1.2.2信息获取与管理

第一章信息管理学的理论基础1．1 信息科学基础信息的基本概念1信息的定义：信息是认知主体对物质特征，运动方式，运动状态以及运动的有序性的反映和揭示，是事物之间相互联系，相互作用的状态的描述。

2信息的特征：普遍性动态性依附性相对性可传递性共享性可加工性3信息的分类：按领域：物理信息，生物信息，社会信息按有无加工：原始信息，派生信息按表现形式：消息，资料，知识按认识层次：语法信息，语义信息，语用信息信息科学的理论基础1信息论：狭义一般广义2系统论3控制论信息科学的方法论体系1信息方法2信息方法的功能准则和整体准则1．2 管理科学基础管理和管理科学1管理和管理科学的定义2管理的特点：管理是一门科学，一门艺术3管理的职能：计划组织人事领导控制管理理论的发展演变1 古典管理理论：泰罗的科学管理理论法约尔的一般管理理论韦伯的行政组织理论2 行为科学理论：人际关系学说行为科学理论3 现代管理理论：管理过程学派经验学派系统管理学派决策学派管理科学学派权变管理学派4 管理理论的新发展：以波特为代表的竞争战略理论以哈默为代表的企业再造理论学习型组织及虚拟组织的提出现代管理的基本理论1系统管理：整分合原则封闭原则动态原则2人本原理：动力原则能级对应原则潜能开发原则1. 3 信息与管理管理活动中的信息1巴纳德社会系统理论的观点2西蒙决策理论的观点3明茨伯格经理角色理论的观点：人际关系任务 信息联系任务 决策任务 管理活动中的信息 5资源三角形信息在管理中的地位和作用1 信息是管理系统的基本构成要素，并促成各要素形成有机联系2 信息是管理过程的媒介，使管理活动得以顺利进行3 信息是组织中各部门，各层次，各环节协调的纽带4 信息是决策者正确决策的基础5 信息的开发和利用是提高社会资源利用效率的重要途径 信息化对组合管理的影响1 对组织结构的影响2 对企业战略管理的影响3 对技术开发与创新的影响4 对企业人力资源管理的影响第二章信息管理的基本方法2.1 信息源及信息组织信息源的概念：个人为满足其需要而获得信息的来源，成为信息源。

信息的获取与管理教学设计信息的获取与管理教学设计1教学案例《前后》单位：沧州市实验小学姓名：吴华邮政编码：061000 电话：183********【一】教材分析：我采用的教材是冀教版教科书的一年级数学下册，这册书包括九个单元，其中第一单元《位置》是在学生学习和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基础上，进一步学习一个物体在平面中的位置(即从二维来确定物体的位置)，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义。

《前后》这一课就是这一单元中的内容。

同时，我把这节课的内容与信息技术课程相整合，我是这样安排的，学生学会开、关机与鼠标的使用后，先不学习键盘和指法(因为学生没有学习完大写拼音)，而是从图形、色彩入手来学习画图，本课利用画图中图形的复制、粘贴、移动确定物体的位置，教学对象是单纯、好动，对一切事物都充满好奇的小学一年级学生。

根据教材特点、学生心理等因素，我确定本课教学目标：一、教学目标：1、知识目标：(1)通过看图说话活动，引导学生经历认识前、后位置关系的过程。

(2)会用前、后描述物体的相对位置。

(3)结合身边的事物，从不同的角度用前后、左右等描述平面上某个物体的位置。

(4)学习在WIN画图里对图形的复制、粘贴和移动。

2、能力目标：通过让学生在WIN画图里说一说、画一画、动一动等活动，培养学生创新能力，提高观察能力、想象能力及信息处理能力。

3、情感目标：(1)通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用计算机的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

(2)在数学活动中受到做事要有毅力，遵守社会规范等方面的教育。

二、教学重点：根据行、列确定物体的位置。

三、教学难点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。

【二】教法分析：本节课，我在教学方法上力求体现以下几方面： 1.从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。

2.利用WIN画图里的复制、粘贴、移动等对物体的位置进行操作。

1.智慧社区服务管理系统1.1.系统简介智慧社区服务管理系统是依托信息化手段和标准化建设，整合公共服务信息资源，采取窗口服务、电话服务和网络服务等形式，面向社区居民提供基本公共服务的平台。

智慧社区建设是国家信息化发展的重点环节，智慧社区建设是社区信息化建设的基础工程。

积极推进智慧社区的建设，有利于扩大政务信息共享，降低行政管理成本，增强行政运行效能，推动基层政府向服务型政府转型；有利于减轻社区组织的工作负担，改善社区组织的工作条件，优化社区自治环境，提升社区服务和管理能力；有利于保障基本公共服务均等供给，改进基本公共服务提供方式，拓展社区服务内容和领域，为建立多元化、多层次的社区服务体系打下良好基础。

按照《关于推进智慧社区建设的实施意见》，围绕“重服务、优治理、惠民生”，以信息技术为手段，以资源整合和服务应用为重点，以进一步提高社会管理服务综合水平、提升居民幸福感受为目标，统筹规划，分步实施，将基层社会管理、基本公共服务、智能化社会服务等有机结合，构建覆盖城乡社区的系统集约化、管理信息化、服务智能化、运作高效化的综合立体的社会综合管理服务信息网络，努力建设“智慧城西”社区版，使我市成为“智慧社区”建设的先行区和示范区。

1.1.1.智慧社区综合服务门户为社区居民、社会组织提供集咨询服务、事项服务、交流互动于一体的综合便民服务门户，在服务门户上用户不仅可以实时查询政策咨询、办事指南、组织机构等信息，还可以在线进行事项申请，享受多方提供的便民服务。

根据服务范围和管理层级不同的特点，以四层架构方式来设计社区综合服务门户站群。

本期建设包括：濮阳市、2个区、4-5个办事处、30个社区。

1.1.1.1.社区（村）门户社区（村）级门户实现本社区信息、公共信息、政策文件以及办事指南的发布，提供社区（村）级信箱，开辟本社区（村）居民咨询投诉通道，实现各类事项的一站式受理服务。

1.1.1.2.街道（镇）门户街道（镇）级门户实现本街道（镇）信息的发布，自动汇聚所辖范围的各社区（村）信息，建立街道（镇）级领导信箱，接收群众意见。

一、幼儿园公示栏管理规定幼儿园公示栏是家长、教师和学生了解学校动态、交流信息的窗口，因此在管理规定上十分重要。

幼儿园公示栏管理规定主要包括信息发布和管理实务两个方面。

1. 信息发布1.1 信息真实准确幼儿园公示栏上发布的信息必须真实可靠，确保家长和教师了解的是真实的学校动态。

1.2 信息及时更新学校需要定期更新公示栏上的信息，包括教师名单、教学计划、校历、学校规章制度等，确保信息的时效性。

1.3 信息多样化公示栏上的信息内容应该多样化，包括孩子们的作品、活动通知、家长会议通知、学校活动照片等，让家长和学生能够更全面地了解学校的各项活动和成果。

2. 管理实务2.1 公示栏设置幼儿园公示栏的设置位置应该方便家长和学生查看，同时要注意公示栏的防水防潮问题，确保信息的清晰度。

2.2 信息审核学校需要对即将发布的信息进行审核，避免发布不当内容或者错误信息。

2.3 公示栏维护学校需要定期对公示栏进行维护，确保公示栏的整洁和美观，同时要及时更换陈旧的信息。

二、观点和理解幼儿园公示栏管理规定非常重要，它影响着家长对学校的信任度和对学校教育质量的认知。

在信息发布方面，公示栏上的信息需要真实准确，及时更新，而且要注意信息的多样化，让家长和学生能够更全面地了解学校的各项活动和成果。

在管理实务方面，公示栏的设置位置和信息审核都需要特别注意，同时定期的维护也是非常重要的。

学校需要重视公示栏管理规定，确保家长和学生得到的是真实可靠的信息，以及良好的信息展示效果。

在撰写这篇文章时，我们也要关注幼儿园公示栏管理规定对孩子们的成长和学习有着怎样的积极影响。

公示栏上的作品展示和活动通知，都是孩子们展示自我和获取认可的机会，这对于他们的自信心建立和个性的发展都有着重要作用。

学校在制定公示栏管理规定时也要充分考虑到孩子们的需求和成长特点。

幼儿园公示栏管理规定是学校教育管理中不可忽视的一部分，它关系到学校形象、家长学生的观感和孩子们的成长，值得我们重视和用心规划。

金融产品数字化营销职业技能等级标准（2021年1.0版）清控紫荆（北京）教育科技股份有限公司制定2021年3月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍12前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本标准起草单位：清控紫荆（北京）教育科技股份有限公司、浙商银行股份有限公司、平安普惠融资担保有限公司北京融资担保分公司、中国平安财产保险股份有限公司大连分公司、百融云创科技股份有限公司、财富引擎（北京）科技有限公司、江苏经贸职业技术学院、金陵科技学院、浙江金融职业学院、宁波银行南京分行、江苏凤凰职业教育图书有限公司。

本标准主要起草人：肇越、林常乐、张莉、王蓁、葛蒙、金梅、林大伟、段娟、王迎迎、刘标胜、高蓉蓉、马凌、熊建宇、靖研、刘洪涛、葛军、孙妍、顾金萍。

声明：本标准的知识产权归属于清控紫荆（北京）教育科技股份有限公司，未经清控紫荆（北京）教育科技股份有限公司同意，不得印刷、销售。

11范围本标准规定了金融产品数字化营销职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适用于金融产品数字化营销职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。

2规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的。