浅谈怎样教幼儿学古诗

如何帮助孩子理解和运用古诗词？该如何帮孩子明白和运用古诗词：从兴趣向北出发，循环渐进古诗词是中华民族丰富的文化遗产，蕴涵着丰富的思想情感和艺术技巧，对孩子的语言表达能力、文化素养和审美情趣的提升更具重要意义。

但是，如何帮助孩子明白和运用古诗词，是许多家长和老师独自面对的难题。

一、激发兴趣，建立基础兴趣是最好的老师。

要让孩子喜欢上古诗词，首先要从激发兴趣入手。

1. 巧妙地运用故事情节：许多古诗词都蕴含着动人的故事，可以借用绘本、动画等形式，将故事与诗词结合起来，让孩子在愉快轻松的氛围中体会诗歌的魅力。

2. 融入日常生活，感受诗意：将诗词与日常生活联系起来，让孩子在生活中能感受到诗意。

比如，带孩子到公园踏春赏花，并吟颂描写春天景色的诗句；在雨天，朗读描写雨景的诗篇。

3. 游戏互动，寓教于乐：运用形象的修辞、游戏化的教学方式，比如古诗词词语接龙、诗词配画等，让孩子在玩乐中学习古诗词，提高学习兴趣。

二、解读内容，掌握意境理解古诗词内容，是读懂古诗词的前提。

1. 词语解释，逐字推敲：引导孩子理解诗词中的生僻字词，并根据解释词语的含义，帮助孩子理解诗歌的整体意思。

2. 意象联想，感受意境：鼓励孩子通过联想，将诗词中的意象与自己的生活经验和感受联系起来，帮助孩子理解诗歌的意境和情感。

3. 背景介绍，进一步深化理解：讲解诗词创作的背景、作者的生平和诗词创作的时代背景，帮助孩子更好地理解诗歌的深层含义。

三、运用修辞，诗词运用自如理解了古诗词的内容和意境，接下来要帮助孩子运用诗词。

1. 模仿创作，激发灵感：帮助和鼓励孩子模仿诗词的结构和语言，创作自己的诗歌，锻炼孩子的语言表达能力和创作能力。

2. 结合生活，表达情感：鼓励孩子将古诗词中的意象、情感和表达方式运用到自己的生活中，用以表达自己的感受和想法。

3. 参与活动，展现才华：帮助和鼓励孩子参加古诗词朗读比赛、诗词创作比赛等活动，在实践中提升对古诗词的理解和运用能力。

幼儿古诗指导教案一、教学目标1. 让幼儿了解古诗的基本特点和韵律。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣和理解能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和朗诵能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解古诗的基本特点和韵律。

2. 教学难点：培养幼儿对古诗的兴趣和理解能力。

三、教学准备1. 教具准备：古诗课本、音响设备。

2. 教师准备：熟悉古诗内容，准备相关教学资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放古诗朗诵音频，引导幼儿欣赏古诗的韵律和美感。

2. 学习古诗的基本特点（10分钟）教师向幼儿介绍古诗的基本特点，如古诗的韵律、格律和意境等，让幼儿初步了解古诗的特点。

3. 学习古诗《静夜思》（15分钟）教师向幼儿讲解《静夜思》的内容和意境，带领幼儿一起朗读《静夜思》，并解释其中的生字词语。

4. 学习古诗《咏鹅》（15分钟）教师向幼儿讲解《咏鹅》的内容和意境，带领幼儿一起朗读《咏鹅》，并解释其中的生字词语。

5. 学习古诗《春晓》（15分钟）教师向幼儿讲解《春晓》的内容和意境，带领幼儿一起朗读《春晓》，并解释其中的生字词语。

6. 情感体验（10分钟）教师与幼儿一起欣赏古诗，让幼儿用自己的语言表达对古诗的感受和理解。

7. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调古诗的重要性，鼓励幼儿多读古诗，提高自己的语言表达能力和朗诵能力。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对古诗的基本特点和韵律有了初步的了解，也增加了对古诗的兴趣。

但在教学中也发现，部分幼儿对古诗的理解能力还有待提高，需要在后续的教学中加强对古诗意境的讲解和引导。

同时，也需要多组织幼儿朗读古诗，提高他们的语言表达能力和朗诵能力。

幼儿园老师古诗词四步教学法
古诗词是中华民族的瑰宝，是我国文化的精髓之一。

在幼儿园的教育中，通过
古诗词的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情感以及传统文化素养。

本文将介绍一种幼儿园老师常用的古诗词四步教学法，帮助幼儿更好地学习和理解古诗词。

第一步：观察诗词
首先，幼儿园老师应该选择一些简单易懂的古诗词，通过朗读给幼儿听，并让
他们观察诗词中的文字和图画。

这一步旨在引起幼儿对诗词的兴趣，让他们感受到古诗词的美好。

第二步：理解诗词
接下来，幼儿园老师可以与幼儿一起解读诗词，讲解诗词中的意境、情感和主题。

老师可以采用幼儿能理解的方式，比如故事、图画等，帮助幼儿更好地理解诗词的含义。

第三步：朗读诗词
在幼儿理解诗词的基础上，幼儿园老师可以带领幼儿一起朗读诗词。

通过反复
朗读，幼儿可以更好地领会诗词的韵律和情感，提高幼儿的语言表达能力和审美情感。

第四步：创作活动
最后，幼儿园老师可以引导幼儿进行相关的创作活动，比如绘画、手工制作等，让幼儿通过动手动脑的方式深化对古诗词的理解和体验。

这样的活动不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以让幼儿更好地吸收古诗词的精髓。

通过这四步教学法，幼儿园老师可以帮助幼儿更好地学习古诗词，激发幼儿的
兴趣，提高幼儿的审美能力和语言表达能力，让幼儿在欣赏古诗词的同时感受到中华优秀传统文化的魅力。

幼儿园古诗词的教学方法幼儿园古诗词教学方法的设计和实施是帮助幼儿学习和欣赏中国传统文化的关键部分。

通过教授古诗词，可以培养幼儿的艺术欣赏能力、语言表达能力和情感表达能力。

下面将详细介绍幼儿园古诗词的教学方法。

一、目标和意义：1. 培养幼儿的情感表达能力：古诗词作为一种优美的文学形式，可以帮助幼儿感受和表达情感，培养他们的情感世界，使他们能够通过古诗词表达内心的感受和情绪。

2. 培养幼儿的语言表达能力：通过学习古诗词，幼儿可以学会运用丰富的词汇和形象的语言，提高他们的语言表达能力。

3. 开拓幼儿的艺术欣赏能力：古诗词蕴含着深刻的艺术情感和独特的艺术形式，通过学习古诗词，可以培养幼儿的艺术欣赏能力，使他们能够欣赏和领悟诗歌的美。

二、教学方法：1. 情感体验法：在教学中，可以选择一些幼儿容易理解和体验的古诗词，引导幼儿通过亲身体验和情感感受来理解古诗词的含义。

比如，教授《静夜思》时，可以带领幼儿在安静的夜晚观察月亮和星星，让他们在感受自然美的同时，体会到诗人内心的寂寞之情。

2. 形象化教学法：幼儿的语言表达能力有限，因此在教学中可以运用形象化教学法，通过图画、动画等形式展示古诗词的内容和意境，帮助幼儿理解和记忆。

比如，教授《登鹳雀楼》时，可以用幻灯片或画面展示古代的鹳雀楼和壮丽的河山景色，帮助幼儿更好地理解诗歌的描绘。

3. 唱歌教学法：将古诗词改编成儿歌或童谣的形式，通过唱歌的方式来教授和学习古诗词。

幼儿对于音乐的接受力较强，通过唱歌可以增加幼儿对古诗词的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆古诗词的内容。

比如，教授《咏鹅》时，可以将古诗词改编成儿歌的形式，通过活泼欢快的旋律来教授和学习。

4. 故事化教学法：将古诗词的内容与幼儿日常生活和经历相结合，编排故事情节，通过故事的讲述来帮助幼儿理解和记忆古诗词的内容和意义。

比如，教授《赋得古原草送别》时，可以编排一个关于牧场和牛羊的故事情节，帮助幼儿理解诗歌中对大自然的描述和夕阳下的离别情景。

五个让孩子爱上古诗词的技巧古诗词作为中华文化的瑰宝，能够培养孩子的情感表达能力、审美能力和文化修养。

然而，由于古诗词的形式较为陈旧，教学方法单一，让孩子对古诗词产生了一定的抵触情绪。

如何让孩子爱上古诗词成为了许多家长和教育工作者的难题。

本文将介绍五个让孩子爱上古诗词的技巧，帮助家长和教师培养孩子对古诗词的兴趣。

一、了解古诗词的背景孩子们在接触到古诗词之前，往往对于其来历和背景缺乏了解。

家长和教师可以通过简单的故事、图书或者展示资料，让孩子们了解古诗词的创作背景和历史价值。

比如，可以讲述一些古代诗人的故事，让孩子们了解古代社会的风貌，或者通过展示一些古代文人的书法、绘画作品，让孩子们感受到古代文化的魅力。

通过这种方式，孩子们对古诗词会产生一种好奇心和亲近感。

二、启发孩子们的情感共鸣古诗词以其简洁而深刻的表达方式，能够抒发人们内心的情感，引发共鸣。

家长和教师可以通过选取一些容易理解、情感表达深刻的古诗词，让孩子们在阅读过程中产生情感上的共鸣。

比如，可以选择一些描写家乡景色或者亲情友情的古诗词，与孩子们分享自己对家乡或亲人的感受和回忆，引导孩子们发表自己的情感，从而增加对古诗词的兴趣。

三、拓展古诗词的应用场景为了让孩子们更好地理解和接受古诗词，家长和教师可以将古诗词与现实生活相结合，创造一些有趣的情境。

比如，在家庭游戏中设置“古诗词大挑战”的环节，让孩子们通过朗诵或填空的方式来表演和猜测古诗词，增加对古诗词的实际运用和体验。

此外，组织一些古诗词主题的小活动，如集体诗朗诵、古诗词绘画比赛等，让孩子们在游戏和竞争中感受到古诗词的乐趣和魅力。

四、创设轻松的学习氛围孩子们对于死板的学习方式往往会感到厌烦和抵触，影响了对古诗词的学习兴趣。

为了让孩子们爱上古诗词，家长和教师应该创设一个轻松愉快的学习氛围。

可以利用有趣的故事、幽默的语言、配乐等手段，让课堂变得生动有趣，带给孩子们快乐的学习体验。

同时，亲自示范朗诵、配乐伴奏等方式，激发孩子们对古诗词表达的兴趣和向往。

如何帮助孩子学习古诗词？如何帮助孩子学习古诗词：寓教于乐，开启诗词世界古诗词是中华民族文化的瑰宝，蕴涵着丰富的历史、文化和哲理，对孩子的成长具有深远意义。

但如何引导孩子学习古诗词，使其乐在其中并有所收获，一直是家长和教育者共同面对的挑战。

一、兴趣引导，开启诗词大门学习古诗词的第一步是激发孩子的兴趣。

不要强迫孩子背诵，而是要以生动有趣的方式，让他们感受到诗词的魅力。

体验式学习：结合诗词内容，带孩子实地体验，参观古迹，感受诗词中的意境，或者依据诗词内容进行角色扮演，让孩子沉浸其中。

游戏化学习：借用图画、音乐、动画等形式，将诗词内容转变为生动有趣的素材，例如可以制作诗词卡片、玩诗词接龙游戏、观看诗词动画等。

故事化学习：将诗词改编成故事，运用生动形象的人物和情节，让孩子在故事中亲身体会诗词的意境，并了解其中的文化背景。

二、循序渐进，夯实基础学习古诗词是一个循序渐进的过程，要根据孩子的年龄和理解能力，选择合适的诗词，并逐步提升难度。

由易至难：先学习一些简单的、内容容易懂的诗词，比如《静夜思》、《悯农》等，逐步过渡到更深奥、意境更丰富的诗词。

多动笔：鼓励孩子多读多看、多背、多理解，积累一定的诗词量，才能更好地明白诗词的精髓。

增强生活联系：将古诗词与孩子的日常生活联系起来，在日常生活中场景和事件中，引导孩子将诗词应用于实践，加深理解和记忆。

三、深度解读，培养能力学习古诗词不只是背诵，更重要的是理解其意境和文化内涵。

深度解读诗词：鼓励孩子积极思考诗词的含义，引导他们分析诗歌的意象、语言、结构、情感等方面，理解作者的思想感情和创作背景。

拓展延伸：结合诗词，引导孩子了解相关的历史文化知识，开阔视野，重视培养文化素养。

写作应用：鼓励孩子用诗歌的语言表达自己的感受和想法，或者将诗歌改编成不同的文艺作品，提升语言表达能力。

四、评价鼓励，激发动力学习古诗词是一个需要长时间积累的过程，需要鼓励和赞赏。

多维度评价：不仅评价背诵的准确性，更要了解孩子对诗词的理解和运用，以及对诗歌的兴趣和情感。

如何教孩子诗词
教孩子诗词的方法多种多样，以下是一些建议：
1.创设情境：在教孩子诗词之前，先给孩子讲述相关的背景、情境和情境中的人物，帮助孩子更好地理解和感受诗词所表达的情感和意境。

2.朗读和背诵：教孩子诗词时，可以先让孩子朗读几遍，让孩子熟悉诗词的节奏和韵律。

然后，可以让孩子尝试背诵整首诗，加深对诗词的理解和记忆。

3.解释诗词含义：在教孩子诗词时，可以给孩子解释诗词的含义，包括词语的含义、表达的情感和意境等。

解释时尽量用简单易懂的语言，避免使用复杂的词汇和术语。

4.启发思考：在教孩子诗词时，可以启发孩子思考诗词所表达的主题、思想和意义，引导孩子理解和领悟其中的深层含义。

5.利用多媒体：可以利用多媒体设备，如电脑、平板、电视等，播放相关的音频、视频和图像资料，帮助孩子更直观地了解诗词所表达的内容和情感。

6.鼓励创作：可以鼓励孩子尝试创作简单的诗词，让他们通过自己的创作加深对诗词的理解和热爱。

7.持续复习：教孩子诗词需要持续的复习和巩固。

可以定期回顾已经学过的诗词，让孩子重新朗读和背诵，加深记忆和理解。

总之，教孩子诗词需要耐心、细心和创意。

通过多种方式帮助孩子理解、记忆和应用诗词，可以培养孩子的文学素养和审美能力。

古诗词学习方法大量的朗读和背诵是学习是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。

下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

一：古诗词的学习方法古诗词的学习方法：一、分层理解法。

要记一首诗，先要弄懂它的含义。

比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

二、抓领头字句法。

背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。

这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。

这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

三、再现形象法。

好诗一般都有鲜明生动的形象。

经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

四、定时快读法。

给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。

读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。

要做到快而不乱，快而不错。

这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

五、运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。

但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。

那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

二：学习古诗的方法有哪三种诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学习古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。

具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。

了解这些，那么我们在学习、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

一、紧扣诗题，了解内容有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。

如何让孩子爱上古诗词？让孩子爱上古诗词：从兴趣出发，循序渐进古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴藏着丰富的历史、文化和哲学思想，对孩子的成长具有深远的意义。

但这，要如何让孩子们爱上古诗词，成为许多家长和教育工作者面临的难题。

一、兴趣是最好的老师：从孩子喜欢的角度出发古诗词学习的关键在于激发孩子的兴趣，而不是强迫灌输。

以下几种方法值得尝试：增强生活关联：将古诗词与孩子的生活经验相结合，比如，看到花草时默诵《春晓》，看见月亮时朗读《静夜思》，让孩子感受到古诗词的现实性和趣味性。

利用多媒体手段：通过动画、绘本、音乐等多媒体形式呈现古诗词，将其转变为生动形象的图景，更能吸引孩子的注意力。

积极开展游戏活动：设计古诗词主题的游戏，比如古诗词成语接龙、古诗词填空、古诗词故事创作等，让孩子在玩乐中学习古诗词。

二、循序渐进，逐层递进：由浅入深，多总结古诗词学习并非一蹴而就，需要循序渐进，由浅入深。

由易至难：初期可以选择一些易懂的古诗词，例如三字经、唐诗三百首中的经典作品，可以循序渐进地学习更难的古诗词。

多动笔：鼓励孩子多背诵、多默读、多体会，并逐步建立起古诗词的积累，为深入学习打下基础。

解释意境：讲解诗词的背景、作者、创作意图和蕴含的思想情感，引导孩子理解诗词的意境和内涵。

三、崇尚互动交流，增强参与度：让孩子成为学习的主体学习古诗词不仅是知识的获取，更是一种情感体验。

亲子共读：家长与孩子共同阅读理解古诗词，互相交流理解，在亲子互动中增进亲情，也让孩子感受到古诗词的魅力。

课堂互动：课堂上帮助和鼓励学生积极讨论，分享对诗词的理解和感受，并鼓励他们进行创造性的表达，例如绘画、朗诵、表演等。

拓展延伸：引导学生查阅资料、参观博物馆等，了解古诗词背后的历史文化，拓展他们的学习视野。

四、寓教于乐，享受学习过程：感受到古诗词的魅力古诗词学习应该是享受，而不是负担。

创造性教学：教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有趣味的教学内容和活动，例如古诗词故事会、古诗词绘画比赛等，让学生在玩乐中学习古诗词。

幼儿园古诗实用的教学方法一、以故事引入古诗1.选择适合幼儿的古诗，如《咏鹅》、《静夜思》等。

2.以讲故事的形式，将古诗的背景、作者生平介绍给幼儿。

3.引导幼儿关注古诗中的关键词汇和意境，如“白毛浮绿水”、“床前明月光”等。

二、通过游戏互动学习古诗1.设计古诗接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉古诗。

2.将古诗中的词语或句子设置为游戏任务，如“找出含有‘月’字的句子”。

3.组织古诗表演，让幼儿通过角色扮演、吟诵等形式，感受古诗的魅力。

三、利用多媒体辅助教学1.播放古诗朗诵音频，让幼儿聆听优美的声音，感受古诗的韵律美。

2.展示古诗意境的图片，帮助幼儿理解古诗内容。

3.制作古诗动画或视频，让幼儿在视觉和听觉上更直观地感受古诗的魅力。

四、创设情境体验古诗1.在幼儿园内布置古诗主题环境，如悬挂古诗挂画、设置古诗角等。

2.组织古诗主题活动，如古诗吟诵比赛、古诗情景剧表演等。

3.鼓励幼儿在日常生活中运用古诗，如早晨问候时吟诵“床前明月光”，用餐时吟诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

五、家园共育，共同传承古诗文化1.邀请家长参与幼儿园的古诗教学活动，如家长开放日、古诗亲子活动等。

2.向家长推荐适合幼儿的古诗书籍、音频、视频等资源，引导家长关注古诗教育。

3.鼓励家长在家与幼儿一起学习古诗，共同体验古诗的魅力。

六、注重古诗教学的评价1.关注幼儿在古诗学习过程中的兴趣、情感、态度等方面，进行全面评价。

2.采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、作品评价等。

3.鼓励幼儿的自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信心和合作精神。

1.古诗吟诵法：通过吟诵的方式，让幼儿感受古诗的韵律美。

教师可以先示范吟诵，然后引导幼儿跟读，逐渐让幼儿独立吟诵。

2.古诗绘画法：让幼儿根据自己对古诗的理解，用画笔描绘出古诗中的意境。

这种方法可以培养幼儿的想象力和创造力。

3.古诗情景剧法：将古诗改编成情景剧，让幼儿参与表演。

这种方法可以让幼儿更加深入地理解古诗内容，同时锻炼幼儿的表演能力。