小班语言《雪花》教案反思

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。

通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。

2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。

2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。

2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。

（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。

（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。

3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。

但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。

（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。

（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。

小班语言活动《雪花》精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然里的朋友》，详细内容为“雪花”一节。

通过学习，让幼儿了解雪花的特征，感受雪花的美丽，学习描述雪花的相关词汇。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，知道雪花的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够简单描述雪花的样子。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述雪花。

教学重点：让幼儿了解雪花的特征，感受雪花的美丽。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、视频、实物模型、画纸、画笔等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用视频和实物模型展示雪花的美丽，引导幼儿观察并提问：“你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示雪花图片，讲解雪花的特征，如形状、颜色、大小等，引导幼儿用词汇描述雪花。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿互相描述雪花的样子，教师巡回指导。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，在画纸上创作出自己心中的雪花。

5. 展示与分享（10分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 雪花的特征：形状、颜色、大小等。

2. 描述雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花。

答案：幼儿自由发挥，创作出具有雪花特点的作品。

2. 作业题目：用词汇描述你看到的雪花。

答案：幼儿运用所学词汇，如“洁白”、“轻盈”等，进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察雪花，实地感受雪花的美丽，激发幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励幼儿用所学知识回家向家人介绍雪花。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述雪花。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。

通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。

难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。

（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。

（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。

答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。

”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。

（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。

幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。

本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。

教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。

2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。

3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。

教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。

2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。

3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。

教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。

教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。

•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。

2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。

•老师有声读故事，让学生听。

2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。

•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。

•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。

•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。

教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。

但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学背景本次语言教学的对象为小班幼儿，课程内容为《雪花》。

课程时间为30分钟，主要目标是让幼儿建立对雪花的基本认知，并培养他们的观察与表达能力。

教学目标本次语言教学的目标包括：•能够理解雪花的基本特征与形态；•能够使用简单的语言描述雪花；•能够通过观察和模仿，表达自己的想法和感受。

教学步骤第一步：导入新知为了让幼儿更好的学习本次课程，我会通过问答来导入新知。

比如我会问：“大家知道雪花是什么吗？”学生可以回答：“雪花是冬天的飞舞的小花”。

这样，幼儿就对雪花有了基本的了解。

第二步：讲解雪花的特征与形态在介绍雪花特征与形态之前，我会先向幼儿展示一些雪花的图片，让幼儿通过视觉来学习和理解。

接着，我会逐个介绍雪花的形态和特征，并逐渐提高难度，让幼儿更好的理解和掌握。

第三步：观察和讨论在这一环节，我会拿出放大镜，请幼儿仔细观察自己的手掌上的雪花。

在观察的过程中，我会引导幼儿们发现雪花的每个部分，并对每个部分进行互动探讨，引导幼儿们提出问题和自己的观点。

第四步：绘画在幼儿对雪花的形态和特征有了一定的认识之后，我会引导幼儿们用颜色笔来画自己眼中的雪花，并鼓励幼儿们用自己的语言，描述他们所画的雪花。

第五步：讲述故事在绘制雪花之后，我会讲述一个关于雪花的故事，来激发幼儿们对雪花的想象和创造力，在故事结束后，我会鼓励幼儿们用自己的语言来叙述他们所听到的故事。

第六步：总结与反思在本次语言教学结束之后，我会与幼儿们一起回顾本次课程，让他们对自己的学习做出评价，并总结本次语言教学中的不足与优点。

教学反思通过本次语言教学，我深刻认识到幼儿语言的学习和发展是一个渐进过程，需要耐心、细致地引导和培养。

在教学过程中，我也发现自己有一些不足，比如在掌握课程内容和会话设计方面还需要加强；同时，在幼儿创意和表达方面，我也需要更多的启发和引导来帮助他们表达自己的思想和感受。

但是，总体来说，本次语言教学还是达到了预期的教学目标，孩子们对雪花的认识和理解有了很大提升，课堂氛围也很活跃，幼儿们也积极参与到学习过程中来。

幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。

2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。

3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。

4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。

二、教学内容《雪花》纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了。

雪花，雪花，你真的让我高兴，跟你玩耍，滑行在街上。

我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上。

三、教学过程一、引入：1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。

2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。

二、活动及呈现：1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。

2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。

老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。

3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。

老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。

三、活动延长：1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜色、大小等等。

2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。

四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。

一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。

主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。

同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。

6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。

六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。

2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。

答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学目标1.能够听懂故事《雪花》的大致情节和核心内容。

2.能够提取故事中出现的关键词汇，如“雪花”、“天空”、“鹅卵石”等。

3.能够较为流利地朗读故事中的重点句子和段落。

4.能够从故事中领会到这是一个表达爱和珍惜的故事，并表达出自己的想法和感受。

教学内容1.教师口述讲述《雪花》故事的大致内容，引导幼儿注意细节。

2.教师逐个出示故事中出现的关键词汇，并进行解释。

比如，雪花是天空之王，鹅卵石是一种平滑的石子等。

3.教师指导幼儿跟随音乐诵读故事中的重点句子和段落，如：「雪花掉落在天空中，飘着飘着，她开始享受那自由自在的感觉」。

4.教师引导幼儿讨论故事中表现出的情感和主题，例如：珍惜和保护等。

教学步骤1.教师用简单生动的口语语言介绍《雪花》故事情节，呈现给幼儿。

2.教师用图片或实物等方式出示《雪花》中出现的若干关键词汇，带领幼儿边看边学。

3.教师安排音乐课堂，将故事朗读成类似于歌唱的方式，教授音调、音量、节奏等知识点。

4.教师带领幼儿一起合唱故事唱诵部分，重视练习节奏和发音，让幼儿在练习中体验音乐节奏的美妙。

5.教师引导幼儿思考，讨论故事中表现出的情感和主题，帮助幼儿加深对故事的理解。

教学反思1.故事选择：小学前阶段的幼儿对自然界的认知和了解程度较低，所以选择这个故事能够增加幼儿对自然界的认知，同时也激发了幼儿保护和珍惜环境的意识。

2.教学方式：本次教学中故事唱诵的方式能够增强幼儿的参与感，让他们在一种相对轻松的氛围下学习。

同时，音乐能够给予幼儿一些情感的体验，让他们更好地理解故事中的情感。

3.教学细节：在诵读故事的过程中，应注意故事的音量和语速，不要过快过慢，让幼儿能够跟上节奏。

在引导讨论时，应多关注幼儿的思考，给予合理引导，让幼儿的想法和感受能够得到更好地展现。