四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识(2)》(30分钟课堂小测)

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教学设计第二课时一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识》的教学内容主要包括：理解亿以上数的组成，掌握亿以上数的读法和写法，能够进行亿以上数的简单运算。

这一单元的内容是在学生已经掌握了万以上数的认识、读写和运算的基础上进行进一步拓展的。

通过本单元的学习，让学生能够更好地理解和运用亿以上数，为后续更高位的数的认识和运用打下基础。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了万以上数的认识、读写和运算，对数的组成和位值有一定的理解。

但在实际运用中，部分学生可能对亿以上数的读写和运算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生巩固已学的知识，提高对亿以上数的认识和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握亿以上数的组成，能够正确读写亿以上数，并进行简单的运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生的运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生积极的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握亿以上数的组成，能够正确读写亿以上数，并进行简单的运算。

2.教学难点：亿以上数的读写和运算，特别是亿以上数的级数和位值的区分。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作精神。

同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和引导，使学生在自主探究的过程中，掌握知识，提高能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.学习材料：准备相关的学习材料，方便学生进行自主学习和探究。

3.教学设备：准备投影仪、计算机等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设生活情境，如购物场景，展示一些较大的金额。

人教新课标版四年级上数学（教案）第1单元第7课时亿以上数的认识教学用具：课件。

教学过程一、创设情境引入课题（一）复习旧知1．课件出示情景图师：怎么读亿以内的数？2．课件出示情景图师：怎么写亿以内的数？（二）导入新课师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。

【设计意图：结合具体情境复习亿以内数的读法和写法，为学习亿以上数的读写法做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。

】二、合作学习自主探究（一）亿以上数的读法1．课件出示：2．师：试着读一读这些数。

（七十亿、一百亿四千万二千、四千零三亿零五百万）3．小结：（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。

（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）（2）读出下面的数。

（3）师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？（4）师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？4．练习：做一做920000000026705000000508040003000300700400师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）师：读出这些数。

【设计意图：放手让学生自己读数，引导学生在反复读数的过程中，自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中，培养学生的迁移类推能力。

】（二）亿以上数的写法1．课件出示：写出下面各数。

三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万2．师：试着写出这些数。

（300000000、3090000000、700300200000）3．师：说说是怎么写的。

三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。

三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。

七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。

四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生理解亿以上数的概念，掌握亿以上数的读写方法。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法，亿以上数的实际应用。

2. 教学难点：亿以上数的进位规则，亿以上数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的概念，引导学生思考：“我们已经学习了亿以内的数，那么比亿大的数怎么表示呢？”从而引出课题。

2. 探究新知（1）让学生观察亿以上数的计数单位，发现规律。

（2）讲解亿以上数的读写方法，让学生跟随老师一起读写，加深理解。

（3）通过实例，让学生了解亿以上数的进位规则。

3. 实践应用（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，让学生在合作中解决实际问题。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法和实际应用。

5. 课后作业（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对亿以上数的认识和掌握程度。

2. 评价学生在实际应用中解决问题的能力，以及合作交流、自主探究的学习习惯。

3. 定期对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行评价，不断提高教学质量。

总之，本节课旨在让学生掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

《亿以上数的认识》一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，了解亿以上数的组成和表示方法。

2. 培养学生运用亿以上数进行计算和解决问题的能力。

3. 提高学生对大数的感知能力，培养他们的数学思维能力。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的组成和表示方法3. 亿以上数的计算和应用三、教学重点和难点1. 教学重点：亿以上数的概念、组成和表示方法。

2. 教学难点：亿以上数的计算和应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现。

2. 利用实例进行讲解，让学生更好地理解亿以上数的概念和计算方法。

3. 通过练习题，巩固学生对亿以上数的认识和应用能力。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的数的概念，引出亿以上数的概念。

2. 讲解亿以上数的概念详细讲解亿以上数的定义，让学生明白亿以上数是由亿、十亿、百亿等组成的。

3. 讲解亿以上数的组成和表示方法通过实例讲解亿以上数的组成和表示方法，让学生学会如何读写亿以上数。

4. 讲解亿以上数的计算方法通过实例讲解亿以上数的加减乘除计算方法，让学生掌握亿以上数的计算技巧。

5. 应用练习设计一些亿以上数的计算和应用题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

6. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，并对学生进行拓展引导，激发他们对数学的兴趣。

六、课后作业1. 完成练习册上关于亿以上数的练习题。

2. 设计一道关于亿以上数的实际问题，并尝试解决。

七、板书设计1. 亿以上数的概念、组成和表示方法。

2. 亿以上数的计算方法。

3. 练习题及答案。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“亿以上数的计算方法”。

亿以上数的计算方法是本节课的教学难点，也是学生能否熟练运用亿以上数的关键。

因此，教师应在这个环节投入较多的时间和精力，确保学生能够掌握亿以上数的计算方法。

四年级上册数学教案-第1单元亿以上数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，能够正确读写亿以上数。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的比较大小4. 亿以上数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法、比较大小及加减法运算。

2. 教学难点：亿以上数的概念理解，以及在实际问题中的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论日常生活中遇到的较大数，引导学生认识亿以上数的重要性。

2. 讲解亿以上数的概念利用图片、实物等教学具，让学生直观地了解亿以上数，明确其意义。

3. 讲解亿以上数的读写方法通过举例，让学生学会分级读写亿以上数，掌握亿以上数的读写规则。

4. 讲解亿以上数的比较大小通过比较不同亿以上数的大小，让学生掌握比较大小的方法。

5. 讲解亿以上数的加减法运算利用具体例子，让学生学会亿以上数的加减法运算，并能正确进行计算。

6. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 总结与拓展让学生总结本节课所学内容，并进行适当拓展，激发学生的求知欲。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对亿以上数的认识和掌握程度。

2. 练习作业：检查学生练习题的完成情况，评价学生对亿以上数读写、比较大小及运算的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，全面了解学生对亿以上数知识的掌握情况。

六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。

2. 教学具：准备计数器、图片等教学具，帮助学生直观地理解亿以上数。

3. 练习题：设计不同层次的练习题，巩固所学知识。

七、教学时间安排本单元教学时间为2周，共计8课时。

八、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作学习。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用亿以上数知识。

四年级上册数学教案-1.9 亿以上数的认识（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，能够正确读写亿以上数。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的读写方法。

2. 亿以上数的组成及意义。

3. 亿以上数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法及组成。

2. 教学难点：亿以上数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习亿以内数的读写，引导学生发现亿以上数的读写规律。

- 提问：我们已经学习了亿以内数的读写，那么亿以上数该如何读写呢？2. 探究新知- 分组讨论：让学生分组讨论亿以上数的读写方法及组成。

- 各小组汇报讨论成果，教师总结并给出正确答案。

- 举例说明：教师通过举例，让学生进一步理解亿以上数的读写及组成。

3. 实践应用- 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法及组成。

- 强调亿以上数在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固亿以上数的读写。

2. 让学生预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。

2. 注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。

通过本节课的学习，使学生掌握亿以上数的读写方法及组成，培养学生的数学思维和应用能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：亿以上数的读写方法及组成一、亿以上数的读写方法1. 整数的读法（1）从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。

例如：1000200000读作：十亿零二十万（2）分级读或用数位表读数能较好的避免读错数中“0”的情况。

四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够准确地读写亿以上的整数。

2. 培养学生运用亿以上数进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。

3. 培养学生运用亿以上数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

教学内容：1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的简单计算3. 亿以上数的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实例，引导学生回顾亿以内数的读写方法，激发学生对亿以上数的学习兴趣。

2. 教师提出问题，引导学生思考如何读写亿以上的数。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解亿以上数的读写方法，引导学生掌握亿以上数的读写规则。

2. 教师通过示例，展示如何进行亿以上数的简单计算，引导学生掌握计算方法。

3. 教师讲解亿以上数的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些亿以上数的读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 教师设计一些亿以上数的计算练习题，让学生独立完成，提高学生的计算能力。

3. 教师设计一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决，提高学生的应用能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

2. 教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些亿以上数的读写、计算和应用练习题，让学生课后完成。

2. 教师要求学生在课后进行自我检测，检查自己的学习效果。

教学评价：1. 课堂练习的完成情况，评价学生对亿以上数的读写、计算和应用掌握程度。

2. 课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维和数学能力。

四年级上册数学教案：亿以上数的认识一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握亿以上数的读、写方法，理解计数单位之间的关系，并能正确进行改写和求近似数。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的数感、合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读、写方法，计数单位之间的关系。

2. 教学难点：整亿数的改写和求近似数。

三、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对数的认识，然后引入新课：我们已经学习了亿以内的数，今天我们要学习比亿更大的数——亿以上的数。

2. 探究新知（1）引导学生观察亿以上数的特征，总结出读、写方法。

（2）让学生尝试读、写一些亿以上的数，教师点评并纠正错误。

（3）介绍计数单位之间的关系，让学生理解亿以上数的大小。

3. 实践应用（1）让学生分组讨论，如何用简便方法改写整亿数。

（2）学生汇报讨论成果，教师点评并总结方法。

（3）练习改写整亿数，巩固所学知识。

4. 求近似数（1）让学生举例说明求近似数的方法。

（2）教师讲解“四舍五入”法，并举例演示。

（3）学生练习求近似数，巩固所学知识。

5. 总结与拓展（1）引导学生总结亿以上数的读、写方法，计数单位之间的关系以及改写和求近似数的方法。

（2）布置作业：让学生搜集一些亿以上的数，并尝试进行读、写、改写和求近似数。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及合作学习的效果。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对亿以上数的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对亿以上数知识的掌握情况。

五、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们充分感受到数学的趣味性。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

在课后，教师要针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，帮助他们巩固所学知识。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识说课稿第二课时教学内容：四年级上册第一单元亿以上数的认识教学目标：1. 知识与技能：能够认识亿以上数，理解亿以上数的读法和写法。

2. 过程与方法：通过多种形式的教学活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大数的兴趣，提高他们对数学的自信心。

教学重点、难点：1. 亿以上数的认识及读写。

2. 培养学生对亿以上数的感知和理解。

教学准备：1. 教学课件及相关教学素材。

2. 针对亿以上数的实物或图片。

3. 学生参与互动的教学活动设计。

教学过程：一、复习导入（5分钟）老师与学生通过交流的方式复习上节课的知识点，引出本节课的学习内容。

例如：“上节课我们学了千万元数，你们还记得吗？今天我们要学习更大的数，亿以上数。

”二、新知呈现（15分钟）1. 引入亿（5分钟）：老师展示一箱蓝色蜡笔，问学生一箱里有多少支蜡笔，引导学生认识亿。

然后向学生解释亿的意义及其读写法。

2. 亿以上数的认识（10分钟）：通过教学课件，教师向学生展示亿与千万、百万、十万、万的对比图，帮助学生理解亿以上数的概念，并通过举例子让学生与老师一起读写亿以上数。

三、实际练习（25分钟）1. 组内小活动（10分钟）：学生分成小组，每组展示一张亿以上数的卡片，其他组员通过图片上的数学表达方式读出这个亿以上数。

然后组内成员相互审阅对方的读写，并给出建议。

2. 游戏：百万寻宝（15分钟）老师将亿以上数的幻灯片转成游戏，学生以小组为单位进行游戏，通过寻找百万数字的游戏，锻炼学生对亿以上数的感知能力和操作能力。

游戏结束后，每组答辩。

四、巩固拓展（15分钟）1. 锻炼与拓展：老师让学生进行思维拓展训练：（1）用亿做单位，练习读千万、百万、十万、万、千、百的数，如：10亿6000万3000、100亿万；（2）用亿做单位，拓展练习读4位数及小数，如：60亿6千万300。

2. 布置作业（5分钟）：老师布置作业，要求学生练习读写亿以上数。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案第二课时一. 教材分析《亿以上数的认识》是小学数学人教版四年级上册第一单元的教学内容。

这一节课的主要目的是让学生掌握亿以上的数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

教材通过实例和练习，帮助学生建立起对大数的初步认识，为学生以后学习更大数的读写和应用打下基础。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了万以内数的读写和应用，对数的读写有一定的基础。

但是，亿以上数的读写和意义对学生来说是一个新的挑战，需要他们能够理解和掌握。

此外，学生可能对大数的概念感到抽象和难以理解，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们建立起对大数的认识。

三. 教学目标1.让学生能够正确读写亿以上的数，理解数位顺序。

2.培养学生对大数的感知和理解，能够进行简单的数的比较和大小判断。

3.培养学生的数学思维能力和合作能力，通过实践活动和讨论，提高学生对大数的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确读写亿以上的数，理解数位顺序。

2.教学难点：让学生能够理解大数的意义和应用，能够进行简单的数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用直观演示法、实践活动法、讨论法等多种教学方法，通过具体的实例和实践活动，帮助学生建立起对大数的认识，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和合作能力。

六. 教学准备1.准备亿以上的数的卡片和图片，用于直观演示和实践活动。

2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过亿以上的数的卡片和图片，引导学生对亿以上的数进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍亿以上的数的读写方法，引导学生理解和掌握数位顺序。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过读写亿以上的数，加深对数位顺序的理解和记忆。

每组选一名代表进行汇报，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导，巩固对亿以上数的认识。

人教版数学四上《亿以上数的认识》教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版数学四年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握亿以上的数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

这一章节的内容为学生进一步学习较大的数和进行复杂的数的运算打下基础。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经学习了整数的读写方法，对数位有一定的了解，但可能对亿以上的数感到陌生，难以理解和掌握。

因此，教师需要通过具体的教学活动，帮助学生建立起对亿以上数的认识，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写亿以上的数，理解数位顺序，进行简单的数的比较和大小判断。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的情感态度，学会与他人合作、交流。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写亿以上的数，理解数位顺序。

2.教学难点：学生能够进行亿以上数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等途径，培养学生的数感和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：亿以上的数卡片、计数器、多媒体设备等。

2.学具：学生作业本、计算器、小组讨论记录表等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的大数，如人口数量、国家GDP等，引导学生对亿以上的数产生兴趣，并提问：“你们对这些数有什么感觉？它们是怎样读写的？”呈现（10分钟）教师出示亿以上的数卡片，引导学生观察并发现它们的共同特点，如数位顺序等。

教师讲解亿以上的数的读写方法，并通过具体的例子进行示范。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用计数器输入亿以上的数，并互相检查，确保读写正确。

教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。

巩固（10分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生独立完成，检验他们对亿以上数的认识和掌握程度。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案1一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元：亿以上数的认识》是小学数学课程中的一部分，主要目的是让学生掌握亿以上数的基本概念、数位顺序以及计数单位。

通过本节课的学习，学生将能够理解亿以上数的组成，熟练运用亿以上数进行简单的计算和表述。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了万以上数的认识，对数位顺序和计数单位有一定的了解。

但是，对于亿以上数的认识，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生掌握亿以上数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握亿以上数的基本概念，理解数位顺序和计数单位；2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，让学生学会运用亿以上数进行简单的计算和表述；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的基本概念，理解数位顺序和计数单位；2.教学难点：让学生能够熟练运用亿以上数进行简单的计算和表述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解亿以上数在实际生活中的应用；2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握亿以上数的概念；3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学；2.教学素材：准备一些与亿以上数相关的实际案例，用于教学；3.练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如我国人口数量，引出亿以上数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示亿以上数的数位顺序和计数单位，让学生初步了解亿以上数。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的数学题目，让学生运用亿以上数进行计算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结亿以上数的组成规律，分享彼此的学习心得。

2021-2021学年数学四年级上册一课一练《亿以上数的认识》人教版含答案一、判断对错。

1亿以上的数要从低位开始读。

2亿级包括万位、十万位、百万位、千万位。

3三百零六亿写作：3060000 。

4 3457202100读作：三十四亿五千七百二十万5 500300400000读作五千零三亿零四十万．二、选择题。

6一个整数的末尾有几个零，读数的时候（）A 只读一个零B 一个零也不读C 几个零都读出来D 读两个零7八亿零五百零二万零六十写作（）A 805202100B 850202100C 805026000D 8050202108一个九位数的密码，最高位是最大的一位数，千万位上是2和3的最小公倍数，十万位上是最小的质数，万位上是16和24的最大公因数，百位上是最小的合数，其余各位是最小的自然数，这个九位数的是（）A 9601802021B 990240400C 9602804009一个数，百亿位上是5，千万位上是9，千位上是7，其余各位上是0，这个数是（）。

A 50090007000B 509007000C 500900070010 830020210读作A 八亿三千零二万六百B 八亿三千零二万零六百C 八亿三千二万零六百三、填空题11先说出下面各数分别是几位数，再写一写．一百零五________一百零五万________一百零五亿________12读出下面各数．256000000________750000000________13读亿级的数，要按照读________级的数的读法来读，再在后面加一个________字．14一个七位数，最高位是2，百位上是8，个位上是6，其余数位上是0，这个数是________15有一个数，亿级的第二位数是9，万级的第四位是3，第二位是6，个级的第四位是2，最低位是5，其余各位都是0，这个数写作________，读作________．16写出下面各数．九亿九千万________三亿三千四百万________17先写出下面的数，再改写成用“万”作单位的数四十亿三千零一十万=________=________18据信息产业部资料，到2021年一月份，我国手机用户总数达555769000户，这个数读作________，用“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数是________。

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》公开课教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

本节课的内容是学生数概念学习的重要延伸，也是进一步学习大数计算的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念和读写能力，但对于亿以上数的认识还是陌生的。

学生在学习过程中需要将已有的数概念进行扩展，理解并掌握亿以上数的读写规则。

同时，学生对于大数的认识和理解还需要通过实际操作和实例来进行巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上数。

2.让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

3.培养学生的数感，提升学生对大数的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

2.教学难点：理解亿以上数的数位顺序，能够进行大数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和操作实践法。

通过实际情境的创设，引导学生主动参与学习过程，通过师生互动和生生互动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

六. 教学准备1.教师准备：亿以上数的读写规则的教学PPT，大数比较的实例。

2.学生准备：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时遇到大额发票，引发学生对大数的兴趣，进而导入本节课的主题《亿以上数的认识》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上数的读写规则，让学生初步了解亿以上数的读写方法。

同时，教师通过讲解，让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

3.操练（10分钟）教师提出一些亿以上数的读写问题，让学生进行课堂练习。

同时，教师学生进行小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师通过一些实际例子，让学生进行数的比较和大小判断，以巩固学生对亿以上数的认识。

四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的读法》人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能准确地读出亿以上数。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法2. 教学难点：亿以上数的实际应用四、教学准备1. 教学课件2. 教学挂图3. 数字卡片五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组亿以上数的图片，让学生观察并说出这些数的特点，从而引出课题。

2. 探究新知（1）亿以上数的读法① 利用课件展示亿以上数的读法，让学生观察并总结规律。

② 教师引导学生发现亿以上数的读法与亿以内数的读法的联系与区别。

③ 学生自主练习亿以上数的读法，教师巡回指导。

（2）亿以上数的实际应用① 利用课件展示一组实际生活中的亿以上数，让学生尝试读出这些数。

② 教师引导学生讨论亿以上数在实际生活中的应用，如人口、GDP等。

③ 学生自主练习亿以上数的实际应用，教师巡回指导。

3. 巩固练习利用数字卡片，让学生练习亿以上数的读法，并进行小组竞赛。

4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调亿以上数的读法在实际生活中的重要性。

5. 课后作业（1）完成课后练习题（2）观察生活中的亿以上数，并尝试读出这些数。

六、板书设计亿以上数的读法：1. 规律总结2. 实际应用七、教学反思本节课通过课件展示、小组讨论等形式，让学生掌握了亿以上数的读法，并能应用于实际生活中。

但在教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，尤其是“亿以上数的读法”的教授细节。

这是因为亿以上数的读法是本节课的核心知识点，学生能否正确理解和掌握这一知识点，直接影响到他们后续数学学习的基础和能力。

因此，教师在这一环节的教学设计上应该更加细致和深入。

以下是针对“亿以上数的读法”的详细补充和说明：1. 引导学生观察和总结规律在教授亿以上数的读法时，教师首先应该通过课件展示一些具体的亿以上数，如“1亿2345万6789”，并引导学生观察这些数的构成。

人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教新课标四年级上册数学的一节课。

在本节课中，学生将学习亿以上数的读写方法，以及数位顺序表的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法，以及能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了万以上数的读写方法，对数位顺序表也有了一定的了解。

但是，对于亿以上数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握亿以上数的读写方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法，以及能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，学生能够提高自己的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法。

2.难点：学生能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。

五. 教学方法在本节课中，教师将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过情景教学法，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和主动性。

通过游戏教学法，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高自己的学习效果。

通过小组合作学习法，学生能够培养团队协作能力和沟通能力，提高自己的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括亿以上数的读写方法、数位顺序表等教学内容。

2.教师准备一些亿以上数的卡片，用于学生实际操作和练习。

3.教师准备一些与亿以上数相关的问题和练习题，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景引入，例如：“小明的爷爷告诉他，他们家族的企业已经成立了100年，是一家拥有1000个员工的大型企业。