋盘的基本布局；2.带领学生观察棋盘上的线条和划分的区域，引导学生了解围棋棋盘的大小和布局。

第三步：围棋棋子的摆放（15分钟）1.出示围棋棋子，介绍围棋黑白子的区别；2.示范如何正确地摆放围棋棋子，让学生模仿操作；3.组织小组活动，让学生自己摆放围棋棋子，了解规则。

第四步：简单的围棋走法（25分钟）1.简单介绍围棋的基本走法，如落子、吃子和禁入；2.示范如何进行简单的围棋对局，鼓励学生模仿；3.组织小组活动，让学生进行简单的对局，加深对规则的理解。

第五步：小结（5分钟）总结今天的学习内容，和学生一起回顾围棋的起源、棋盘的布局、棋子的摆放和基本走法。

教学延伸：1.鼓励学生在课余时间继续练习围棋，培养兴趣；2.组织幼儿围棋班，提供更深入的围棋教学，提高水平；3.介绍优秀的围棋选手和比赛，激发学生的学习兴趣。

教学评价：1.观察学生的学习兴趣和参与度，是否积极参与课堂活动；2.检查学生是否正确摆放围棋棋子，并能进行简单的对局；3.听取学生的回答和讨论，是否对围棋的起源和规则有一定了解。

教学反思：1.设计了多种教学活动，注重了理论知识的讲解和实际操作的练习；2.采用了小组活动，培养了学生的合作意识和集体荣誉感；3.可能需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。