(第二节)琥珀科研价值的体现

图说抚顺琥珀（二）□TEXT范勇 （抚顺琥珀研究所）【摘要】抚顺琥珀研究所是专业从事琥珀科学研究的科研机构，2011年成立以来集中对著名的抚顺琥珀和世界其他产地琥珀进行了系统的比对性研究。

与中科院南京地质古生物研究所、国家兰科植物保护研究中心、鲁迅美术学院、辽宁石油化工大学艺术设计学院等在琥珀地质学、古生物学及历史学研究方面进行了广泛合作。

于2013年创办了国际琥珀高峰论坛，邀请了英国、法国、波兰、德国、俄罗斯以及国内知名的琥珀学者共同开展琥珀科研、学术活动，已经举办四届，取得琥珀科研的系列成果。

《图说抚顺琥珀》是抚顺琥珀研究所经过6年多的科学实验和系统研究取得的最新成果。

该文是第一本对抚顺琥珀进行图文并茂、科学阐述的学术、科普著作，对从事琥珀科研、教学、生产销售、消费收藏具有重要参考意义。

【关键词】抚顺 琥珀　雕刻图1 抚顺花珀与围岩伴生图 2 一块花珀与围岩伴生的材料抚顺伴生珀解密伴生珀是抚顺琥珀新命名的一个品种，这个品种原来客观存在，但在民间称作“矿标儿”和“煤璜线”，由于这类琥珀是与琥珀围岩煤矸石或者煤伴生在一起，抚顺琥珀研究所在对抚顺琥珀系统分类时将其单列一种，称为伴生珀。

这个名称先是写入抚顺琥珀泉艺术品有限公司标准《抚顺琥珀》，后来获得国家质监总局认可，2016年被写入辽宁省地方标准。

伴生珀共有三种，一种是琥珀与煤矸石伴生的叫矸石伴生珀，另一种是琥珀与煤伴生的，叫煤伴生珀，还有一种，琥珀呈星散状均匀的与围岩伴生在一起，定名为线珀。

琥珀加工者一般将琥珀从围岩上剥离下来加工，这对大块琥珀来说，没有什么问题，但对于块头较小的琥珀而言，就不如不剥离有价值。

雕刻师可以将围岩、琥珀通盘设计，琥珀仅起到画龙点睛的作用，这就充分发挥了琥珀的作用从而提高了琥珀的价值。

以图2为例，这块花珀如果从围岩上挖下来，充其量也就五十多克，可以做个小一点的手把件，如果在雕刻中细致剔除杂质等，剩下的净料估计也就剩下三十多克。

《琥珀》说课稿《琥珀》说课稿1一、说教材《琥珀》是第二单元展现科学世界的第一课。

本课属于科普小品，从琥珀的形成、被发现、科学价值三个方面进行介绍。

全文语言生动易懂，不仅可以使学生了解琥珀的形成过程，感受生命的突变和渐变，还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的准确以及作者推测琥珀形成的科学性和合理性。

二、说教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。

2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。

3.理解课文内容，能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

4.能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据。

体会科学家是怎样进行合理想象的。

?能用自己的话说说这块琥珀的形成过程是本课的教学重点，能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据是教学的难点。

三、说教法学法1.多媒体辅助教学。

合理运用多媒体手段，展示画面，引导入境，促进朗读，帮助理解。

2.朗读法和小组讨论法。

通过多种形式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，培养学生的交流、合作、思维能力。

《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，四年级学生思维已经有了很大发展，学习能力和独立性增强，且有较强的表现欲望，我将“学习的主动权还给学生”。

通过自主阅读、合作交流等方式，努力建设开放有活力的课堂，让学生能自由表达自己的观点。

四、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题多媒体展示琥珀图片，让学生描绘琥珀。

同学们见过琥珀吗？你会用哪些词语来描绘琥珀？这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢？激发兴趣，引入课题。

（二）初读课文，整体感知给学生充分的时间自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。

多媒体出示生字词，考察学生认读情况。

指导正音，学生自主交流识字方法，怎样更好地记住这个字？怎么把这个字写得工整好看？学生交流、讨论写字的发现，我再根据情况做写字指导。

采薇人【琥珀漫谈】学习札记（之五博文收藏2011-02-26 193952fb29db0100pewn产自波罗的海的虫珀原石（采薇人收藏/拍摄）琥珀漫谈——学习札记（之五）采薇人（接续）五、琥珀的开采与加工1、琥珀的开采各地质时代产出的琥珀，保存地的岩性和沉积环境也是不一样的。

例如波罗的海的琥珀保存在海洋底部的蓝泥或砂岩中，我国抚顺的琥珀保存在始新纪古城子组的煤田中，而河南西峡琥珀保存在早白垩世的砂岩中。

琥珀在地层中保存的状况也因地而异，大致可分为层状、鸡窝状、透镜体状、分散状和条带状。

层状反映了一个间断分泌的环境。

树脂当时阶段性地从枝干上分泌出来，然后一层层地堆积在树干或地面上，并被保存下来。

鸡窝状可能是代表了一个逐渐积累的过程。

在史前的大森林中，有许多树枝被折断，分泌出来的大量树脂，逐渐富集并保存下来。

透镜体可能是那些当年的树脂受到了河流的搬运，逐渐在稳定的湖泊底部分选形成的。

分散体应该是未经过搬运，接近于原地沉积。

由于地层下沉而直接被掩埋。

条带状，这是因为被河流携带，逐渐累积的层状沉积物。

它会有许多层，而且在每一层中树脂都呈条状分布。

由于赋存的条件不同，各地开采琥珀的方式也不同。

波罗的海沿岸琥珀含矿层一般为4-5米，最厚的可达十几米。

琥珀呈似层状，团状分布，大的可达2-3米，一般的为0.5-1.5米。

琥珀层的上部为疏松的泥沙，采用机械开采。

由于开采方便，每个工人一天能采到上百千克的原料。

甚至可以在海边捡到被海水冲出来的琥珀。

多米尼加由于地理原因，只能人工开采琥珀，产量少，又限制出口，所以我国市场上极少见到该国的琥珀产品。

我国抚顺琥珀主要产于抚顺矿务局的西露天矿，这里也产出煤精。

世界上品质最优质的琥珀矿藏地点是波罗的海沿岸国家，而加工方面的世界中心是波兰。

2、琥珀的加工过程1、琥珀采集或挖掘出来后，我们称之为原始琥珀或琥珀矿石，首先要在洗土设备上对其进行初步冲洗，然后放入水中将表面上的泥土砂砾洗刷干净。

琥珀的价值和市场价格琥珀是一种很古老、珍贵的宝石，它拥有独特的色彩和特殊的特性，因此在市场上备受追捧。

本文将探讨琥珀的价值和市场价格，并解释这些因素背后的原因。

首先，琥珀的价值来自其独特的形成过程和稀缺性。

琥珀是由数千万年前的树脂化石化而成的，这个过程非常漫长而且罕见。

树脂最初是树木的保护机制，当树木受伤时，它们会释放树脂来封闭创口。

随着时间的推移，树脂会逐渐固化，并与周围的物质结合，形成琥珀。

因此，每一颗琥珀都是一个独特的化石，带有无法复制的纹理和色彩。

琥珀的价值还与其特殊的物理和化学特性有关。

琥珀的硬度较低，但有着良好的可雕刻性和耐磨性。

它的特殊性质包括热敏性和电性，在受热或摩擦时会产生静电。

这些独特的特性使得琥珀成为珠宝设计师和工艺品制造商的理想选择。

除了其历史和特性，琥珀的市场价格也受到供需关系的影响。

随着人们对古老宝石和珠宝的兴趣不断增长，对琥珀的需求也在上升。

而琥珀的产量相对有限，只有少量的琥珀可以通过挖掘和开采获得。

因此，供应的稀缺性进一步推高了琥珀的市场价格。

琥珀的市场价格还受到其品质和处理方式的影响。

高品质的琥珀通常有较浓郁的颜色和较高的透明度。

然而，琥珀会因为自然的氧化和劣质的加工而失去其原始的美感。

因此，经过精细加工和处理的琥珀通常会更有吸引力，而且价格更高。

此外，现代科技的进步也对琥珀的市场价格产生了影响。

通过化学和物理处理，人们可以改变琥珀的颜色和透明度，生产出更加多样化的琥珀产品。

然而，这些经过处理的琥珀在市场上的价值通常比天然琥珀低，因为它们失去了原始化石的历史和珍贵性。

需要注意的是，市场上有许多仿制品和冒牌琥珀。

这些冒牌琥珀使用了低成本的塑料和人造材料制成，并通过染色和模仿纹理来伪装成真正的琥珀。

因此，在购买琥珀时，消费者需要注意辨别真伪，以免上当受骗。

总结起来，琥珀的价值和市场价格取决于其独特的形成过程和稀缺性，以及特殊的物理和化学特性。

供需关系、品质和处理方式也对琥珀的市场价格产生影响。

5《琥珀》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自《琥珀》章节，详细内容包括琥珀的形成过程、琥珀的分类及特点、琥珀的科学研究价值以及琥珀在珠宝文化中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解琥珀的形成过程，掌握琥珀的基本分类及特点。

2. 培养学生运用科学方法研究琥珀，提高学生的科学研究能力。

3. 增强学生对我国珠宝文化的认识，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点难点：琥珀的形成过程及其分类。

重点：琥珀的科学研究价值及其在珠宝文化中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：琥珀标本、琥珀形成过程的动画、PPT课件。

2. 学具：放大镜、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示琥珀标本，引导学生思考琥珀的形成过程。

2. 新课内容：（1）讲解琥珀的形成过程，展示动画，让学生直观地了解。

（2）介绍琥珀的分类及特点，引导学生运用放大镜观察标本。

（3）分析琥珀的科学研究价值，以实例说明其在古生物学中的应用。

（4）探讨琥珀在珠宝文化中的应用，培养学生的审美情趣。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析琥珀标本，进行分类。

4. 例题讲解：选取一道有关琥珀的科学研究题目，引导学生运用所学知识解答。

六、板书设计1. 琥珀的形成过程2. 琥珀的分类及特点3. 琥珀的科学研究价值4. 琥珀在珠宝文化中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析琥珀标本，对其进行分类。

2. 答案：根据琥珀的分类及特点，完成分类任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集琥珀相关的资料，了解琥珀在其他领域的应用，提高学生的综合素养。

重点和难点解析1. 琥珀的形成过程2. 琥珀的分类及特点3. 琥珀的科学研究价值4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计一、琥珀的形成过程琥珀的形成过程是本节课的核心内容，需要详细讲解。

琥珀是由古生物遗体或植物树脂经过长时间的地质演化形成的有机宝石。

带你认识琥珀的学术价值琥珀是2000万年至3亿年前的针叶树等多种树木所分泌出来的树脂，经过地壳的变动而深埋在地下，逐渐演化而成的一种树脂化石。

包裹着各类古生物的琥珀化石，一直是古生物学家倍加珍视的“时光胶囊”，具有重要的研究价值。

琥珀是一种树脂化石，当黏稠的树液形成时可将一些动物和植物包裹其中，其历史可追溯至上千万年前。

这些神秘的琥珀将揭晓远古时代令人惊异的场景，它仿佛是“时空定时器”，能将上千万年前某一瞬间定格保存下来，让人们透过这种神秘的化石洞悉远古秘密。

琥珀的科研价值主要体现在对史前古生物学的研究等方面，包括动物、植物和同时代的古环境等等。

例如，通过对琥珀中昆虫的研究，科学家们能够了解生存于远古不同时期昆虫化石群落的面貌和当时的生存环境，研究昆虫群落的生活习性与不同的物种。

最早的昆虫化石发现于距今3亿多年的泥盆纪中期。

但无论是泥盆纪还是古生代和中生代的陆相沉积中，昆虫化石在受到沉积物的压力和地球内部的温度影响后，只剩下几丁质外壳。

这些生物远不如琥珀中的昆虫和植物保存得那么完好。

科学家们都从琥珀里找到哪些宝贝？专家说，从某种程度上讲，从树木上渗出的树液就像一种微型沥青，一旦动物置身其中，就没有逃脱的可能性。

琥珀领域诞生了成百上千的科学论文。

科学家们在琥珀中发现了各种蜥蜴、鸟类、昆虫、蜘蛛等数不清的陆生动物，甚至还有螃蟹或蝾螈等水生动物。

有关白垩纪的脊椎动物数量惊人：在琥珀里面发现保存了97节椎骨的一段幼蛇、大约2厘米大的蛙类、还残留有血红蛋白的带羽毛的恐龙尾巴，多个不同发育阶段的古鸟等等。

其中最著名的是“晓蛇”，这条有0.99亿年高龄的晓蛇，向世界揭示了一个前所未知的新物种。

同时，这也是全世界首次在琥珀中发现新生蛇，将它“冻龄”的琥珀还表明古代蛇类曾在海洋边缘的森林中生活过。

晓蛇的意义又远不止演化地位这么简单。

琥珀里的昆虫、虫粪以及植物残片说明，晓蛇曾生活在森林环境中。

回顾同时代的蛇类化石出土环境就会发现，当时绝大部分蛇类都是水生的。

琥珀雕刻的艺术价值与技艺研究
琥珀雕刻是一种古老的艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化意义。

它既是一种工
艺技艺的展示，也是一种艺术品的创作。

琥珀雕刻的艺术价值体现在以下几个方面。

琥珀是一种非常罕见和宝贵的材料。

它是一种来自史前植物的化石树脂，在形成过程
中经过了几千年的演化和变化。

琥珀的稀缺性和独特性使得它成为一种极具收藏价值的材料。

而通过雕刻工艺将琥珀打磨成各种形状和图案，使其更加独特和珍贵。

由于琥珀的稀
缺性，琥珀雕刻作品在艺术品市场上往往具有更高的价值和价格。

琥珀雕刻具有较高的技艺要求和创作复杂性。

琥珀是一种相对脆弱的材料，容易受到
外界环境的影响。

雕刻琥珀需要雕工具细致的操作和技巧。

在雕刻过程中，艺术家需要保
持对琥珀材料的高度敏感，根据琥珀材料的特点，选择合适的刀具和雕刻方式。

由于琥珀
材料的特殊结构，雕刻过程中需要非常细致的操作，以防止琥珀产生裂纹或断裂。

琥珀雕刻作品常常具有丰富的文化内涵和艺术风格。

琥珀雕刻可以通过刻画人物形象、动植物图案等方式，表现出不同的文化主题和艺术风格。

在中国，琥珀雕刻常常表现出传
统的文化符号和意象，如龙凤、麒麟等。

在罗马尼亚，琥珀雕刻常常以动物形象和古代符
号为主题，展现出古罗马文明的独特魅力。

这些作品不仅具有艺术性，还能反映出不同地
域和文化背景的特点。

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》说课稿及教学反思一. 教材分析《琥珀》这篇课文是一篇科普说明文，讲述了琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和花粉对研究地质和生物进化的重要性。

课文内容丰富，语言生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

本文主要通过讲述一个琥珀的故事，引导学生了解琥珀的来历和科学价值，培养学生的科学思维和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和探究欲望。

但学生对琥珀的认识可能较为有限，需要通过课文的学习来拓宽视野。

此外，学生可能对科普说明文的阅读和理解尚有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解琥珀的形成过程，了解琥珀中的昆虫和花粉对研究地质和生物进化的重要性。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解能力，通过观察琥珀图片，提高观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生对科学产生浓厚的兴趣，培养探究精神和科学思维，意识到保护自然环境和历史遗产的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握琥珀的形成过程和科学价值。

2.教学难点：学生对科普说明文的阅读和理解，以及对琥珀形成过程的想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、琥珀标本或图片等辅助教学，增加学生的直观感受和兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示琥珀标本或图片，引导学生关注琥珀的美丽和神秘，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。

3.内容讨论：教师引导学生分组讨论琥珀的形成过程和科学价值，鼓励学生提出自己的观点和看法。

4.实践活动：学生通过观察琥珀标本或图片，进行想象力和观察力的训练，增强对课文内容的理解。

5.小结：教师引导学生总结课文内容，强调琥珀的科学价值和对自然环境的保护意义。

植物珀的价值主要体现在哪几点上
植物珀的价值主要体现在哪几点上
在琥珀形成的过程当中，会因为种种原因将某些动物包裹在琥珀的树脂当中，形成一定的凝结物，最后变成了活化石，甚至有些动物都是现在一些不曾见过或者现有的物种前身的物种。

总体来说，这种琥珀不仅收藏价值高，就连科学价值也非常的好。

但是鸿哥蜜蜡要提醒大家，在众多的琥珀当中，大家都比较关注动物珀，也就是琥珀里面有动物被包裹在里面，但是植物珀也是比较稀有的一种琥珀，其价值也很高。

1、艺术价值。

从外观上看，这种内部包含植物的琥珀比起虫子来要更加的稀有，因为植物会因为种种的原因不会被轻易的完整的包含在琥珀当中，但是一些小型的昆虫还是比较容易被琥珀包裹的。

所以植物珀比起动物珀来说要更少。

而且从美观程度上看，一个植物被凝结在琥珀当中，也是非常美观的一种物件。

不管是从颜色上看，还是从外形上看，都非常的有美感。

2、颜色比较浅的更好看。

植物珀毕竟不是普通的琥珀，其内部是包含了植物的，想要让整个琥珀显得更加的美观的话，就要有一定的对比性。

一般植物在凝结的过程当中，颜色都会显得比较暗一点，如果琥珀本身颜色比较暗的话，两者结合在一起美感就不突出了。

但是，如果是那些透明度比较高，色彩比较浅的琥珀里面，有一颗植物的话，还是非常的好看有价值的。

有科学研究价值的资料50字
1、琥珀的科学研究价值主要体现在对史前古生物学的研究等方面，包括了昆虫、植物和生存的气候环境等等。

2、通过虫珀中昆虫的研究，能够了解生存于远古不同时期昆虫化石群落的面貌和当时的生存环境，研究昆虫群落的生活习性与不同的物种。

其中哪些物种延续进化到现在，哪些物种早已灭绝等等。

3、科学家们甚至通过对琥珀气泡中的空气进行细微研究，发现以前地球上的氧气非常丰富，这解释了那时为什么会有恐龙等大型动物的生存。

而现在，地球上的空气氧含量在过去的8000万年里，至少已经损失了三分之一。

浅谈琥珀雕刻设计的价值琥珀是一种非常珍贵的宝石，其独特的外观和色彩使得琥珀雕刻在很多文化中都被视为一种艺术形式。

琥珀雕刻设计的价值不仅在于其美观和装饰性，更重要的是它所蕴含的文化内涵，以及对传统工艺的传承和延续。

琥珀雕刻设计的价值在于其美观和装饰性。

琥珀具有很高的透光性和瑰丽的色彩，在阳光照射下闪烁着迷人的光芒。

雕刻师们通过巧妙的设计和技艺，将琥珀雕刻成各种形状和图案，如花鸟、人物、动物等，使其更具艺术感和观赏价值。

琥珀雕刻精美细腻，纹路清晰，既可以作为珠宝饰品佩戴，也可以作为摆件陈列，给人以美的享受和愉悦的心情。

琥珀雕刻设计的价值在于其蕴含的文化内涵。

琥珀在许多文化中都有特殊的象征意义，如在古希腊神话中，琥珀是太阳神阿波罗的眼泪，被誉为安抚身心的宝石；在古罗马传说中，琥珀是太阳神的剑鞘，可以消除恶魔的侵害。

而在中国文化中，琥珀被赋予了消病辟邪的功效，常被用于制作护身符和佛珠等。

琥珀雕刻设计不仅是对这些文化传统的延续，也是对人们对美好生活的向往和追求的体现。

琥珀雕刻设计的价值在于对传统工艺的传承和延续。

琥珀雕刻是一门古老而精湛的工艺，历史悠久，技艺独特。

雕刻师们需要具备扎实的雕刻技巧和丰富的想象力，才能将琥珀雕刻成各种形态的艺术品。

琥珀雕刻设计的每一件作品都需要经过精心的设计和反复的琢磨，从一个粗糙的原材料中，通过雕刻和打磨，将其变成一件精美绝伦的艺术品。

这种独特的技艺和工艺造就了琥珀雕刻设计的独特价值，也为人们传递了对传统工艺的尊重和珍视。

琥珀雕刻设计是一种有着丰富内涵和文化意义的艺术形式。

它以其美丽的外观和装饰性，吸引了无数人的追求和喜爱。

琥珀雕刻设计也是对人们对美好生活的向往和追求的体现，以及对传统工艺的传承和延续。

琥珀雕刻设计的价值不仅仅在于其观赏价值，更在于其所蕴含的文化内涵和传统工艺的传承与发展。

琥珀雕刻的艺术价值与技艺研究琥珀是一种古老而宝贵的材料，早在史前时代就已经被人类用于制造工艺品。

由于其独特的性质和美丽的外观，琥珀在古代就被广泛用于珠宝、手工艺品和雕刻等方面。

如今，琥珀雕刻已经成为一门独特的艺术，其艺术价值和技艺研究引起了广泛关注。

琥珀是一种无价之宝，其自然形成的纹理和色彩非常独特，成为了许多艺术家和设计师的最爱。

琥珀雕刻是一种富有表现力和创意的艺术形式，它通过精美的雕刻技艺和美学巧思，展示了人类的艺术才华和智慧。

首先，琥珀雕刻的艺术价值体现在其独特的设计和制作方式上。

琥珀的硬度较低，必须通过手工雕刻的方式来加工，这使得每一件琥珀雕刻作品都是独一无二的。

艺术家们在设计和制作过程中，以天然色彩和纹理为灵感，融入了自己的想象和创意，创造出各种各样的艺术品，包括雕像、珠宝、手链、吊坠等等。

这些作品既展现了琥珀的独特之美，又具有高度的审美价值和艺术价值。

其次，琥珀雕刻的艺术价值还在于其古老而神秘的历史背景。

古人们在很早之前就认识到了琥珀的价值，将其用于珠宝、装饰和礼品之中。

在希腊神话和北欧神话中，琥珀被赋予了神秘的力量和象征意义，成为了人们心目中的神圣之物。

随着时间的推移，琥珀雕刻成为了一种历史和文化的载体，带有很强的文化价值和历史价值。

琥珀雕刻技艺是一门非常高超和独特的工艺，需要艺术家具备扎实的技艺基础和创意能力。

琥珀的雕刻技巧主要分为两种：手工雕刻和机器雕刻。

手工雕刻是琥珀雕刻中最常见的一种方法，因为琥珀的硬度比较低，手工雕刻既可以保证雕刻出的形状和大小，又可以让艺术家更好地控制琥珀的纹理和颜色。

手工琥珀雕刻需要艺术家具备非常高的技艺和耐心，需要长时间的练习和实践，掌握雕刻刀的使用和琥珀纹理的变化规律，才能达到精湛的雕刻水平。

机器雕刻是一种相对较新的技术，它通常采用计算机控制机器进行雕刻。

机器雕刻的优势在于效率和精度，雕刻出来的形状更为规整，但是缺点是无法像手工雕刻那样，使琥珀的纹理和颜色更好地表现出来。

琥珀的医学价值很高，它是宝石中的珍稀动物！漂亮的琥珀它的药用价值很高哦！关于这个你了解多少呢？而它都有那些神奇的医学价值呢？今天小编整理一些资料，为大家详细介绍琥珀的药用知道，不容错过哦！琥珀，晶莹剔透、色泽娇艳，是宝石中最珍贵的那一类，备受喜爱与追捧，琥珀中的珍品，全世界也找不出几个来，琥珀不仅有亮丽的外表，其内含的琥珀酸同时对医学有所帮助，以至于投资收藏的热度居高不下。

关于琥珀医学的发源，学者们众说不一。

有的认为是在古埃及，另一些认为是古希腊的医师。

从法老王木乃伊皮下找到的琥珀块证明古埃及人就懂得使用琥珀作为防止细菌侵袭法老王遗体的一种药剂。

而最早关于琥珀药用性质的文字记载是出自医药之父希波克拉底（前460～前377）的著作。

古希腊的凯里斯特雷塔斯陈述道：“紧紧围绕脖子戴上一串用细皮带或是绳子穿起的琥珀珠链，在一些严重头疼、咽喉炎和脖子疼的病例中起到了缓解病痛的功效。

而佩戴琥珀手链对风湿病和关节炎病人有益，还可以减轻疲倦和劳累。

用相当大的一个琥珀块在身体上进行摩擦可以得到类似的治疗效果。

”在中世纪，欧洲的医师将琥珀开在药方中用于治疗溃疡、偏头痛、失眠、食物中毒、黄疸病、不孕症、疟疾、气喘、痨病、肿瘤和其他疾病。

在沙皇时期的俄国，人们认为佩戴琥珀制成的项链可以让病痛远离自己和孩子们，而孕妇佩戴琥珀项链可安胎，有助于顺利生产。

在德国，小孩子在脖子上戴着琥珀项链为了能让他们没有疼痛地长出坚固的健康的牙齿。

而在19世纪的药书中，我们几乎能找到关于琥珀治疗各种疾病的记载。

以琥珀为主原料的香油、香膏，还有将琥珀放入酒精泡出的浸剂可以用来外敷。

各种以琥珀作为主要成分的调和物还被广泛用于治疗甲亢、呼吸道疾病、支气管炎、哮喘、心脏病、高血压、膀胱和肠胃疾病以及血循环系统中的一些疾病。

【琥珀的功效与作用】：镇惊安神；散瘀止血；利水通淋；去翳明目。

主惊悸失眠；惊风癫痫；血淋血尿；血滞经闭；产后瘀滞腹痛；症瘕积聚；目生障翳；痈肿疮毒。

科学家发现千万年前的琥珀看到⾥⾯的⽣物后：价值难以估算 我们最常听说的化⽯就是恐龙化⽯了，这些化⽯的发现对我们研究远古⽣物有⾮常重要的作⽤。

其实在植物界也有⼀种化⽯它是由松柏科植物树脂所形成的，它就是琥珀。

琥珀是在距今4500年到9900万年前的松柏科等⼀些植物树脂所滴落掩埋在地下，经过压⼒和热的作⽤所⽰化形成的⼀种⽯头。

因为树脂在滴落的过程中是⾮常随机的，有可能会滴落在⼀些植物或动物上，所以在⼀些琥珀的内部经常可以看到⾮常明显的⽓泡，以及⼀些古代的昆⾍植物的碎屑等等。

因为琥珀难以形成，所以它的价格是⾮常昂贵的，我们现在所见到的琥珀⼀般都是⼈⼯制成的。

琥珀的研究价值是⾮常⾼的，可以帮我们研究4500年前到9900万年前的动植物的组成。

因为这些动植物在琥珀当中被保存得⾮常完整，是⼀种天然的存储⽅式，就有科学家在⼀次科研过程中发现了来⾃于9900万年前的琥珀。

这个琥珀的发现让科学家都⾮常的激动，不仅是因为它的年代久远，更重要的是在这块琥珀⾥⾯有⼀只完整的⽣物。

⾥⾯的⽣物是⼀条完整的⼩蛇，在琥珀当中发现，动物的残肢并不是什么稀奇事⼉，但是这只琥珀⾥⾯的⼩蛇是保存⾮常完整的⼀整只。

这也是迄今为⽌发现的，第1块保存完整的动物琥珀化⽯，通过对这只⼩蛇的研究，我们可以看得出来，这只⼩蛇有97块颈椎⾻，同时还发现了已经蜕掉的蛇⽪，科学家对这⼏块湖泊进⾏研究之后，他们认为当时的树枝是滴落在了⼀个蛇窝上⾯，所以完整的保存下了⼀条蛇和已经蜕掉的蛇⽪，就形成了现在的稀有动物化⽯。

　　还发现过⼀个未保存完整的甲⾍，⽐起这个⼩蛇来说，它更加清晰可见。

栩栩如⽣就像是活的⼀样，在琥珀⾥⾯被完整地保存下来，我们不得不感叹⼤⾃然的⿁斧神⼯，千万年前的化⽯能被完整地保存到现在。

当然这些琥珀的价值不菲，是难以估算的。

这两颗琥珀化⽯对未来科学家的研究有着⾮常积极的作⽤，可以帮助我们研究9900万年前地球上物种的变化以及当时的⽣态环境。

琥珀科学价值简介
琥珀是一种古老的有机宝石，由树脂化石化而成，具有极高的科学价值。

琥珀中保存了大量的生物遗体和生态信息，对于研究古生物学、古生态学、古气候学等领域具有重要意义。

琥珀中保存了大量的生物遗体，包括昆虫、植物、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂等。

这些生物遗体在琥珀中保存了数百万年，不仅形态完整，而且保存了其生物化学成分，如蛋白质、DNA等。

通过对这些生物遗体的研究，可以了解它们的形态、生态、进化等信息，对于研究生物多样性、生物进化等领域具有重要意义。

琥珀中保存了大量的生态信息。

琥珀中的生物遗体不仅可以反映当时的生物多样性，还可以反映当时的生态环境。

例如，琥珀中保存的蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫，可以反映当时的社会结构和生态关系。

通过对琥珀中的生态信息的研究，可以了解古生态系统的结构和演化，对于研究生态学、环境变化等领域具有重要意义。

琥珀中保存了大量的气候信息。

琥珀中的树脂是由树木分泌的，因此可以反映当时的气候环境。

通过对琥珀中的气候信息的研究，可以了解古气候的变化和演化，对于研究气候变化、全球变暖等领域具有重要意义。

琥珀具有极高的科学价值，对于研究古生物学、古生态学、古气候学等领域具有重要意义。

随着科技的不断发展，对琥珀的研究也将
不断深入，为人类认识自然界的历史和未来提供更多的信息和启示。

琥珀为什么这么有价值
将无镶嵌的琥珀链或珠子放在手中轻轻抖动，真正的琥珀会发出柔和而略带沉闷的声音。

琥珀属中性有机宝石，夏日戴不会很热，冬日戴不会太凉，很温和。

用玻璃或是玉髓防制会有冰冰的很沉感觉。

随着琥珀市场越来越精细化，普及度越来越高，琥珀的收藏价值越来越被人认可。

与此同时，原料市场却在不断收缩：自2014年俄罗斯禁止琥珀原料出口之后，目前国内的原料大部分来自乌克兰已成事实，而乌克兰严打盗挖，使得流入市场的原料更为紧张。

尽管，俄罗斯首相与中国提起原料进口之事，但很难说原料出口不是一场旷日持久的战争。

琥珀含水本就令人惊奇、惊叹、惊喜，这水经历了数千万年甚至几亿年后仍没有干涸，那更是一种奇迹。

琥珀除了用来装饰和收藏之外，还有没有其他用途呢?回答的是肯定的，琥珀还是一种药物呢，用来治疗各种疾病，而且琥珀作为药物古书早有记载。

我们在珠宝市场中常常会见到很多商家在卖'琥珀’，鱼龙混杂，对于消费者而言真假更是无从辨别，天然琥珀只有一种，如果我们把除去天然琥珀之外的统称为假琥珀，那么处理琥珀(包括黏合琥珀、再造琥珀、染色琥珀、有色覆膜琥珀、充填琥珀、贴皮琥珀)仿制品(包括柯巴树脂、硬树脂、松香、马丽散、塑料、玻璃、玉髓)品种繁多，随着高科技的不断进步，更多的假货也在陆续走进我们的视野中。

缅甸琥珀自古以来就是人们所喜爱佩戴的饰品，它以温润的手感，美丽的光泽在世界珠宝的舞台上大放光彩，缅甸琥珀的美是自然造物的美，也是艺术创造的美，她不仅仅是物质美的象征，更是精神美的标志!。

部编人教版四年级语文下册《琥珀》作业及答案一、读拼音，写词语。

fúróng qián kūn qín láo kū longzhìxùzhǔ zǎi chuān suōpài qiǎn二、用“√”给句子中加点字选择正确的读音。

1．有一天，名医扁鹊去拜．（bài pài）见蔡桓．（héng huán）侯。

2．医生用热敷．（fūfù）治好了奶奶的皮肤病，用几剂．（jìjí）汤药治好了爷爷的胃病。

3．他的身体已经病入骨髓．（suísuǐ）了，无法根治了。

4．纪．（jǐjì）昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差．（chāchà）不多了。

三、辨一辨，再组词。

藉（_________）摊（_________）淌（_________）寄（_________）籍（_________）滩（_________）倘（_________）牵（_________）四、把下列词语补充完整。

若（____）所（____）（____）惑不（____）热（____）非（____）左（____）右（____）为之（____）（____）（____）（____）门楣五、选词填空。

柔软柔和柔弱1．练杂技的大姐姐身体很（______）。

2．蟋蟀的挖掘工具很（______）。

3．我们在（______）的灯光下看书。

因为……所以……不仅……还……即使……也……1．（______）一根极细的电线，它（_____）能灵巧的避开。

2．蝙蝠（_____）能在夜里飞行，（_____）能捕捉飞蛾和蚊子。

六、根据课文理解填空。

（1）《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了一块琥珀的__________及其__________，激发了我们对__________的兴趣，增加了我们对化石的科学知识的了解。

《琥珀》说课稿《琥珀》说课稿一、说教材：《琥珀》是一篇科学小品文。

它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。

全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。

二、说理念：1. 在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。

2. 拓展练习，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。

三、说目标：1. 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值。

2.引导学生通过各种方法体会科学家是怎样进行合理想象的。

3.培养学生阅读科普读物的兴趣,激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学的情感。

四、说教与学活动步骤：（一）整体把握课文，进入语文实践教师出示文中“琥珀”的图片，学生围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。

随着学生的汇报，重点理解琥珀的样子与它的价值，并让学生画出相关的句子。

，（二）探究学习，在语文实践中想象这一环节是本文教学的重点环节，也是培养学生探究想象能力的体现。

1. 观察这块琥珀图片，学生会发现松脂里包裹着两个小东西，而松脂的形成必须是在炎热的夏天从松树上渗出。

这样学生再来读课文可以找到许多相关琥珀形成过程的语句。

2. 学生读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。

3. 在这个过程中，教师适时引导学生发现：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

教师借势让学生再次读课文，让学生发现科学家推测苍蝇轻松得意，所以丧失了警惕，没有注意身边的危险。

而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐，就忘记了所处的环境。

这为下文松脂把它们包在一起提供了可能。

这样学生感受到科学家推测过程的合理，那一瞬间是在绝对自然的情况下发生的'。

4. 在探究完当时的苍蝇和蜘蛛的情形后学生对这个琥珀为什么包裹两个小东西有了一定的了解，但这只是科学家推测和想象出来了的，教师要引导学生从课文中找出科学家想象和推测的依据。