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遵义市人民政府关于印发《遵义市加快职业教育改革发展实施方案》的通知文章属性•【制定机关】遵义市人民政府•【公布日期】2021.07.21•【字号】遵府发〔2021〕7号•【施行日期】2021.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文遵义市人民政府关于印发《遵义市加快职业教育改革发展实施方案》的通知各县、自治县、区(市)人民政府，新蒲新区管委会，市政府各部门，各直属机构：《遵义市加快职业教育改革发展实施方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
遵义市人民政府2021年7月21日遵义市加快职业教育改革发展实施方案为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、《贵州省支持职业教育发展若干措施》(黔府发〔2020〕13号)等文件要求和全市职业教育发展大会精神，加快推进职业教育改革发展步伐，不断提升职业教育育人功能和服务经济社会发展的能力，结合我市实际，制定本实施方案。
一、工作目标到2022年，职业院校的办学条件基本达标。
高中阶段教育职普比大体相当，高职规模增长和质量提升协调发展，职业教育实现“中——高——本”有序贯通，基本建立结构布局合理、专业设置科学、产教融合成熟、管理运行高效、保障机制完善、人才资源集聚的现代职业教育体系。
到2027年，职业教育初步实现由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向高质量发展转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的教育类型转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平。
全市职业教育的职普比、生师比和设备值等量化指标居西部非省会城市前列，建成遵义特色职业教育强市。
二、工作任务(一)优化职业教育资源布局1.加大职业教育资源配置力度。
立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，把职业教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划。
围绕服务区域经济和社会发展的需要，优化学校布局，引导职业教育资源面向产业发展服务、面向人才需求服务。
公共基础课教学改革永远在路上苏州高博软件技术职业学院吴歧范公共基础课是高职课程体系的重要组成部分，公共课是学习一切自然科学和社会科学的基础，公共课教学对培养学生正确的人生价值观，良好的道德修养、心理品质、文明习惯和职业素养等，都具有极为重要的意义。
提高公共基础课教学质量是高职院校提高教学质量、办人民满意教育的客观要求。
高职公共基础课程课时量大约占总课时量的三分之一。
高职院校学生对基础课的学习情况究竟如何，学习过程中有什么问题，对基础课课程设置、教学模式、考核方式等都有哪些新期待，我们以某高职院校二年级100余学生为调查对象，通过问卷和座谈的方式，对上述问题进行调研，发现基础课教学现状与学生的期待还存在较大的差距，迫切需要深化公共课教育教学改革，完善课程体系，提高教学针对性，以满足学生对基础课教学质量的新期待。
一、学生对公共基础课程教学的新期待高职公共基础课程分为国家课程、校本课程两个方面。
国家课程主要有政治思想素质类、军事体育类，校本课程主要分区域校本课程和学校特色课程。
公共基础课程开设时间主要分布在一、二年级。
本次调查就某院校所开设的思政、应用文写作、计算机基础、高等数学、公共体育、心理健康、就业创业指导等7门课程进行问卷调查，共设20个问题，调查结果分析如下：1、关于学习动机。
“为兴趣而学习，喜欢上公共基础课”的比例为48.2%；因“无兴趣，不喜欢公共基础课”的占比28%；为有用而学习，认为“基础课无用”的占32.5%；认为”有点用”的占57.8%，认为“肯定有用”的占3.6%。
2、关于学习目标。
认为公共基础课可以解决某方面的能力，选“社交能力”的占25.4%，选“表达能力”的占24.6%，选“政治素质”的占19.7%。
3、关于学习内容。
学生认为比较感兴趣的基础课程，依次为体育、心理健康、思政、计算机、就创业指导，最不感兴趣的是数学与写作。
4、关于学习方式。
学生喜欢的教学方式依次为活动教学法、讨论法、演示法和教授法，最不喜欢的是自主学习法。
![教育部关于印发《关于师范院校布局结构调整的几点意见》的通知-教师[1999]1号](https://img.taocdn.com/s1/m/1c307f11591b6bd97f192279168884868762b8a2.png)
教育部关于印发《关于师范院校布局结构调整的几点意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《关于师范院校布局结构调整的几点意见》的通知（１９９９年３月１６日教师〔１９９９〕１号）现将《关于师范院校布局结构调整的几点意见》印发给你们，请遵照执行。
在执行过程中请将出现的问题和情况及时反馈给我部师范教育司。
关于师范院校布局结构调整的几点意见半个世纪来，我国师范教育支撑了世界上最庞大的中小学教育，为中小学教师队伍建设作出了历史性贡献。
面临２１世纪，在实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的新形势下，师范教育发展不适应现代化建设和教育要“三个面向”的需要，特别是与基础教育改革发展，提高质量要求的矛盾日益突出，主要表现为：师范教育适度超前、优先发展的方针尚未完全落实；高师院校总量不足，中师学校布点过多，办学层次重心偏低，布局结构不尽合理，规模效益、质量不高和投入不足并存；教育思想，课程体系，教学内容和教学方法、手段不能完全适应教育现代化和实施素质教育的需要；中小学教师继续教育步履艰难。
跨世纪的师范教育必须深化改革，为２１世纪的基础教育培养高质量、高素质、高水平的教师，为基础教育的振兴提供有力的人才和知识支持。
今后一段时期，重组师范教育资源，调整学校布局，逐步提高层次结构重心，提高教师培养培训质量和效益，是一项必须引起高度重视的工作。
为此，就当前师范院校布局结构调整提出以下意见：一、工作目标１、从现在起，我国师范教育的发展趋势是：（１）以师范院校为主体，其他高等学校积极参与，中小学教师来源多样化；（２）师范教育层次结构重心逐步升高；（３）职前职后教育贯通，继续教育走上法制化轨道，以现代教育技术和信息传播技术为依托，开放型的中小学教师继续教育网络初步建立。
高职高专药学专业课程教学改革的研究与实践发布时间：2021-11-17T01:38:43.982Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2021年10月10期作者：姜佳1 闫忠伟2[导读] 在当今社会经济不断向前发展的形势下，人民生活水平越来越高，随之而来的就是人民追求的生活条件也越来越高，这就给我国基础民生行业提出了新的要求。
1.齐齐哈尔建华医院黑龙江齐齐哈尔 161006；2.齐齐哈尔医学院附属第三医院黑龙江齐齐哈尔 161006【摘要】在当今社会经济不断向前发展的形势下，人民生活水平越来越高，随之而来的就是人民追求的生活条件也越来越高，这就给我国基础民生行业提出了新的要求。
在我国民生领域中，人民群众最为直接也最为迫切的就是对自身健康的追求，基于此，本文就专药学专业课程教学进行探究。
【关键词】药剂学；教学改革前言：当前，在我国人民群众追求更高层次的医疗健康服务的形势下面临着医疗卫生水平紧张的现实。
这个现实从另一个层面反映出来的是我国医疗卫生行业急需大量专业素质较高的人才，因此，当下社会对医药卫生行业的就业渠道和岗位也越来越多。
药剂学是高职高专药学专业的核心课程，是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备生产、质量控制及合理应用的综合技术型学科。
本课程主要包括常用剂型的概述、常见制剂的生产技术与质量控制、新技术与新制剂、生物药剂学与药物动力学的基本知识、药品调剂和相关实验实训内容。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握常用制剂的制备生产和质量控制的技术，同时具备利用药剂学知识和理论正确开展药学服务和药品养护的能力。
本课程根据药学专业的培养目标而制定，学生在第三学期和第四学期进行学习。
围绕当今高职高专教育的教学目标，以“够用实用”、“紧贴岗位”为原则，以“淡理论重技能”为出发点，以“技能培养”为重点，重视理论与实践的有效结合，在教学过程中，实现教、学、做一体化，充分体现职业教育的职业型、实践性和开放性。
第21卷第4期新乡教育学院学报2008年12月!堂：兰!!№：兰：』Q旦墨盟叁垦Q兰圣塑坚!曼叁塑鱼量望望竺垒!坚型gQ曼墨墨!鎏旦垦鱼：幽立足实际是民族院校教学改革的起点——以合作民族师专为例王茬(合作民族师范高等专科学校，甘肃合作747500)摘要：文章以合作民族师范高等专科学校为例，提出民族院校教学改革要以民族学校实际为起点，并介绍了合作民族师专在师资队伍建设、教师教育类课程设置等方面进行的一系列改革。
关键词：民族院校；教学改革；实践；起点中圈分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672—3325(2008)040017—02作者简介：王莅(1975一)，男，甘肃临潭人，讲师。
研究方向：民族高等教育管理。
合作民族师范高等专科学校(以下简称合作民族师专)位于内地通往藏区的门户——甘、青、川三省交界处的甘南藏族自治州首府合作市。
作为-所民族高校，结合民族烷校办学的特殊性，近年来，学校在广泛调研和总结经验的基础上，研究高等教育发展的新趋势，牢牢把握学校服务区域经济社会发展的基本原则，坚持把党的民族工作政策与高等教育发展规律有机结合起来，坚持把民族高等教育的特殊性与一般高等教育的普遍性有机结合起来，探索民族高等师范院校提高教育教学质量的新思路，切实改进学校教育教学工作，不断提高人才培养质量。
一、针对师资队伍建设与学校发展不适应的实际，实行三学期制建校以来，我们认真贯彻落实国家关于加强高校师资队伍建设、深化人事制度改革的有关意见和精神，紧紧围绕学校发展大局，稳步实施人才强校战略，师资队伍建设取得了明显成效。
但由于特殊的办学区位，决定了教师的工作、生活环境比较艰苦，使留住人才和引进人才的难度加大，教师队伍结构不合理，整体素质不高，与学校目前发展的要求存在一定差距，在某种程度上制约着学校的发展。
学校根据这一实际，配合学分制的改革，借鉴自上个世纪90年代以来国内部分高校开始实施的三学期制的做法，在充分调研、论证的基础上，发挥甘南夏季季节优势，从2007年秋季学期开始推行“三学期制”，即将一个学年分为秋季、春季和夏季三个／／／收稿日期：2008—08—20学期。
遵义师范学院文件遵师字〔2016〕104号签发人：吴次南遵义师范学院关于2015-2016学年度信息公开工作的报告省教育厅：为进一步做好学校信息公开工作，扩大社会监督，提高学校信息公开透明度，深入贯彻《政府信息公开条例》和中共中央办公厅《关于推进政务公开工作的意见》精神，严格落实《高等学校信息公开办法》、《教育部关于公布<高等学校信息公开事项清单>的通知》（教办函〔2014〕23号）、《教育部办公厅关于深入落实高校信息公开清单做好高校信息公开年度报告的通知》（教办厅函〔2016〕74号）和《省教育厅办公室关于转发教育部办公厅关于深入落实高校信息公开清单做好高校信息公开年度报告的通知》文件要求，根据遵义师范学院2015—2016 年度信息公开工作执行情况，现编制 2015—2016 学年遵义师范学院信息公开年度报告。
全文内容包括概述、主动公开学校信息情况、依申请公开和不予公开情况、对信息公开工作的评议和受到举报的情况以及信息公开存在的问题和改进措施六个部分。
报告中所列数据的统计期限为 2015 年 9 月 1 日至2016 年 8 月 31 日。
一、信息公开工作概述（一）加强领导，健全信息公开机制信息公开是新时期高等学校深化校务公开，推进依法治校、民主管理的必然要求，也是贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于推行政务公开精神的具体体现。
2015—2016学年在具体工作中按照《遵义师范学院校务公开实施细则（试行）》、《遵义师范学院信息公开指南（试行）》等文件开展工作，为确保信息公开工作顺利开展提供了强有力的政策保障。
在推进信息公开过程中，将党务公开和校务公开工作同安排、同部署。
成立了由校长任组长，各党政部门和教学教辅单位主要负责人为成员的信息公开工作领导小组，领导小组下设办公室，负责信息公开日常工作。
经过不断探索与实践，学校党务公开、校务公开工作已形成了党委统一领导，党政齐抓共管，部门各负其责，学校党政办公室牵头协调，纪检监察部门监督实施，广大师生员工积极参与的工作机制，为学校全面深入推进信息公开、加强民主管理提供了强有力的组织保证。
38Z'Magazine 丨2022丨CURRENT EVENTS 中等城市核心期刊·特别报道·责任编辑丨何玉梅党建引领近年，遵义师范学院教师教育学院狠抓党建，充分运用红色文化培根铸魂，守正创新，为学院高质量发展提供强大引擎动能。
教师教育学院（以下简称学院）是遵义师范学院唯一的师范型二级学院，开设“教育学、应用心理学、小学教育、学前教育”4个专业，现有教职工67人，其中教授17人、副教授29人、博士13人。
建院以来，学院始终坚守百年师范传统，努力培养理论基础扎实，实践技能过硬，适应基础教育发展需要的应用型人才。
学院党委是遵义师范学院党委设置的二级学院党委，共有8个党支部,有教师党员45人、学生党员160名人。
4个教研室教工党支部书记均由素质好、能力强、乐奉献的“双带头人”担任，实现教工党支部书记“双带头人”100%全覆盖。
4个学生党支部书记则由优秀辅导员、班主任和科研能力较强的教师党员担任。
这从组织结构上保障党建引领学院各项工作，尤其是与专业融合发展。
学院党委充分发挥总揽全局、协调各方的政治核心作用，扛起党委主体责任，抓全局、把方向，抓班子、强队伍，抓特色、创品牌，抓重点、促发展。
通过落实“关键岗位有党员、困难面前有党员、乡村振兴有党员”，增强基层党组织政治功能，使党建和思想政治工作成为推动学院实现“申硕申大”两大目标的强劲动能。
此外，学院党委还着力打造“红色导师·书记有约”党建特色品牌项目，充分发挥各级书记在党建、业务和专业领域三个方面的引领作用，党建工作成绩斐然，先后获“贵州省五好基层党组织”“贵州省教育工会先进集体”“遵义市先进基层党组织”等荣誉称号以及贵州省高校基层党建实践活动三等奖，小学教育教工支部获批“双带头人”工作室，学生第二支部获校级先进基层党组织。
在党建引领之下，学院全体党员教师奋发有为，积极争做学科带头人、教学能手、服务标兵。
科研先进朱海获全国教育规划课题立项，成为学校历史性的突破。
