小学体育《韵律舞蹈：闪烁的小星星》教学设计1

《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的宇宙知识，如恒星、行星、卫星等。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和思考能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 宇宙的基本组成：恒星、行星、卫星等。

2. 恒星的特点：发光、发热、由气体组成。

3. 行星和卫星的特点：围绕恒星运行、有固体表面、可能有液态水。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。

2. 利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强学习的趣味性。

3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生关注天空中的星星，激发学生对宇宙的好奇心。

2. 讲解恒星、行星、卫星的基本概念和特点，让学生了解宇宙的基本组成。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对宇宙的理解和感悟。

4. 结合多媒体课件，详细讲解恒星、行星、卫星的性质和区别。

5. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅自己心中的宇宙图。

五、教学评价：1. 学生对恒星、行星、卫星等宇宙基本概念的掌握程度。

2. 学生对宇宙观测方法的掌握，如使用望远镜观察星星。

3. 学生对小组讨论的参与程度，以及团队合作精神。

4. 学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的吸收和应用能力。

六、教学拓展：1. 组织学生进行户外观测活动，让学生亲自使用望远镜观察星星，提高学生的实践能力。

2. 邀请天文专家进行讲座，让学生深入了解宇宙的奥秘，激发学生的学术兴趣。

3. 组织学生参观天文馆或科普展览，让学生感受科学的魅力，拓宽视野。

七、安全与纪律：1. 强调观测活动时的安全事项，如遵守交通规则、不靠近危险地区等。

2. 教育学生遵守课堂纪律，尊重他人发言，不打闹、不影响他人学习。

3. 提醒学生户外活动时注意保暖，防止感冒。

八、教学资源：1. 多媒体课件：包括星空图片、恒星、行星、卫星的动画演示等。

《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和乐理概念。

2. 通过学习歌曲《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 提高学生的合唱能力和团队协作精神。

4. 培养学生对星空、自然和生活的热爱。

二、教学内容：1. 歌曲《闪烁的小星星》的学习与演唱。

2. 音乐知识和乐理概念的讲解，如音阶、节奏、音符等。

3. 合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。

4. 星空、自然和生活主题的探讨和感悟。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的学唱和合唱技巧的训练。

2. 教学难点：音乐知识和乐理概念的理解，以及合唱中的音准和和声协调。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐知识和乐理概念。

2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。

3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲和合唱技巧。

4. 采用讨论法，引导学生探讨和感悟星空、自然和生活主题。

五、教学准备：1. 教学课件和教案。

2. 钢琴或其他电子琴乐器。

3. 合唱架和麦克风。

4. 相关星空、自然和生活的图片或视频资料。

六、教学过程：1. 导入：教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生关注和欣赏音乐的美。

2. 新课内容：讲解音乐知识和乐理概念，如音阶、节奏、音符等。

3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《闪烁的小星星》，注意音准、节奏和感情表达。

4. 合唱技巧训练：讲解和示范合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。

5. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。

七、课堂练习：1. 学生独立完成《闪烁的小星星》歌曲的演唱。

2. 学生进行合唱练习，注意音准和和声协调。

3. 学生结合音乐知识，分析《闪烁的小星星》歌曲的乐理特点。

八、课后作业：1. 学生回家后，练习《闪烁的小星星》歌曲，加强音准和节奏的掌握。

2. 学生深入了解星空、自然和生活主题，思考与歌曲的联系。

《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《闪烁的小星》教学设计1活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。

在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。

2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。

3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。

2、幼儿已有二声部卡侬的经验。

3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。

活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。

你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。

老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。

老师：“小朋友唱得真棒。

今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。

”（3）三声部轮唱。

老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。

老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。

那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。

老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。

你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。

我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。

《闪烁的小星》教学设计《闪烁的小星》教学设计作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的《闪烁的小星》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《闪烁的小星》教学设计1教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星2、律动表演教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。

教学过程：一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。

下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。

二、教学新歌：1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。

一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。

分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??）b、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）4、律动表演。

一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。

《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。

（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方式，培养学生的观察能力和团队合作精神。

（2）学会用简单的画笔工具绘制星星。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之情。

（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）星星的基本知识。

（2）观察星星的方法。

（3）绘制星星的技巧。

2. 教学难点：（1）星星分类的辨别。

（2）绘制星星时的比例和线条控制。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关星星的图片、视频等资料。

（2）准备绘画工具和材料。

2. 学生准备：（1）预习有关星星的知识。

（2）准备绘画工具和材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示星星的图片，引导学生关注星星的美。

（2）学生分享预习到的星星知识。

2. 课堂讲解（1）教师讲解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。

（2）学生跟随教师观察星星的图片，了解星星的形状、颜色等特征。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，共同探究绘制星星的方法。

（2）教师示范绘制星星的过程，讲解比例、线条等方面的注意要点。

（3）学生动手绘制星星，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课后作业1. 观察天空中的星星，记录下自己喜欢的星星形状和颜色。

2. 结合课堂所学，绘制一幅关于星星的画作。

六、教学评价1. 学生自评：学生可以根据自己在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行自我评价。

2. 同伴评价：学生之间可以相互评价对方的作品，从创意、技巧等方面给予意见和建议。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的参与度、学习态度以及作品质量进行评价，给予鼓励和指导。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的认知水平，教学方法是否有效，学生的参与度如何等，以便对今后的教学进行改进。

《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和乐理概念。

2. 通过学习歌曲《闪烁的小星星》，培养学生的音准、节奏感和合唱能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《闪烁的小星星》，培养学生的合唱能力。

难点：音准、节奏感和歌曲的情感表达。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 合唱用具（如歌谱、乐谱架等）。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

b. 进行音阶练习，让学生熟悉键盘和音阶。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向学生介绍歌曲《闪烁的小星星》的背景和意义。

b. 教唱歌曲，重点讲解歌词中的音准和节奏。

c. 分组练习，让学生相互纠正和指导。

3. 合唱练习（10分钟）：a. 将学生分成两个声部，分别练习歌曲。

b. 合练，重点培养学生的合唱能力。

c. 引导学生注意音准、节奏和情感表达。

4. 创意活动（5分钟）：a. 让学生发挥想象，为歌曲《闪烁的小星星》创作新的歌词或旋律。

b. 学生展示自己的创作，与其他同学分享。

b. 学生分享学习收获和感受。

五、课后作业：1. 学生回家后，练习歌曲《闪烁的小星星》，加强音准和节奏感。

2. 尝试为自己创作的歌曲编曲或编写新的歌词。

3. 家长协助孩子进行练习，关注孩子的学习进度。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在音准、节奏感和合唱能力方面的进步。

2. 观察学生在创意活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭练习中的表现和进步。

七、教学调整：1. 根据学生的学习进度和能力，调整教学内容和难度。

2. 在合唱练习中，针对学生的不足，进行有针对性的指导。

3. 鼓励学生参加音乐比赛和活动，提高他们的实践能力。

八、课程拓展：1. 引导学生学习其他儿歌和儿童音乐作品，丰富他们的音乐知识。

《韵律舞蹈：闪烁的小星星》教案（一）
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。

安排见习生。

图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、
【组织队形】如图2所示。

图2
【要求】保持队形整齐、口号响亮。

经“低头”至“正头”位。

经“低头”至“仰头”位。

【组织队形】四列横队。

如图3所示。

图3
【重点】基本部位准确。

【难点】动作协调，节奏准确。

【教学步骤】
（1）教师利用多媒体器材播放韵律舞蹈的视频，引入教学内容。

（2）教师展示韵律舞蹈《闪烁的小星星》的第一至第十拍。

（3）教师再次示范动作，并讲解动作要领。

（4）教师喊口令，学生在教师带领下做分解练习。

（5）教师播放音乐，教师喊口令，学生在教师
【组织队形】如图4所示。

分用绳子绑上。

比赛开始，
图4
【游戏规则】
（1）参赛两人相邻腿上绑绳的位置不能高于
【组织队形】如图5所示。

图5
【要求】师生共同放松，动作轻快，充分拍打身体各个关节，起到身心放松的效果。

中班韵律活动：闪烁的小星中班韵律活动：闪烁的小星中班韵律活动：闪烁的小星1活动目标：1．在熟悉歌词的基础上，学习根据歌词内容创编小星星的韵律活动，并能合拍地做动作。

2．在教师的语言提示下，能按乐句变化做动作。

3．愿意和同伴共同表演，享受许多“星星”在一起的闪烁的乐趣。

活动准备：1．天空中星星闪烁的图。

2．将座位排成一个圆圈。

3．幼儿已熟悉歌曲《闪烁的小星》。

活动过程：（一）出示《闪烁的小星》（1），教师引导幼儿回忆有关星星的经验。

教师：这是什么？你们见过吗？教师：谁愿意把你知道的，有关星星的有趣事情告诉我们吗？引导幼儿说出自己了解的关于星星的经验。

教师：你们见过星星跳舞吗？它会怎么跳？（请幼儿想象。

）（二）带领幼儿感受《闪烁的`小星》中的乐句。

师：歌曲就像我们说话一样，它也是一句一句的。

《闪烁的小星》有几句呢？我们大家一起来数一数。

老师长第一句时，边用手指头从左至右画1个圈，边告诉幼儿：这是第1句，我们就画1圈。

画1个圈我们就伸出1个手指。

唱第2句时，画第2个圈，我们伸出两个手指，那么第3句呢？（3个）。

刻画司第6句怎么办呢？引导幼儿说出用“6”表示，伸出大指和小指即可。

我们边唱边画圈，看谁能记住我们一共画了几个圈？教师用较慢的速度带领幼儿边唱边画圈（在这一过程中注意每句起止处用动作和语言提示幼儿）。

教师用正常速度带领幼儿边唱边画圈。

（三）教师逐句引导幼儿创编小星星跳舞的韵律活动。

教师唱《闪烁的小星》歌曲，引起幼儿兴趣。

教师：小星星“一闪一闪亮晶晶”是怎样的呢？谁会用动作做一颗闪烁的小星？幼儿编出一个动作后，教师唱旋律，并引导全体幼儿学习。

教师唱第2句后，体温。

教师：天空“满天都是小星星”是怎样的呢？谁会用动作来告诉我们呢？幼儿编出一个动作后，教师再唱此句并引导全体幼儿学习。

用同样的程序和方法，将歌曲中的前四句都编完。

教师唱到第5句时，引导幼儿发现第5句与第1句是相同的，所以动作也可以相同，重复第1句的动作即可。